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大班教案

时间：2023-04-22 08:03:09 教案我要投稿

【实用】大班教案范文十篇

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

【实用】大班教案范文十篇

大班教案篇1

　　活动设计背景：

　　1.因近段班级有欺负小朋友的现象，借机教育;

　　2.帮助小朋友理解掌握一些词汇 ;

　　活动目标

　　1. 知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事

　　2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;

　　3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;

　　教学重点、难点

　　1.小朋友之间应该团结互助，不能欺负小朋友是本节重点;

　　2.理解重点词汇是难点;

　　活动准备

　　1.动物图片：狐假虎威;2.幼儿用书

　　活动过程

　　一出示图片：

　　出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容

　　二幼儿自由讨论：

　　有一天，老虎抓住了狐狸，老虎会对狐狸怎么样呢?

　　三一起听来看看，听听，老虎抓住护理后，到底是怎么做的?

　　1.听故事前半部分，提问：老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话?老虎会相信吗?

　　2.听故事后半部分，提问：小动物看见老虎会怎么做?为什么?狐狸是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?

　　四一起看着书听一遍故事

　　五总结

　　这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威风去欺负别人，所以这个故事取名《狐假虎威》。老虎没有吃狐狸而把它放了，为什么呢?

　　六延伸

　　1. 教育幼儿不要向狐狸老虎学习，小朋友之间要互相帮助，不能欺负别的小朋友。

　　2.把故事讲给其他小朋友听。

　　教学反思

　　大班进入幼儿衔接阶段，但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺负别的小朋友，也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。因此，我制定本次的活动目标为：

　　1. 知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事

　　2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;

　　3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;

　　这三个目标中蕴含了语言能力的培养，知识能力的获得和情感方面的.培养，体现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“理解故事内容的基础上，能对照自己平时的行为，懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，互相帮助，不能欺负别的小朋友”逐步深入，帮小朋友改掉坏的行为的情感体验，将知识进行迁移，重点攻破。另外，小朋友面临这进入小学，让小朋友提前接触一些词汇，有助于幼儿园与小学的衔接。

大班教案篇2

　　活动思路：

　　我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小朋友们想要了解祖国，就先得了解四大发明，那么我们就从我们最亲密的纸(造纸术)开始说吧。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。

　　2、培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。

　　3、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

　　活动准备：

　　各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：引出“纸”。

　　“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。

　　订起来是一本书，拆开来是一张张，

　　它是谁，我们都来猜猜看。”

　　二、思维发散：

　　老师：“有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时，我们怎么用纸的呢?”

　　幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。”

　　三、讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?

　　幼儿：“应该是工人叔叔制造出来的。”

　　(听故事，出示造纸图片及蔡伦图片)

　　小朋友，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述，老师点评。)

　　四、活动延伸：

　　我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的利用率又十分的高，浪费也很大，我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?

　　(小朋友分组讲座老师巡查)

　　龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。”

　　熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”

　　李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀!”

　　李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服?”

　　小朋友说出办法，引出回收再利用。

　　五、实际操作。

　　我们去找一些已经报废了的纸回来，老师为你们准备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。

　　六、点评。

　　有的小朋友把养料染在废纸上，变成一张漂亮的彩色纸，又可以利用起来。

　　有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的.完意儿，装饰了我们的活动室。

　　有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　　活动反思：

　　纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

大班教案篇3

　　教案目标：

　　1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　　2、在操作中干支数量的趣味。

　　教案准备：

　　1、各种圆柱体的玩具物品

　　2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的'替代物。

　　教案过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!

　　二、游玩“圆柱世界”

　　(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

　　(2)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。

　　“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”

　　(3)、介绍圆柱体

　　(4)、幼儿互相交流。

　　三、感知圆柱体的特征

　　“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”

　　(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?

