大班教案范文锦集6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标:
1、喜欢阅读这本书,了解故事内容。
2、初步根据事物间的关系推理出下一个呈现的事物和数量,感知故事所蕴含的数量关系和递进关系。
3、仔细观察画面内容,并能排图复述故事。
活动准备:
教具:绘本、投影仪、角色图片
学具:每组一份角色图片
活动过程:
一、导入
在我们班的图书角里有很多绘本,老师知道小朋友很喜欢看绘本,今天老师给你们带来了一本新的绘本,我们一起来看看。
二、阅读文本
1、看p2——p3,了解故事中的所有事物。
画面上有什么?还有什么?
请小朋友记住这些东西,待会儿他们都会跑到故事里去的!
仔细看,记住了吗?(教师将这些出现的图片展示在黑板上)
2、看封面,读题目
这个故事的题目叫《首先有一个苹果》。这本书的作者叫伊东宽,他是一位日本作家,他写的这本书非常有名。
谁知道首先是什么意思?(第一、首先)
3、教师讲述故事(语速慢):首先有一个苹果……两条虫子从里面钻出来……三只鸟想吃那些虫子……
4、从出现小鸟开始,让小朋友猜测:接下来会出现谁?有几个?来干什么?
p15猎人和小狗看见熊撒腿就跑,可是前面出现了小河,接下来会出现什么东西?有几条?
p17猎人和小狗好不容易得救了,接下来会出现谁?有几只?来干什么?
p19:接下来会出现谁,有几条?来干什么?
出现蜜蜂:接下来会出现什么样的场面?
5、顺着绘本讲到27页,引导幼儿有序的回忆故事里面有多少数量的什么?
这下脑子全乱了,现在你们还记得究竟有多少只苹果?多少条毛毛虫吗?……能按照顺序一个一个说出来吗?
教师根据幼儿的讲述逐一出示图片,并有意识的排成楼梯状。
小朋友真棒!很快就把闹得一塌糊涂的`场面理清了,你是用什么办法做到的?
原来后面出现的事物和前面是有关系的。
6、了解数的递增和浅显的逻辑关系。
你看,出现的这么多东西,他们有一个小秘密,你有没有发现?谁能把这个秘密告诉大家?
小结:原来故事里后面出现的事物总是比前面多一个。
7、阅读整本绘本。
喜欢这本书吗?让我们完整的来读一读。
三、复述故事
1、幼儿分组进行排图复述,教师指导。
刚才林老师看到很多小朋友很我轻轻的说故事,你能讲一讲这个故事吗?
老师交代排图复述的要求与方法:
老师先请小朋友自己去讲一讲,我在每一组准备了一份图片,6个人一组一份图片,图片上有一个苹果、两条毛毛虫……你们一组小朋友一起合作把这些图片排排看,然后看着排好的这些图片把这个好听的故事讲一讲,会讲了的小朋友回到自己的位置上,等一下我请你讲给大家听。
2、幼儿看图片集体交流复述情况。
谁愿意把这个故事讲给小朋友和在座的爸爸妈妈听?
大班教案 篇2
通过前阶段的活动,幼儿对周围的“虫”有了一个大致的了解,对这些小生物的称呼,也从以前笼统地称为“虫”逐渐具体化,能根据外形特征,正确地叫出学名。对于大班年龄段的幼儿,除了能正确命名以外,我们也要求他们能根据一定的科学分类方法将这些虫虫归类,看看哪些是昆虫,哪些则是“昆虫的朋友”,完成由具体到抽象的能力要求。
活动的考虑与设计思路:
对于昆虫的定义,大部分孩子是陌生的。如何在给予幼儿科学知识的同时,避免过多的说教和灌输呢?作为教师要在活动的形式上多下功夫,多给予幼儿自己操作、探究的机会,让幼儿在充分的观察、比较的基础上,进行辨别,逐步加深对昆虫的定义的理解,并能用此来解决问题。
知识点:
1、昆虫都具有头、胸、腹和三对足,这是它们的判断标准。
2、蜘蛛、蝎子属于蛛形纲,蜈蚣是多足类,西瓜虫(潮虫)属甲壳类,它们和昆虫都属于节肢动物,是昆虫的朋友。
3、蚯蚓和蜗牛属于软体动物。
一、活动准备:
1、仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的科学知识。
2、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。
3、在活动中,仔细观察,勤于动脑,认真思考。
二、活动准备:
2、各类虫虫的玩具模型或图片:如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等
3、家园共同收集多种废旧材料,如包装袋、吸管、塑料瓶等,用来制作昆虫。
三、活动过程:
1、什么是昆虫
(1)(出示各类虫虫的玩具模型:如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”
“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”
(请幼儿人手拿一只“虫虫”,把它们根据是否是昆虫分分家。从而了解孩子的现有知识,使孩子初步感受虫虫分类这样一种形式,而不在于结果如何。在倾听孩子的回答中,教师可以借机规范孩子的语言,给予孩子一定的科学用语,如头、胸、腹等,便于孩子理解,运用于后面的'活动。)
(2)通过科学故事的形式给予孩子正确的昆虫定义,使孩子了解昆虫的判断特征。
2、这是昆虫吗?
