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小班美术教案

时间:2023-04-27 09:41:57 教案 我要投稿

【推荐】小班美术教案模板汇总5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的小班美术教案5篇,欢迎大家分享。

【推荐】小班美术教案模板汇总5篇

小班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、在认识柳条的基础上,学习用棉签从树干开始画柳条,用棉签点画柳叶。

  2、体验用棉签作画的乐趣,增加绘画活动的兴趣。

  活动准备:

  棉签若干,绿色水粉颜料,画有柳树的画纸,小碟子。

  活动过程:

  一、 谈话导入,引导幼儿认识柳条的特征

  教师:今天老师给小朋友们带来了一幅画,我们来看看画的是什么?出示范画。

  提问:柳条是什么颜色的?是什么样子的?(长长的,细细的,越来越细)叶子是什么样的(小小的)

  二、 教师示范

  教师:这张画可不是用笔画的。让我们来看看到底是怎么画的。

  教师示范并讲述要点:小手捏住棉签的中间,动动我们的手腕。从柳树的树干上开始画柳条。柳条是长长的,半圆形的,越来越细。

  请小朋友们空手跟老师练一练。(画一个半圆,先重后轻,轻轻把棉签拿起来)

  然后用棉签把柳树的叶子点出来。

  三、 幼儿练习

  幼儿练习,教师单独指导。

  四、 展示幼儿作品,并点评。

  重点引导幼儿欣赏线条流畅,表现大胆的作品。

  反思

  兴趣是幼儿园一切教学活动开展的动力源泉,是引发幼儿探索欲望的最佳途径。幼儿只有投入到“我喜欢”的美术活动中去,才能充分发挥他们的潜能,促进他们更健康的成长。

  柳树是我们生活中常见的,它的到来说明我们的春天已经悄悄来临。蜡笔画是平时的教学活动中常见的,孩子们是喜欢的,但是棉签作画的方式也引起了孩子的兴趣。绘画之前先让孩子们观察柳树,说说柳树的特征,说说柳树的颜色、说说柳树的形状等等,为下面的棉签画操作奠定良好的基础。

  在本次活动中,选择了用棉签和颜料作画的方式让幼儿学习用棉签为柳树添画柳叶,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的`乐趣。接着是我的示范画,告诉幼儿可以怎样画:从左边画到右边,从上画到下,并且示范给小朋友看具体从什么地方画。也告诉孩子棉签的使用:蘸点颜料,旁边擦擦。柳条画好后,还有树桩的颜色是需要蜡笔画的,由于要等柳条的颜色干,所以把这个涂色活动放入了区角活动中。为了不影响孩子的操作,我在桌上垫了报纸,这样也不会让桌子脏影响了小朋友的作画心情。接着就是幼儿自己添画柳条,在这个过程中我观察着每位孩子的操作,并且给予适当的意见。

  在活动中,幼儿的兴趣较高,整个活动中幼儿非常投入,大部分幼儿能够独立完成作品,作品的效果也非常好。我能关注幼儿的主体性,并及时指导,教学目标顺利达到。在教学活动中,还关注幼儿的自主性。在活动中,幼儿应是活动的主体,要关注幼儿的自主性。

  但还存在不足,虽然之前带孩子徒手练习了柳条的生长在,但是在示范好一枝柳条后,没有让个别孩子来尝试棉签画柳条,以至于没有更好的掌握孩子的操作能力。在帮助幼儿学习使用棉签的过程中可以使用富有童趣的引导语,如让棉签喝喝水、站站好、弯弯腰等。在引导幼儿添画柳叶的过程中也可以用语言进行指导,如:小棉签要跳舞了,它是怎样跳的呢?左边跳、右边跳、上边跳、下边跳。或者还可以使用《柳树歌》小柳树,没有芽;小棉签,手中拿;蘸颜料,刮一刮;小棉签,跳跳舞;跳到这,画一点;跳到那;画一点;红的芽,绿的芽;大的芽,小的芽;小柳树,真好看!这样富有童趣的语言,对孩子的学习会更有帮助。类似这种棉签画活动还可以放入我们的区角中,让幼儿幼儿尝试用棉签作画以后,我们可以在美工区或者绘画区提供颜料或红、黄、蓝、绿的果汁、添画图片,及用棉签绘制的成品画贴在美工区的墙面上,使课堂教学活动延伸到幼儿园的区角活动,激发幼儿再次尝试用棉签作画的兴趣,体验用棉签添画、绘画的乐趣。

小班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试学习印画的方法用各种材料对服饰进行印画装饰。

  2、学习运用不同颜色、图案的搭配进行印画。

  3、体验印画的乐趣。

  活动准备:

  卡纸、菜梗段、藕段、颜料(红、黄、蓝)、ppt。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿学习的兴趣。

  1、冬天到了,森林里的动物们都来到了小熊开的服装店买漂亮的冬装进行保暖。我们也一起去服装店里逛逛吧。(出示ppt)

  2、引导幼儿观察图片,提问:这些服饰有哪些花纹图案?它们是什么颜色的?

