中班教案

精选中班教案锦集十篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.在认真观察的基础上能用恰当的词语、连贯地讲述照片内容。

　　2.对秋天的丰收景象有比较清晰地认识，初步体验人们在丰收时的愉快心情。

　　活动准备：

　　1.农民丰收时的照片。

　　2.有代表性的秋收作物若干。

　　活动过程：

　　一、丰收的季节

　　1.出示准备好的秋收作物的样品，请幼儿说出名称。

　　2.教师：这些东西是什么季节收摘得？秋天是个丰收的季节，除了这些东西之外，你们知道还有哪些东西也是在秋天收摘的？

　　二、观察与讲述照片

　　1.引导幼儿观察照片

　　教师：这是什么？请小朋友们仔细看，把照片上发生的事情讲给大家听。

　　2.照片里是什么地方？地里长的是什么？长得怎么样？

　　3.在到稻田里有些什么人？他们在做什么？是怎么做的？

　　4.请幼儿学一学照片里的农民伯伯收割的动作。

　　5.远处还有什么？有谁？在做什么？

　　6.照片上的'人在收获的时候，心里是怎么想的？

　　7.为什么他们收获的时候这么辛苦，还会这么高兴？

　　三、连贯地讲述

　　1.教师出示几张照片，鼓励幼儿连贯地讲述。

　　2.请幼儿在集体面前进行讲述，教师及时给予指导。

　　四、拓展讲述内容

　　请个别幼儿讲述自己家里秋收时的情况。

中班教案 篇2

　　游戏目标

　　通过用倒置的纸杯运乒乓球过障碍物，通过锻炼掌握平衡、持球的基本技能，提高身体的协调能力，增进对乒乓球游戏活动的兴趣和遵守规则的意识。

　　游戏准备

　　1.物质准备：场地上贴有四条线，让幼儿依线按序排队;四朵自制花朵，每朵花上有15个乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小树8棵，小山8座，小桥4座;纸杯(采蜜工具)人手一个，小蜜蜂头饰各共20个，蜜蜂妈妈头饰1个;背景音乐《蜜蜂做工》和放松轻音乐。

　　2.经验准备：幼儿有过按照要求搬运东西的游戏经历。

　　游戏过程

　　一、热身活动，律动导入

　　1.幼儿在《蜜蜂做工》背景音乐声中进场，分立成四列纵队。

　　2.师(师幼戴上头饰)：今天天气真不错，小蜜蜂们和蜂妈妈一起要到花园里去采花蜜了。现在我们就带上工具出发吧。(在《蜜蜂做工》背景音乐声中，幼儿跟随教师在场内做飞舞的自由律动。之后回到自己的队伍里，仍成四列纵队。)

　　二、熟悉动作，掌握技巧

　　1.师：小蜜蜂们，我们要用手里的工具(纸杯)采花蜜了。请仔细看蜂妈妈是怎么采花蜜的。

　　2.师(示范并讲解动作要领)：要把采蜜工具(纸杯)倒过来拿，一只手握着，手端平，另一只手从花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球)，放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(请个别幼儿模仿)

　　3.师：下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。我们就先来学习小蜜蜂搬运“花蜜”的本领。(示范搬运“花蜜”)采好蜜的手应放松，不能贴着身体;另一只手不能再碰工具和“花蜜”，开始走动。看清楚了吗?

　　4.师：小蜜蜂们，请你们从花朵内采一滴“花蜜”，先来练一练运“花蜜”的`本领吧。(幼儿在自己队伍前的花朵中取球，自由模仿练习。结束后，继续分立成四列纵队)

　　5.教师根据幼儿的练习情况进行指导和纠正。

　　三、明确规则，进行游戏

　　1.师：现在小蜜蜂们运花蜜的本领都很棒了!天色也已不早，我们要把“花蜜”运回家了。

　　2.师：小蜜蜂回家路途比较遥远，要经过小树林，飞过小山，走过独木桥，把“花蜜”搬运回家。(教师示范过障碍，运“花蜜”到家，再原路返回出发地)

　　3.师：如果不小心”花蜜”掉落下来，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，继续搬运。(请每队的第一位幼儿尝试一次)

