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美术教案

时间:2023-07-02 09:19:35 教案 我要投稿

【必备】美术教案范文锦集7篇

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的美术教案7篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】美术教案范文锦集7篇

美术教案 篇1

  教学目标

  体会“休闲”的活动动态;能运用“叠贴约版画”的方法,表现课间休息的人物的动态;感知课间运动也是积极的休息,体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。

  教材分析

  重点:能运用“叠贴约版画”的方法,表现课间休息的.人物的动态

  难点:能运用“叠贴约版画”的方法,表现课间休息的人物的动态

  教具:图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、

  教学过程:

  1、发记忆的兴趣,体会活动性休息是积极的休息。

  A、 猜一猜:请几位学生做课间休息时的动态,其他同学猜 “他们在做什么?”

  B、看一看:哪一个动作最有趣?哪能些是休闲的活动?课间,哪些是激烈的活动?哪些休息和娱乐最有益身心健康?

  2、欣赏画家作品,启发创作思路。

  A、 学一学画中人物生动的动态:仰起的头部;曲着的双腿;往前倾斜的身体;双手在胸前;一手拿着蒲公英,向上的翘起的小嘴巴正努力的吹着。

  B、作品怎样表现人物动态?画家想说什么?

  C、 作品给你什么感觉?(生动、轻松、休闲、愉快、优美)哪些地方使你产生这种感觉?

  3、自主探究“叠贴纸版画”制作方法

  A、 观察比较:叠贴纸版画与剪贴画有什么不同?怎样表现正面与侧面人物?

  B、 拼图游戏:你们可拼出几个不同的人物动态?选出你们认为最有趣的人物动态让大家欣赏。

  C、 尝试现探究。

  4、 赏同龄人的作品,明确“表现人物活动动态”

  5、 造型表现

  A、 课间有趣的休息活动,如:聊聊天,讲笑话,跳飞机等。

  B、怎样表现正面还是侧面的人物才能形成有趣的画面。

  C、 剪出人物形像,创造有趣的情节。

  D、 按前后上、下层关系,重叠粘贴完整的形像。

  E、在贴好的纸板上上墨着色,铺纸对印。

  6、 自评与他评

  A、 人物动态

  B、生动

  C、 有趣

  板书设计

  休息的人

  人物动态

  生动

  有趣

美术教案 篇2

  学习领域:综合、探索

  课时:二课时

  教学目标

  1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布,制作出小画册或分布图。

  2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

  教学重难点:

  重点:培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力

  难点:学生想象力的创新。

  教具录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

  学具彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

  教学过程

  第一节

  执教时间:6月8日——6月10日

  一、组织教学

  二、导入课题

  以动物世界的录象片和动物的图片导入课题:

  1、让学生欣赏录像和图片,引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

  师指生点名回答。

  2、小组讨论,说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。

  3、出示课题——保护珍稀野生动物

  三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少,师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结:我们生活在美丽的.地球上,就别忽略了它的每一件东西,哪怕是小小的动物,这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

  四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。

  引导学生于小组为单位讨论:每个学生要怎么设计小报的想法说出来,然后经小组讨论。

  师提示学生展开思路,从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。

  第二节

  执教时间:6月13日——6月17日

  一、汇报各组收集的材料和展开的设计。

  引导学生于小组为单位汇报:每个组要怎么设计小报,收集了哪些资料。

  学生互相提建议,教师给于评价。

  二、制作

  1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片,制作环保的小报或画册。

  2、以小组为单位来制作。

  3、完成作业的手法可以多样,但以绘画和剪贴为主。

  三、展示作业,总结评价。

  1、是否有集体合作的精神。

  2、是否能把自己想造型与色彩,大胆的表现出来。

  3、是否能在完成作业的方法上有所创新。

  告诉学生动物是人类的朋友,保护珍稀野生动物是我们的责任。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。

  札记:我买了一本《动物故事与面具》里面有好多野生动物的介绍、画片,每一种动物还配了一个仿真的动物面具。把它拿到课堂上,简直就是一个活教具,根本不用我讲,孩子们自己翻着互相介绍就可以了。因为是自己找到的关于动物的答案,所以记忆特别深。

美术教案 篇3

  好大的爸爸

  目标:

