关于中班美术教案模板合集9篇
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1
一、设计意图
《漂亮的街道》是中班的一个美术活动，我以幼儿熟悉的场景为依托，引导幼儿回忆、搭建，将街道中的事物具体化。通过活动使幼儿学习观察身边的事物，积累相关经验，并学习绘画技巧：构图。活动目标对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立认知、能力两方面的目标。
二、活动目标
1、学习用正方形、长方形和圆形组合拼画。
在日常观察的基础上，搭建街道上的场景。
三、活动准备
1、活动前家长带领幼儿观察街道，房子和各种车辆等，积累关于街道的经验。
2、道路上各种事物磁性图片。
3、可拆卸汽车平板模型。
4、幼儿操作材料。
根据《新纲要》中提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受快乐。为此，我做了以下准备：1、经验准备：请家长在活动前带领幼儿观察街道、房子和各种车辆等，积累相关经验。2、物质准备：与内容相关的图片。
四、活动过程
（一）谈话引出课题，激发幼儿回忆街道的场景。
1）谈话：小朋友，今天小朋友是怎么来幼儿园的.，街道上有些什么？（街道上有跑来跑去的汽车，有马路、两边有房子、还有高高低低的树木）。
评：我在这一环节中为幼儿一个自由、宽松的语言交流环境，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高语言表达能力，同时也养成幼儿注意倾听的习惯，有助于语言理解能力的发展。
2）出示磁性教具：房子、汽车、红绿灯、大树、马路
（二）制作街道粘贴画
师：街道上有这么多东西，我们把它们粘成一幅画，好吗？那我们应该怎样粘呢？哪一位小朋友愿意试一试？
1、幼儿自由粘贴画
2、教师引导幼儿观察，寻找不合理处
（1）房子、树木应该建在马路旁
（2）汽车应该在马路上行驶
3、再次请幼儿搭建街道粘贴画
4、教师步骤
①马路 ②马路上的汽车 ③房子 ④树
评：这一环节中我根据陈鹤琴提出的十七条教育原则中的第一条：凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做。此活动我改变已往的教法，以幼儿参与为主，教师为辅，让幼儿通过自己操作，激发探索欲望。
（三）制作汽车画图
师：啊！好漂亮的街道，可惜汽车太少了，我们做几辆汽车也开上马路好吗？
1、出示完整汽车平面模型，请幼儿观察。
（1）拆卸汽车平面模型；（2）分别说出拆卸部分的形状，属于车的哪一部位（如：圆形是车轮，长方形是车身）
2、幼儿自由选择图形拼贴，教师启发指导
（四）幼儿将作品张贴在街道上，共同欣赏。
（五）结束部分
师：有谁要乘坐“姚老师”号公共汽车去滨江公园郊游呀。小朋友，请系好安全带，汽车开动喽！
六、活动结束
1、
2、
七、活动延伸
到区域中继续拼贴汽车，制作《美丽的街道》。
中班美术教案 篇2
活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
活动准备：
ppt课件、吹风机、颜料（红、蓝、黑、黄）7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
活动过程：
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么？（出示电吹风）我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦！（播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子）
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的`头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了？像什么？
：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情（上半部分要留给头发）。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
（重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置）
六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂？哪里疯狂？
中班美术教案 篇3
活动目标：
1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
6、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重点：学习团小泥球和串连技能。
活动难点：学习间隔重复串连的方法。
活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。
活动过程：
一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？
2、幼：……
3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的'方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。
（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
中班美术教案 篇4
教学目标:
结合诗歌“今天我来做妈妈”，尝试用绘画的形式表达“我很能干、长大了”。
·增强幼儿升班意识，激发升班自豪感．
教学准备：
（认知准备）有一定的做画能力，对于画“意愿画”有兴趣。
(材料准备)纸张、笔等
重点与难点：能用不同的绘画符号表示自己想做的事情。
教学过程：
一、讲讲说说：能干的我
“暑假里，我们在家都做了些什么有意义的事？经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又长大了，成为了一名大班的小朋友了。
二、欣赏熟悉诗歌内容．
1、教师有表情的朗诵诗歌．
提问：这首诗歌叫什么名字？听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？
2、请幼儿带着问题再欣赏一遍．
提问：诗歌里的`小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？
3、幼儿结伴游戏：
幼儿两两结伴，一人扮演游戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。
三、意愿画：我长大了
1、说说讲讲自己在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么。
2、幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情。
3、重点和难点：知道不同的表格里可以用不同的绘画符号表示，(如可以画上一张桌子代表“我帮妈妈擦桌子”等)，尝试大胆做画。
中班美术教案 篇5
活动设计 冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢？于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型，并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新和对美术活动的热爱。
活动目标
1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。