　　4.小蜜蜂运花蜜2—3次，运完一次，蜂妈妈根据小蜜蜂的运送情况进行指导，鼓励小蜜蜂运得又稳又快。最后一次，要求幼儿把采蜜工具(纸杯)放在家里的框里。

　　四、游戏结束，放松活动

　　师：今天，小蜜蜂们真能干，把花蜜都运回家了。大家一定很累了，现在让我们一起来放松一下吧。(在轻音乐声中做放松运动)工作了一天，大家都都累了，跟着妈妈回家休息吧。(在音乐声中出场)

中班教案 篇3

　　活动目标 通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细。

　　懂得比较物体粗细的正确方法。

　　发展目测力、判断力。

　　引发幼儿学习粗细的兴趣。

　　教学重点、难点 分辨物体的粗细

　　活动准备 游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

　　活动过程（1）认识粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的`纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）游戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

　　教学反思 1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

　　小百科：细的本意是小，相对于大。

中班教案 篇4

　　教学目标

　　1. 初步欣赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。

　　2. 喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。

　　3. 学习逐页翻阅幼儿图书。

　　教学重点

　　了解故事名称及事情经过

　　教学难点

　　试着自己讲故事

　　教学准备

　　《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘

　　教学过程

　　（一） 教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。

　　1. 教师：今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看！

　　2. 教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知经验，猜测故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。

　　（二） 教师以启发式的提问，帮助幼儿了解故事中的主要情节。

　　1. 教师：（1）故事里有谁？

　　（2）他们在干什么？

　　（3）他们为什么要洗澡？

　　2.教师引导幼儿注意观察小猪，通过观察画面中小猪的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。

　　（1）教师：小猪一开始喜欢洗澡吗？

　　（2）教师：小猪最后到哪里去了？后来，他为什么喜欢洗澡了？

　　（3）教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。

　　（三）教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。

　　1.教师：（1）小猪后来喜欢洗澡吗？

　　（2）洗澡感觉怎么样？

　　2.引导幼儿在自己的'书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观察的兴趣。

　　教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗？在哪里？指指看！

　　（三） 激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。

　　教师：（1）你们爱洗澡吗？

　　（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

中班教案 篇5

　　设计意图：《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。 结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。

　　活动目标： 1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　　2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　　活动准备： 1、多媒体课件《萝卜兔的故事》 2、认识了解萝卜的基本特征。 3、图片

　　活动过程： 一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。

　　重点提问：

　　A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？

　　B、萝卜兔怎么过沟？

　　C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？ 以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。

　　二、幼儿完整听故事。 这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。

　　三、幼儿互讲故事。 请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的.个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　四、个别幼儿讲故事。 鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　　五、幼儿集体跟讲故事。 语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

中班教案 篇6

　　设计意图

　　本班情况分析及近期目标：

　　我班幼儿的自理能力，服务意识较强，规则意识也逐渐增强，很愿意参与活动，对事物的认知程度、注意力逐渐稳定，对事物有强烈的好奇心，喜欢摆弄工具，对尝试探索与操作很感兴趣，大部分幼儿运动能力强，少数幼儿在老师的引导下能大胆完成，同伴间比较友好，愿意合作，根据本班幼儿发展情况，提出活动目标，幼儿积极参与活动，能大胆表达心里的想法，感知参与活动的乐趣，体验成功的喜悦，半日活动的指导思想---发展孩子的能力，以孩子的兴趣为出发点，积累经验。

　　具体以四个环节体现

　　一、体锻活动：

　　《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。

　　我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下来，发现幼儿之间还存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。

　　二、生活

　　活动：

　　生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼儿在成人的指导下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康尤其重要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。

　　三、学习活动：

　　“我长大了”这节活动，主要源于与幼儿的一次户外远足活动，那次活动，我和孩子们一起来到了和平公园，公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨来和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子们你一句，我一句，有的说：那是因为你长高了呀！有的说：栏杆变矮了……孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣，在这一前提下，我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接触到的，非常贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现，从而进一步体验到成长的快乐。本次活动分为三个环节：