“什么样的虫虫才叫昆虫?”“你认识哪些昆虫?”
(请孩子再次用虫虫的玩具模型或图片,进行是否是昆虫的分类)
(教师进行集体讲解、分类)
“这是什么虫?”“它是昆虫吗?为什么?”“我们来数数它有几条腿?”
(选取一些孩子们不太熟悉或容易出错的虫虫进行讲解。如螳螂、毛毛虫等,帮助孩子反复巩固昆虫的定义。)
“昆虫的朋友有哪些?”(蜘蛛、蜈蚣、西瓜虫……)
3、制作昆虫
(1)请孩子在充分认识昆虫的外形特点的基础上,根据自己的喜好,利用废旧材料进行昆虫的制作。(详见制作活动:我喜欢的昆虫)在活动中,教师应多出示一些范例给予孩子启发,根据孩子的情况及时给予孩子必要的帮助。同时,也可以请孩子在家中与爸爸妈妈一起制作一只昆虫。
(2)将孩子们的作品布置在教室内,使教室主题环境更鲜明,也可供其他孩子参考。
四、活动建议:
虫的种类繁多,分类也较为复杂。由于孩子的年龄关系,可以只要求孩子了解昆虫的定义并作分类,其他虫虫可统称为“昆虫的朋友”,具体归类可在日后的学习中让孩子逐渐了解。另外,昆虫的特征是“头、胸、腹、六条腿”,由于六条腿的特征便于孩子辨认,所以在活动中可以特别强调。
大班教案 篇3
活动目的:
1、通过动手操作,知道7可以分成1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1。并渗透集合思想,使幼儿更具体看到1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1合起来是7。
2、了解两部分可以互相交换位置,合起来还是7的规律。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备:
1、贴绒教具。
2、操作卡,雪花片,瓶盖,作业单。
活动过程:
1、游戏:拍手问答。复习6以内数的.组成。
2、幼儿分组操作并记录。
(1)分雪花片:取出7个雪花片,分到两个盘子里。
(2)撒瓶盖:取出7个瓶盖,撒在桌上找出正面和反面。
(3)分花生:取出7个雪花片,分到两个盘子里。
3、请每组幼儿讲述并展示操作结果。
4、教师在黑板上演示7的组成过程,并记录。
盘子里有7个苹果,妈妈想把7个苹果放在两个盘子里,可以有几种分法。请幼儿在黑板上摆出来,先后分成6和1,5和2,4和3,然后说明这三组数目的苹果互换位置数量都是7只。
5、引导观察分合式,发现并找出互换位置的分合式。
6、教师讲解作业单。
7、幼儿做练习册。
8、讲评作业,鼓励幼儿。
大班教案 篇4
活动目标:
1、通过玩圈活动发展幼儿单脚跳、双脚跳和套圈的技能,提高幼儿的跳跃能力。
2、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
塑料圈 小兔头饰 萝卜卡片 录音机及磁带
活动过程:
一、幼儿四散在场地周围,老师扮演兔妈妈
“兔妈妈”:“今天天气真好,我带小兔去外面玩。”
放录音,集体随儿歌做动作:
太阳咪咪笑(双手上举摆动)
小兔起得早(双手拍手)
洗洗脸,梳梳头(做洗脸,梳头的动作)
还会穿衣扣纽扣(自转一圈边做穿衣扣纽扣的动作)
伸伸臂,弯弯腰(做弯腰伸臂的动作)
踢踢腿,跳一跳(先踢腿,后双脚向上跳两下)
天天锻炼身体好(拍手两次,翘起大拇指)
二、玩圈练习:
(一)“兔妈妈”出示塑料圈说:“孩子们,这个塑料圈你想怎样玩,可以套在身上玩,也可以放在地上跳,大家开动脑筋,看谁玩的花样多。”
(二)幼儿分散玩,教师注意观察
小结:刚才小兔们想出许多好玩的方法,有的从头上往下套,有的在腰上转,有的用胳膊转,有的放在地上单脚跳,双脚跳。大家玩的都很好,今天咱们一起来练习跳圈,跳时注意先下蹲再用力跳起,前脚掌轻轻落地。教师示范跳法:单脚跳、双脚跳。
(三)幼儿再一次分散玩
1.自己从圈外双脚跳到圈内,再跳出,连续跳。
2.单脚跳圈,先往里跳后往外跳。
3.几个人把套圈排成一排,双脚连续向前跳或单脚连续往前跳。
三、游戏“小兔拔萝卜”
小兔们分成四路纵队,鱼贯行进。先套圈从头上套下,再沿着弯曲的山路行进,跳过障碍物到达目的地去拔萝卜。
四、结束:“兔妈妈”:小兔们辛苦了,今天我们学会了套圈玩圈的本领去拔了这么多萝卜,我们回去吃萝卜吧。放音乐集体自由走出场地。
活动反思:
游戏是小班幼儿最喜欢的,为了顺应幼儿身心发展的需要,我们往往采取游戏的方式达到教育目的,让幼儿在快乐中学习,在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈,采用游戏的方式,锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握,在游戏情节的贯穿下又不乏单调性,能够吸引幼儿的注意力,充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求,让幼儿在轻松愉悦的.游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后,我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了,孩子们一直沉浸在游戏的情境中,对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响,孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现,使幼儿的自我情感需要得到满足。
