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小班教案

时间：2023-05-27 08:01:08 教案我要投稿

有关小班教案范文锦集5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关小班教案范文锦集5篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.感知生活中有很多圆形的东西。

　　2.初步学习将圆形物体按用途进行分类。

　　3.体验帮助小兔的快乐。

　　重点难点：

　　了解生活中有很多圆形的东西，并学习将圆形物体按用途进行分类。

　　活动准备：

　　布置小兔的家，放置活动中所需的圆形东西；ppt；圆形的玩具实物若干；画有圆的黑板；贴有吃、玩、用标记的桌子三张。

　　活动过程：

　　一、回忆经验，巩固认识。

　　1.教师出示图片棒棒糖，并提问："看看这是什么？它是什么形状的？"

　　（圆形）

　　2.教师出示圆形图标，幼儿认识圆形（引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的）

　　3.教师："小朋友，找找看你们的身上有没有圆形的东西？"

　　4.教师："除了你们身上，在其他地方你们还见过什么东西是圆形的吗？"

　　5.请幼儿先相互讨论下再说一说，教师以简笔画的形式在黑板上记录。

　　6.教师小结：原来我们的生活中有这么多圆形的东西。今天有一位动物朋友要请你们来帮个忙，跟圆形有关系，看看是谁呢？

　　二、认识标记，猜测想象。

　　1.教师出示小兔图片，并以小兔口吻讲述遇到的困难，激发幼儿帮助小兔的愿望：今天小兔要和小伙伴们一起去公园玩，它想要带一些东西去，这些东西都是圆形的，你们猜猜看小兔可能会带什么东西去呢？

　　2.教师根据幼儿的回答播放ppt，并进一步提问，扩散幼儿思维。

　　如：

　　（1）幼儿猜测的圆形的东西是"苹果"，教师提问：苹果是用来干吗的？（吃的）教师出示"吃"的标记。

　　（2）提问：还有哪些吃的'东西是圆形的？

　　（3）教师小结：圆形的吃的东西真多呀。除了吃的东西，还有什么东西也是圆形的？（以此了解有关圆形的用的和玩的的东西）

　　3.教师小结：生活中圆形的东西真多，有吃的、玩的和用的。

　　三、探索游戏，学习分类。

　　1.教师："小朋友真厉害，帮小兔猜到了这么多圆形的东西。那我们来看看到底小兔要带哪些圆形的东西去公园呢！"（教师介绍时突出分类标记）

　　2.教师："这些东西都藏在了小兔的家里，你们愿意帮小兔找出来吗？请每位小朋友去找一个清单上有的圆形东西送给小兔，送的时候要看清标记并且要告诉小兔你帮它找到了圆形的xxx。"（先请两位小朋友示范，其他小朋友注意观察）

　　3.师幼一起游戏，并注意观察幼儿找寻标记情况以及语言的表达和礼貌用语的使用。

　　4.师幼一起检查游戏结果。

　　四、分享快乐，情感提升。

　　教师以小兔的口吻说："谢谢你们帮我找到了所有的东西，我真开心！为了表示感谢，我请你们吃圆形的糖果，喜欢吗？说谢谢的小朋友才有哦！"

小班教案篇2

　　目标：

　　1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。

　　2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。

　　重点：

　　大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。

　　难点：

　　学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。”

　　准备：

　　PPT、操作图片、标志图

　　过程：

　　一、谜语导入，设疑激趣

　　1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。为什么你认为是小兔子？

　　2、放PPT，出现小兔。看看是不是小兔子，跟他们打招呼？

　　3、今天兔妈妈要小兔子找一件宝贝，我们来听听要找什么宝贝？（放录音）

　　二、学习句式，寻找太阳

　　1、教师出示圆圆的标志，你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？幼儿自主选择操作，寻找圆圆的宝贝贴黑板上。

　　2、兔宝宝找到的是什么宝贝呢？（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的？（放录音）现在圆变得怎么样了？

　　3、教师出示圆圆的、红红的标志，请幼儿寻找圆圆的、红红的宝贝。（要求幼儿说……是圆圆的红红的）教师将物品贴在此处。

　　4、小兔找到的是什么宝贝呢？是不是妈妈想要找的宝贝呢？我们一起来看看吧。（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的。（放录音）。