  小结:装饰服饰的图案可以是不同的颜色、不同的图案进行搭配。

  二、创设情境,激发幼儿创作愿望。

  1、出示衣服、手套、围巾的卡纸。

  师:小熊现在非常不开心,因为它进了一批没有花纹的服饰,小动物们都不喜欢到它店里买衣服,你们愿意帮帮它把服饰装饰美丽吗?

  2、认识材料。

  师:今天老师给小朋友们准备了许多材料,我们一起来认识一下吧,等会,请小朋友们利用这些材料,蘸上颜料印一印,把服饰变美吧。

  3、教师示范,请各别幼儿尝试印画。

  引导幼儿学习印画的方法,能够运用不同颜色、图案交替搭配进行印画。

  三、鼓励幼儿大胆创作,幼儿练习操作,教师巡回指导。

  我们一起来学着给服饰变美吧。

  1、指导幼儿左手扶住卡纸,右手握住印画工具,蘸少许颜料印画。

  2、鼓励幼儿大胆印画。

  3、提醒幼儿在印画过程中保持作品和自己身上干净。

  四、展示评价。

  服饰都装饰好啦,我们一起到小熊的服装店逛一逛吧。

  提问:你喜欢哪件衣服上的花纹?

  你觉得哪件印的好?为什么?

  活动反思

  一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思:

  本次活动在第一次预教后,课题组成员通过研讨评论与我互动,对我的教学策略方面提出了有效的建议:

  1、材料的选择要贴近幼儿的生活。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物,而利用蔬菜的`横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此,我以蔬菜为主要工具,根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况,设计了本次蔬菜印章画这个活动。

  2、使颜料和海绵融合,制作成印泥,这样可以使幼儿操作沾熏颜料时不会出现滴答滴答的情况,印的效果也会更加突出更美。在本次活动中,幼儿体会到玩色和使用各种绘画工具的快乐,同时也促进了幼儿动作能力的发展。我结合课题组成员们的的建议,进行了第二次的教案预设反思并修改。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中,让幼儿在“玩中学”,增强幼儿对美术活动的兴趣,从中体验到蔬菜印章画的乐趣。

  二、“教学策略运用的有效性”反思

  在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征对这个问题,我进行了反思。

  本次活动内容的选择贴近幼儿生活,小班幼儿对蔬菜都很熟悉,利用蔬菜让幼儿非常有新奇感,所以能引发幼儿学习的兴趣。本次活动我创设参观小熊服装店的情境导入激发了幼儿学习的兴趣,首先让幼儿欣赏生活中衣服的图片,然后引导幼儿说说服饰上装饰了什么图案、印在什么位置,引导幼儿表述,为后面的印画做经验准备,最后以帮助小熊的情境形式让幼儿自主选择材料进行印画。活动的环节层次清晰,过渡衔接自然。

  本次活动中的不足之处:

  1、目标的制定应该更加具体一些,让幼儿学习运用不同颜色、图案的搭配进行印画,这样更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。

  2、欣赏服饰图片的环境,引导幼儿欣赏图案可装饰在全身中间、边缘,对小班幼儿来说有些难度,应该降低难度,只需要引导幼儿感知颜色、图案就行。展示的图片应该留在电脑上,为幼儿操作印画起到提示作用。

  3、在示范的环节时,教师应该有针对性的示范,不仅要示范印画的方法,同时要引导幼儿学会颜料和图案交替搭配进行印画。

  4、在幼儿印画环节中,提供的颜料与衣服的颜色进行搭配。

小班美术教案 篇3

  活动目标:

  1.让幼儿初步学会撕纸块、用胶棒粘贴的技能。

  2.知道小鸟是人类的好朋友,萌发关爱环境的情感。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  1.红、黄、绿等颜色的彩纸若干,胶棒,小垫子,抹布等。

  2.小鸟图片若干,大树背景图两幅,活动前在教室里四处贴上小鸟的图片。

  活动过程:

  一、创设环境,谈话引导,激发幼儿的兴趣。

  1.出示小鸟的图片:“宝宝,今天老师请来了几个好朋友跟你们一起做游戏,看谁来了?(小鸟)跟小鸟打招呼,并学学小鸟飞的样子,飞呀飞呀!······哎呀!小鸟飞累了要回家了,谁告诉老师,小鸟的家在哪里?(引导幼儿说出小鸟的家在大树上)。”

  2.出示大树背景图1:“宝宝,开来看看小鸟的家,多漂亮啊!(教师把小鸟的图片贴在大树上),树上落满了小鸟,大树妈妈可高兴了。”(引导幼儿观察长满树叶,落满小鸟的图画)

  3.出示大树背景图2:“冬天来了,大树妈妈的'树叶都被风婆婆带走了,大树妈妈变得光秃秃的,小鸟们也都飞走了,不愿意回来了,你们看大树妈妈怎么了?(伤心地哭了)”(引导幼儿观察光秃秃的大树,并且与大树背景图1相比较)

  4.请小朋友快想想办法怎样让大树妈妈不哭了,也让小鸟们快点飞回来?引导幼儿说出让大树妈妈长满树叶,穿上漂亮的衣服,打扮的漂漂亮亮的小鸟就回来了。

  5.激发幼儿撕树叶、粘贴树叶的兴趣:“老师知道宝宝们有一双能干的小手,我们一起用小手撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈吧?”