小百科:兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。
大班教案 篇5
活动目标
1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2.根据蜜蜂发出的各种声音,模仿和创编蜜蜂做工的动作。
3.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教学重点、难点
重点:了解蜜蜂做工的顺序,根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。
难点:学习辨听分奏和合奏的声音。
活动准备
1.了解蜜蜂的生活习性。
2.播放无人声伴奏音乐,熟悉乐曲旋律。
活动过程
1.播放无人声音乐引起幼儿兴趣。听听谁来了?
2.不播放音乐,老师念歌词幼儿听。
(1)蜜蜂忙着干什么?
(2)请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。
3.结合音乐,教师再次念歌词。
(1)蜜蜂先是忙什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?
(2)蜜蜂做工时会发出声音?
4.听有歌词的音乐。
蜜蜂采花粉,做蜜糖,运输忙,造花房时发出什么声音?(当幼儿回答正确后,模仿蜜蜂发出的各种声音)
5.播放音乐,模仿或创编蜜蜂做工的动作。
6.合作游戏。
(1)请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。
(2)结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。
7.学习看指挥,拍手练习,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
活动延伸
1.在音乐区提供歌曲录音磁带,让幼儿自由播放,反复欣赏。
2.在语言区提供蜜蜂的图片和相关图书,让幼儿自由观察、欣赏及阅读。
3.结合科学活动,引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。
活动反思:
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的'兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。
大班教案 篇6
【活动目标】1.锻炼下肢力量,发展身体的协调性和平衡性。 2.学会合作、协商。
【活动准备】 皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松)
【活动过程】 一、音乐热身 跟音乐互动身体关节,重点活动
【活动目标】1.锻炼下肢力量,发展身体的协调性和平衡性。2.学会合作、协商。
【活动准备】
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松)
【活动过程】
一、音乐热身
跟音乐互动身体关节,重点活动下肢关节
二、出示皮筋,引出游戏名称。
1.幼儿自由俩俩结合,用皮筋绑在一起,试着走一走。在走的过程中,注意走得好的。
2.教师小结,引导幼儿为什么有的小伙伴走的'好,不摔跤。让幼儿知道要协商,喊口号一起走,节奏、脚步统一。
三、分两组赛,闯关。
1.第一关,小伙伴自由分成两组,看哪组走的快。
2.第二关,加大难度,从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关,全部放置轮胎。每组投放8个轮胎,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面走过去。
4.第四关,要求幼儿协商好,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面,一起跳过轮胎。
四、音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬自行车,抱一抱拍拍后背。
【活动小结】
两人三足要求幼儿互相协商,喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量,按自己的节奏走,刚走几步就摔跤。通过练习,老师的引导,幼儿学会了协商,适应对方的节奏,逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契,大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大,有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关,有的幼儿之间缺少沟通,节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中,互相为对方着想,增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现,再配合方面有待加强和锻炼。
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