实用的小班教案模板集合8篇
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动与整体课程的关系：我班近期开展的主题活动《鞋子踢他响》中，孩子们发现在自己身边的鞋子充满了秘密，在一次次的探索活动中他们对鞋子产生了浓厚的兴趣，教师抓住这一兴趣点组织幼儿做游戏“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己动手画一画喜欢的鞋子”等，孩子们在这一系列活动中也越来越多的得到了与同伴交流的愿望。
选择本次活动的原因：《纲要》指出：“教育活动的选择应贴近幼儿的生活，适合幼儿年龄特点，既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展”。“鞋”这一事物是幼儿所熟悉的，但在他们眼中鞋子又是如此充满神秘感，抓住幼儿的此种兴趣我选择了此次活动，旨在幼儿能基本讲出故事的主要内容，学习相关的词句。
活动目标
1、能记住故事名称，在老师的提示下复述故事的主要内容，体验复述故事的乐趣；
2、学习短句：又温暖又舒服。
教学重点、难点
根据目标，我把本次活动的重点定位于：能记住故事名称，在老师提示下复述故事主要内容；
活动难点定位于：学习短句：又温暖又舒服
活动准备
1、经验准备：（1）、初步了解鞋子的种类，知道靴子的基本结构。
2、物质准备：（1）立体靴子一只（2）故事匹配的图片一份
活动过程
（一）、开始部分：（图片导入）
（设计意图：设计这个环节是为了通过出示——图片靴子，引出活动主题——小老鼠的靴子床。唤起幼儿对靴子的已有经验，激发幼儿对故事的兴趣，初步掌握散文诗的名字——小老鼠的靴子床。）
1、请幼儿看图片。（靴子）
师：今天，老师给小朋友带来了一件礼物请小朋友看一看？（教师出示靴子图片）
师：这是什么？
幼：靴子
幼：什么颜色的靴子？
幼：红色的'靴子
师：今天老师给小朋友带来了一个关于靴子的故事，我们一起听一听吧！
（幼儿在看到图片时调动了其已有经验，将故事中的“靴子”这一形象具体化，符合小班幼儿具体行动思维的特点）
（二）、基本部分：
（1）、初步感知故事内容，知道故事名称。
（设计意图：教师讲述故事时，重点强调了故事的名称及其中的人物，帮助幼儿理清了故事的重点，为接下来复述故事做好了铺垫。）
①、教师完整讲述故事一遍，提问：
师：故事的名字叫什么？
幼：靴子床
幼：小老鼠的靴子床
师：故事里有谁？
幼：有小猫、小狗
幼：小老鼠、小青蛙
（第一次讲述故事时，只出示了靴子的图片，是为了幼儿能专注于“听”。）
（2）、教师分段讲述故事，逐步出示活动教具。
（设计意图：通过学习、理解故事内容，感知故事里运用的拟人化的手法，并理解短句“又温暖又舒服”,为下一环节幼儿能复述故事的主要内容做好铺垫。）
①、教师讲述故事到“小老鼠”时，通过提问引导幼儿初步学习短句“又温暖又舒服”。
师：小老鼠睡在靴子床里感觉怎么样？
幼：温暖。
师：故事里是怎么说的呢？
幼：又温暖又舒服。
（教师利用追问引导幼儿用自己的话语，说出了故事里的语言）
（教师在幼儿用语言不能将自己的想法完整的表达出来的时，引导幼儿和老师一起说一说，得到了很好的效果。）
②、教师讲述故事到“小青蛙”时，再次引导幼儿学习短句“多漂亮，又温暖又舒服”；
③、教师讲到后面两段时，通过肢体语言引导幼儿自然复述上述短句。
（教师通过肢体语言以及活动教具，帮助幼儿理解了故事的主要对话，引发幼儿学习了短句“又温暖又舒服”，不仅调动了幼儿的生活经验，而且还活跃了幼儿的思维。）
（3）、幼儿分角色复述故事主要内容一遍。
①、幼儿每人戴上一个指偶，分角色复述故事主要内容。
（设计意图：通过新的活动教具的出现，激发幼儿的兴趣让幼儿积极参与复述活动，体验与同伴一起复述的乐趣）
结束部分：
师生共同完整复述故事一次。
（师生共同的复述，让幼儿对故事有了一个完整的印象并且也为幼儿复述故事做好了进一步的准备。）
教学反思
本次活动中教师利用了多种媒介，如图片导入的方式引出了主题并且以生动的活动教具呈现故事的内容，因此，幼儿对活动很感兴趣。这个故事不仅主题很鲜明，而且其中人物的对话也是重复的，运用了拟人化的手法，幼儿十分喜欢，也适合3——4岁幼儿的心理特点。由于活动本身来源于幼儿的生活，幼儿有比较丰富的经验积累，在活动中幼儿想说的东西很多而教师正是抓住了幼儿的需要，设计了多个新的刺激点，调动了幼儿的积极性， 但如果能够将课堂更加的活跃，加入幼儿扮演或表演幼儿通过自主的体验或学习，会更好。
小班教案 篇2
活动目标：
1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。
2、通过倾听故事，理解故事内容，体验与同伴友好亲近的快乐。
活动准备：
课件1《请你抱抱我》课件2抓拍小朋友生活照片
活动过程：
1、通过复习歌曲《亲亲我》，引出活动内容。
(1)复习歌曲。
“你们还想亲亲谁?”