　　(2)、幼儿相互交流探索的结果。

　　四、操作体验

　　(1)、教师取出硬币问：“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”

　　(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

　　(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。

　　五、幼儿操作

　　请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

大班教案篇4

　　活动背景：

　　主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的游戏系统。在《我们的城市》主题下通过看看自己居住的小区、寻找奇特的房子、参观漂亮的新家等一系列活动，使幼儿对“房子”产生了浓厚的兴趣，有一天，马鸿威带来了一只皮鞋盒，在盒面上用笔画了几扇窗，他告诉我这是他家的房子，我把这一“建筑”放在了建构角里，没想到这引起了孩子们的议论，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，主动参与，投入积极，从而获得更多知识经验，借着幼儿的兴趣，我们开始了主题区域《我们居住的地方》。

　　活动过程：

　　过程一：有关《我们居住的地方》的讨论

　　主题游戏一开始孩子们往往急于动手去做，但做什么？怎么做？用哪些材料做？怎么才能做的好看？这些问题孩子们并不明白，于是我就和小朋友们一起讨论：“我们居住的地方

　　有很多建筑，是不是都要造出来？”，“幼儿园的区域地方比较小，只要把好看的造出来就可以了”，“在我们居住的地方有哪些好看或特别的建筑呢？”“永和幼儿园”、“永和医院”、“超市”、“中环线”、“大宁灵石公园”、“马戏城”、“闸北体育场”等，在确定了要造的建筑后，我们再讨论了把这些建筑怎么放在这个区域里才好看，大家你这样、我那样，最后大家都觉得把整个区域分成永和新村、大宁灵石公园、高架桥三大快比较好看，随即我们就在区域中用色线进行了划分。在这个过程中，教师把孩子们零碎的，分散的生活经验进行了梳理，为整个游戏有目标的发展做了铺垫。

　　过程二、哪栋房子最好看？

　　在活动开始后，孩子们造的房子很简单，几乎都是在大盒子外面贴上自己画的门和窗，于是我悄悄的把自己造的可以开门开窗的一幢房子放在了新村里，这一下又引起了孩子们的关注：“这幢房子的门会开的，”“我家的房子是高层的”、“我家房间里是有阳台的”，以后的几天里，我发现潘悦嘉总拿者两个香烟盒在摆弄，于是我问它“你想用香烟盒做什么？”“做阳台”，陈治阳在一旁插话说：“我是用香烟盒做空调”，于是在那几天的分享中，我们都会来找一找哪幢楼最好看？为什么？渐渐的新村里的房子越来越漂亮了，有的有三角顶、有的有电梯、有的'阳台上还晾着衣服，有一天，李彦铭从家里带来了他和爷爷一起制作的马戏城，无论是用釉子皮制作的圆屋顶，还是用小纸片迭起的一排排座位，都让孩子们惊叹不已！大家一致评选它为最佳建筑奖。在这以后的几天里，这个区域里的建筑越来越丰富，也吸引了一些家长的参与。在这一段过程中，教师的观察非常重要，要善于发现游戏中幼儿的闪光点，加以发扬，使之形成一种风气，又不忘游戏中存在的问题，及时加以分析、讨论，得出解决问题的方法，以使幼儿扬长避短，使得主题不断发展。

　　过程三：我们居住的地方有那些是你最喜欢去的？

　　当孩子们沉静在对自制建筑的欢喜中时，我发现在《我们居住的地方》主题建构中，除了各种房子还少了些人文景观，于是我把“你最喜欢小区里的哪里？为什么”？“公园里有哪些你喜欢的地方？为什么？”、“人们要过马路怎么办？”“怎样才能使我们居住的地方更美呢？”这些问题抛给了孩子们，这以后我发现孩子们在新村里增加了小花园，在公园里的小河里有了各种各样的鱼，公园的小路两边也有了小椅子，花坛里五颜六色的菊花开放了，高架上下许多车子在忙碌的运行，孩子们对主题的挖掘越来越让我惊喜，随着“景色”的不断丰富，孩子们对这个区域的爱护也越细心，一些孩子还让家长带来相机把它拍下来，在这一阶段我从孩子表现出的问题中确定了的延伸方向，不断引发幼儿思考“为什么”和“怎么样”来促进幼儿从多个角度、用多种方法解决问题，让幼儿在材料、环境的刺激下，发现问题、探索问题，让每一个孩子“再胜任中有成就感，在成就中有自信心，在自信中获得更大成功。”

