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中班科学教案

时间:2023-05-25 11:12:57 教案 我要投稿

实用的中班科学教案范文集合十篇

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的中班科学教案范文集合十篇

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.幼儿喜欢参加认知活动,能用闻、看、触摸的方法认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。

  2.幼儿能仔细观察、大胆操作,乐意积极讲述自己的发现和看法。

  3.学会制作草莓三明治的方法,并感受制作的快乐。

  活动准备:

  新鲜草莓、完整外形的草莓图片一张,塑料小刀,餐盘,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老师一名。

  活动过程:

  一、提出问题:猜水果

  师:小朋友们你们最喜欢吃那些水果呢?它看起来又像什么呢?

  幼:香蕉、苹果·······

  师:可是老师今天只带了一样水果来,很多的小朋友都喜欢吃,下次老师再带其他的水果来好吗?

  幼:好。

  师:你们想知道它是什么吗?

  幼:想。

  师:它呀红果果,麻点点,咬一口,酸又甜。(边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻一闻)

  幼:草莓。(若不能猜出,露出图片的一角,引导幼儿猜出草莓)

  师:对啦,就是草莓,大家真棒。

  二、认识草莓

  1.观察图片,说说草莓是什么颜色的?看起来像什么?

  师:草莓和我们小朋友刚刚提到的水果有什么区别呢?

  幼:草莓是红色的,香蕉是黄色的。

  师:那它们看起来像什么呢?

  幼:草莓看起来像爱心,香蕉像弯弯的月亮。

  ········(引导幼儿说出它们喜欢的其他水果和草莓的区别)

  2.利用食物草莓操作认知:

  (1)观察草莓的表皮上有什么,是什么颜色的?摸起来是什么感觉。

  师:我们来看看草莓的表面上有什么?

  幼:有坑、有许多黄色的小点,还有黑色的。

  师:恩,这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子,就是老师刚才在谜语里讲到的麻点点。

  师:接下来,我们摸一摸草莓,告诉老师摸起来是什么感觉?

  幼:XXXXXX

  师:草莓很娇嫩,所以大家要轻轻的捏。

  (2)切草莓:草莓里面是什么样子的呢?

  师:我们再来看一看草莓里面是什么样子的呢?(指导幼儿使用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切)

  (3)幼儿自由交流看到的草莓内部结构,个别进行发言。

  师:我们的小朋友切开草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

  幼:XXXXXXX

  师:哪位小朋友愿意也和老师分享一下你看到的呀?

  幼:有一条白色的线。

  师:谢谢你得分享。这条白色的线呀可是非常的神奇,非常的厉害。它呀连接上草莓表面上的`种子,就是那些小点点,给它们输送营养,然后草莓酒一点点的长大了。

  三、体验活动

  1.谈一谈,说一说

  师:你们想吃草莓吗?

  幼:想。

  师:那我们一起来品尝吧。(让幼儿集体去洗手,将洗干净的草莓发给幼儿品尝)

  师:草莓好吃吗?

  幼:好吃。

  师:那我们来夸一夸它吧?

  幼:草莓红艳艳的、香甜可口·······

  师:刚刚我们吃了可口的草莓,它除了可以这样直接吃,还可以加工成什么呢?

  幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕·······

  师:哇,小朋友说了这么多,老师今天也带了材料,想教小朋友们做一样美味的东西,看(将制作三明治的材料展现给大家),知道我们要做什么了吗?

  幼:草莓面包,三明治。

  师:我们要做的就是三明治(配班老师将装在餐盘内的切片面包、小沙锤、小砂罐,草莓分发给幼儿),小朋友们先不要自己弄额,等一下我们大家一起制作。

  2.制作三明治

  师:现在我们小朋友们中间都放着制作三明治的材料,你们要有好合作额。首先,我们把草莓放入砂罐内,用砂锤把草莓捣碎,然后举手告诉老师让老师给你们加入蜂蜜,最后我们用小勺子把草莓酱均匀的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老师这样切开,变成三角形的形状就成功啦!每人分一块(和配班老师一起帮助幼儿操作),开动吧。

中班科学教案 篇2

  活动目标

  1、感知空气阻力,了解降落伞的作用。

  2、知道当载重相同的情况下,伞面越大接触的空气越多,所受的阻力就越大。

  3、体验与同伴合作的快乐。环境创设大小不同的塑料薄膜、纸杯、剪刀、跳伞兵图片

  重点与难点

  伞面越大接触的空气越多,所受的阻力就越大

  活动过程:

  一、奇妙的降落伞

  1、请幼儿猜谜语:“背着像个布疙瘩,洒在半空像朵花,腾云驾雾本领大,空军叔叔喜爱它。”让幼儿说说是什么。

  2、出示跳伞兵图片,提问幼儿:这是谁?他为什么可以从飞机上跳下来?为什么降落伞可以让人安全地从半空中落下来?

