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二年级音乐优秀教案
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的二年级音乐优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级音乐优秀教案1
教学目标
一． 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。
二． 复习歌曲《小青蛙找家》，用轻快、活泼的声音演唱，感受歌曲所表达的情绪，并进行个歌扮演。
重点、难点
聆听乐曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色几表示力，感受乐曲《小青蛙》的音乐性。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一． 师生问好
二． 复习歌曲《小青蛙找家》
1． 聆听歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律，并随歌曲旋律的节奏进行拍手。
2． 跟着歌曲的旋律自由歌唱。
3． 跟着老师的琴声进行歌唱，教师指导同学用轻声歌唱的方法进行练习。
4． 教师进行个别检查，鼓励同学要将歌曲背出来。
5． 跟着音乐一起边唱边扮演。请同学上台扮演。
6． 给歌曲配上简单的打击乐器。
教师出示铃铛、木鱼等，复习这两种乐器的`演奏方式，并请同学进行自由练习。
教师请乐感较好的小朋友进行示范给音乐伴奏。
同学用乐器个歌曲进行伴奏，感受打击乐器的作用。
三． 复习欣赏教学
1． 聆听乐曲《小青蛙》，感受拉弦乐器二胡的演奏效果和音色。
2． 随着音乐的不时变化，同学自由创编动作进行扮演。教师请局部有创意的同学进行上台扮演。
3． 再次感受乐曲《小青蛙》，加深对二胡音色的印象。
四．师生再见
教学随笔
二年级音乐优秀教案2
第一课问声好
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学方法：听唱法
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《早上好》。
教学过程:
（一）律动表演：
让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：
1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）
5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）
8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.
9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的.最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
二年级音乐优秀教案3
教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点：聆听音乐，通过编创扮演培养同学动作的协调性
教学难点：
1、感受歌曲音乐的快乐和舞蹈性
2、调动同学参与的积极性
教学方法：音乐动感教学法
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
课时布置：两课时
第一课时
教学内容：
扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学过程：
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。
提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?
2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3.再次复听，请同学随着音乐自由动作。
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。提示同学：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3.歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使同学能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让同学分小组编创扮演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并扮演动作。
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
基本舞步：
横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。
蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。
第一段：
第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。
第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。
第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。
第6、7小节：动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。
第二段：
动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。
第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。
第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体同学向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。
第四段：弱起小节，横排单数同学向左转体90度，双数同学向右转体90度，二人相对。
第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。
第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自身原来的'位置，停两步，握两下手。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。
注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。
四、课堂小结
第二课时
教学内容：
编创与活动、扮演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。
教学过程：
一、扮演《哈里啰》
1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。
提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。
2、按节奏读歌词。
3、听着音乐填唱歌词。
4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
5、编创动作扮演歌曲，分小组编创，分别扮演给大家看。
6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。
提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身分辨、控制声音。
二、编创与活动
1、认识la、si唱名
2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱。
3、结合歌曲，让同学模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使同学将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。
提示：乐曲给你怎样的感受?
2、复听，要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。
3、再次复听，全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解。
四、课堂小结
二年级音乐优秀教案4
教学目标
一． 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确地与音乐 一起开始和结束。
重点、难点
通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，学唱歌曲，并感受音乐的情绪和歌曲所表达的.含义。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一． 师生问好
二． 复习歌曲
1． 听歌曲《洗手绢》，并轻轻跟着唱。
2． 跟着音乐复习歌唱歌曲《洗手绢》，教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。
3． 进行歌曲的检查。
三． 新课教学
1． 出示歌曲图片，请小朋友们想想，这些小青蛙在干什么呀？它们为什么找不到自身的家了呀？同学展开想象积极发言。
2． 再初步感受歌曲的旋律，听音乐。
3． 再次听歌曲音乐，小青蛙最后找到自身的家了吗？
4． 我们一起学一学小青蛙跳的样子，并跟着音乐一起扮演。
5． 同学自由扮演，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
6． 歌曲采用听唱教学法。让同学多听范唱，轻轻地跟着音乐拍节拍，跟着唱。
7． 歌曲第一句是叙述性的，要唱地轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱动身那种急切的心情。
8． 跟着老师的琴声一起学唱歌曲，教师进行指导。
9． 跟着音乐一起边扮演边唱，再请局部同学上台进行扮演。
四．师生再见
教学随笔
在欣赏野蜂飞舞时，同学很兴奋，都想随着音乐一起模仿野蜂飞舞，课堂纪律就显得有点乱。不过，他们体会到了这种情绪和野蜂飞舞时的局面
二年级音乐优秀教案5
一、教学要求
（一）单元总要求
1.本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。
2.通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。
3.通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。
4.通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。
（二）具体要求
1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。
2.通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。
3.通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。
二、教学准备
（一）教具
1.钢琴、录音机（或CD）、多媒体软件及有关图片。
2.打击乐器（碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。