　　这个区域还在继续，因为孩子们还在继续他们的创造……

　　活动反思：

　　在主题活动中为孩子创设环境提供各种游戏材料同时，还要尽量观察孩子，了解孩子的所长所短，并努力给予“适度的期待心，扬其强项，促其发展”。教师从幼儿感兴趣的事情、关心的焦点和熟悉的日常生活入手，生成有教育价值的主题游戏是这个游戏能够生动、有趣、不断发展的基础，在游戏过程中，教师让幼儿在共同解决问题的过程中，“向同伴学习，从同伴这里获得有益的信息”就显得尤为重要！而在游戏中来自同伴的激励和启发往往比教师的说教更能激起幼儿求知和探索的欲望，因此，每个幼儿都能通过伙伴之间的相互交流不断地产生新的思想火花，进而不断地进行新的探索。此外教师的有效干预对主题的发展有重要的推动作用，教师在进行干预之前，要通过细致的观察了解幼儿对于当前活动的兴趣、已有的经验或问题，通过这种观察，可以判断幼儿行为的意义或不足，确定干预的必要性从而进一步推进主题游戏的发展。

　　陶行知先生说：“生活、实践是创造的开始。”他认为有假设，有试验，有断语，再有行动，演进无穷直至创造，懒得动手去做，哪里会有正确的思想产生，相信孩子，他们的创造力是非凡的！

大班教案篇5

　　一、活动目标:

　　1、熟悉大班的周围环境,以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则,以及竞赛的项目和内容。

　　2、通过评比竞赛活动,自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

　　3、通过评比竞赛活动,自觉养成良好的行为习惯。

　　二、活动重难点

　　1、重点:让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。

　　2、难点:让幼儿养成好的生活习惯。

　　三、活动准备:

　　1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境,了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

　　2、准备活动所需的笔、纸等。

　　3、每周或每月准备一张评比记录表,知道幼儿开展记录活动。

　　四、活动过程:

　　1、导入激趣:

　　(1)引导语:"从今天开始,你们就是大哥哥大姐姐了,那么让老师知道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗?现在老师要点名了,大哥哥大姐姐们知道怎么做吗?"老师问。

　　"知道,被点到名字的小朋友要喊到,没被点到名字的小朋友要安静的做好。"小朋友们回答。

　　"哇,你们真棒,都记住了这个规则"老师说。

　　2、行为习惯的学习。

　　制作一日活动行为规则图。

　　(1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

　　(2)讨论:"我们是大班小朋友了,应该遵守什么规则,才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)

　　(3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论,并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

　　(4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动,教师以分类统计的方式记录幼儿的发言,帮助幼儿梳理已有的'经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为,什么是不适宜行为,进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)

　　3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

　　(1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目,让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上,幼儿以自评的方式开展记录活动。

　　(2)、周末针对评比竞赛的项目,全班开展评选"每周之星"的活动。

　　五、活动延伸:

　　结合日常生活,将这些规则参透到幼儿的一日生活中,让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状,不断调整修订幼儿行为规则要求。

大班教案篇6

　　设计思路：

　　自从看了《西游记》，孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇，对于孙悟空这项“神气”的本领，他们真是羡慕极了；同时他们也产生了一个问题：“我可以变吗？我可以变成什么呢？”

　　“我会变大象的，你看！”（双手握拳，垂下，左右摆动作大象状。）

　　“我会变小鸟的，我可以飞的很高很高呢！”（张开双臂并上下摆动。）

　　“我能变成一棵大树！”（张开双臂，站立不动。）

　　小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树，孩子们各显神通，变的倒还挺有模有样的。

　　“我和你们变的都不一样的，我变的最棒了！我可以用手变成一座山的，你们看，”这时帆帆很骄傲的站了起来，用一只手把另一只手上的皮肤提了起来，“一座山！我是在‘超级变变变’里面看到的。”

　　“对，里面的人都很会变的。”

　　这下子，看过这个节目的人仿佛找到了知音，开始侃侃而谈；没看过的人也露出了羡慕+向往的目光……

　　“好吧，下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧！”

