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美术教案

时间:2023-07-15 07:30:58 教案 我要投稿

美术教案模板集锦10篇

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的美术教案10篇,希望对大家有所帮助。

美术教案模板集锦10篇

美术教案 篇1

  一、教材分析:

本课选自江西美术出版社,小学五年级美术第九课的内容。书签对学生来说并不陌生,学生在平时生活中也曾看见过和使用过。书签的形状很多,制作的材料也不一样,一般有金卡书签、银卡书签、塑料书签、竹制书签等等。《小书签》是五年级上册第九课的内容,通过动手制作一件作品培养学生的动手能力,《小书签》这课主要让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签,并通过让学生设计不同形式的书签,培养学生动手动脑及创新的能力。因此学生很感兴趣,动手操作的欲望和学习的积极性都很高

  二、 学情分析:

小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的'随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。

美术教案 篇2

  折纸飞机教学设计

  一、教学内容

  (一)知识点:

  折纸飞机

  (二)重点和难点:

  重点:飞机的结构

  难点:喷气式飞机的折法

  二、教学目标

  (一)知识与技能

  1、了解飞机的基本结构

  2、学会折叠喷气式飞机

  (二)过程与方法

  1、通过图片(飞机的构造图)让学生了解飞机的结构

  2、通过老师示范,让学生学会如何折喷气式飞机

  (三)情感态度与价值观

  开发学生的想象力,增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”,体验自主探究的乐趣,激发学生折纸的兴趣。同时,丰富学生的社会常识

  三、学习者特征分析

  四五年级学生一般处于9到12岁之间,这个年龄段的孩子对新知识的接受能力强,自主探究能力提升,且对未知事物的好奇心与求知欲强,好动与积极的状态是我们教学中采用自主探究教学法的依据,这样能充分激发学生的学习兴趣,让他们更好地接受新知识。

  四、学习资源的设计

  (一)学习资源的准备

  折纸

  (二)课件资源的设计

  飞机是什么样的?飞机构造的介绍?学生自己折普通的纸飞机?喷气式飞机的折法图示?学生交流讨论、试飞

  (三)学习资源功能

  课件主要在于帮助介绍飞机的构造还有喷气式飞机的折法,是教学内容更直观的展示给学生,有助于学生更快的掌握相应的技能。

  五、学习过程的设计

  1、教师提问:同学们心中所想像的飞机是什么样子的'?激发学生的想象

  2、教师借助图片介绍飞机的构造,以互动式问答为主

  3、教师提问:同学们平常会不会折纸飞机

  4、请一位同学示范纸飞机的折法

  5、教师示范喷气式飞机的折法,学生模仿,老师指导

  6、学生讨论折纸飞机中遇到的困难,互帮互助

  7、学生试飞纸飞机

  六、教学评价

  评价标准为飞机的美观程度,以及折叠过程中学生之间的互帮互助。

美术教案 篇3

  活动目的:

  1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

  2、在画圆的基础上,初步学习沿着圆圈进行绘画

  活动准备:范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

  活动重难:知道春天的花是千姿百态的'。

  活动难点:尝试从花蕊外边有规律的添画

  活动过程:

  一、花儿朵朵开

  1、图片观赏,你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。

  2、为什么春天花都会开了。

  二、各种各样的花

  1、老师介绍范例,并讲解。

  2、老师示范绘画。

  ·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)

  ·老师示范绘画,从花蕊开始添画。

  ·请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。

  3、幼儿作画老师巡回指导。

  4、交流各种样子难点画。

美术教案 篇4

  课题:线条的动与静

  课时:1课时

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

  2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

  教学重难点:

  1、感受线条的动与静。

  2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、导入新课:

  1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

  师:板书——线条有粗、细、曲、直。

  2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。

  三、讲授新课:

  1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

  师:流动的河流展现的'是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。

  2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。

  师:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

  以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

  3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。

  想一想,线条在绘画中的作用。

  4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

  (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。

  暖+直=温暖、平和

  暖+曲=热烈、欢快

  (2)冷色和曲、直线配合

  冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

  冷+直=单调、呆板

  通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。

  四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。

  五、学生作画,教师指导。

  六、课堂:表扬优秀作业

  七、拓展:教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、感知糖豆跳跃的动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

