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大班语言活动教案

时间:2023-06-02 09:51:43 教案 我要投稿

关于大班语言活动教案范文集合六篇

  作为一名教职工,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的大班语言活动教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于大班语言活动教案范文集合六篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.阅读画面,理解故事内容,感知故事发展线索,大胆讲述。

  2.丰富动词:推、蹬、撬、扒、扎等,能积极猜想、交流、表演故事。

  3.知道面对困难不害怕、不放弃,大家齐心协力,再大的问题也会变得渺小。

  活动准备:

  1.绘本PPT (经过一定筛减改编,去掉文字)

  2.小图卡(人手一张,4张一循环)

  活动过程:

  一、PPT图片导入,引导幼儿局部观察。

  音效:咚~~~

  1."松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事,一个奇怪的东西掉在树枝上,它是什么?你从哪里看出来?"幼儿猜想。

  2.展示整幅图片,听松鼠先生的录音:"这是月亮吗?又大又圆,还泛着淡黄色的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。

  二、阅读图书(PPT),感知讲述故事发展的情节。

  1.观察松鼠的动作图片,理解、体验动词推、蹬。

  教师小结:松鼠一会儿……一会儿……,可是不管松鼠怎么使劲儿,月亮一动也不动,为什么呀?"

  2.选图讲述刺猬的遭遇,丰富动词:撬、扒。

  教师小结:"骨碌碌,月亮飞快地滚了起来,一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上,刺猬扎在月亮上)

  3.讲述山羊摆脱月亮的办法。

  (1)阅读小图片,(人手一张,4人一循环),幼儿自由讲述山羊的遭遇,也可以和同伴图片连起来一起说说。

  (2)切换大图片,观察山羊的动作连续的'路径图,提炼动词:使劲甩,用力跳,蹭来蹭去,向前冲,完整讲述。

  (3)幼儿分组表演。(4人一组),动作体验:山羊的困境。

  (4)幼儿讨论:你会用什么办法来帮助山羊?

  4.讲述小老鼠帮助山羊的方法。

  (1)局部观察,讲述小老鼠的办法。

  (2)教师小结:在小老鼠们齐心协力的帮助下,山羊终于摆脱了月亮。

  5.设置疑问,集体讲述动物们的成功。

  (1)"山羊自由了,刺猬自由了,老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们开心吗?为什么?"

  (2)集体讲述表演,体验齐心协力解决问题成功的喜悦。

  三、迁移经验,提升情感。

  1.观察最后一幅图片"月亮终于回到了天上!",一起祈祷:"快点,快点,变回以前那个样子吧!"

  2.情感提升:希望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样,遇到困难不害怕、不放弃,齐心协力解决问题。一定会收获成功和快乐的。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

  2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

  3、感知秋天丰富的色彩,体验收获果实时的喜悦之情。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。

  2、图片:绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等,黑板、彩色粉笔若干。

  3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。

  活动过程:

  1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书,引出"秋天"的主题。

  2、欣赏诗歌《秋天的画报》,初步感受诗歌,感受诗歌的色彩美。

  教师借助画面朗诵诗歌,幼儿欣赏画面和诗歌。提问:诗歌里说了些什么?是谁在翻着"秋天的画报"?风娃娃翻的画报里面有什么?

  教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。

  3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。

  教师:秋天还有什么?它们是什么颜色的?教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后,带领幼儿完整地朗诵,《秋天的画报》和仿编诗歌。

  4、幼儿操作活动--秋天的画报。

  请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面,鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。

  重点:知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

  难点:尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

  活动反思:

  诗歌《秋天的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。

  活动一开始,我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入,激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”,它这儿钻钻,那儿钻钻,现在它又钻到了果林里,在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣,来引出活动,自然而然的过渡到下一环节。

  出示课件,幼儿通过欣赏画面,学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中,通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式,来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法,这也是是幼儿练习说话的好机会。另外,以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官,能使幼儿能更好的.掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇,而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导,也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林,在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿,让幼儿完整的感受诗歌内容,让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园,认识了各种各样的水果,感受了秋天的丰收。

  最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说,还有很多水果朋友,它们的颜色也是“黄澄澄,红彤彤,亮晶晶”的,它们也想到画报里来,我们一起来帮帮他们,好吗?轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果,和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉,所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。

  整个活动下来,总体环节上都很流畅的下来,幼儿基本上都理解了诗歌的内容,同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参与、乐于用语言表达自己的奇思妙想。

  2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  一、引出课题

  1、 你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?

  2、 你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?

  二、飞行难、失败就放弃

  1、 小动物们也在想办法飞上天,请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢?我们一起来听一个故事,小动物们是怎样想办法飞上天的(教师讲故事)

  2、 小狗和小猫开始是怎么做的?结果怎么样了?

  3、 小狗接下来想办法了吗?怎么样的?成功了吗?这次失败后,小狗又去想办法了吗?

  4、 小猫有胆量尝试吗?她有什么行动?

  三、不怕难,坚持才会成功

  1、 接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的?

  2、 让我们来听听小青蛙是怎么试的.?(教师讲述故事后半部分)

  3、 小青蛙打算造飞机时,别的小动物怎么对待他的?青蛙是怎么说的?

