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中班教案

时间：2023-06-30 09:01:41 教案我要投稿

【实用】中班教案范文汇编十篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】中班教案范文汇编十篇

中班教案篇1

　　活动一：

　　用“左右手”感知自身的左右

　　师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。

　　(1)感知左右手

　　师：看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的.手?

　　平时我们常用右手(左手)作哪些事?

　　师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。

　　(2)体验自身左与右

　　师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?

　　谁来说一说?

　　(3)游戏

　　伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

　　活动二：体验相对

　　师：我举起的是右手吗?(右手、面对面)

　　我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案篇2

　　活动目标:

　　1、认识目标：正确使用色和形两个特征。

　　2、能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。

　　3、情感目标：体验与老师，同伴合作游戏的快乐。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有颜色和形状的认识经验。

　　2、物质准备：

　　(1)教具：颜色标记、形状标记骰子各一个;操作背景图10张。

　　(2)学具：各种颜色、形状的图形若干。

　　活动过程：

　　(一)导入活动。(出示操作背景图)教师:懒羊羊又被灰太狼抓走了，聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊，可是，灰太狼为了能吃到羊肉，把门前的一段路弄坏掉了，灰太狼正在得意羊羊呢!机智的喜羊羊可不会被这个难住，他决定去找一些石头来铺路，但是需要的石头太多了，喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路，一起救出懒羊羊。

　　(二)认识颜色和形状，尝试看一个骰子找出相应的图形。

　　1、认识图形、形状骰子。

　　2、教师掷颜色标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

　　小结：这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。

　　3、教师掷形状标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

　　小结：这么多的.×形状都可以用×形状标记来表示。

　　(三)尝试看两个骰子找出相应的图形，感受图形的两维特征。

　　1、老师掷骰子，请一名幼儿找图形，说一说图形的两个特征，然后帮小熊铺路。

　　小结：我们在看两个骰子的时候，要先看颜色，再看形状，然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状"，这样就能正确地找到图形了。

　　2、请一名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

　　3、再分别请两名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

　　(四)自由操作：拯救懒羊羊。

　　1、请小朋友自由结对，将他们分为10组。

　　2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。

　　3、和同伴合作一起铺路，救出懒羊羊。

　　(五)游戏:开火车。

　　终于救出懒羊羊了，小朋友们肯定都很开心，那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧，但是坐火车是要车票的，小朋友们挺清楚车票是什么，然后在拿着车票上车。

　　1、教师：红色的三角形请上车。

　　2、教师依次请所有幼儿上火车。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班教案篇3

　　一、设计特点：

　　本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充沛发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。

　　二、教学过程：

　　教学

　　目标

　　认知目标

　　让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。

　　技能目标

　　掌握脚内侧、外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的'能力，提高学生参与运动的积极性。

　　情感目标

　　通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。

　　学习

　　内容

　　踢毽子（水平三）

　　人数

　　40人

　　学习

　　重点

　　掌握脚内侧、脚外侧踢毽子的方法

　　学习

　　难点

　　学习连续踢毽子活动

　　课堂

　　进展

　　阶段

　　时间

　　学习内容

　　教师指导

　　学生学练

　　激发

　　兴趣

　　活跃

　　情绪

　　6’

　　1、集合整队，师生问好

　　2、超级模仿秀

　　毽子踢踏舞

　　1、教师交代上课内容，星光大舞台选拔赛，闯关。

　　2、教师讲解示范毽子踢踏舞。

　　1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。

　　2、学生模仿教师毽子踢踏舞。

　　自主

　　学练

　　发展

　　能力

　　18’

　　我行我秀

　　踢毽子

　　1、脚内侧踢毽子

　　2、脚外侧踢毽子

　　1、教师示范脚内侧踢毽子。

　　2、教师巡视指导，一起参与。

　　3、教师检查练习情况，小结。

　　1、学生练习两种踢毽子的方法。

　　2、学生发挥发明其它踢毽子的方法。

　　3、学生展示，竞赛。

　　合作

　　发明

　　体验

　　乐趣

　　12’

　　才艺大比拼

　　学生自由组合，利用踢毽子展现自身的才干。

　　1、教师指导、提示。

　　2、教师一起参与。

　　3、教师小结。

　　1、学生利用毽子展现才干。

　　2、学生展示。

　　3、学生互动、相互学习。

　　稳定

　　情绪

　　身心

　　放松

　　4’

