关于中班音乐教案模板汇总六篇
作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的中班音乐教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐教案 篇1
设计理念:
《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(3)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的.游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
活动反思:
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。
中班音乐教案 篇2
一、活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。
2.感知冬天与春天的特征,体验大自然的美好。
二、活动准备:
图谱
三、活动过程:
1.复习歌曲《小树叶》
(教师弹奏歌曲前奏)你们还记得这首歌吗?请你们用好听的声音来唱一唱。想一想,第一段小树叶离开了妈妈,心里很害怕,我们要用什么样的声音来唱?那第二段小树叶很勇敢,我们要什么样的声音来唱呢?
2.学唱歌曲第一段
师:秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?
师:到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)
师:是谁来了呀?原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?
师:小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答,揭示图谱“窗户”“沙沙沙”)
——师:(教师揭示图谱“问号”)咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的`?(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)
师:我们一起来把这个问题唱出来吧!
师:那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)
师:听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)
师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。
师:你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”)
师:你能唱出来吗?那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)
师:小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。
师:小雪花飘下来干什么呢?它要告诉我们什么?(小树叶飘下来告诉我们秋天来了,那小雪花飘下来告诉我们什么呢?)
师:对了,小雪花告诉我们冬天来到了,“告诉你,告诉他,冬天来到了。”(教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱“冬天“)
师:小雪花告诉我们什么?我们一起来唱唱看。
师:现在郑老师来提问,请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的,要来告诉我什么的,好吗?
幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。
师:接下来,请你们看着黑板上的图谱,把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。
师:小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢,如果配上那好听的音乐来唱,一定会更好听的,郑老师先来试试看,请你们听一听,会唱的小朋友可以跟着我试一试。(教师配音乐完整演唱歌曲第一段)好听吗?刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了,那这一次我们一起来试试看。(幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍)
3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。
师:其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同,就根据幼儿回答,教师唱前半句,幼儿填编不一样的后半句。
教师总结:原来第二段中是小雨滴来了,到了春天,天气渐渐暖和起来,天上会下小雨来,“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飘下来”变成“落下来”,“冬天来到了”变成了“春天来到了”。
师:小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来,唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。
幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。
师:刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐,这一次,我们把第二段也配上音乐来唱一遍,一定也非常好听。
中班音乐教案 篇3
幼儿园大班音乐活动:老师再见了
活动目标:
1、学唱歌曲《老师再见了》,能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。
2、结合幼儿园的生活体验,为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。
3、表示对老师与幼儿园的.留恋以及即将上小学的愿望。
活动准备:
进行谈话活动,回顾三年来的进步,增进对幼儿园、老师的热爱之情。
活动过程:
1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2、自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容。
3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的音乐情绪。
4、学唱新歌。
(1)教师范唱。
(2)幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词。
(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
(4)整首学唱。
5、学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
6、为歌曲5---8小节创编替换歌词,并演唱。
讨论:在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里。
7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随乐每三拍敲击一下。(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
中班音乐教案 篇4
设计意图:
适逢春天大自然一片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。
活动重点:
学唱歌曲,并能完整的演唱出来。
活动难点:
根据歌词内容创编相应动作。
活动准备:
1、黑板一块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
2、《春天》音乐CD/磁带
活动过程:
一、图片导入法。
1、让幼儿了解春天的主要特征,感受春天的美。
2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?
二、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词
1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?
2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。
三、示范唱歌并让幼儿学唱
1、分解逐句教唱,并梳理创编的.动作,对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励
2、教师带领幼儿完整地进行表演唱
3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。
4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时(配班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以免被大灰狼捉住。
四、结束部分
教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美
活动延伸:
课后教师可再上第二课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱,让幼儿开展区角游戏。
教学反思:
《春天》是一首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学习理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦!
