学前班数学教案

学前班数学教案15篇

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的学前班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学前班数学教案1

　　教学内容：

　　比较大小、长短、高矮

　　教学目的：

　　1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

　　2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

　　教学重点：

　　1、知道长短、高矮、大小的含义。

　　2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

　　教学难点：

　　1、掌握比较的标准和比较的`方法。

　　2、用正确的数学语言表达比较的结果。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学仪器：

　　实物

　　教学过程：

　　一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

　　二、新课导入

　　1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？

　　2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

　　3、出示课题，明确目标。

　　三、新课教学

　　1、明确比较的要求。

　　（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

　　（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

　　（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

　　2、教学＂大小＇长短＂、＂高矮＂。

　　（1）提问：

　　图中画了些什么？你能说一说吗？

　　（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

　　3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

　　5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

　　六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

　　七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

学前班数学教案2

　　设计意图

　　班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的.、有规律的思考。

　　活动目标

　　1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

　　2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、小不同的球若干。

　　活动过程

　　一、创设情境

　　说呀!在美丽的森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来小熊，好吗?

　　1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞

　　2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)

　　3、让幼儿说出自己分类的理由。

　　二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?

　　1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、老虎、狮子、小麻雀、小蜻蜓、象、小青蛙、小海豚、小乌龟

　　2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

　　3、幼儿小组讨论分法。

　　4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

　　师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的小，按凶猛程度或者其它特征来分。

　　有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

　　“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”

　　“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……

　　小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!

　　三、游戏分球

　　游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。

　　四、幼儿动手操作自主分类：

　　1、师：小朋友们分的本领着么，来老师一个忙好吗?

　　让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。

　　2、让幼儿说出分类理由。

　　3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。

　　五、结束活动：

　　小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。

学前班数学教案3

　　教学目标：

　　1、加深幼儿对10以内数的认识概念。

　　2、培养幼儿准确数数的能力。

　　3、加深10以内数添加”1“或去掉”1“的关系。

　　活动准备：

　　盘子、糖果、数字卡片

　　过程一、

　　复习读数，数数

　　1、全班齐读数字卡片

　　2、指名两人读数，读得熟练的给予鼓励

　　3、1个1个地数，数到20

　　4、2个2个地数，数到20

　　5、5个5个地数，数到20

　　6、10个10个地数，数到100

　　7、全班说出10以数内的单数和双数

　　过程二：

　　导入游戏（请客人吃糖）

　　教师：小朋友你们家里经常来客人吗？你们是怎样招待的呢？

　　幼儿：经常有客人来，我拿水果、倒茶招待......（幼儿尽情地说）

　　教师：好，看来小朋友们对客人都很热情，今天我们旧来做一个游戏，板书：《请客人吃糖》。当主人的一定要大方啊！客人也不能贪吃呀！好不好？想玩吗？幼儿：好，想玩。

　　教师：老师一边示范一边讲游戏规则，我也给大家已经分成可几个小组，每组选一个小朋友当主人，其他的都是客人，主人根据客人需要糖的个数跟客人发糖，客人先想好要几个，不能都吃同样的糖（数字都在10以内的，发给大家的糖不能吃）。

　　教师：游戏开始，把装有糖的盘子发给主人，每组小客人挨着说出”我要几个“主人就按客人的要求发给他们。教师逐个巡视，幼儿：数一数是不是给自己要的糖一样多，双边活动。

　　教师：小客人，你们看看你的主人发的糖对不对，如过不对就给主人说：“还少几个或多几个”补发后可以继续另选主人再做一次（略）过程三：

　　读教材（翻开数学教材第8页）老师：刚才这个游戏大家玩得开心吗？幼儿：开心。

　　老师：主人给客人发糖都非常准确，客人也很小心，大家都做得很好，现在翻开书，指导看懂图意，图上的小朋友他们要吃的糖和发给他的糖对不对，大家帮他们数一数。

　　幼儿：小朋友边数边回答：“小东少了一个，小强多了一个，小刚少一个。”教师：小朋友看得很仔细，那么小东还要添几个才是他们要吃的糖（1个）、小强呢（多了一个）小刚呢？（少了1个）你们都能干，有你们的帮助，他们都吃到了自己需要吃的'糖，笑得多么开心啊！