　　1、放松舞

　　《向前冲》

　　2、收还器材

　　教师带领放松舞。

　　学生随着音乐跟老师一起放松。

　　运动

　　负荷

　　运动量：较强

　　练习密度：50%

　　场地

　　器材

　　毽子82个

　　录音机1台

中班教案篇4

　　活动目标

　　1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

　　2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

　　3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

　　4.大胆说出自己对筷子的理解。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

　　活动准备

　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

　　活动过程

　　一、开始部分

　　导入：

　　小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗？

　　二、基本部分

　　1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。

　　2、小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿欣赏。

　　3、把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

　　4、老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。

　　小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。

　　三、结束部分

　　游戏：分一分

　　教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

　　活动延伸

　　请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些？并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。

　　教学反思

　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的'语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

　　今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

中班教案篇5

　　设计意图：

　　在大班的时候，我们在与家长交流中得知，部分幼儿已能在家长的辅导下，进行一些简单的烹饪活动，如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等，并且还挺有兴趣。升入学前班，我们老师为了更好地加强幼小衔接工作，也更注重培养孩子的动手操作能力，丰富孩子的生活经验。现在的孩子不缺智慧，缺的而是独立自主的`生活经验。本次活动主要是让小朋友尝试煮茶叶蛋的过程，激发对劳动的兴趣与热爱，培养小朋友有条理、有计划地做事，以及团结协作的能力，丰富小朋友的社会化知识。整个活动各领域内容有机联系、相互渗透，注重综合性、活动性、趣味性，并始终贯穿安全教育，提高幼儿的安全意识。师生互动、生生互动，积极引发、支持幼儿与周围环境的相互作用，真正做到寓教育于生活、游戏之中。

　　有益经验：

　　1、学习有条理、有计划的做事及与人合作。

　　2、在尝试煮茶叶蛋的过程中，激发孩子们对劳动的兴趣与热爱。

　　3、丰富幼儿的社会化知识。

　　活动准备：

　　鸡蛋、竹篮、长漏勺、茶叶、花椒、姜片、盐、小喇叭、牙签、4个电饭锅、厨师服、步骤图、幼儿每人自制一顶厨师帽。

　　活动过程：

　　一、教师扮成卖茶叶蛋的商贩叫卖，引入课题。

　　1、教师端着竹篮，对着小喇叭喊：“卖茶叶蛋了，卖茶叶蛋了，香喷喷的茶叶蛋，快来买呀!”

　　2、请个别幼儿闻一闻、尝一尝，介绍茶叶蛋的历史，引起幼儿煮茶叶蛋的兴趣。

　　二、介绍煮茶叶蛋的材料及方法，与幼儿共同进行操作。

　　1、教师扮成大厨师，引导幼儿观察桌面上的材料。分别介绍茶叶、酱油、花椒、姜片、盐，并请个别幼儿闻一闻、尝一尝。

　　2、介绍煮茶叶蛋的方法，根据步骤图与幼儿按步骤进行操作活动，始终贯穿安全及卫生教育。

　　烧开水——放入鸡蛋煮熟——捞出鸡蛋——放入佐料(根据自己的口味添加)——敲破鸡蛋壳，再放入锅里煮，直到颜色变深，茶叶蛋就煮好了。

　　提醒幼儿团结协作，按照步骤图进行，注意安全及卫生。

　　三、品尝亲手煮的茶叶蛋。(幼儿间、师幼间相互品尝)