  用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的

  美术—好大的爸爸

  目标:

  用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。

  准备:

  爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程:

  一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)

  你穿的是谁的衣服?(爸爸)

  你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)

  为什么?(爸爸的个子很高,爸爸身体胖胖的)

  二、讲解示范。

  你们想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里没有爸爸的衣服,我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

  我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

  三、幼儿作画,老师巡回指导。

  提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的,显示出爸爸高大的形象。

  四、结束。

  让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

  课后反思:

  幼儿的`学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣,我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室,让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子,小朋友都很开心地笑了,学习的兴趣一下子就调动起来,孩子们很好奇,很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里,我对幼儿提出了这样一个问题:“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答:“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对,那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说:“是我爸爸的。”哦,原来是爸爸的毛衣,孩子们恍然大悟。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同爸爸相比,“爸爸个子很高,自己个子很矮”。在第二个环节里,我是

  这样设计地,请小朋友画一件爸爸的大毛衣,让自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓,一个个都很快地描绘出这样一副画:爸爸的毛衣大大的,自己的头会变得很小,手会藏起来看不见,衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

  在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地学习环境,使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。,体现出爸爸高大的形象。

  准备:

  爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程:

  一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)

  你穿的是谁的衣服?(爸爸)

  你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)

  为什么?(爸爸的个子很高,爸爸身体胖胖的)

  二、讲解示范。

  你们想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里没有爸爸的衣服,我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

  我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

  三、幼儿作画,老师巡回指导。

  提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的,显示出爸爸高大的形象。

  四、结束。

  让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

  课后反思:

  幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣,我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室,让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子,小朋友都很开心地笑了,学习的兴趣一下子就调动起来,孩子们很好奇,很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里,我对幼儿提出了这样一个问题:“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答:“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……

  “对,那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说:“是我爸爸的。”哦,原来是爸爸的毛衣,孩子们恍然大悟。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同爸爸相比,“爸爸个子很高,自己个子很矮”。在第二个环节里,我是这样设计地,请小朋友画一件爸爸的大毛衣,让自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓,一个个都很快地描绘出这样一副画:爸爸的毛衣大大的,自己的头会变得很小,手会藏起来看不见,衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

  在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地学习环境,使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。准备:

  爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程:

  一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)

  你穿的是谁的衣服?(爸爸)

  你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)

美术教案 篇4

  执教日期:

  教学目标:

  1、了解春季给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。

  2、记忆色彩,利用各种方法表现春天的色彩。

  教学重点:

  观察和记忆色彩,利用各种方法进行表现。

  教学难点:

  涂色的方法以及整体的色彩倾向。

  教学准备:

  教师:油画棒、水粉颜料等

  学生:油画棒、彩色笔等

  教学过程:

  组织教学

  稳定纪律、检查用具

  导入:

  1、欣赏图片,提问:

  这里表现的是什么季节?用了哪些色彩?

  2、小组讨论:你喜欢春天吗?为什么?春天给大自然带来了什么变化?

  欣赏探究:

  欣赏分析:课本里的学生作品是采用什么方法完成的`?你打算用什么方法来表现春天?

  教师示范自由的表现春天的方法。

  活动体验:

  学生进行创作,教师巡堂指导。

  小结评价:

  作业展示和评价。

  指导学生收拾东西和保存作业。

美术教案 篇5

  一、选材依据与素材分析

  《动物狂欢会》来源于大班学习活动《动物大世界》主题下的一个美术活动。通过“装扮动物参加舞会”这个主题,让幼儿体验彩笔直接在脸部作画的乐趣,并对主题中动物的外部特征的经验,有模仿的意愿,大胆的表达表现。

  二、幼儿年龄特点与经验的分析

  1、年龄特点:《上海市学前教育课程指南》中指出,大班幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。本次活动我就创造机会和条件,支持幼儿对已有经验的迁徙,大胆表现。

  2、幼儿经验:本次活动来自“动物大世界”中的经验,幼儿已经了解常见动物不同的特点,也尝试用油画棒画过一些常见的动物。我觉得如何让动物们“活动”起来,脱离纸面,提高幼儿的兴趣呢?所以我采用了比较新颖的方式,让幼儿拓宽思路,大胆尝试。