  2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

  3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

  活动准备:

  1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

  2、红色,黄色,蓝色的颜料,颜料盘每组两个,抹布每组三张。

  3、“小兔跳”的音乐,录音机1台,画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

  活动过程:

  一、引入活动:听一听,猜一猜。

  教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。

  二、感知欣赏:五颜六色的糖豆。

  1、教师拿出玻璃瓶。

  预设问题:

  (1)这些糖豆是什么样的?

  (2)你发现了什么颜色?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)他发现了红红的糖豆,你发现了什么颜色?(黄黄的)还有些什么颜色?(蓝蓝的……)你们觉得红红,黄黄,蓝蓝……这么多漂亮的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?

  小结:红红,黄黄,蓝蓝在一起可真漂亮。

  三、想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

  1、老师(随音乐)摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老师示范)跳、跳、跳,学小兔子跳。红豆豆跳进去,跳、跳、跳(擦擦手);黄豆豆跳,学青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);蓝豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。

  2、请幼儿跟着老师的.提示模仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

  3、幼儿操作:请幼儿到座位上操作(随音乐),鼓励幼儿大胆动手进行。

  4、老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了.在换颜色的时候要将手擦干净。

  5、对个别幼儿动作的指导。

  四、欣赏评价:比一比——谁装的糖豆颜色多。

  老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆颜色多。

美术教案 篇6

  教学目标:

  1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化,感受线条画带来的美感。

  2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

  3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的`乐趣。

  教学准备:

  供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水,调色盘

  教学过程:

  1、观察了解线条画的特点

  (1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;

  (2)、强调套色的运用。

  2、幼儿作画,讲解要求

  (1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;

  (2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;

  (3)、先勾主体,装饰时线条排列清晰;

  (4)、耐心、仔细地作画。

  (5)、套色运用讲解

  教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现,同时鉴借别人的好的方法.

  3、展示幼儿作品

  (1)、看一看、说一说作品美在什么地方。

  (2)、有序地整理用具

  教学反思:

  孩子们第一次接触了线描画,对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练,有的画的歪歪扭扭的,所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好,下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、 教幼儿学习描画树叶轮廓的方法。

  2、 鼓励幼儿在画好的树叶上,画出跳舞娃娃的脸谱及四肢的各种状态。

  3、 发展幼儿的'想象力,创造力。

  活动准备:

  1、 范例:各种状态、大小不一的树叶,水彩笔,油画棒。

  2、 带领幼儿拾落叶,并擦干净压平。

  3、 合唱《小树叶》歌。

  活动过程:

  1、出示范例,引起兴趣。

  ——秋天到了,风一吹,树叶娃娃就跳着舞飘落下来了。有的高高兴兴地下来,有的没有准备吓了一跳;有的唱着歌;还有的在睡觉。

  2、示范讲解绘画方法。

  ——挑你喜欢的叶子,左手压好,右手拿深色水彩笔沿着外轮廓描出叶子。如果是有锯齿的叶子,手可以在边缘根据叶子的锯齿情况抖动着画出。然后照着树叶上的脉纹路画在已画好的叶子里。

  ——想想跳舞的树叶娃娃飘落下来是高兴的呢?还是伤心的呢?姿势应该怎样?然后画上眼睛、嘴巴、手臂和腿。

  ——再挑选叶子制作,方法和上面一样,但动作、表情、方向要和刚才画的树叶娃娃不同。

  ——最后,再挑选喜爱的颜色,给树叶娃娃涂上颜色,颜色要均匀,且要有深有浅。

  3、幼儿作业,教师巡回指导。

  重点辅导幼儿按树叶外轮廓描画。

  鼓励幼儿画出各种表情和动态。

  提醒幼儿涂色要均匀。

美术教案 篇8

  活动目标:

  1、让幼儿了解一种新的绘画表现方法。

  2、让幼儿掌握吹画的方法,培养幼儿大胆的想象和创作。

  3、让幼儿体验吹画的乐趣。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  5、感受作品的美感。

  活动重难点:

  幼儿能掌握吹画的方法,并进行创作。

  活动准备:

  1、水粉颜料、水粉纸、背景音乐、吸管若干。

  2、PPT课件。

  活动过程:

  一、观看照片导入主题师:老师在公园见过一种花很漂亮,于是把它拍了下来,带大家一起来欣赏一下吧!(出示梅花图片)师:小朋友知道这是什么树吗?(梅树)师:对,这是梅树,那我们一起欣赏一下漂亮的梅树吧。

  二、出示PPT,欣赏图片请幼儿观看各种梅树图片,(重点引导幼儿观察梅树的树枝的形状、姿态和生长方向)师:刚才我们欣赏了这么多的梅树,它们的树枝是什么样的?(弯弯曲曲的)师:那它们的树枝都是朝着哪个方向生长的?(树枝都是朝着上面生长的,还有侧面的)师:我们今天一起画一画漂亮的梅树吧!

  三、教师示范吹画方法,激发幼儿创作欲望师:固定好水粉纸,将调好的颜料用棉签沾一下颜料(是黑色的颜料),滴在画纸的中间,用吸管向四周吹。

  师:好了,梅树的树枝已经吹好了,接下来我们用棉签添画上漂亮的`梅花吧(自由选择有红色和黄色颜料)。

  四、幼儿创作,教师巡回指导师:在绘画之前,我请小朋友把你的衣袖挽起来,以免颜料弄在衣服上,在绘画的过程中请你们不要用手去碰颜料。

  教师播放音乐,幼儿有序找位置,进行绘画。

  五、展示作品,对作品进行评比。

  教学反思

  通过上这节美术课,让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓,许多孩子完成了两种颜色的梅花,自己贴在教室的展示墙上,有些要求带回家给家长。

  在以后的美术活动中,我将充分调动幼儿的积极性,以游戏的形式激发幼儿的兴趣,指导幼儿大胆表现,积极参与,让孩子们喜欢并爱上画画。

美术教案 篇9

  【教学目标】

  使学生了解美术家表达深层自我的不同方式,尤其是以隐晦的方式表达思想

  感情的手段和机制;学会在具体形象的基础上,借助背景材料和画面提供的相关信息分析其中包含的思想含义;理解个性自我与视觉图式之间的关系;养成深入观察和思考的良好习惯。

  【教学重点】

  视觉中的隐喻手法,文字内容和视觉形象的关系,传统图式与个人情感的关

  系。

  【教学难点】

  美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

  【教学方法】启发式教学方法、讲授法、欣赏法

  【课前准备】相关的多媒体图片资料。

  【授课时数】1课时

  【教学程序】

  一、导入

  (1)大家知道这些是什么植物吗?

  梅、兰、竹、菊。

  (2)中国传统绘画特别喜爱表现梅、兰、竹、菊,为什么呢?

  这与中国传统的儒家、道家文化有关,古人喜爱以梅、兰、竹、菊来象征君子的什么品格。

  梅:孤傲超拔,坚贞自守。

  兰:幽谷自适,不取媚于人。

  竹:有气节、虚心。

  菊:不屈不挠,甘于寂寞。

  共同特点:是自强不息,清华其外,淡泊其中,不作媚世之态。

  二、新授

  1.借助传统情感符号抒情:《墨梅图》。

  (1)提问:你能看出《墨梅图》寄托了作者什么样的感情吗?

  要正确解读作品,我们要先来读画,大家看画面上都有什么构成元素?

  解释中国文人画的特点:诗、书、画、印相结合,各种构成要素相辅相成,共同体现画家审美观与强化作品主题。

  (结合王冕的背景材料说明他与元朝统治者的不合作。)

  题画诗是如何强化主题的呢?在大家齐读一遍题画诗。

  提问一位同学,作品表达了作者怎样的'情感啊?

  不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求美好人格。

  (2)这种感情有什么特点?