　　四、延伸活动：推销茶叶蛋。

　　1、装饰竹篮，把煮好的茶叶蛋放入竹篮中。

　　2、师生共同商讨推销茶叶蛋的方法，到室外推销茶叶蛋。

中班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

　　2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。

　　二、活动准备：

　　幼儿在家为爷爷奶奶捶背洗脚照片的PPT,布置节日气氛的教室、橘子、已泡好的菊花茶、幼儿准备的礼物

　　三、活动过程：

　　1、介绍重阳节

　　（1）老师引出重阳节主题

　　师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？

　　（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节

　　师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？

　　我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。注：假如不够详细，老师可补充介绍。

　　2、PPT欣赏

　　师：老师给小朋友们布置了一个任务，回家给爷爷奶奶做一些事情，大家都是非常懂事又能干的小宝贝，现在我们来看看你们在家都未爷爷奶奶做了哪些事情呢？（观看PPT）

　　3、互动环节

　　（1）幼儿为爷爷奶奶表演节目（平日的中英文儿歌、歌曲）

　　（2）爷爷奶奶的才艺展示、亲子才艺展示（邀请班级会唱歌跳舞的

　　爷爷奶奶们也来表演节目，或者提前准备好的.亲子节目）

　　（3）剥橘子，端茶水

　　师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。

　　师：爷爷奶奶平时照顾小朋友们都特别辛苦，现在每个小朋友都给我们最辛苦的爷爷奶奶端上一杯茶吧，祝爷爷奶奶节日快乐

　　（4）赠送礼物给爷爷奶奶

　　将自己与父母在家提前准备好的礼物送给自己的爷爷奶奶。

　　四．活动结束。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、激发幼儿乐于表达的欲望。

　　2、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。

　　3、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。

　　活动准备：

　　教学挂图，人手一张玻璃纸（红、黄、绿）

　　活动过程：

　　一、看看彩色世界，引出故事名称。

　　1、幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。

　　2、幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了**颜色”。

　　教师：小朋友，你看到什么彩色的房子？

　　二、教师一一出示挂图，引导幼儿理解故事内容。

　　1、引入：听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的。

　　2、教师出示图一，引导幼儿观察，教师：小灰鼠捡了一片什么颜色树叶，小黄鼠，小白鼠呢？

　　3、教师出示图二：提出问题：

　　小白鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？

　　小灰鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？

　　小黄鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？

　　小猪回来了，它看到树叶房子，会说什么？

　　4、教师出示图三：“小猪的三间房子用来干什么？”

　　5、教师出示图四：“过了几天，小猪送给了好朋友什么呢？”

　　三、教师完整讲述故事。

　　1、再次欣赏故事

　　2、教师小结：瞧！好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的.心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助，好吗？

　　3、以“小老鼠要吃五彩米饭”引导幼儿尝试编：“我用**颜色的树叶变**米饭送给小老鼠”。

　　引入：刚刚小老鼠用神奇的树叶变了三间房子送给小猪，现在小老鼠肚子饿了，你知道小老鼠最爱吃什么吗？（米饭）可是小老鼠说今天想换换口味，想吃各种颜色的米饭，你想用什么颜色变米饭送给小老鼠？

　　四、给朋友送礼物

　　教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，大家都很快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，好吗？

中班教案篇8

　　活动目标

　　1、初步了解复制的方法，并学习用拓模、印蓝纸、印章、透明纸等各种复制材料去尝试复制，提高动手操作能力。

　　2、感受复制的便捷，对复制物品产生浓厚的兴趣。

　　活动准备

　　1、几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具）印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）。