  3、教师出示自制降落伞,并抛向空中,请幼儿观察降落伞的下落。引发幼儿讨论:降落伞下落时伞面是怎么样的?为什么伞面会鼓起来?

  小结:降落伞下落时伞面打开,将空气包裹起来,空气产生阻力使降落伞慢慢下落,人活着物品依靠降落伞从高空慢慢落地,就不会摔死或者摔坏。

  二、制作降落伞

  1、引导幼儿观察教师自制的降落伞,思考并回答:这个简易的降落伞是怎么样做的.?

  2、介绍提供的各种制作材料,幼儿两人一组合作制作一个降落伞。

  三、玩玩降落伞

  1、请幼儿同时将降落伞从较高的地方降落下来,比比谁的降落伞下落得慢。

  2、选择最先落地和最后落地的两个降落伞再次降落,请幼儿观察并思考:哪个降落伞下落得慢?为什么?

  3、讨论并引导幼儿比较两个降落伞,知道伞面大的降落伞下落速度慢。

  小结:因为大的伞面接触的空气多,所受到的阻力也大。

  价值分析:

  以谜语的形式引出降落伞,激发孩子的兴趣,同时通过观看自制降落伞,了解降落伞的原理。

  亲自动手制作降落伞,体验与同伴合作的快乐。

  通过第三环节,让孩子知道当载重相同的情况下,伞面越大接触的空气越多,所受的阻力就越大。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、了解每个人都有生肖,感知十二生肖的排列顺序。

  2、学说新年祝福,体验互相关心、互相祝福的美好情感。

  活动准备:生肖卡片一套

  多媒体课件:《十二生肖儿歌》、《十二生肖送祝福》、鞭炮声。

  活动过程:

  一、 引题谈话:

  1、小朋友们好,每个人都有自己的生肖属相,你属什么?(当幼儿回答的时候,老师把相对应的属相“猪”、“狗”贴在黑板上)

  2、你的爸爸妈妈属什么,你知道吗?(当幼儿回答的时候,老师把相对应的属相贴在黑板上)

  3、 你还知道到哪些生肖属相?你们家有人是这个属相吗?

  4、教师小结:有十二种动物被人们选为十二生肖,每一个人都有相对应的属相。那么到底是哪十二种动物?它们又是按照什么顺序排列的呢?请小朋友先来看一段动画《十二生肖歌》。

  二、 了解属相的排列规律1、欣赏动画《十二生肖歌》第一段。

  2、提问:十二生肖中有哪些?(幼儿回答时,老师就把相对应的属相贴在黑板上)

  3、欣赏第二段音乐提问:这十二生肖是怎么排队的.?

  4、 谁会帮生肖动物排队?

  师:请你上来试一试。他排的对吗?谁愿意上来修改?哇,真能干呢,一下子就排好了。

  5、 认读生肖动物我们一起来读一读,认一认。

  6、 谁会用动作来表现十二生肖呢?我们一起来做一做吧。

  三、 游戏“生肖捉迷藏”生肖动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏,你能把藏起来的小动物找出来吗?

  哪个动物不见了?(兔子)兔子的前面是谁?兔子的后面是谁?

  哪个动物不见了?(蛇)龙的后面是谁?蛇的后面是谁?

  现在我们用动作来表现哪种动物不见了,好吗?

  哪个动物不见了?(猪)猪在谁的后面?猪的后面是谁呢?

  师:是啊,十二生肖是圆圈排的,猪的后面就是鼠,我们肖猪的人虽然在十二生肖里是最小的属相,可小班弟弟妹妹们肖鼠,却都比我们要小一岁呢。

  师小结:今天我们认识了十二生肖,还知道了十二生肖的排列顺序。(鞭炮声),听,这是什么声音?哦,是鞭炮声。

  四、 十二生肖送祝福“新年到,放鞭炮”,你们知道明年是什么年吗?哈哈,大家都不知道了,家长朋友们,你们谁知道呢?(对,明年就是龙年了,看,在老龙给我们送祝福来了呢)放PPT:“龙:“小朋友们好,xx是龙年,今天我来给大家拜个早年祝大家天天开心,越来越聪明。”兔:“小朋友好,小兔子要离开大家了,祝大家能天天锻炼身体,像我们兔子一样身体健康,天天快乐。”合:“龙年到真热闹,大家都来送祝福吧!”