　　5、出示圆圆的、红红的、在天上的标志，请幼儿寻找出圆圆的、红红的.、在天上的宝贝。（并请孩子们学说……是圆圆的、红红的、在天上的。）教师将圆圆的、红红的、在天上的宝贝贴在相应的标志下。

　　6、你们想不想知道小兔找到的是什么宝贝？我们来看看（放PPT）兔妈妈是怎么说的呢？（放录音）

　　7、出示圆圆的、红红的、在天上的、会发光的标志。孩子们，你们能猜到兔妈妈想找的是什么宝贝吗？

　　11、我们来看看小兔找到了没？（看PPT）小兔子又问了：妈妈，我们为什么要找太阳呢？

　　三、了解作用，经验提升

　　1、还有好多朋友也在找太阳呢？找太阳、找太阳，谁在找太阳？

　　2、放PPT，动物在找太阳，太阳能让我们觉得很舒服。

　　3、放PPT，植物在找太阳，种子发芽，花儿开放。

　　4、放PPT，老人和小孩都要找太阳，还可以杀灭细菌使我们少生病，让我们的身体更健康，特别是小朋友要多晒太阳，这样就能快快长高。

　　5、放PPT。为什么衣服和被子也要找太阳呢？

　　教师小结：太阳可以帮人们晒衣服，晒被子，晒许多的东西呢，晒的衣服，被子香香的有股太阳的味道；

　　6、放PPT。为什么玩具和图书也要找太阳呢？杀菌、消毒的作用。

　　7、放PPT。太阳能热水器。回家去找找房顶上有没有这个东西？

小班教案篇3

　活动目标：

　　1.乐意表达自己对故事的理解。

　　2.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　活动重点：

　　让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。

　　活动难点：

　　让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣

　　今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？

　　二、孤零零的小熊

　　1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”

　　2.小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）

　　3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）

　　三、小熊笑了

　　1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）

　　2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

　　3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？

　　（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）

　　4.小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？

　　5.大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的.红领结，而是好看的微笑）

　　四、笑一个

　　1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？

　　2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。

　　五、课后延伸

　　小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）

　　自己修改过的，希望对你有用。

　　附：故事《孤独的小熊》

　小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。

　　妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”

　　小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉——”熊妈妈叹了一口气。

　　小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

　　小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

　　小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

　　小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”

　　大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。“

　　小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”

　　大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”

　　小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

　　哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。

　　大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

　　动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。

小班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。

　　2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　【活动准备】

　　实物半个蛋壳，课件。

　　【活动过程】

　　一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。

　　1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个）

　　2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！

　　二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。

　　1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。

　　2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作）

　　3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。）我们来看他想到了什么好办法过河的。（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。）

　　4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”）

　　5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件）

　　6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（根据幼儿回答出示四幅画面）那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。

　　三、播放动画。

　　1、边看动画，跟说其中简单的句子。（请幼儿跟着一起学学做做）

　　2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。

　　教学反思：

　　通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的`关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。

小班教案篇5

　　教学目标：

　　1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

　　2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。

　　3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。教材分析：

　　“做守规则的小学生”下设两个主题活动：诚实守信与自律。诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，更重要的是让学生通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。本活动在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、公共秩序遵守方面的落实，

　　另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。

　　教学准备:

　　学生准备：

　　1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。

　　2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。

　　教师准备：

　　1.故事、课件。

　　2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。

　　学生分析：

　　四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信内容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。少数人在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。引导小学生在家庭、班级和社会生活中遵守规则，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。

　　教学设计思想：

　　本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的.规则，遵守国家的法律等。

　　本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的课程设计思路，以学生的实际生活(班级生活)为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强。

　　教学重点：

　　通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。教学难点：

　　学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。教学策略与方法:

　　本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工作。

　　1.从故事入手，激发学生兴趣。

　　2.组织学生结合生活实际展开讨论。

　　3.初步掌握诚实守信做人的重要性。

　　4.初步掌握自律的重要性。

　　5.尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。

　　课程资源开发：

　　1.组织学生进行采访活动，向老师、家长、同学了解诚实守信与自律的有关名人故事。