　　“YH！老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。

　　于是，超级变变变的主题就此产生了……

　　一、综合活动：

　　超级变变变。

　　二、活动目标：

　　幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象，并愿意表达表现。

　　三、活动准备：

　　1、各种辅助材料。

　　2、幼儿和家长超级变变变的记录。

　　3、超级变变变的录象。

　　四、活动过程：

　　1、经验回忆，作品欣赏，明确超级变变变要求

　　（1）经验回忆

　　A、提问：这几天，我们在和家里的人玩超级变变变的'游戏，瞧，我们还把我们变的东西记录下来了！来，介绍一下，你们变了什么？怎么变的？（我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜；我和妈妈躺在地上并连在一起，我把头歪过来变成一根吸管；我蹲着，妈妈半蹲，站在我的后面，两只手往前伸，我们变成一把小椅子；我和妈妈、奶奶用手做成花的样子，爷爷和爸爸站在旁边变成小草；妈妈站着，我蹲在妈妈的下面，我们变成火箭，妈妈开始倒数，数到0的时候，我这个小火箭就发射了……）

　　B、小结：我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西。

　　（2）作品欣赏。

　　A、第一遍欣赏。

　　提问：他们用身上的什么部位变成了什么？（用手变成熊猫的眼睛；用脚变成大鸟的头颈；用脚变成鳄鱼的嘴巴；用手变成马的尾巴……）

　　B、第二遍欣赏。

　　提问：除了各个部位会变，他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物？

　　（3）总结。

　　除了用身体，我们还可以借用各种材料，或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。

　　2、借用材料，合作创意超级变变变

　　（1）幼儿自由超级变变变。

　　（2）交流。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。

　　2、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

　　3、通过学习歌曲让幼儿自编动作。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点、难点

　　难点：幼儿能正确地唱附点音符，在活动中感受音乐形象。

　　重点：幼儿学习用坚定有力的声音唱歌曲。

　　活动准备

　　1、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。

　　2、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）。

　　3、幼儿人手一面小红旗。

　　活动过程

　　一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。

　　1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。

　　2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）

　　教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。

　　二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。

　　1、谈话引入海军主题。

　　教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？

　　2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。

　　3、幼儿自由舞蹈。

　　教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）

　　三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。

　　1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的.几种方式。（集体观看）

　　教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）

　　2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。

　　四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗）教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。

　　五、观看舞蹈《我是小海军》。

　　教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。

　　1、幼儿集体学习舞蹈。

　　2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次

　　六、活动延伸。

　　在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。

　　教学反思

　　在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。

　　2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

　　3、对看月历和阅读活动有兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

　　2、xxxx年的挂历。

　　星期一～星期日的字卡共7章。

　　活动过程

　　一、集体活动

　　1、通过提问引出星期。

　　师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？

　　2、教师出示挂历（本年本月），引导幼儿观察，了解挂历内容。

　　（1）这是什么？上面有什么？

　　（2）告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？

　　（3）认识星期。认读汉字星期一到星期日。

　　（4）幼儿找一找1日在哪？教师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。

　　（5）请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？

　　3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

　　（1）一个星期这几天是怎样排列的？

　　（2）星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？

　　（3）游戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）

　　4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。

　　（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？

　　（2）教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？

　　（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？

　　（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。

　　二、操作活动。

　　1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

　　2、观察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

　　三、活动评价。

　　活动反思

　　一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。

　　在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合"昨天今天明天后天前天"的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活服务。

　　二、激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的'趣味性。

　　很多时候，我们会简单地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操

　　作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的经验，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣，整个活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的宝贝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在一定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。

大班教案篇9

　　【活动目的】

　　1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。（重点）

　　2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。（难点）

　　3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中亲切的.情绪，用亲切的语调唱歌。

　　【活动准备】

　　布偶小象一只，配套教学CD片。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，准备上课。

　　2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。

　　今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊？小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗？

　　二、基本部分

　　1.出示挂图，引导幼儿观察。

　　提问：

　　（1）森林里有什么？

　　（2）小象们在做什么？

　　2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。

　　提问：

　　（1）这段乐曲是几拍子的？

　　（2）听了这段音乐有什么样的感受？

　　（3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？

　　3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。

　　4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。

　　提问：

　　（1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？

　　（2）这段音乐哪里是小象在戏水玩耍？哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞？

　　（3）引导幼儿进行自由讨论、讲述。

　　5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。

　　6.听着音乐，完整的表演。

　　三、结束部分

　　1.教师总结，对幼儿进行环保教育。

　　2.下课休息。

　　【活动反思】

　　在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。

　　小百科：小象，读音xiǎo xiàng，汉语词语，指薰炉，造形似象。