　　幼儿：动手帮图上的小朋友添上或划掉。老师巡视

　　教师：现在请小朋友来和老师做一做游戏，小朋友说要几个，老师故意多发一个或少发一个启发他对不对，还差或还还多几个。反复几次

　　教师：小结：好了，今天做游戏大家都很棒，数数非常准确，还知道了添一个或划掉一个和自己的一样多。过程四：

　　休息

　　全班做拍手游戏。过程五：

　　平均分糖

　　教师：小朋友们，你们想吃糖吗？想吃多少？

　　幼儿：想吃。我要7个，我要3个......

　　但是有的贪吃了，你们都是乖孩子，老师一定是公平的，每人都吃同样多（4个）好吗？

　　幼儿：好

　　教师：那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢还是少？

　　幼儿：根据自己的数说说，主人端着盘子多了就拿出来，少了就添上，教师逐个巡视，加已点拨。

学前班数学教案4

　　什么是“凑十歌”？

　　一九一九好朋友，

　　二八二八手拉手，

　　三七三七真亲密，

　　四*六一起走。

　　五五凑成一双手。

　　一加九，十只小蝌蚪，

　　二加八，十只花老鸭，

　　三加七，十只老母鸡，

　　四加六，十只金丝猴，

　　五加五，十只大老虎。

　　看到9想到1，

　　看到8想到2，

　　看到7想到3，

　　看到6想到4。

　　看到大数加小数，

　　先把两数换位置。

　　20以内的进位加法

　　一：

　　孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

　　二：

　　凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。

　　三：

　　看大数，分小数，凑成十，加剩数。

　　退位减法

　　1、退位减法要牢记，先从个位来减起；

　　2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记；

　　3、如果隔位退了1，0变十来记。

　　连续退位的减法

　　1、看到0，向前走，看看哪一位上有；

　　2、借走了往后走，0上有点看作9。

　　练一练

　　例1、8+5=？

　　解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3＝13，所以8+5＝13。

　　例2、15—9=？

　　解析：

　　法1：15可以分成10和5，10—9＝1，再用1+5＝6，所以15—9＝6；

　　法2：9可以分成5和4，15—5＝10，10—4＝6，所以15—9＝6。

学前班数学教案5

　　设计说明：

　　教学是单调，枯燥的。再加上学前幼儿年龄小，自控能力差。为保持幼儿注意力，在教学中，通过游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏，引导观察和教师范写。这节课重点让幼儿认识4，会数4以内的数量。

　　活动目标：

　　1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知4以内的数量，发展幼儿思维能力。

　　2、让幼儿知道3添上1是4，学会手口一致的正确点数，4个物体并说出总数。

　　3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　教具、学具准备：画有4只小狗的课件图，4个同学赛跑图。学生准备4根小棒，4个圆形，4个三角形

　　教学方法：带读引导游戏

　　教学教程：

　　一、复习（1）从1数到3。

　　（2）2、3的组成。

　　二、新课1.数数量是4的物体。

　　（1）出示4只小狗课件图，引导学生认真观察图。

　　提问：“这幅图画的是什么”？小狗。

　　数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。

　　添上一只，一起数数一共几只？

　　学生回答后，师说：3只添上1只是4只。3添上1是4，这是小狗个数4。带领幼儿读。

　　可以用数字“　4”来表示。今天，我们就来学习“　4”　。

　　板书：“　4”　。领读数字4。

　　说明：“4”字像国旗迎风飘，两笔写成，第一笔写撇折，第二笔写竖。

　　（2）拿出4个苹果演示数数。

　　教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？

　　（3）出示粉笔，让幼儿上台数出4只粉笔。

　　（4）出示杯子，让幼儿上台数出4个杯子。

　　（5）说出生活中有哪些数量是4的物体？（启发幼儿说出：桌子是四条腿、凳子是四条腿、小汽车是四个轮子、……）

　　三、教学4的组成。

　　(1)学生拿出4个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。

　　(2)让学生说不同的`摆法，(3)引导学生归纳整理，着重说明3和1组成4，1和3也组成4，实际是把两堆小棒，换了位置。所以看到3和1组成4，就能想到1和3组成4。还有2和2组成4。