  二、教师示范,指导幼儿操作

  1.教师出示绿色的彩纸,教师示范撕纸,“宝宝,伸出你的大拇哥和二拇弟变成小镊子,捏住彩纸轻轻地、弯弯的撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面,轻轻地粘贴在大树上。”

  2.教师再次做示范,请幼儿撕各种各样的树叶。

  3.教师提醒幼儿撕完树叶以后不用的废纸和胶棒都要放到小店子里,不能乱扔垃圾,还有在涂抹胶水的时候要少一点,不要涂在桌子和身上,如果涂多了可以用抹布擦一擦手。

  4.出示各种彩纸、胶棒等材料,先引导幼儿认识材料和材料的用途,然后引导幼儿自由选择材料进行撕树叶、粘贴树叶的活动。

  三、活动前事先准备好小鸟图片,请幼儿送小鸟回家

  小朋友把大树妈妈打扮的这么漂亮,小鸟们也听说大树妈妈变漂亮了,也都飞回来了,请小朋友在教室里寻找小鸟并一起送小鸟回家(教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上),你们看大树妈妈又高兴的笑了(把大树背景图2上哭泣的表情变成高兴地表情,以便幼儿作比较)。

  四、活动延伸

  小鸟们都回来了,大树妈妈非常感谢你们帮助了它,大树妈妈知道你们是一个爱护大树、保护环境的好孩子,可是还有很多人在砍伐大树、捕杀小鸟,破坏着环境。小鸟是我们人类的好朋友,我们应该保护大树,爱护小鸟,做个爱护环境的小卫士,现在我们就去告诉幼儿园里其他的小朋友,一起加入我们。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术教案 篇4

  活动目标:

  1 、在游戏中了解吹泡泡也可以进行作画,培养幼儿动手操作的能力。

  2、通过泡泡画活动培养幼儿对动手创作的兴趣,体验活动带来的快乐。

  活动准备:

  有多种颜色的泡泡水数份(红、黄、蓝、绿、紫),抹布、吹泡泡的工具、画纸若干。

  活动过程:

  一、教师用泡泡枪吹出各式各样的泡泡,和幼儿一起玩“抓泡泡”的游戏,激发幼儿兴趣。

  1、教师:这是什么啊?泡泡是什么样的?(圆形的、大泡泡、小泡泡、透明的…)

  2、泡泡真漂亮,可是一碰就破了,小朋友有什么办法把泡泡留下来呢?(幼儿讨论留下的方式,拍照片、剪一个圆、用橡皮泥做一个泡泡的样子、用笔画出小泡泡…)

  二、留住泡泡痕迹

  1、我们怎么样能留住泡泡的痕迹呢?老师有一个好办法,拥有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。

  出事有颜色的泡泡水,请幼儿说出他们的颜色。

  教师:泡泡都是透明的,他们都想有漂亮颜色的衣服,看看这些泡泡是什么颜色的?

  出示吹泡泡的工具

  2、教师边说边示范泡泡留下痕迹的方法。

  选择自己喜欢的.颜色。

  蘸颜色,在边上轻轻刮一下(不要讲颜色滴下来为好)。

  对准纸,轻轻地吹出一个泡泡。

  “啪”落下来,纸上就留下了一个彩色泡泡。

  三、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画。

  1、教师:泡泡真的留下来了,它好开心。你们也来留下泡泡吧!

  2、教师与幼儿一起吹泡泡。

  提醒幼儿注意:用了那个颜色的工具就放在哪个颜色的杯子里,不要混淆颜色;画面尽量整洁,泡泡不要太密,注意整洁(手、桌面、画面)。

  四、介绍自己的泡泡画。

  1、你吹了什么泡泡?像什么?

  2、你把什么颜色的泡泡留下来了?

  教师引导幼儿介绍自己的作品时,可以让他们加以想象以促进他们语言能力的发展。

小班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、练习画长线、短线。

  2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

  3、能大胆作画,体验作画时的快乐。

  4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  画好点点的操作材料,红、黄、绿水粉颜料,棉签。

  活动过程:

  一、预热阶段。

  玩音乐游戏“找朋友”,激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们有好朋友吗?我们一起来玩一个找朋友的游戏吧。鼓励幼儿找远一点的朋友。

  二、图形刺激。

  1、游戏情节引出课题,教师示范为点点找朋友。

  师:小点点在想,他也要找一个好朋友,怎么办呢?

  2、教师示范帮红点点找一个绿点点作朋友,并让他们拉拉手(画线)。

  3、出示几种集中点线交朋友的.形式,引导幼儿欣赏。

  点点两两相连;一个点同时连接几个点呈放射状;一个一个连起来呈项链状。

  三、想象创作。

  幼儿创作,教师鼓励幼儿为点点找一个远一点的朋友。

  四、作品赏析。

  你的点点找了哪些好朋友?

  活动反思:

  1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。

  2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。

  3.注意家园共育,给幼儿有更多的创作机会。

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