　　第一环节：出示“小不点”，引起兴趣，用提问的方式引出话题，即“天天”长大了的现象。

　　第二环节：幼儿运用自己带来的物品，通过自己的介绍，向小朋友证明自己的确是长大了。

　　第三环节：分享幼儿长大的乐趣，用歌声表达自己内心的喜悦。

　　美术表现

　　活动：可爱的海豚:

　　3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段，圆式期阶段，他们运用图象最多的是圆，喜欢用圆表线一些事物。小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的，特别喜欢直接参与尝试，对操作体验性活动尤为感兴趣；对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。我们班的孩子在前一周去了和平公园看了海豚表演，感到海豚很有趣、可爱、聪明。有的孩子在自由游戏时带来了海豚的玩具、小书、vcd片、还有的孩子喜欢表现，他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望了，我们已经进行了第一次的尝试，发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了，就象小鸟，象小鱼。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然观察到树叶的形状就象海豚的身体，这一发现和观察让我感到惊喜，“请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们的孩子完成表现作品！”

　　借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试，也是我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的相同，再让孩子学会用其它物体来替代，关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能，用长圆的形状组合表现海豚的基本特征，发展了孩子手的控制能力和手、眼的协调能力，积累了表现作品的经验。

　　我把这环节活动分成五个环节。

　　第一环节：出示海豚玩具和背景图案让孩子说说海豚都会表演什么节目，激发孩子表现的愿望。

　　第二环节：出示叶子，让孩子感知海豚与叶子有什么相同。找出它们都是长圆形的。

　　第三环节：教师示范沿着叶子外形绘画的方法。

　　第四环节：孩子表现活动，对估计有困难的孩子给予帮助，能力强的孩子可以多表现几个。

　　第五环节：分享欣赏：让孩子感到表现的成功和快乐。

　　四、游戏活动

　　游戏活动是本次活动的延伸，幼儿在表现过程中，充分体验到操作的乐趣，幼儿满足于动作之中，体会自由感，成功感，实现动作的协调和灵活，打扮和表现海豚的过程中，感受到游戏给自己带来的'快乐。

　　体锻活动

　　目标：

　　1． 幼儿在游戏中学习走平衡，发展幼儿的平衡能力。

　　2． 学习利用纸飞机，圈等物品进行一物多玩。

　　准备：平衡板，轮胎，积木，纸飞机，圈若干。

　　过程：

　　一．准备活动

　　老师带领幼儿

　　做全身关节准备活动，重点做腿部放松运动。

　　二．分组活动

　　平衡重点指导：幼儿在老师提供的不同层次的平衡板上行走，发展平衡的能力。幼儿在老师指导下进行活动，及时纠正幼儿的动作。）

　　纸飞机重点指导：引导幼儿通过自己的努力，能将纸飞机从圈中通过。

　　三．集中游戏——猫抓老鼠

　　玩法：选几名幼儿做小猫，其他幼儿做老鼠，边念儿歌边游戏，小猫抓老鼠，老鼠四散躲闪跑。

　　规则：老鼠一定听到猫叫的声音才能四散跑。

　　学习活动

　　活动名称：我长大了

　　活动目标：通过活动了解自己长大了更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现。

　　活动准备：小不点娃娃一个，衣服一件，鞋子一双，天天小朋友一个，幼儿人手一件物品，音乐磁带（欢快的）。

　　活动过程：

　　一、出示小不点娃娃，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们好，我叫小不点，我也来参加你们的活动，好吗？今天我还带来了一位新朋友，是谁呀？（天天新朋友）