2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。
3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
活动重点能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新和动手能力。
活动难点冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。
活动准备 教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。
学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。
材料架，以便幼儿选择其他材料运用。
乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。
活动过程
一、冰棒棍的想象。
1、师：小朋友，你们认识它吗？（冰棒棍）
（出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。）
瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么？二根冰棒棍，摆一摆，像什么？换个样子摆一摆，像什么？谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢？你会拼出什么造型来呢？
（评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。）
先请个别幼儿交流：你想拼什么？怎么拼？
（评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。）
2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗？请你回到桌子旁边去试一试吧。
幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。
（评析：幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。）
二、集中反馈感知冰棒棍的造型。
师：你刚才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
（评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。）
三、冰棒棍与材料的创意组合。
师：谁把冰棒棍拼出了人的造型？可是圆圆的头用什么来代替呢？谁也用到了其他的辅助材料？你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢？
（评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。）
幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。
（评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。）
：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢？
（评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。）
（出示乳胶）为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢？谁来试一试？提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。
（评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。）
瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗？
四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。
现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。
幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。
提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整洁；在想象和构图方面给予一定的指导和建议。
（评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的.动手操作能力，体验成功的喜悦。）
五、。
展示作品，交流作品。
（评析：在相互交流中感受成功的快乐。）
帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”，“好看有趣的”方面进行作品。
（评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。）
给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。
（评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。）
活动反思 在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。
孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延伸下去，引领幼儿进一步探索发展，丰富自己的创作。
中班美术教案 篇6
活动目标：
1.初步学习染纸的基本方法。
2.感受染纸活动带来的乐趣。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
活动过程：
一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣）
1.导入魔术，师：”小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。
2.教师出示纸袋，”请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。师：”魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？”幼儿回答。
3.教师变出三封信，”小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，”我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西？我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。”
5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。
6．教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，”白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。”第三封信里是一个U盘，”我们一起去找寻答案吧。”
二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放PPT。
2.幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。