　　2、电脑、数码相机，录音机，幼儿活动的录像。

　　活动流程

　　1、请两名幼儿比赛画画，看谁画得快。

　　教师事先交待好两名幼儿绘画的内容及用具，幼儿轩轩用笔画，幼儿坤坤用印蓝纸印，请其他幼儿猜猜谁能在规定时间画得又快又多。

　　2、讨论为什么坤坤会画得又快又多？

　　教师引导幼儿发现坤坤用的是印蓝纸，它能同时印很多画，让幼儿了解复制给我们生活带来的方便。

　　3、想一想，还有什么能复制很多东西，给我们带来方便。

　　(1)教师根据幼儿回答分别出示：印章；透明纸，拓模。

　　(2)教师与幼儿一起交流：印章，透明纸，拓模的特点及用途。

　　4、请幼儿尝试用印蓝纸、印章、透明纸，拓模材料进行复制，了解各种复制的方法。

　　（1）幼儿初步尝试复制，教师积极给予幼儿必要的帮助和指导。

　　（2）幼儿相互交换材料，再次进行尝试几种复制的方法。

　　（3）幼儿相互交流使用复制材料复制的方法以及自己的感受。

　　师：跟身边的小朋友说一说，刚才你用什么复制的，怎样做的？

　　请个别幼儿谈谈自己的感受。

　　5、拓展幼儿有关复制的经验。

　　（1）想想，还有什么能复制东西？

　　（2）教师分别出示电脑、照相机、录音机、幼儿活动录像。

　　（3）教师组织幼儿感知打字、照相、录音、录像等复制的.过程。

　　6、出示多种被复制出的材料：多本书，磁带，光盘，材料等供幼儿观察，让幼儿感受现代化复制手段的先进与快捷。

　　7、看幼儿用书p37，进行连线，巩固对几种常用复制工具的认识。

　　8、活动延伸：

　　请家长帮忙收集各种用于复制的材料。

中班教案篇9

　　活动名称：小野猪和它的妈妈

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受野猪妈妈于宝宝的深厚感情。

　　2、体验爱和被爱的幸福感。

　　活动准备：图片

　　活动过程：

　　1、回忆已有的经验。

　　你生病时妈妈是怎么照顾你的？

　　你有没有照顾过吗吗？为什么？

　　2、理解故事内容

　　介绍故事名字并讲述故事。

　　结合图片，提问：小野猪生了什么病？怎样才能治好？

　　妈妈为了给小野猪治病，吃了哪些苦？

　　妈妈为什么会生病？小野猪照顾妈妈了吗？为什么？

　　3、感受故事中的浓浓爱意

　　从哪些地方看出妈妈是多么爱小野猪？小野猪又是怎样爱妈妈的呢？

　　故事：小野猪和它的妈妈

　　小野猪身上长满了疮。“哟，臭啊！臭啊！”小伙伴们躲得远远的，那不跟它玩了。

　　野猪妈妈急坏了，忙去找医生，河马大夫说：“翻过三座大山，有一眼神奇的泉水，你带小野猪去洗洗吧，一天洗一次，一定要洗三个十天。

　　野猪妈妈带着小野猪出发了，山路又陡又难走，只一会儿，小野猪就“哼哼唧唧”走不动了。怎么办呢》河马大夫说小野猪的疮是会传染的，野猪妈妈还是让小野猪趴在它的背上，背着走。

　　太阳照在山路上，小野猪出汗了，小野猪的汗水和脓水“滴滴答答”流在野猪妈妈身上；野猪妈妈的汗水出得更多，“滴滴答答”流在山路上，一直走到太阳躲到树梢头，它们才看见那眼神奇的泉水。

　　泉水很细，“丁丁冬冬”流成了一个小小的水潭。野猪妈妈把小野猪放在泉水里，轻轻洗它身上的疮。泉水清凉凉，小野猪舒服极力量，一会就“呼噜呼噜”睡着了。野猪妈妈出了一身汗，小野猪的脓水又流在它身上，浑身难受极了，也很想在泉水里洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一个。野猪妈妈看见小野猪甜甜地打起呼噜，实在不忍心叫醒它。

　　太阳快要落山了，野猪妈妈背起干干净净的小野猪回家去。“呀，妈妈身上真臭！”小野猪捂着鼻子说，野猪妈妈就在路边摘了朵香花让小野猪，又在自己背上遮了几片大叶子。小野猪闻不到妈妈身上的气味了，“啦啦啦”唱起了歌。野猪妈妈吃力地走在山路上，心里高兴极了。

　　一天又一天，不管刮风下雨，不管烈日高照，野猪妈妈都“吭哧吭哧”的背着小野猪翻山越岭去洗神奇的泉水。小野猪的疮全好了，白白胖胖，干干净净。可野猪妈妈却累病了。小野猪的疮也传染给了妈妈。小野猪渐渐发现妈妈又瘦又老，背弯了，身上布满了生过疮的一个个疤痕。小野猪一下子扑到妈妈怀里，“呜……”哭了起来。

　　小野猪扶着妈妈去洗神奇的泉水，它把妈妈手中的'拐棍扔得远远的。“妈妈，从明天起，让我当你的拐棍吧。”

　　“可是，妈妈身上臭呀，还要走很远很远的路。”

　　“不嘛，不嘛，就要陪妈妈，我要天天陪妈妈。”

　　小野猪搀着妈妈，一步一步稳稳的走在山路上。林字里静悄悄的，银色的月光洒在山路上，洒在小野猪和它妈妈的身上。

　　活动反思：

　　故事《小野猪和它的妈妈》正是在这样的主题氛围中，引导幼儿在被爱和关爱亲人两个方面去强化这种情感体验。在刚开始引题提问：“你有没有照顾过妈妈？是怎样照顾的？”时，幼儿的回答声就比不上前一个问题“你生病时，妈妈是怎么照顾你的？”响亮、热烈。幼儿自己生病时，倍受大人的细心照顾，也觉得那是理所当然的，因此举出了好多例子。而轮到“自己照顾妈妈”时，他们由于没有实际的生活经验，回答比较枯燥。于是我利用图片，有声有色地讲述了故事内容，然后又继续提问，这次幼儿受到了故事的启发，发言就非常积极热烈，也像在表决心似的：“妈妈咳嗽，我会给妈妈敲敲背！”“我要给妈妈倒水喝，多喝水病好得快。”“我给妈妈买好吃的东西！”“我扶着妈妈去医院看病。”“我……”浓厚的课堂气氛，让我暗暗欣慰，今天的教学活动达到了预期的教学目的，并让幼儿充分体验了爱和被爱的幸福感。