  抒发了美术家的孤傲清高的情感,较消极。

  (3)提问:作品有什么艺术特色?

  以语言暗示主题,诗书画印相结合,以水墨小写意作画,细笔长线。(与其它作品比较。)

  2、赋予物象特定的情感:《怒吼吧,中国》

  (1)表达了作者什么样的思想感情?从哪里可以看出?

  体现作者希望全国人民奋起抗争的强烈爱国情感。

  请学生描述作品。

  (2)这种情感有何社会意义?性质特点是怎样?

  要产生社会良好的效果。有积极意义。

  (3)作品有什么艺术特色?

  作品为木刻黑白版画,造型简洁、粗犷,有强烈的力量感与感染力。

  三、学生对比欣赏

  比较《到前线去》与的《墨葡萄》区别?

  提示:从画种类别,情感表达途径,情感表现方式,情感性质特点、艺术特色等方面进行分析。

  学生探讨,教师归纳。

  四、课堂总结

  (1)提问:除了“四君子”题材外,其它题材可以托物寄情吗?

  莲(出淤泥而不染)、葡萄(才华)等。

  (2)提问:除了中国画外,其它美术形式可以托物寄情吗?

  油画,剪纸等。

  绘画中可以托物寄情的题材非常广泛,也可以采用多种不同美术形式来表现。

  创作时可采用的方法:用隐晦方式体现或直接了当表达;采用语言暗示或是通过形象刻画;借用传统情感符号或创造艺术形象。

美术教案 篇10

  一、活动过程。

  (一)“树叶舞”导入。

  我们一起来带着树叶来玩个游戏吧!(一边念儿歌一边手举着小树叶跳舞)噢!它们玩累了,让他们坐下来休息一下吧!

  (二)了解叶子的结构。

  1、刚才,小朋友和小树叶一起做了游戏,真开心!

  2、你们看到这些树叶是什么样的?跟自己旁边的小朋友比都一样吗?(不一样)哪儿不一样?

  3、谁能向大家介绍下,你的树叶是什么样子的?它像什么?

  4、虽然他们长的都不一样,但是他们的结构都是一样的,我们一起来清楚的看看树叶都是由哪些部分组成的。(播放PPT)

  5、树叶都是由:叶脉、叶缘和叶柄组成。

  (三)各种各样的.树叶。

  1、小树叶,真神奇,它们的形状不同,像那么多东西。看看老师带过来的树叶都像什么。

  2、小朋友,这片树叶是什么形状的?它像什么?(像手掌、像孔雀、像扇子)

  3、这么漂亮的树叶,老师想把它变成一幅画,小朋友帮老师一起完成,好吗?

  (四)树叶漂流记。

  1、原来每片叶子都不一样,有的像手掌、有的像轮船,有的像…他们飘啊飘,飘到海上变成一艘轮船;飘到天上,变成一只小鸟;你们想想看,叶子还会飘到哪里呢?

  2、请你们带着自己的想象和创造,让叶子飘到更多的地方去吧!

  (五)幼儿创作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿发挥想象,大胆创作。

  (六)作品展示。

  请小朋友们把自己创作的画带上来,我们一起来看看叶子都飘到哪些地方去了!

  二、活动反思与意见。

  这节课通过小伙伴之前的对比,让他们说出“我的树叶像什么”他们开动自己的小脑筋让树叶变成一幅美丽生动的画,从这个活动中我感觉孩子通过实物的观察、想象,最后能发挥出自己的创造力,激发孩子的探索的兴趣,参与的积极性也比较高。

  但是由于自己对“写意”课的认识不足,让这节课后面环节变得有些像想象画。听了几位评课老师的见意,应把课第二环节,认识树叶的结构放为重点,让幼儿认识、了解树叶的结构,并能画出叶子的脉络、形状等基本特征。在这个基础上让幼儿想象添加背景,让树叶漂流到自己想象的地方去。

  自不足之处:自己在上课时候的引导语言较啰嗦,不简明扼要,希望以后多尝试此类课程,不断提升自己!

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