有关科学活动教案模板集锦九篇
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的科学活动教案9篇,欢迎阅读与收藏。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
面巾纸若干,带拎把的'瓶子(里面装水)人手一个
活动过程:
一、游戏:拎一拎
1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?
2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。
3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。
7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)
二、游戏:撕一撕
1.教师:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?
2.幼儿游戏,教师巡回指导。
3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)
4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏:拉大锯
1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:"拉大锯。拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。"
2.幼儿游戏。
四、联系实际,拓展思维
1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)
2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)
科学活动教案 篇2
活动设计背景
孩子们天生爱玩水,根据这一特点,我设计了本次教学活动。
活动目标
激发幼儿探索的兴趣;
让幼儿用各种感官去感知,并用语言大胆的表达自己的发现,从而了解水具有无色、无味、透明、流动等基本特性;
让幼儿了解水对我们生活的重要性,懂得节约用水,保护水资源
教学重点、难点
重点:激发幼儿探索的兴趣掌握水的基本特性。难点 ;对水的流动性的掌握。
活动准备
字卡、透明塑料杯每人两个,分别装有水和酸奶,彩虹糖每人两粒,水盆三个,玩水的玩具若干。
活动过程
(一)开始部分:交代本次活动的主题。教师(出示字卡:水的秘密):小朋友们,水有很多秘密,你们想知道吗?今天我们就一起来探索水的秘密。
(二)基本部分:幼儿尝试找出水的特性。
1、 比一比(每个幼儿准备两个透明的塑料杯,分别装有水和酸奶)
让幼儿观察牛奶和水,比一比,说出牛奶是什么颜色的,再端起水杯,说一说水是什么颜色的?—从中知道水是无色的'。
2、 尝一尝
让幼儿分别品尝牛奶和水,说一说分别是什么味道。从中知道水是无味的。
3、 看一看
教师给每个小朋友发两粒彩虹糖,(小朋友们,今天老师还给大家准备了好吃的礼物)分别放到装有水和牛奶的杯子里,观察有什么不一样的现象?为什么会这样?—水是透明的。
4、 做一做
(1) 幼儿与教师一同将装有牛奶的杯子高高举起干杯,祝福大家今天开心,品尝一下牛奶加糖的味道。
(2) 拿起装有水的杯子, 提问:不能喝杯子里的水,怎样吃到水杯里的糖?不用任何工具帮忙。教师只提供一个空塑料盆,引导幼儿将水杯高举慢慢倾斜,观察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流动”的同时,也将杯底的糖吃掉
(三)结束部分 : 玩一玩
在玩水中感知水的特性,发现新的秘密,告诉客人。
(四)活动延伸:观看视频—《水的故事》
幼儿了解水对我们生活的重要性,教育幼儿节约用水、保护水资源。
注:在总结水的秘密时,教师可将相应的字卡贴在黑板上。即:无色、无味、透明、流动等。
科学活动教案 篇3
活动目标:
1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。
2、乐意参与活动,学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
活动准备:
1、桔子(总数与幼儿人数相同)
2、教学挂图
活动过程:
一、引导幼儿区角的“桔子树”,激发幼儿活动兴趣。
1、教师:这是什么?树上有什么?
小结:这棵是橘子树,上面结满了黄黄的果子呢。
教师:我们一起把树上的桔子摘下来,看看是什么水果?
2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。
小结:原来是黄黄的橘子呀。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的'外表形状特征。
教师出示桔子:我们摘下来的是什么水果?
教师:它是什么形状的?
教师:像什么?是什么颜色的?
教师:上面有什么?
教师:摸上去感觉怎么样?
教师:闻一闻,什么味?
三、引导幼儿学习剥桔子,观察、品尝桔肉。
1、引导幼儿自己剥桔子。
教师:想吃桔子怎么办?怎么办?
2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮,并鼓励幼儿大胆尝试。
教师:我们要从中间用我们的手指先剥开一点点,然后一片片的剥到底部。
3、引导幼儿观察、品尝桔肉。
教师:哇!桔肉露出来了。
教师:它是什么样的?上面有什么?白白的须须能吃吗?