  师:刚才龙和兔子都已经送来了新年祝福,小朋友们会说新年祝福吗?(幼儿送祝福)

  小朋友们说得真好,爸爸妈妈们也有许多祝福要说呢,谁先来说?(家长送祝福)

  谢谢爸爸妈妈们,你们的祝福让我们听了好感动,我也代表恩美幼儿园向大家拜个早年,祝大家龙年事事如意,龙腾虎跃、龙马精神、虎步龙威,一年更比一年好!

中班科学教案 篇4

  一、设计意图:

  《纲要》中明确指出"在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。""引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望","为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。";我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验,围绕这一活动主题,引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯,并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察,引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类、概括。

  二、活动目标:

  1、感受落叶的美,养成爱护环境的好习惯(情感态度)

  2、知道落叶的特点,认识几种常见的落叶树及常绿树(认知)

  3、能指出哪些常见树木在秋天会落叶,哪些不会(能力)

  4、主动参与实验探索。

  5,初步了解其特性。

  三、活动重点:

  知道落叶树和常绿树叶子的特点

  四、活动难点:

  分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶,哪些不会

  五、活动准备:

  1、PPT;

  2、儿歌《小树叶》。

  3、不同落叶树和常绿树的叶子若干。

  4、进行过拾落叶活动。

  5、观察过秋季树木落叶的景象。

  六、活动过程:

  (一)开始部分

  1、以讲故事的形式导入主题,提问留下悬疑。

  (进入状态:师:小嘴巴 幼:闭起来。师:小眼睛 幼:看黑板。)

  师:今天老师给小朋友们带来一个故事,小朋友们仔细听哦。

  附故事:

  (出示背景图)清晨,花妈妈送小花出门去上学了"小花,准备好了吗,我们去学校了哦""准备好了,我们快去学校吧妈妈""走吧"(放儿歌)花妈妈牵着小花的手走出门,小花指着地上的落叶对花妈妈说"妈妈,你快看,地上好多树叶呀,好漂亮啊"妈妈看着地上的落叶突然说"等一下""怎么了妈妈"小花抬起头看着妈妈不解的问"秋天到了,妈妈给你多拿一件衣服带去学校,要是觉得冷就穿上,不要感冒了"于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。

  小花不懂"妈妈,你是怎么知道秋天到了呢?""因为银杏树叶都掉了啊"小花还是不知道,落叶和秋天有什么关系啊?

  师:小朋友们知道这是为什么吗?现在让我们一起来探索这个神奇的奥秘吧!

  (过程说明:此环节通过故事导入主题,引起小朋友们的注意,激发孩子们的求知欲、探索欲,为下一环节做铺垫。)(二)基本部分1、教师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图,让小朋友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树,并请小朋友们动脑思考,给树的种类取名师:小朋友们知道这是什么树吗?(出示梧桐树图片)幼:1、这是梧桐树回应:小朋友们一下就认出来这是梧桐树,有哪位小朋友愿意告诉老师你是怎么知道这是梧桐树的呢?

  幼:·····梧桐树的叶子像一把小扇子,树叶上有三个小角·····(引导语:你看一看它像什么,有什么奇特的地方)回应:小朋友们观察的真仔细,那让我们一起来表扬一下自己吧,棒棒棒,我最棒。

  2、不认识、不知道·····

  回应:咦,老师听见有的小朋友说不知道这是什么树,那我请知道的小朋友来讲一讲,你怎么知道这是梧桐树的呢?哪位小朋友愿意来帮助他们?

  幼:·····梧桐树的叶子像一把小扇子,树叶上有三个小角·····

  回应:XX小朋友观察得真仔细,其他的小朋友也要向XX小朋友学习养成细心观察的好习惯哦。

  师:现在小朋友们知道了吗,这是?

  梧桐树(师生共答)师:(放儿歌,出示秋天的梧桐树图片)沙沙沙,秋天到了,小朋友们看一看,梧桐树有什么变化?看谁最先发现!

  幼:变黄了·····叶子掉了·····(引导语:睁大我们的'小眼睛,仔细地看一看,找一找)师:对,到了秋天呀,梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了,有一些小叶子都已经离开树妈妈了。

  那我们现在知道,梧桐树的叶子到了秋天会?