  4、 过了很长时间,青蛙在园子里钉呀锤呀,动物都怎么说他?

  5、 青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的,还说了些什么?

  6、 这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。

  四、编故事

  1、 如果你是小狗、小猫你会怎么做?

  2、 重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)

  活动反思:

  飞向天空是人类一直以来的梦想,在这个梦想的驱使下,人类不断、不断实践,逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限,达到自由自在境界的渴求。更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言,让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展。

大班语言活动教案 篇4

  进入大班,幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物,也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强,对问题的探究也越来越主动。最近,随着主题《有用的植物》——“绿色菜篮子”小主题的开展,幼儿的关注集中在了蔬菜上,如:吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它们是什么蔬菜,是什么样子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主题开展过程中我还发现,我们班幼儿对于图书区的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。在《学习活动》用书中,有一首儿歌“菜地歌谣”,它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌,让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体,在通过集中观察比较蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上,引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行仿编,自由问答,并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注及对蔬菜的.喜爱。

  活动目标

  1、根据常见蔬菜的不同特征,尝试仿编歌谣,体验仿编问答式儿歌的快乐。(重、难点)

  2、知道蔬菜营养丰富,多吃蔬菜有益健康。

  活动准备 课件;蔬菜及儿歌的图片。

  活动过程

  一、说说蔬菜。

  1、出示PPT1:

  这个影子可能是什么蔬菜?你从哪里看出来的?蔬菜只有细长的形状吗?

  :蔬菜有各种各样的形状。

  2、出示PPT2:

  这绿绿的会是什么蔬菜?蔬菜都是绿色的吗?你还知道哪些颜色的菜?

  :蔬菜是五颜六色的。

  3、出示PPT3:

  (1)这是蔬菜,你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗?

  (2)除了藏在泥土里,有没有长在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)

  :菜地里的蔬菜长得真奇妙。有的形状不同,有的颜色不同,还有的生长地方也不一样。

  4、你们喜欢吃蔬菜吗?为什么?

  :蔬菜既美味营养又丰富,特别是维生素含量高,平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

  二、念念歌谣。

  过渡:今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》,这首歌谣和我们平时念的可不一样,我们来听一听吧!

  1、根据线索,破译歌谣。

  提问:它告诉了我们蔬菜的什么特征?

  :歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。

  2、跟着节奏,念念儿歌。(口齿、速度)

  第一遍:教师问,幼儿答。

  第二遍:幼儿问,教师答。

  第三遍:个别幼儿问,其他幼儿答。

  :这首儿歌一句问、一句答,线索就在问句中,这样的儿歌形式叫做问答儿歌,非常有趣。

  三、编编歌谣。

  过渡:这些只是蔬菜家族中的一小部分,你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。

  1、交代要求。

  (1)两人一组。

  (2)商量选择两种或三种不同的蔬菜。

  (3)编一编、说一说,一个问、一个答。

  2、小组介绍。

  四、活动延伸。

  将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。(幼儿教育)

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、学念儿歌,学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

  2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征,四季花开的繁茂景象。

  活动准备:

  1、布置"春夏秋冬"四个板块。

  2、挂图《花开歌》

  3、语言磁带。

  活动重点:

  能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征,四季花开的繁茂景象。

  活动难点:

  学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

  活动过程:

  谈话引出主题:

  小朋友,你们喜欢花吗?花是大自然的笑脸,一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过。

  活动反思:

  这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花,这种儿歌很好听,很押韵,也包含了很多的只是在里面,非常值得学习。但是,在活动中,我也发现,其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉,所以总是记不住;难度之二是儿歌中,在儿歌中对花的特点概括得很好,语言也很精炼,但是对小朋友来说,学起来就有点难度。考虑到这些情况,我采用了一个新的.方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同,都分为三个部分:月份、花名和花的特点。这样,我就分门别类地来提问,比如第一次提问花名,第二次提问花的特点,最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后,我再让幼儿来当老师,向我提问,他们也问得很好。而且在问的过程中,他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。

  2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"飘落"。

  3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。

  活动准备:

  1、知识准备:组织幼儿户外拾落叶。

  2、材料准备:多媒体课件。

  活动重点:

  通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。

  活动难点:

  在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。

  活动过程:

  一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。

  师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

  师:树叶是怎样从树上落下来的?

  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

  师:大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。

  1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)

  2、提问:

  ⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?

  ⑵散文里说的.树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)

  ⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)

  三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

  1、完整播放课件一遍。

  师:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。

  ●提问:你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在( ),( )看见了,把它当作( )。

  ●师:你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。

  2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。

  ●播放课件①:

  ⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?

  ⑵师解释"飘落"的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

  (秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)

  ●播放课件②:

  提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)

  ●播放课件③:

  提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)

  ●播放课件④:

  提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)

  ●播放课件⑤:

  ⑴提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的?

  (树叶落在院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去了。")

  ⑵提问:燕子为什么说来信了?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:燕子为什么要到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

  四、仿编散文。

  ●组织幼儿讨论:

  1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?

  2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:"树叶落在( ),( )看见了,把树叶当作( )。"编出一句完整话。看看谁最聪明,说得最好?

  ●引导幼儿相互讨论后仿编。

  (如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……)

  附散文内容:

  《落叶》

  秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

  树叶落到院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去啦。"

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