　　师生活动：请4个小朋友上台练习(4)练习4的组成。

　　a、齐说4的组成。（3和1组成4，2和2组成4。）

　　b、教师提问：“3和1组成4，你还能想到什么？”

　　板书：4的分成。

　　四、师生互动游戏：

　　1、请小朋友伸出手，数数自己的小凳的有几条腿？

　　2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？

　　3、用手拍桌子4下。

　　4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。（出示课件）

　　5、小结：一只小羊四条腿，小猫小狗四条腿，都可以用4来表示它们的数量。

　　五、指导书写。

　　1、讲书写4的方法

　　2、你有什么好办法记住

　　4，交流后小结。

　　3、交流。

　　4、幼儿练习写。

　　六、活动拓展练习，编儿歌巩固对4的认识。

　　你们发现路上跑的车，哪些车是4个轮子？

　　一个轮子什么车？一个轮子独轮车。

　　二个轮子什么车？二个轮子自行车。

　　三个轮子什么车？三个轮子三轮车。

　　四个轮子什么车？四个轮子是汽车。

学前班数学教案6

　　一、教学目标：

　　1.学习5的分解和组合

　　2.培养学生学习数学的兴趣

　　3.锻炼学生的动手操作能力

　　二、教学重点、难点

　　掌握5的分解和组合

　　三、教学过程：

　　1.导入:数字歌导入

　　2.复习2，3，4的分解与组合

　　3.学习5的.分解与组合

　　4.做练习

　　四、作业布(置：把5的分解与组合写5遍

　　五、板书设计：

　　六、教学反思。

学前班数学教案7

　　活动目标：

　　1.学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。

　　2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

　　3.体验成功的乐趣，增强自信心。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已掌握10的组成。

　　物质材料：PPT，钥匙题卡，门

　　活动过程：

　　一、玩一玩游戏，复习10的'组成。

　　二、看一看PPT，学习10的加法。

　　师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

　　(1)师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？(图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)

　　(2)师：谁能列一道连加算式题？(2+3+5=10)

　　(3)师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？(有2只蓝色的鸭子河里，有6只的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子)

　　(4)师：谁能列出一道加法算式？(2+6+2=10)

　　(5)师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

　　(6)师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？(3+4+3=10)

　　(7)师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？

　　(沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10

　　三、游戏活动：送数字宝宝回家

　　(1)师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

　　(2)师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？

　　四、玩一玩游戏，复习10连加

学前班数学教案8

　　【教学目的】

　　1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。

　　2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

　　3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

　　【教学准备】

　　8和9的数字卡

　　【教学过程】

　　（一）玩"报数"的游戏，复习8的组成。

　　1、"报数"游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

　　2、玩"拍手"或"出手指"的游戏，复习9的组成"拍手"游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的.速度逐渐加快。

　　3、算题比赛。练习8和9的加减运算。

　　教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。

　　（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。

　　（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

　　教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

　　（四）练习指导幼儿做《数学》26-27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。

学前班数学教案9

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　教学重点：认识数字6教学难点： 理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

　　2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形；另备与萝卜上所贴形状相同的'图形若干。

　　3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

　　活动过程：

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

　　（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

　　（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

　　（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。

　　萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。

　　老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

　　3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

　　老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

学前班数学教案10

　　活动目标：

　　1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

　　2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：塑料小鸭学具人手42只。

　　活动过程：

　　一、复习6的组成

　　玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

　　二、集体尝试活动

　　出现小狗、小兔家的图象。

　　师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的.数与别人不一样。（第一次尝试）

　　教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

　　师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

　　师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）

　　师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

　　教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）

　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

　　师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

　　师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

　　用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

学前班数学教案11

　　教材分析：

　　10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。

　　本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的`课堂气氛中获取新知。

　　教学目标：

　　1、认识和掌握10的数数;认、写10;理解10以内数的顺序;会比较10以内数的大小。

　　2、在认识、感受10的过程中初步建立数感，发展初步的观察能力、动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

　　3、初步理解“10个一就是一个十”，感受数学与生活的联系，对学好数学有信心。

　　教学重点：

　　让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序。

　　教学难点：

　　数出10根小棒捆成一捆，孕伏“10个一就是一个十”的思想。

　　教学准备：

　　多媒体课件、学具盒、智慧星

　　教学过程：

　　一、情境引入、点数复习

　　1、出示课件，引导幼儿进入情境

　　小红帽遇到大灰狼，回答相邻数问题。

　　2、点数奶奶家的门牌号码：1—9

　　二、跟随情境，学习新知

　　1、师：奶奶家已经有9个小朋友等着和小红帽玩呢!