3.各种动物玩具。
（二）文字图片资料
1.小乌鸦的图片。
2.有关乐器的挂图。
三、教材分析
（一）编写意图
本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、欣赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的高低”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友情。
本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。
本单元设置的音乐活动“音的高低”，通过学生的生活体验和观察，收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理、分析，使学生认识和了解声音的高低，提高学生的听辨能力和感受能力。
（二）重点与难点
本单元的重点：
1.启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。
2.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。
3.培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。
本单元的难点：
1.在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。
2.通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
（三）教材分析
1.《鲜花爱雨露》
这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。
歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。
2.《我爱米兰》
歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。
这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。
本单元第一课，歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师、爱师的情感。
3.“音的高低”
通过生活中高低不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。
“音的高低”，可以进行几种声音模仿游戏：
①请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模仿他们的说话声和叫声。
②念童谣。念到“叮”时声音高，念到‘当”时声音低。可以分组进行。
③根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的'高音乐器与低音乐器。
4.《小乌鸦爱妈妈》
这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
5.《唱给妈妈的摇篮曲》
这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。
歌曲为带扩充的单乐段结构，bE大调，2/4拍。歌曲旋律优美、安宁，节奏对比有序，可组织学生进行创作表演。
歌词为黑色的，是领唱（学生、教师担任都可），歌词为彩色的，是齐唱。
二年级音乐优秀教案6
教学目标
1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学内容
聆听《加伏特舞曲》
聆听《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的话拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一节课时：7－1
教学内容：
1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；
2.欣赏器乐曲《加伏特舞曲》
教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验
教学准备：电子琴、录音机
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件，引发学生的兴趣。
（1）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
（2）分声部读一读。
（3）分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
编创与活动；1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。
三、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》
第二节课时：7—2
教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》
教学目标：
1、通过聆听，表现出音乐的`喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次
（1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
（2）听乐曲，分别学做动作表演。
2、聆听
（1）完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
（2）复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
三、欣赏部分：管弦乐《霍拉舞曲》
通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。
2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。
4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。
二年级音乐优秀教案7
第一课时
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的.节奏以及吐准字音
教学准备：电子琴、课件、音乐果
教学过程：
一、创设情景，渲染气氛
1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。
【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】
2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。
X X X X X X | X X X X | X — ||
咕噜噜噜噜请把门打开吧！
【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】
二、听唱结合，教授新歌
1、初识旋律
出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。
⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。
⑵老师示范摘音乐果。
⑶请学生摘音乐果。
⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。
⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。
【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。】
第二课时
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
教学准备：电子琴、课件、音乐果
教学过程：
1、旋律接龙
⑴、分组接龙唱旋律。
⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。
【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】
欣赏歌曲
动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦！现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。
2、课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？
⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。
3、范唱歌曲
让学生边听边用手拍打节奏念歌词。
4、理解歌曲
配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。
5、听唱歌曲
引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。
6、研唱歌曲
⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
7、巩固歌曲
鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。
第三课时
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
教学准备：电子琴、课件、音乐果
教学过程：
一、创编动作，体验乐趣
1、激发学生创编愿望。
动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。
2、学生分组创编动作。
3、分组展示创编动作。
4、学生自由发表评价。
5、观看录像欣赏舞蹈。
二、小结全课，律动下课
1、老师小结。
2、全体表演，结束本课。
二年级音乐优秀教案8
教学目标
1． 聆听《小青蛙》，感受民族乐器所表示的小动物，通过聆听感受小青蛙的形态动作。
2． 用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确的.与音乐一起开始和结束。
重点、难点
重点：通过本课的学习，激发同学保护小动物的爱心
难点：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的衬词要唱得短促有力，结束句唱得连贯。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、组织教学
听录音《大家来劳动》在教室中进行律动.
二、师生问好
三、聆听《小青蛙》
1. 简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡
2. 初听音乐，提示：你听到音乐中有什么的叫声？
3. 揭示课题：小青蛙。种子非常雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，小青蛙们也很喜欢下雨天呢。
4. 聆听音乐，由同学扮演小青蛙，边叫边律动
5. 再次聆听音乐，让同学随意做动作表示夜色、狂风、云雾
6. 让同学把听到的音乐，想象并编故事
四、扮演《小青蛙找家》
1． 由聆听音乐《小青蛙》导入歌曲
2． 展示课本插图，让同学四人一组编“小青蛙找家的故事”。
3． 听音乐教师和同学互动
4． 同学跟音乐进行扮演
5． 教师范唱，同学跟琴进行模唱
6． 教师边唱边讲述青蛙的心情，
教学随笔
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