【精选】中班科学教案集锦5篇
作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
设计意图：
《纲要》中指出：幼儿的科学应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。纸是我们生活中很平凡的一个存在，是我们生活中的必需品，与我们有密不可分的关系。本学期科学领域中有一块是《一起来玩纸》，之前也带幼儿用纸折过、剪过各种各样的小东西，幼儿都比较感兴趣。为此，我设计了此次活动，从生活中常见的纸出发，让幼儿从中认识纸的功能、纸的特性及纸在生活中的应用，活动中通过让幼儿寻找生活中的纸，感受纸的功用以及纸和生活的密切联系。
活动目标：
1、认识各种不同种类的纸。
2、能够知道不同的纸有不同的用途，并制作出简单的纸制品（折纸、剪纸）
3、体验制作活动中所带来的快乐。
活动准备：
1、不同种类的纸：白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸。
2、各种纸制品：报纸、纸杯、折纸成品（小动物、纸风车、纸飞机等等）、卡纸头饰。
3、不同种类的废纸。
4、剪刀、胶水、画笔。
活动过程：
一、导入部分
1、师：今天老师给大家带来了一位会变魔术的新朋友，但是，它现在还不想出来，它要请小朋友们来猜猜它是谁，猜对了它才会出来和小朋友做朋友！
2、教师出示谜语：四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。
3、教师出示答案：纸。
(谜语念完，好多孩子都猜是笔，教师通过强调“四四方方，又白又薄”，孩子们很快的就反应过来，大声的猜出是纸。)
二、活动部分
1、认识幼儿园中常见的纸。
师：这是我们用来写字、画画的纸，老师这还有好多不同的纸，你们来看一看，你们认不认识？这些纸是用来干什么的？摸一摸、玩一玩，它给你什么样的感觉？（教师在每一组分发彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸，供幼儿看、摸、玩）
(活动中教师出示的都是幼儿园中常用到的纸类，幼儿大都能够认识并清楚地知道它的用途，能够从软硬、薄厚、粗糙柔滑等来区别。)
2、认识复写纸、锡纸。
（1）师：刚刚老师拿出的纸你们一看就知道了，现在老师要加大难度了，你们猜猜这是什么纸，它是用来做什么的?(教师出示复写纸、锡纸)
（2）请幼儿摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下复写纸、锡纸，你发现了什么？
（3）教师给出答案：蓝色的叫做复写纸，把复写纸放在两张白纸的中间用，两张白纸上都能够写到；银色的叫做锡纸，可以用作烧烤。
(这两类纸幼儿大都见过，知道它是用来干什么的，只是不能够准确的说出它的名字，而是自己用颜色来命名：蓝色纸、银色纸。)
3、认识纸制品。
（1）教师出示各类纸制品，请幼儿说一说哪些东西是用纸做成的？
（2）你还知道哪些东西是用纸做成的？
（3）我们什么时候会用到这些纸和这些纸做的东西？
(活动中教师出示的纸制品都比较明显，幼儿一看就能够知道是纸做成的`，对大班的幼儿来说比较简单。教师可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本环节的难度。)
4、区分不同的纸制品。
教师出示各种纸的原材料（纸妈妈）和各种纸的纸制品（纸宝宝）图片，请幼儿为纸宝宝找到自己的纸妈妈。
彩色纸——纸飞机、折纸成品
卡纸——卡纸头饰等作品
宣纸——宣纸画、书法
皱纹纸——皱纹纸花
5、提问：如果没有纸了，我们生活中会出现什么问题？会有哪些不方便的地方？
(这一环节幼儿最多提到的是生活用纸，没有纸了就不能写字、画画了，没有纸擦眼泪、嘴巴，不能装饰教室等等。)
6、动手做一做。
教师提供卡纸和彩色纸供幼儿选择，制作纸制品。（卡纸供幼儿剪贴，制作作品；彩色纸供幼儿折东西。）
三、结束部分
师：我们今天认识了白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸，但是啊，纸的家族很大很大，有好多好多种类的纸，我们今天才认识了其中的几个，我们回家再找一找纸的家族还有谁？
活动反思：
本次教学活动，教师选择的纸类都是幼儿比较常见的纸类，这些材料做成的纸制品也是幼儿比较感兴趣的东西，所以活动中幼儿都能够以积极饱满的状态参与到活动中来，都愿意积极举手回答老师所提出的问题。但本次活动基本都是以教师的引导提问为主，幼儿完全是跟着教师的思维来进行整个活动，幼儿的主体地位没有能够突显。操作的部分是整个环节中幼儿最感兴趣的部分，本次科学活动重在让幼儿自主去探索、发现，教师可提供丰富的材料，让幼儿自己去操作、去发现。
中班科学教案 篇2
探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？
六、试一试。
1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。
2、记一记我的实验过程。
3、说一说我的发现。
（1）用手指压的地方深深地凹进去。
（2）用手掌压的地方没有变化。
七、、游戏：帮小鸡过河
小鸡要过河，可是它的'脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河？
1、给冰上铺上 薄板，让小鸡踩着板过河。
2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。
八、拓展思路
在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，
上下两张纸都能留下深深的字迹。
中班科学教案 篇3
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1.观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的`？好看吗？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
幼儿园中班科学活动：有趣的规律
活动目标：
1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，
活动准备：
斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；
活动过程：
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。
师：“老师的上衣图案是怎么样的？”
2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”
1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动：
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）
中班科学教案 篇4
活动目标：
1、在圆柱体上绕线，根据缠绕的圈数判断线段的长短。
2、训练快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。
活动准备：
一、绕线圈
1、幼儿分组操作，将线段整齐地缠绕在圆柱体上，数一数自己饶了几圈。
2、将线段分开，与同伴比一比线段长短。
二、猜长短
1、出示已缠绕五个圆柱体积木，看看每个圆柱体积木上绕了几圈彩色线。
2、当着幼儿的'面，将绕在五个粗细不同的圆柱体上的彩色线展开。比一比，哪个圆柱体上绕的线最长，哪个圆柱体的线最短。
3、按线段的长短给五个圆柱体排序，并依据从长到短的顺序贴上1—5的数字卡。
三、比长短
1、幼儿观察图片，迅速判断线段的长短。
2、在粗细不同的圆柱体上绕同样的圈数，圆柱体越粗，线就越长；圆柱体越细，线就越短
四、总结
中班科学教案 篇5
一、活动目标
1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作，学习简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
3、感知科技的进步，体验成功的快乐。
二、活动准备
1、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
2、人手一只已开封的.食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
三、活动过程
1、师幼谈话导入——出示已开袋的食品，提问：
（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？
（2）为什么吃上去不香了？
2、幼儿讨论交流——请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？
3、幼儿实践交流。
师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。
师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？
4、实验比较记录。
（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。
（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
5、拓展生活经验
师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸——继续探索其它为塑料袋封口的方法。
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