中班音乐教案 篇5
一、活动名称:
美丽的蝴蝶
二、活动目标:
1、尝试用对称的方法表现蝴蝶的美丽。
2、体验亲子合作装饰的乐趣。
三、活动重点、难点:
重点:在活动中感受美,体验快乐。
难点:尝试用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
四、活动准备:
1、前期经验准备:幼儿已捕捉、收集对称的蝴蝶;幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片、标本,体验蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2、部分家长和孩子一起自制了各种蝴蝶。
3、本次活动准备:
(1)邀请家长参与活动(指导、帮助)
(2)用细铁丝做成的蝴蝶的触角
(3)材料:蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸、颜料、橡皮筋、剪成蝴蝶形状的纸片和部分家长和孩子一起自制的蝴蝶。
(4)教师提前准备的蝴蝶录像片段
(5)演示文稿《美丽的蝴蝶》
五、设计思路:
最近,班正在开展学习主题活动“美丽的春天”。孩子们在主题活动中和许多春天的动植物交上了朋友,如绿绿的小草,美丽的花朵,还有燕子和青蛙等。最近的一次春游活动时,孩子们又发现了在空中飞舞的蝴蝶,蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿深深吸引了幼儿。他们一下子兴奋起来,急着去捕捉蝴蝶,于是,围绕蝴蝶,孩子们又展开了热烈的讨论“老师,妈妈说,蝴蝶是由毛毛虫变的,对吗”?“蝴蝶是好的还是坏的啊?”“蝴蝶最喜欢吃什么?......”于是,在老师和幼儿的推动下,孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料,在欣赏图片的过程中,幼儿惊奇的发现蝴蝶翅膀上的花纹是对称的。结合孩子们的发现,预设了本次活动。因为,蝴蝶翅膀的花纹,色彩斑斓,给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称,为幼儿体验对称的美感,以及运用艺术手段表现美提供了很好的机会。大班的幼儿对有序排列等规律有一定的理解,利用各种图形的组合进行有序装饰,也结合本班艺术练习册的美工活动,整合了有关数的内容。其次,大班幼儿对事物的具体表象、形象、以及对表象的联想进行感知和思维的能力较强,所以,活动分四个步骤:
1、欣赏讨论:通过欣赏《美丽的蝴蝶》以及教师范例,在感受表达和讨论
中提升幼儿对对称的认识和理解。
2、亲子制作:幼儿在欣赏、感受的基础上,和家长一起对蝴蝶进行装饰,利用家长这一人力资源,弥补了教师在个别指导上的不足,使家长在一对一的指导中,对幼儿的对称装饰予以了把握,给予幼儿更多的自信与创作积极性。
3、再度体验:在亲自作品完成的同时,家长协助孩子装扮成蝴蝶,教师带领幼儿做装扮游戏,让幼儿背上翅膀,把自己打扮成蝴蝶,通过与自然环境的互动,再次体验蝴蝶的美丽。同时,也体验成功感和愉悦感。
整个活动中,充分发挥了家长的作用,在家长和孩子一起寻找蝴蝶的资料,自制蝴蝶的过程中,家长和孩子共同成长,凸显了园的整合特色。
六、活动与指导:
(一)欣赏和讨论:
1、欣赏教师提前准备好的有关蝴蝶的录像(动物世界——蝴蝶
)边看边提问,并与幼儿一起讨论。
(1)“录像里放的是谁啊?”(蝴蝶)
(2)“小朋友们喜欢蝴蝶吗”(喜欢)
(3)“为什么喜欢蝴蝶?”(因为蝴蝶长得漂亮,因为蝴蝶会飞??)
(4)“蝴蝶有几对翅膀?”(请个别幼儿回答)
(5)“你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密吗?”(蝴蝶的翅膀一样大,颜色一样??)
2、教师出示准备的半边蝴蝶翅膀的.范例。讨论蝴蝶的另一半应该是怎样的?
引导幼儿了解对称的概念,并诱导幼儿发现并找出蝴蝶另一半的特点(颜色一样,图案与花色、花形一样、翅膀大小一样、形状一样)。
(二)亲自创作:教师指导幼儿和家长合作装饰
(三)教师和家长指导幼儿完成《艺术练习册》第五页上的《对称的蝴蝶》。
七、再度体验:
家长协助孩子装扮成蝴蝶,教师带领幼儿游戏,幼儿背上翅膀和教师一起在花园内飞舞、留影。
评析:幼儿对此次的活动非常感兴趣,也很喜欢这种方式,家长在活动中也很充分发挥了一对一帮助辅导的作用,家长对此活动也很感兴趣,遗憾的是个别家长不能来参加。个别幼儿动手能力较差,需要进一步锻炼。但是大部分家长还是很希望能多多参加这样的活动,既做到了亲子的目的也帮助孩子完成了教学任务,还帮老师上了一堂生动的课。
反思:此次活动唯一的不足是前期要做大量的准备工作,这是个艰难的过程需要家长的全力配合,还要在活动中注意孩子和家长的安全,因为翅膀等零件是用铁丝等东西做的,存在一定的危险,还好大部分孩子都有家长帮助,只有个别幼儿是老师帮助完成的零件,在此很感谢家长的支持!
中班音乐教案 篇6
活动目标:
倾听分辨乐句中的各种音乐信号,并能根据音乐信号的变化,学学做做快乐的小司机。
活动准备:
多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。
活动过程:
一、唱唱玩玩:学做火车司机。
1、交流讨论:最想去哪里旅游?
2、跟着音乐学学做做小司机开火车,有节奏的律动游戏。(拍退、模仿车轮转动。。。。。。)
3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作,有节奏地开火车。
二、听听辩辩:快乐小司机。
1、幼儿连成一列小火车,有节奏地前进,稳稳得开起来。
2、倾听音乐,分辨音乐中的上下行规律,并用身体动作表示小火车的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)
3、观看课件,讨论火车沿途经过哪些地方?
4、听辨沙球和三角铁的声音,区分火车何时钻出山洞?何时过高架桥?并用动作表示。
沙球:钻山洞三角铁:上高架桥。
5、幼儿用动作表示火车的位置,从单一的`表演到集体连成几列小火车进行游戏。
三、做做玩玩:变换火车头。
1、幼儿欣赏课件,观察火车头调换的规律。
2、教师边操作课件边小结:原来是第一节的火车头调换到了最后一节,第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的?(铃鼓响的时候)
3、幼儿分成四列小火车进行游戏,看谁的火车头调换的最快。
该游戏可以逐渐增加难度,最后过渡到调换两节、三节火车厢。
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