教师:橘子肉软软的、一片一片的。
鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃,并说说桔肉的味道。
教师:我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦,那个是可以吃的。
四、幼儿品尝橘子。
教师:现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。
教师给小朋友人手一个橘子。
教师:现在小朋友可以品尝我们的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剥哦。
幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。
教师:小朋友们橘子好吃吗,是什么味道呀。
引导幼儿回答
五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。
1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。
教师:桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。
2、迁移幼儿生活经验,鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。
教师:你还吃过什么食物带有桔子味道?效果分析
科学活动教案 篇4
内容分析:
《观察我们的身体》是小学科学第四单元“我们的身体”的第一课时。当学生能够有目的地观察身边事物的时候,他们观察和研究的对象在逐渐增多,他们也能够自觉地把这些事物纳入到自己的研究活动中去。“我们的身体”这个单元包括七个部分教学内容,为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会,使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调动作,在这个基础上建立他们的健康意识。
本节课的教学内容主要有两个观察活动构成。观察活动从两方面进行:一是身体外部的组成部分,二是感知身体内部构造。身体外部的观察活动希望学生围绕“观察什么”“怎么观察”展开思考。身体内部的观察活动由“人体的有些组成部分从外形上是看不到的,但是我们却可能听到、触摸到或者感觉到它们的存在。”这句话引出。活动中,学生要根据观察内部进行分析,思考使用怎样的观察方法才能观察到看不到的身体内部。
学生学习情况分析:
作为四年级的学生,可能并没有意识到,自己的身体也是一个可以研究的对象,而当我引导学生对身体关注的时候,熟悉的身体活动与陌生的身体结构形成了强烈的.对比,非常熟悉的身体一下子变得陌生了,平时习以为常的现象变成了问题接踵而来。学生对于自己身体的研究可能在这样的状况下展开了。“观察我们的身体”让学生从整体上认识人体的结构,并尝试着以功能的不同划分身体的结构引出深入的思考。
通过这节课的观察,希望学生能从盲目的“看”状态过渡到初步学会按照一定的次序观察身体的外部特征,从而获得更系统的有关身体方面的知识,至于身体内部的构造,重在引导学生学会用不同的方法去探究身体内部的构造,并不在乎学生对身体内部知道多少,学生只要是自己动了脑筋,真正学会去观察就达到目的。四年级的学生好奇心强,表现欲也很强,但缺乏合作意识和倾听习惯,这节课强调小组的分工合作。
设计思想:
在这一课中,要向学生介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。教学过程中,让学生应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,了解身体的结构,根据观察目的的不同,选择与之相适应的观察方法,引导学生观察人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。而亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实,善于质疑的科学态度。
教学目标:
1、知识与技能:
(1)、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成,左右对称。
(2)、能联想人的身体如果左右不对称,生活中将会怎样,提高学生的想象能力。
2、过程与方法:
(1)、有顺序、有目的、有计划、仔细地观察人的身体。
(2)、能用看、摸、听等不同手段进行观察,有意识地记录观察的结果,并能整理总结。
3、情感态度与价值观:
(1)、能够将想象与实际的观察结果区分开,保证观察活动的真实性。
(2)、对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧和谐之美。
(3)、体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。
教学重点和难点:
教学重点:
1、让学生有目的、有计划地用多种方法亲自观察。
2、观察中要做记录,并且学习整理和总结观察材料。
教学难点:
启发学生用看、听、闻、摸各种方法结合进行感知身体的内部构造。
教学准备:
多媒体课件、人体基本结构模型、空白纸、观察记录表。
教学过程:
一、谜语引入课题
1、同学们,老师今天带来了一个谜语,让同学们猜猜是什么?谜语:有一种动物,会走、会跑、会说话,能学习、能思考、能劳动。猜猜看,这种动物是什么?(人)
2、对,同学们多聪明。刚才说的这些都和我们的身体有关。这节课我们一起来观察我们的身体。(板书课题:观察我们的身体)
〔设计意图:谜语导入课题,利用学生的好奇心,激发学生探究的欲望.〕
二、观察身体的基本组成和外形特点
1、请一位学生上台让学生观察,教师提问:请同学们由上而下认真观察这位同学,说说人的身体由哪几部分组成?(学生交流)
2、老师根据学生的交流情况展示人身体各部分分解图片,组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。(多媒体课件)(板书:头、颈、躯干、上肢、下肢)
3、人的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢这几个部分组成。(教师边说边在自己身上做演示)请同学们在自己身上找到这些部位,然后请上同学上台演示一下。
4、游戏放松。请同学们跟老师边念口令边做动作。(摇摇头,伸伸脖子,扭扭腰,拍拍手,跺跺脚,假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧)
5、同学们观察这幅图(多媒体课件),你们发现人身体的这几部分,有什么特点?(学生交流,左右对称)