　　初步了解9的后面是10。

　　2、出示直尺，直观感受10以内数的顺序关系。

　　3、分别出示摩托车和自行车，比较大小。

　　4、情境教学10的分解。

　　5、幼儿动手操作摆小棒练习10的组成。

　　6、“两个数凑成十”游戏。

　　教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。

　　同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。

　　三、探索发现，书写表达

　　1、10的写法和0～9这些数的写法有什么不同?

　　2、谁能说说你会怎么记住它?(学生先尝试说说，教师再小结)

　　3、在田字格里练习写10，并把好的贴在“作品栏”里。

　　4、用“10”说一句话。

　　四、熟悉题型、巩固练习

　　1、填空

　　2、连线

　　3、涂色

　　五、师幼游戏、感受快乐

　　1、操作：捆小棒

　　师：我们走过山洞就来到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想让我们把10根小棒捆成一捆，请同桌两人合作完成。然后告诉学生我们通常把10根捆成一捆，就是一个十，让小朋友举起“一捆”说：10个一就是一个十。

　　2、游戏：“找朋友”

　　教师拿出一张数字卡片，说：“我是1，谁是我的好朋友?”

　　手拿能和它凑成10的卡片的幼儿快速说：“我是9，我是你的好朋友。”

学前班数学教案12

　　学习目的

　　学习将一个形体等分为两份，初步理解等份的含义及整体和部分的关系(等份中的包含关系和等量关系)，培养幼儿的分析、综合、比较能力。

　　活动准备

　　纸片等教具准备及教学用PPT课件准备。

　　教学过程

　　1、出示两个圆饼，重叠比较，让幼儿观察两个饼一样小。问幼儿：把一个饼子分给两个小朋友吃，两人要吃一样多，怎么分?

　　2、教师用刀将饼对半切开，问幼儿：这样分是不是两个小朋友吃的的一样多?将两块饼子重叠比较，让幼儿看清楚两块饼子完全一样小。告诉幼儿：把一个东西分成一样小的两份，也就是两份小相等，叫做二等份。

　　3、将分开的一块饼与另一个整饼比较(幼儿已知道两个饼是一样的)，问幼儿：哪块饼?再将另一块饼与一个饼相比较，问幼儿：是哪块饼?使幼儿知道一个形或体等分成两份后，每一份都比原来的实物或形体小，原来的实物或形体比分后的每部分。

　　4、将分开的两块饼拼合在一起，让幼儿观察，它们又成为一个整体，问幼儿：它和原来的饼比，哪个?哪个小?再将拼合起来的饼重叠在

　　另一个整饼上，使幼儿确认二等份后的两份合起来仍是原来的整体,其每一份是等份为两份中的一份、

　　5、教师出示一张圆形纸,问幼儿:老师把这张圆形纸分成相等的两份画装饰画,该怎么分呢?让幼儿拿一张圆形纸试着分。教师引导幼儿用对折法等分图形，提醒幼儿对折时边沿着对整齐，折叠后将折线压平展开，用剪刀按折线剪开。

　　6、动手操作

　　(1)让幼儿把分成的'两份重叠比较，看是不是完全一样。

　　(2)将两份拼合在一起和另一个完整的圆形比较看是不是一样。

　　(3)将剪开的每一份分别与整体的圆形比较小。

　　幼儿通过动手操作，进一步理解二等份的含义及整体和部分的关系。

　　7、让幼儿想一想，怎样把正方形纸分成相等的两份?怎样把长方形纸分成相等的两份?让幼儿操作，鼓励幼儿用不同的方法分。让幼儿说说他是用什么方法分的。

　　8、正方形纸、长方形纸二等份后，要求幼儿用重叠法对部分与整体、部分与部分进行比较、分析。

学前班数学教案13

　　活动目标

　　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　　2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　　3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