　　师：急急忙忙的出门，衣服都没穿好，哪为小朋友愿意帮助我的？（幼儿为天天穿衣）

　　师：你们觉得天天看上去怎么样？为什么？（衣服太小了，天天长大了）

　　二、幼儿运用自己带来的物品，证明自己的确是长大了。

　　师：天天长大了，你们长大了吗？，我不相信，除非你们用办法证明你们长大了。

　　幼儿……

　　师：可以说给后面听课的老师听一听。

　　师：小不点，你现在相信我们长大了吗？（相信了）

　　三、师小结，分享幼儿成长的快乐你们一天天在长大，老师和爸爸妈妈的心里太高兴了，你们在幼儿园里学会了什么本领，我们一起来表演以下好吗？

　　活动名称：可爱的海豚

　　活动目标：1通过用物体替代的方式，让孩子用长圆形组合表现海豚的基本特征。

　　2引导孩子学习沿物体外线绘画的方法和技能，积累表现作品的经验。

　　重点：掌握沿物体外线绘画的技能。

　　难点：线与线要连接，不能断开。

　　准备：海豚宝宝，棉签，大小叶子，宣纸，颜料，背景图，双面胶，

　　活动过程：

　　一、激发孩子表现的愿望。

　　海豚都会表演什么节目？

　　二、感知叶子与海豚形状的相同。

　　海豚有了困难就请叶子宝宝来帮助。找找它们有什么一样的地方？

　　它们都是什么形状的？

　　三、教师示范沿叶子外形画线的方法

　　小手按住叶子，沿着它的外形画线。线与线一定要接好，要将它们拉拉手不能开口，画好后再将纸沿线撕下。用同样的几个大小不同的长圆粘贴组合海豚的基本特征。

　　四、鼓励孩子表现创作表现。

　　引导能力强的孩子在掌握的基础上自己大胆表现。能力弱的孩子给予帮助。

　　五、分享欣赏：找找哪只海豚宝宝可爱，你喜欢哪个海豚宝宝？

　　游戏延伸活动：地点操作间

　　材料：各种色纸，卡纸，树叶，即时贴剪刀，糨糊，沙子，半成品绘画，彩泥等材料

　　目的：引导孩子能用多种材料表现海豚，发挥孩子的能动性。

　　再次积累经验，感到动手操作的快乐和成功的喜悦。

　　过程：

　　1．今天我们来打扮海豚宝宝

　　想想我们还可以用哪些材料来打扮制作海豚呢？

　　2．出示各种材料，让孩子自由选择表现。

　　鼓励孩子动手做，尝试自己想办法解决问题。

　　3．分享交流：

　　A你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？

　　B你碰到了什么困难？怎么解决的？

　　C教师总结：原来用很多的材料都可以打扮海豚。你们真聪明。

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1、能在高度为16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身体平衡与协调能力。

　　2、能积极勇敢地参与有挑战性的活动，体验游戏的趣味性。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　活动准备

　　废纸箱、平衡木、木桩架、梯子、韵律操音乐等。

　　活动过程

　　1、随着音乐做热身运动。

　　（1）故事导入情景，“一群小猴子住在山脚下，他们决定把对面山坡上的桃子都摘下来，运回家里来、、、、、、”

　　（2）幼儿进入游戏情景：播放韵律操音乐，全体幼儿随音乐做热身运动。

　　2、自由探索，体验小猴子快速上下山坡的方法。

　　创设“斜坡”形成斜坡场地。大，考吧、幼，师，网将平衡木架在16~20厘米高的地方，启发幼儿结合已有经验，自由探索体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，寻找最快、最好的方法，教师注意保护幼儿安全。

　　3、讲解动作要领，学习多种上坡、下坡的技能。

　　（1）个别幼儿示范上、下山坡的方法。

　　（2）教师讲解多种技能。引导幼儿通过模仿学习共同体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼儿注意自我保护。

　　4、游戏“小猴摘桃”，幼儿巩固练习在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

　　（1）幼儿运东西上下山坡，可将平衡木换成梯子，激发幼儿挑战自我。

　　（2）提醒幼儿注意避免桃子掉落，掌握正确的自我保护方法。

　　5、竞赛游戏“分组运桃子”。

　　（1）请幼儿用最好、最快的方法把桃子运到家里激发幼儿敢于挑战的上下山坡。

　　（2）介绍运桃子的路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度合适的.路线。

　　6、听音乐做放松运动。

　　今天小猴子们顺利完成了运桃子的任务，大家都表现的很勇敢，现在我们相互拍拍身体，放松一下吧。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇8

　　活动设计

　　在餐后吃水果柚子时，泽昊小朋友突然说剥下的柚子皮好像小船，接着小朋友便都围着它嚷嚷开了，说还可以用柚子皮做盏灯、做个碗……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次中班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　　活动目标

　　1、能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体，并通过制作表现其主要特征。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的`语言大胆地表达自己的想法。