(2)“除了用亲亲表达你的喜欢之外，还可以用什么动作来表示?”
引出抱抱，相互抱一抱。
2、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。
(1)老师有表情地讲故事。
提问：
故事说的是谁?
你从故事里听到了什么?
3、教师引导幼儿观看课件，讲述第二遍故事《请你抱抱我》，帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜欢跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?
(3)小刺猬好难过，你们想对它说什么呢?
(4)你是怎样抱别人的`呢?
4、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达.欣赏PPT,内容以平时抓拍的小朋友照片为主。(亲亲、抱抱、分享等)5、幼儿听音乐玩游戏《抱一抱》。
活动反思：
根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。
小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。
通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。
小班教案 篇3
一、活动目标
1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。
2、初步了解沙包的制作过程。
二、活动准备：
1、沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。
三、活动过程
（一）导入：
带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的'各个部位。
教师出示沙包说：“小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢？”
幼儿：“沙包。
（二）过程：
老师：“沙包是怎样制作的呢？小朋友跟老师一起做好不好？”
幼儿：“好。”
师幼共同做沙包。
1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。
2、教师帮忙缝好口袋。
3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面比较。）
老师：“老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗？”（引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。）
幼儿：“好。”
老师：“小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。”
老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走；拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包；夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。
四、活动结束：
老师：“小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽”（带领小朋友到室外活动场地玩沙包。）
小班教案 篇4
重点领域：健康、社会
活动目标：
1. 认识清洁用品，并能正确使用。
2. 通过谈话、老师示范、讲解，幼儿练习学习清洁技巧。
3. 乐意参加幼儿园的集体劳动活动，体验劳动的艰辛和快乐。
活动准备：
扫帚 拖把 抹布 物品等
活动过程：
1.讨论：我会做哪些事情？
师：孩子们，你们的.小手在哪里？我们都有一双能干的小手，你的小手会做哪些事情呢？谁来说一说？
孩子们，你们讲的真好，我们的小手会做好多好多事情，那今天啊，我们也来做一次清洁小卫士，我们齐心协力来把教室打扫干净。
2.学习一些清洁技巧。
（1） 认识清洁用品
师：孩子们，你们看这是什么？(一一出示抹布、扫把、水桶、簸箕让幼儿认识。)
（2） 学习几项清洁技巧。
师：这些清洁用品应该怎么用呢？谁来试一试？他这样用对吗？应该怎么用？怎么拿？
（3）教师示范使用清洁用品。
如：扫地、擦地板、拧抹布、擦桌子、收拾物品
（4）请部分幼儿试一试。
3.大家一起动起来
师幼共同分配清洁区域，鼓励大家一起动起来。
小班教案 篇5
活动重点：
根据老师的指令做出相应的动作。
活动难点：
遵守游戏规则主动参与游戏体验。
活动目标
1、能根据教师的指令做出相应的动作。
2、在游戏中，亲幼互动能主动参与游戏体验游戏带来的快乐。
3、遵守游戏规则，通过游戏认知自己的身体部位及名称。
活动准备
音乐、糖、泡泡糖
活动过程
一、放《铃儿响叮当》的歌曲，让幼儿和老师一起做热身运动。
二、谈话：
1、教师：刚刚我们听到是什么音乐呀？是什么节日的时候我们会听到这种音乐？
幼儿：小朋友回答圣诞节，祝小朋友圣诞节日快乐。
2、教师：每次圣诞节，圣诞老人都会给我们送来很多礼物，我们来看一看有什么？哇！原来是好多的糖果呀！
幼儿回答：棒棒糖、彩虹糖、大白兔……
3、教师：圣诞老人还给我们送来了一种糖，他要让小朋友来猜一猜是什么糖：它有很多种的口味，它可以吃但不能吞下去而且还能吹出大小不一的泡泡出来。那么小朋友猜猜是什么糖了？—————泡泡糖
4、教师：出示一颗泡泡糖实物让幼儿观察其特性，颜色形状。
提问：乱扔吃过的泡泡糖会发生什么后果？
小结：会到处粘，你们看，它粘在纸上了拿不下来，粘在头发上只好把头发剪了，粘在衣服上洗不掉了。
咦！昨天老师的头发上粘了一颗泡泡糖，怎么也拿不下来，结果我只有把自己的头发剪下来了。呜呜……
幼儿观察后，得出结论。
吃过的泡泡糖是有黏性的，所以小朋友以后吃过的泡泡糖不能乱丢，要保护我们的环境。
三、玩游戏
1、那么现在我们的小朋友就变成吃过的泡泡糖是有粘性的'，我们今天来玩一个游戏是关于泡泡糖粘一粘的游戏，仔细听老师的口令。
游戏时播放欢快的音乐。
2、师说：“泡泡糖，粘一粘”这时幼儿回答“粘哪里？”
3、第一步：幼儿好朋友粘在一起，（2个）；第二步：接下来两个小朋友粘头、粘肩膀、粘肚子、粘小脚，第三步：现在是老师说泡泡糖粘一粘，幼儿回答粘几个？粘3个是3个泡泡糖粘在一起。数字4来粘一次。
4、小朋友们，游戏好不好玩，那么，我们请家长一起来参与游戏，家长们与幼儿都是泡泡糖，幼儿作为小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘一粘粘家长。幼儿们去粘家长，幼儿分别与家长相互粘在一起，幼儿与家长都要粘住不动，动了或者松了就犯规，要罚唱歌的哦。
5、接下来家长与幼儿一起参与数字泡泡糖。我说数字宝宝“4”那么就4位家长幼儿一起粘在一起，必须要4位，不能多也不能少一位。数字宝宝“6”同上，同时说出口令做相应的同作。数字宝宝“2”是需要家长与宝宝们站在一起。相应的不能犯规。
6、小朋友仔细听清楚你们是家长与宝宝2个人粘在一起，泡泡糖，粘一粘，幼儿回答粘哪里。粘肩膀，肩膀靠肩膀；粘屁股；粘小脚；粘膝盖；粘小手。
7、之后一起玩剪刀石头布，赢家给输家按摩，捶背，捏一捏。再玩一次剪刀石头布同上。
四、游戏结束
放音乐做放松运动，放松手腕；舒展头部；放松腿部肌肉；游戏结束。
小班教案 篇6
活动目标：
1.能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，发展自我保护的意识和能力。
3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.发展幼儿的动手能力。