  会变成黄色会枯萎掉落(师生共答)师:那小朋友们再来看一看这是什么树呢?我们学校就有很多哦(出示银杏树图片)答:·····银杏树·····

  师:秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服,一个一个离开树妈妈了。

  噢,那我们现在知道了,银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色,枯萎掉落现在老师遇到一个难题,想请小朋友们开动自己的小脑筋来帮助老师,在生活中我们会看见很多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树,老师想请小朋友们帮忙给这种树取一个名字,小朋友们想一想,我们给它们取个什么名字好呢?

  幼:·····落叶树·····(引导语:到了秋天会落叶的树)回应:诶,落叶树,这个主意好,那以后我们就叫这种树叫落叶树2、让小朋友们通过实际感知,自己去发现落叶树的叶子特点师:现在老师这里有一些落叶(拿出准备好的各种落叶,分发给小朋友)师:拿到落叶的小朋友可以和旁边没有拿到落叶的小朋友一起观察噢,用自己的小眼睛仔细的看一看,小手认真的去摸一摸,你拿到的叶子有什么相同的地方呢?哪位小朋友愿意和大家分享你的发现?

  教学反思:

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。

  2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类,体验合作的乐趣。

  活动准备:

  教具:各类瓶子(人手一个),各类废旧瓶子做的玩具。

  学具:分类操作板,各类瓶子图片。

  活动过程:

  一、认识各种瓶子

  1、以游戏导入课题。

  2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

  师:你拿到的是什么瓶子?请你来介绍一下你的瓶子。

  3、引导幼儿相互比较瓶子,说说瓶子不一样的地方。

  4、教师小结

  二、尝试进行分类

  1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。

  师:你们逛超市时,超市里的瓶子是怎么放的?今天也要请小朋友将手里的`瓶子放回超市里去,你们觉得可以怎样来放呢?

  2、幼儿操作,尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。

  师:小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。

  三、拓展幼儿生活经验,知道各种瓶子可以废物再利用。

  1、出示各类废旧瓶子做成的玩具,请幼儿观察。

  师:在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西,今天老师带来了很多好玩的玩具,我们一起来看一下这些东西。

  2、引导幼儿大胆讲述玻璃瓶可以如何废物再利用。

  3.小结

中班科学教案 篇6

  一 .谈话

  你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗?那认识它们吗?

  二 .拣菜

  1 .出示一筐菜。

  菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

  2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

  我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的`筐中。

  3 .讨论:为什么要这样分开摆放?

  好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开 摆放呢?这样摆放有什么好处?

  4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

  刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?

  5 .师小结。

  韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

  三 .种植韭菜 .大蒜(有根的) .葱(有根的)。

  1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱,切下其下半段。

  每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。

  你知道它有什么作用吗?

  3 .把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。

  我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。

  4 .幼儿种植蔬菜

  5 .把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、 能认真、仔细、有序地观察物体。

  2、 能用比较的方法找出两幅图的不同之处。

  活动准备:

  1、 色彩、造型差异的纸飞机。

  2、 幼儿操作材料。

  活动过程:

  1、 观察、比较两种纸飞机的不同。

  (1) 教师出示红色纸飞机。

  提问:这是什么?它是什么做的?

  (2) 教师出示蓝色纸飞机。

  提问:这是什么?它是什么做成的?

  (3) 找出不同之处。

  提问:这两个纸飞机一样吗?除了颜色不同,还有哪些地方不同?

  小结:大家观察的`很仔细,把这两个纸飞机从机头到机尾都做了比较。纸飞机除了颜色不同,他们的机身、机翼、尾翼也不一样。

  2、 出示一张用过的纸。

  提问:这张纸除了可以折纸飞机外,还有什么用?

  小结:这张纸可以……还可以……,我们应该节约用纸。

  3、 完成幼儿操作材料。

  (1) 观察画面,理解用途。

  (2) 交代操作要求。

  (3) 幼儿完成操作任务,教师提醒按照一定的顺序观察比较。

  (4) 交流、验证操作结果。

  (5) 幼儿相互交流。

  4、 结束,整理

中班科学教案 篇8

  活动目标:

  1、激发探究兴趣,乐于在活动中动手操作。

  2、通过动手操作,发现生活中可以吸水的东西。

  3、发展观察力和动手操作的能力。

  活动准备:

  1、知识经验准备。

  (1)教师应充分了解生活中有哪些东西可以吸水。

  (2)幼儿已认识一些常见的操作材料。

  2、物质材料准备。

  (1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。

  (2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干。图表一张。

  活动过程:

  1、以变魔术的形式,引起幼儿的.兴趣。

  (1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明。

  (2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证。

  (3)集体讨论水到哪里去了?