  三、价值与目标内涵分析

  1、当我们将美术教学也同样看作是幼儿的探索活动时,教师该关注的不再是幼儿画的动物像不像,而是幼儿创作的.积极性表现,更多的是幼儿的情感满足,所以我在活动中设计了动物狂欢舞会的情境,激发幼儿的兴趣。

  2、生活中,束缚孩子的创作规则有许多,如:不许在墙上乱涂乱画、不准弄脏自己的衣服,更不可以在脸上画画。。。。因为许多绘画材料会伤害我们的皮肤,所以为了满足孩子的兴趣与探索,我准备了专门在脸部彩绘的油画棒,与孩子一同“变“一回小动物,体验不同形式作画的乐趣。

  【内容与要求】

  1、能大胆的在脸上画出动物的特征,体验在脸上直接作画的愉悦感。

  1、 尝试不同的艺术形式,感受绘画与模仿的乐趣。

  【环境与材料准备】

  经验准备:幼儿对动物的特征比较熟悉,画过一些常见的动物。

  材料准备:脸部彩绘棒、湿巾纸、镜子、PPT、辅助物

  【活动过程】

  一、情境导入:

  1、森林里要举办“动物狂欢会”,许多动物都要来参加,我们来看看第一个表演的是什么动物吧!(播放杨丽萍:雀之恋视频1分钟)

  提问:刚才来的是什么动物?她扮演的孔雀像在哪里?(服装、动作、彩绘)

  2、 有几个朋友已经装扮好了,我们来看看他们扮成了什么动物?(教师展示脸部彩绘图)

  讨论:他们是怎样利用眼睛、嘴巴来化妆的?(尽量画出动物的外部特征、特点)

  提问:你想变成什么动物?它有什么外部特征?(特征越多越像)

  二、探索操作:

  1、我这里有一盒脸部彩绘棒,可以帮助我们扮演动物!我想变老虎,特征是虎皮纹、王字,我来试试!(对着镜子画一个特征)你们想试试么?

  2、请各位幼儿尝试在脸上化妆,变成自己喜欢的动物。(教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,特征画的越多越像)(滚动播放图片)

  3、时间不多啦!打扮好的小动物可以去参加舞会啦!(教师播放“动物世界”音乐,请先准备好的幼儿到T台表演)

  三、展示分享:

  1、今天玩的真开心,我们把这个开心的瞬间拍下来吧,留下美好的回忆!

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

  2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、棕色、绿色、黄色颜料

  2、白纸

  活动过程:

  1、出示树的图片,引导幼儿观察树的特征师:今天老师给大家带来了一张漂亮的画,你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的,你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)

  2、示范印画的方法,同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干,画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾,切切切;手掌打开轻轻沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的'大树真漂亮。

  3、请一名幼儿到前面操作,通过儿歌再次巩固印树的过程

  师问:

  (1)大家觉得这个小朋友画的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干,我们所有小朋友和家长的手都很能干,对吗?)

  (2)师:老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料,幼儿完成印画,教师巡回指导

  4、展示作品,活动结束

  活动反思:

  在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。

美术教案 篇7

  教材分析

  一、教学内容与目标

  1、了解人物头像的基本结构和特征。

  2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像。

  3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。

  教学重点:

  欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性的添画另一半。

  教学难点:

  发散和想象,运用不同方法进行表现。

  教学准备:

  人物头像图片,绘画用具。

  教学过程

  一、启发谈话引入新课:

  大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的'人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?

  出示课题:添画人像

  二、新授

  出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

  1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

  2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

  3、简析作品的绘画特色及风格:

  a素描注重光影和体积感的表达;

  b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;

  c版画突出线条的装饰美感;

  d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

  4、添画指导 我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?

  这些作品可以怎样添画它的另一半呢?

  学生答: 可以用圆珠笔勾线,画线描; 可以用彩色水笔添画,用夸张的色彩来表现;

  可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方法来表现另一半; 可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。

  三、学生练习,师巡回指导

  作业要求:根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出人像的另一半。

  教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。

  对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。

  四、讲评作业

  1、学生自评

  2、我们来看年轻大师们的作品,对照第一次的作品,你是否对自己的作品满意呢?并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?

  (1)添画特色(2)线条(3)形体特征(4)五官特征(5)布局

  3、修改调整