活动重难点：
能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。
能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活动准备：
1.高度和坡度不同的平衡木（做小桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）；
2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。
活动过程：
一、听音乐做动作。
幼儿听音乐在教师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。（教师自编）
二、教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木），幼儿自主尝试，探索“过桥”的方法。
1、教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应该怎么过桥呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。
2、幼儿第一次尝试过桥。
教师：你们是怎么样又快又稳的'过小桥？（幼儿自由讲述）
3、请个别幼儿示范。
4、教师示范并讲解动作要领：步子小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。
5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
三、游戏“帮小动物盖房子”。
1、教师讲解游戏规则和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，依次走过小桥，绕过小树林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿继续出发盖房子，每组共同搭一个房子。（或可尝试一组幼儿鱼贯通过独木桥，然后合作搭出房子）
2、幼儿游戏2次，教师鼓励幼儿每次过不同的桥。
四、教师和幼儿共同做放松运动。
活动反思：
练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简单的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。
小班教案 篇7
活动目标：
1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备：
光身娃娃若干、水盆、课件。
活动过程：
1、开始部分：律动《洒水车》，激发幼儿活动的激情。
师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！
幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。
律动结束，洒水车开回家罗！
2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。
师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？
对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！
情境：哎
师：顾老师为什么叹气呀？
顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难受，还一直喊着好痒痒，我的
心里真难过，怎么办呢？
幼儿一起给娃娃洗澡。
师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。
3、讨论、了解水的用处
师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？
幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。
师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的好朋友！
4、了解水的危害，拓展幼儿的经验
师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？
幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述
师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？
引导幼儿说出心中的`害怕、担心之情。
总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。
5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水
师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？
一起看录象，并进行讨论。
总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的。
师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？
一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。
小班教案 篇8
活动设计背景
气球在我们的日常生活中可谓常见，本节课利用气球，让孩子在学中玩、玩中学，以趣味的方式加深对颜色及形状的认识。
活动目标
1.培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。
2.培养幼儿对色彩的观察能力。
3.激发幼儿想象力。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
教学重点、难点
重点：加对红、黄、蓝三种颜色的认识
难点：根据自己的想象画出喜欢的气球。
活动准备
1.教室内环境布置<用彩色的气球把教室装饰起来?》
2.白纸、油画棒、
活动过程：
开始部分:玩气球，引起幼儿的兴趣。
教师：“现在我们一起去看看我们的教室跟平时有什么不同、、。
哇，这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩吧、、、(幼儿自由玩气球)
基本部分：
1、幼儿找喜欢的气球、一起幼儿对色彩的认识。
教师：“这么多花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在找一个你喜欢的气球给你的小伙伴说说是什么颜色的…..”(幼儿自由找气球，教师个别提问)
2：集体玩游戏《气球跳跳跳》
教师：“咱们一起开玩游戏《气球跳跳跳》看谁的气球跳的最高。
幼儿念儿歌：“大气球，真好玩，有黄的，有红的，有蓝的、、、跳一跳，拍一拍，我的气球真好玩。”
3：游戏过后，请幼儿回到座位上，一个一个到前台来告诉大家自己手里拿的气球是什么颜色的.。
4：幼儿画画
教师：“花花绿绿的气球这么美，我们想办法把它画到纸上好吗?” 教师指导幼儿画画。
结束部分：幼儿相互欣赏作品。
活动反思：
1：整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。
2,在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。
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