  2、引导幼儿自己变魔术,寻找原因。

  (1)鼓励幼儿像教师一样变魔术。

  (2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了。

  (3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水。

  3、幼儿自由选择一至两种材料,再次实验。

  4、交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上。

  活动结束:

  教师总结,活动结束,让我们去外面找找还有哪些东西是可以吸水的。

  活动延伸:

  幼儿回家后可继续研究家中有哪些东西是可以吸水的。

  活动反思:

  新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

中班科学教案 篇9

  探究的问题:用同样的力,小桌子不同的面陷入沙土的'深浅一样吗?

  试一试。

  (1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使劲按小桌子。

  (2)把小桌子的桌腿立在沙土中,用手指使劲按小桌子。

  记一记我的实验过程。

  说一说我的发现。

  (1)桌面朝下时,可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

  (2)把桌子正放时,可看见桌腿陷入沙土很深。

中班科学教案 篇10

  【活动目标】

  1、了解图形与颜色之间的关系。

  2、按要求给不同形状或物体涂上相应的颜色,按颜色选择相应的图形与物体,锻炼辨别能力与对应能力。

  【活动准备】

  情境图(图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物,一座黄色半圆形与红色正方形组成的蘑菇房子),水彩笔,小猪的房子不涂色(屋顶是梯形、墙是长方形),小羊的房子不涂色(屋顶是三角形、墙是正方形),涂有颜色的色卡(红、黄、蓝、绿等),(小绿人、上衣、裤子)卡片,对勾卡片,每幼儿一个红色小布袋里面装有(自制小人、衣服等),伴奏音乐:开火车、风的声音。

  【活动过程】

  1、活动导入,师:我是从数学王国来的,今天要邀请小朋友到数学王国做客,怎么去呢?(开火车去)幼儿随音乐开火车到数学王国。

  2、引导幼儿观察,了解图形与颜色的关系

  出示情境图:引导幼儿观察,上面有什么?跟它们有礼貌的打招呼,它们在做什么?有座房子好漂亮呀,屋顶是什么颜色、形状的?(黄色半圆形的)墙是什么颜色、形状的?(红色正方形的)

  3、请幼儿按要求给不同形状的物体对应涂色

  (1)这座房子是谁的家?(小猪说:不是我家。我家要装修,请你们帮帮忙吧,我的房顶是红色的,墙是蓝色的)。幼儿用水彩笔给房子涂色。

  (2)小羊说:也不是我家,我家房子的屋顶是三角形蓝色的,墙是正方形黄色的,请你们帮我刷刷房子吧)。幼儿按要求用水彩笔,帮小羊给房子涂色。

  老鼠说:我是路过的不是我家,到底是谁的家呢?

  4、请幼儿按颜色选择相应的`形状与物体。

  (1)敲门:咚咚咚,谁在家呀?(开门的是小绿人)同时出示“小绿人”

  问:小绿人你的衣服哪去了?(被大风刮跑了)小朋友我们该怎么办呢?。(帮小绿人穿上衣服)幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。

  (2)小绿人的衣橱太乱了,请小朋友帮他整理一下衣服吧,出示上衣、裤子、色卡,请幼儿分别把不同颜色的(红、黄、蓝)色的上衣、裤子放在(红、黄、蓝)色卡指定位置的衣橱里。

  (3)游戏:“变魔术“

  a)师:小朋友帮了那么大的忙,请大家闭上眼睛看我来变魔术: (同时播放风的声音)把(红、黄、蓝)上衣、裤子、色卡的位置变换,让幼儿重新帮忙整理衣服。

  b)出示好朋友“对勾”对勾在那里,衣服就穿什么样的?请幼儿按对勾的位置给小绿人穿衣服。

  (4)游戏“化装舞会”

  出示红色小布袋晃动,请幼儿听声音猜一猜里面是什么?请幼儿自由猜后,教师打开魔袋出示自制小人:“游乐场要举行化妆舞会,可是所有的小人都没有漂亮的衣服,请小朋友们帮它们打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

  发“魔袋”请幼儿两手食指打开魔袋,教师出示对勾与色卡(对勾在红色卡位置就给小人穿红色的衣服,对勾在绿色卡位置就给小人穿绿色的衣服等)教师随时变换对勾的位置,请幼儿帮小人穿衣服。看谁穿的对又快。(在幼儿操作时教师随时观察指导幼儿的操作情况,帮助能力较差的幼儿)。

  5、舞会结束了,请幼儿把小人送回家关上门(魔袋),结束活动。

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