”看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力）
1.”老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗？”
2.幼儿动手操作，教师巡回指导。
现在小朋友们赶紧行动吧！
3.教师将完成好的'作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸
师：”其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦！”
活动反思：
我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。
同时，也存在不足：1、导入部分不精简。2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺
中班美术教案 篇7
活动目标：
1. 学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。
2．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4．感受色彩对比。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1．范画、实物葡萄一串、图片等。
2．紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备
3．白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”
二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。
“看，今天老师带了什么水果来？”出示实物葡萄
1 . 仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）
2．再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少最下面最少。）
三、出示范画，激发幼儿作画的愿望
1 . “这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？”先示范用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）
2 . “今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）
3 . 示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。
4．引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1．从第二排开始画在上面两粒葡萄的'中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。
2．你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。
3 . 最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼儿的作品
幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受
活动延伸：
“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。
活动反思：
在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最后，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。
中班美术教案 篇8
活动目标：
1、在自主画圆的基础上，学习添画各种各样的圆形事物。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。
3、乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
1、师生共同表演音乐游戏《洋娃娃和小熊跳舞》。
导语：手拉手跳个大圆圆舞，一个圆圆来跳舞，两个圆圆来跳舞……（圆圆休息了，圆圆回家了）。
二、自由组合画圆。
1、教师示范画圆。
（1）导语：圆圆还想到画纸上来跳舞呢！
（2）教师：示范画各种大小不同，组合不同的圆。
导语：一个大圆圆来跳舞了，两个圆圆手拉手来跳舞了，一个大圆圆抱着一个小圆圆来跳舞了，一个大圆圆背着两个小圆圆出来跳舞……。还有哪里可请圆圆来跳舞吗？（请2—3位幼儿范画并说说我请的圆圆是怎样出来跳舞的。）
2、交待要求、幼儿操作画圆、教师巡回提示。
（1）儿歌提示：一个大圆圆出来跳舞了……。
（2）鼓励幼儿画大小不同、组合不同的圆。
（3）提示幼儿尽量把作业纸画满。
三、想象、添画。
1、示范添画。
（1）出示水彩笔，示范添画太阳。导语：（水彩笔）魔术棒说：“变变变，圆圆变成大太阳”。提问：“圆圆怎么变成大太阳啦？”（画上太阳的光就行了）
（2）用同上的`方法，逐一示范添画小鸡、金鱼、花朵。
2、欣赏范画，扩展想象范围。
（出示范画）导语：变变变，圆圆又变成了什么？请你仔细的看一看，再与好朋友轻轻地说一说。
3、幼儿进行想象添画，教师巡回。
（1）交代要求：请幼儿当魔术师，先看看圆圆像什么，然后再进行添画。
（2）教师巡回指导，倾听幼儿讲述。
（3）鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。
（4）用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。
四、欣赏幼儿作品，丰富幼儿经验。
展示幼儿的作品，布置成“圆圆魔术乐园”。引导幼儿说说：圆圆变成了XXX，说的越多越好。
五、结束、延伸活动：
1、户外找圆圆。
教师：告诉你们噢！调皮的圆圆又跑到外面的魔术游乐园去玩了，我们一起去看看圆圆又变成了什么？
中班美术教案 篇9
活动目标：
1、通过观察画面启发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿沿树叶轮廓线大胆描印并想象添画。
3、激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、布置环境“大森林”、《 小树叶旅行记》范画大图书。
2、幼儿已有一些描印画的经验。
3、每组一箩筐各种形状、大小不同的树叶。
4、勾线笔、小画本、蜡笔每人一份。
活动过程：
1、创设森林情景，引导幼儿自由探索。
（1）小朋友，你们知道这是什么地方吗？（有好多叶子的地方、小树林、大森林）
（2）看！谁也来到森林里了？（小蚂蚁）
（3）哦！小蚂蚁到大森林里来旅行了，它会遇到什么事呢？（看范画大图书，幼儿分组讨论，每组请一名幼儿把讨论的'结果说说）
①小蚂蚁先遇到了小河，它是怎样过河的？（用树叶当小船）
②小蚂蚁坐着树叶船过了河，它又会遇到什么事呢？看，天下大雨了。（小蚂蚁用树叶当雨伞）
③小蚂蚁撑着树叶伞继续旅行了，它走着走着累了，想睡觉了，就用树叶当作了什么？（用树叶当小床，用树叶当被子盖在身上）
（4）呀！小蚂蚁真聪明，用树叶变了这么多有用的东西，我们要不要向它学习呀？那我们也来想一想，小树叶除了可以变成小船、雨伞、小床、
2、迁移应用，大胆创作。
（1）小树叶真的可以变出这么多东西吗？
（2）今天，老师给你们带来了好多树叶，你们看，小树叶都等急了。我们快来帮它描一描，变一变吧！
（3）描好一片树叶后，进行想象添画并涂上漂亮的颜色。
3、幼儿作画教师巡回指导。
4、评价。
（创编小故事）让幼儿讲讲自己把小树叶变成了什么？