〔设计意图:引导学生按一定的顺序来观察身体,从而获得系统的有关身体方面的知识。通过放松游戏,让学生进一步体会身体是由头、颈、躯干、上肢、下肢组成的。〕
三、体验身体对称的好处及人体构造的精巧和谐之美。
1、请同学们观看这些画面。(多媒体出示杨威体操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片,简单介绍)
2、我们人能做出这么优美的动作,是因为我们身体的对称,才能保持平衡,我们才能做出各种各样优美的动作。如果身体有所缺陷,生活将会怎样呢?我们现场来体验一下。
(1)、请两位学生上台,一位单腿跑步,一位双腿跑步,并说说亲身体验的感受。
(2)、进行单、双手系红领巾比赛,并说说体验感受。
3、课件出示残奥会的运动员,简单介绍。
4、教育学生爱护生命,关心弱者。
〔设计意图:通过体验活动,从中感受人体这种对称结构的好处,从而教育学生自觉爱护自己的身体,并体会到身体有某些方面缺陷的残疾人的种种不方便,懂得关心他人,帮助他人。〕
四、初步感知身体的内部构造
1、先猜一猜我们的身体里面有什么?你们能想出什么好办法来观察吗?
2、小组合作,交流讨论,并随时做好记录(填课本第64页的记录本表)
3、学生汇报交流成果:
(1)、可以通过看、听、闻、摸等方法来感觉人体的内部构造。
(2)、个别同学提出可以到医院拍X光或B超等方法,教师给予表扬。
〔设计意图:对身体内部的观察,其重点并不在于学生对身体内部知道多少,而在于学生自
己想办法感知内部各器官的存在。〕
五、课堂小结:
通过这节课的研究,你有什么收获呢?(学生回答)
〔设计意图:让学生学有所获,真正把学习的主动权交给学生。〕
六、探究拓展
展示并简要介绍人体内部结构模型和骨骼模型,激发学生课外继续探究的兴趣。
七、板书设计:
观察我们的身体
头、颈、躯干、上肢、下肢 (特点:对称)
精巧和谐之美
感知——身体的内部构造(看、听、闻、摸 )
科学活动教案 篇5
活动目标:
1、能按照图形的形状特征进行分类,巩固对形状的认识。
2、能说出自己分类的理由。
3、创设愉悦的游戏,激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
物质准备:
1、六种几何图形卡片若干、有关图形的物体若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒、贴有图形标示的小椅子。
活动过程:
1、带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。
2、用游戏的方式让幼儿复习认识三种几何图形。
(1)摸一摸“魔术箱”。
师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的.箱子,你们看,就是这只魔术箱。你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”
摸出一本正方形的书,问:“这是什么?是什么形状的?(正方形)”
问:平常生活中还有那些东西是正方形的?你怎么知道?(启发幼儿说出)
②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是椭圆形的。
④老师总结:
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去还能跑;
三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
椭圆形:圆溜溜,没有角,不会滚。
长方形:两条边一样比较长,两个边一比较短。
3、游戏:图形宝宝找家
(1)引导幼儿动手操作,学习给图形分类。
引导语:“小朋友们,我们来帮图形宝宝找家吧!你们愿不愿意啊?”
引导语:“你们看每个的家的标志都不一样,现在我们来帮它们找找家。”(请幼儿事先把
放在椅子底下的图形的卡片拿出来)。
(2)师:“图形宝宝说它们的房子都是有形状的,请幼儿把一样的图形放在一起。
4、谁的本领大:
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、椭圆形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出有那几种图形,
结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
活动延伸:
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
科学活动教案 篇6
活动目标
让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落,有些树叶为什么又不会变色。
重点重难点
教学重点:让小朋友知道气候变化导致树叶的变化
难点是我们南方冬天树叶变化不是很大,多是常绿树木。
活动过程
1、选择好能代表秋天的挂图。
2、出示自己准备好的.树叶。
3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。
4、介绍我们气候变化导致树叶的变化,然后让小朋友自己做比较。
5、教学反思
通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换,但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题,比如秋天树叶变黄,枫叶变红这些现象,而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行,要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。
科学活动教案 篇7
活动目标:
1、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和作用。
2、能凭借触觉及原有经验辨别触摸对象的特性。
3、知道保护皮肤的重要性,保持皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点:
活动重点:了解皮肤的特点,通过皮肤的触觉感知物体特性
活动难点:利用皮肤的触觉感知不同物体的特性活动准备
活动准备:
1、幼儿知识经验的准备,已认识过人体的某些器官,如感觉器官、触觉器官等
2、操作材料:冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、红卡、绿卡。
活动过程:
一、导入:寻找“神奇的外衣”
(一)引导幼儿互相找身上的皮肤,知道皮肤的重要性。
提问
1、小朋友,你们觉得人体中什么器官最重要?