　　活动准备：

　　1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

　　2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

　　活动重点：

　　看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：

　　一、开火车：

　　复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

　　师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？

　　幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

　　二、情境感知--登城堡：

　　看图学习7的加法

　　1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的`问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

　　2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

　　国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

　　3、幼儿操作师：

　　那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

　　4、总结：

　　师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

　　师：象1＋6=7、6＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋6=7马上就想到6＋1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2＋5=7就会想到什么呢？

学前班数学教案14

　　活动要求：

　　认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　活动准备：

　　教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

　　活动过程：

　　一、认识粗细

　　1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

　　2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

　　3．小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

　　（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较。

　　（2）若回答粗的.，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

　　2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

　　1．幼儿操作任意排。

　　2．提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

　　（2）你是怎么排出来的？

　　3、师生共同小结

　　（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

学前班数学教案15

　　设计背景

　　自然测量是学前班幼儿很感兴趣的一项活动，什么东西可以用来测量呢?这个有趣的问题会激起幼儿的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤地去探索、去发现。结合我班幼儿对测量的特点：尚不能准确而又清楚地将第一次测量的终点作为第二次测量的起点。我设计了活动流程：猜测讨论尝试和学习分组操作集中讨论归纳。

　　活动目标

　　1、喜欢参与测量活动，愿意运用自然测量知蚀解决所碰到的问题。

　　2、尝试使用不同的测量工具，掌握正确的测量方法。

　　活动准备

　　1、教具：直尺、小棒、粉笔。

　　2、学具：直尺、彩笔、记录纸等若干、测量用的绳子、小棒、铅笔、易拉罐等若干。

　　活动过程

　　1、预备活动：师幼互相问候;做游戏(开火车)边走边数自己的步数，提高幼儿的兴趣。

　　2、集体活动：

　　(1)以故事的方式导入：植物王国在进行比高矮活动。

　　(2)引导幼儿猜测、讨论，启发幼儿说出可以用尺子来测量树的`高、矮。

　　(3)发散幼儿的思维：还有什么当测量工具?

　　(4)教师出示准备好的一些测量工具、如小棒、尺等。请个别幼儿上来任意选一种工具来测量黑板上两棵树的高矮。

　　(5)教师引导幼儿仔细观察上来演示幼儿的测量方法是否正确，师幼讨论哪种方法出的结果更精确。

　　(6)教师分别讲解并演示用小棒、直尺测量树的高矮的正确方法和记录方法。强调测量时要找准起点，沿边线测量，第一测量的结束处是第二次测量的开始，测量工具要首尾相接。

　　(7)教师引导幼儿发现用相同的测量工具测量时，树越高测量的次数就越多，树越矮测量的次数就越少。

　　3、分组活动：

　　(1)教师介绍分组活动的材料及活动要求、 第一组：用手或手臂来测量桌子、门、窗的长度和宽度，说说测量的结果并记录下来。

　　第二组：用绳子、脚步量教室、黑板的长度和宽度，说说测量的结果并记录下来。

　　第三组：用易拉罐、小棒、铅笔、直尺等工具测量桌子、椅子、玩具柜的长度、宽度和高度，说出测量和结果并做好记录。

　　教师重点助幼儿掌握测量的方法。

　　4、交流小结：

　　(1)你测量了什么?用什么工具测量的?结果是多少?

　　(2)谁也是用这个工具测量的结果是不是一样?

　　(3)生活中还有什么可以作为测量工具?引导幼儿发现测量工具与测量次数这间的关系。

　　教学思

　　在整个活动当中，幼儿的兴趣很高，在分组活动中，有个别幼儿还不是准确而又清楚地将第一次测量的终点紧挨作为第二次测量的起点。

　　经过教师的一再教导才掌握方法。我应该分两个课时上。基本能达到我预设的教学纲，在动手操作中不仅能获得知识经验，而且还获得学习方法和能力提高。

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