　　3、充分体验合作创作的快乐。

　　活动准备

　　1、实物：半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料。

　　2、小动物、泡沫板、实物投影仪。

　　3、在以往的创造性讲述活动中与幼儿一同制作的背景。

　　活动过程

　　一、引导幼儿对柚子皮进行初步想象。

　　1、师：今天老师带来了什么？（半个柚子皮）

　　2、这半个柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　3、那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

　　二、对柚子皮进行想象，尝试用句子进行描述。

　　1、师：柚子皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　听，老师把这幅图编成了两句话：柚子皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

　　2、师：小朋友，你们想不想也让柚子皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

　　幼儿自由想象并讲述。（鼓励幼儿相互讲述）

　　3、请幼儿自选材料或结伴进行制作。

　　幼A：柚子皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

　　幼B：柚子皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　　幼C：柚子皮，变木桶，小狗用它来舀水。

　　幼D：柚子皮，变篮子，小羊用它装青草。

　　……

　　4、请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏并讲述。

　　能力强的可讲一段故事，能力稍弱的讲一句完整的话。

中班教案 篇9

　　活动目标

　　1、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。

　　2、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。

　　3、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。

　　活动准备

　　兔头饰若干，大灰狼头饰一个，磁带。

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　1、小兔子（幼儿）分散站在场地中间，在兔妈妈（教师）的带领下做自编的'小兔操节。

　　2、队列练习：四队走——两队走——大圆走——左右分队走——一队一队走。

　　二、 基本部份

　　1、介绍游戏名称。

　　2、游戏玩法：选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成几组，两人围成圈，一人当窝中的兔，每组相距3—6步，游戏开始，教师与幼儿齐念“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。这时窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼继续追，如果被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。

　　3、幼儿进行游戏。

　　4、教师小结游戏情况，并表扬找到窝的兔子取得胜利，全体幼儿祝贺他们。

　　5、幼儿再次游戏

　　三、 结束部份：

　　复习游戏“螺旋走”。

中班教案 篇10

　　目标：

　　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。

　　2、 初步知道比喻句的用法。

　　准备：

　　《 幼儿园是我家》

　　与儿歌内容相符的图片。

　　过程：

　　一、谈话

　　1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？（实验幼儿园）

　　2、你们在实验幼儿园开心吗？为什么感到很开心？

　　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种 感觉？

　　二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感

　　1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

　　2、 老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

　　A、 教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

　　B、 你最喜欢儿歌里的哪一句？

　　3、 幼儿集体学习儿歌

　　A、 整体跟读 要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）

　　B、 分组朗诵 引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

　　C、 个别表演 请个别能力较强的幼儿到前台表演

　　4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

　　提问：为什么说绿色的操场像花园？

　　幼儿园是我家

　　幼儿园，我的家，

　　活动室呀宽又大，

　　图书积木多又多，

　　哈，我爱我的幼儿园。

　　幼儿园，我的家，

　　绿色的操场像花园，

　　滑滑梯，荡椅，跷跷板，

　　瞧，我们玩得多开心！

　　幼儿园，我的家，

　　老师爱我我爱她，

　　唱歌跳舞做游戏

　　嘿，人人都来把我夸！

　　活 动 中 的 反 思

　　观察背景：

　　这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《实幼我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中，我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。

　　观察实录：

　　解铃还需系铃人，这时，我想到幼儿平时在一起，常会三三两两聚在一起做划船或是飞机等的组合动作，还会坐在一起玩老师和小朋友的.游戏，并且乐此不彼。于是，我想何不将这些幼儿园里的游戏带入儿歌的学习中，让幼儿边玩边学习，进而达到巩固的目的呢？故而，我将幼儿两两分成一组，让他们分段对儿歌进行自由的合作表演。孩子们对这项活动特别的感兴趣，在滑梯，荡椅，跷跷板这里，孩子们想出了许多组合的动作，颇为让我赞叹，在最后老师爱我，我爱她一段中，孩子们更是角色意识明确，表现出相亲相爱的友好品质。两遍儿歌表演下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。

　　活动反思：

　　通过教学实践，使我获得以下几点体会：

　　1、 根据实际，随机调整教育方案

　　新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时，因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

　　2、 善于利用，充分寻找结合点

　　在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

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