2、请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。
【幼儿观察议论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。】
3、皮肤是我们人体最大的器官,那我们如果没有皮肤会怎么样?
【可能回答:没有皮肤,血都流出来了;没有皮肤,我们会死的;没有皮肤,人会变得很难看……】
小结:皮肤就像我们的外衣一样,人身上不能没有它。
二、进行部分
(一)通过观察和操作,了解皮肤的构造和功能。
1、请小朋友分组去玩一玩桌上的材料,互相说说发现了什么,感觉到了什么。
材料安排
第一组冷水、热水
第二组发夹、羽毛
2、请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么。
【可能回答:一只脸盆里的水是冷的,一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼,羽毛碰在手心上痒痒的,夹子硬硬的、羽毛软软的】
教师总结皮肤的本领:它有触觉,能知道冷热软硬和痛痒,它还能调节体温等
3、继续投放材料,每组派一名幼儿上前体验
(1)将石子、玻璃球、绒毛玩具、木块放在不透明的盒子中,每组派一代表摸纸盒中的物品,要求幼儿说出物品的特性
(2)教师取出该物品与其他幼儿一起验证,请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么
【可能性回答:石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是软软的,木块是硬硬的】
(二)利用放大镜,了解皮肤的表面构造
教师:皮肤很神奇,它的表面可都是宝,我们利用放大镜来看看它有些什么秘密。
1、教师用放大镜对着自己的皮肤,让幼儿观察,你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大镜对着自己的手掌,让幼儿观察你看到了什么?
【有指纹和手纹】
3、让幼儿利用放大镜自己观察自己的皮肤构造
教师小结:皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮助身体排汗、散热;冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的.软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。
(三)讨论如何保护自己的皮肤
教师:既然皮肤那么重要,那我们应该如何保护它呢?
启发幼儿从以下几方面进行讨论:要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要及时擦药,要加强锻炼,使皮肤更健康。
(四)游戏皮肤知识抢答赛
教师举出不同的关于皮肤的案例,要求幼儿辨别对错,对的,就举起手中的红卡,错的,就举起手中的绿卡。
(1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。(错)
(2)喝水对皮肤有好处。(对)
(3)皮肤被划破了,就再也不会好了。(错)
(4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。(错)
(5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。(对)
三、活动结束
教师总结评价幼儿的表现,对表现好的幼儿进行表扬
四活动延伸
选用合适的沐浴乳,学习正确的洗澡方法,保护自己的皮肤。
科学活动教案 篇8
活动目标
1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个,石块、沙子、米粒或者黄豆、树叶若干。
3、铃一个。
活动过程
1、感知声音请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。
小结:不同的东西发出的声音是不一样的。
3、游戏:谁的耳朵灵
幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一位能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的'方向。
小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。
4、讨论怎样保护耳朵
没有耳朵会怎样?
请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动反思
本次活动适合幼儿年龄特点,让幼儿明白了耳朵能听声音,要保护好耳朵。活动中,每一名幼儿都表现的积极,能充分与老师互动,在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节,教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬,保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。不足之处:有几个幼儿不够大胆,参与活动的积极性不是太强,还需在今后的活动中加强锻炼。
科学活动教案 篇9
一、活动目标:
1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。
二、活动准备:
各种糖果。糖果王国头饰一个。
三、活动过程:
(一)进入糖果王国。
1、进入糖果王国。
“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”
2、找糖果。
“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”
(二)感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。
“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?
(2)看糖果,了解糖果的包装。
“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?
(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
(4)闻糖果,感知糖果的气味。
“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?
(5)尝糖果,了解糖果的味道。“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?
(6)尝试动手做糖果
我们认识了这么多的`糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?
3、小结。
“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。
(三)体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识。
“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
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