【推荐】中班教案集锦七篇
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班教案7篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标：
1、尝试用各种材料进行制作一些秋天水果。
2、体验各种区域带来的不同乐趣。
活动准备：
阅读区：《收获秋天》图书、秋天各种水果的图片，动手区：纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区：音乐磁带、水果头饰。
活动过程
一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。
二、出示图片，引导幼儿欣赏。
1、引导幼儿观察各种有关秋天水果图片。教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说你们都吃过这些水果吗?你知道这些水果是什么季节成熟的?
教师一一出示各种水果图片。如：桔子、脐橙、苹果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、弥猴桃等
三、介绍区角材料。
1、动手区：老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的方式制作自己喜欢的水果。
2、图书区，老师准备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜欢的水果画下来，制作成一本秋天水果图书，向别人介绍推荐。
3、这里还有橡皮泥，你可以把自己制作的水果进行标价，在数学区进行交易。
4、请表演区的幼儿先制作好水果头饰，在进行表演。
二、幼儿选择区角。
请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的'小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书，引导幼儿从水果的口味、颜色等进行介绍。
2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
中班教案 篇2
活动目标：
1. 练习挥臂投掷，投稿投掷能力。
2. 发展动作的协调性和灵活性。
活动准备：
1. 木夹做成的飞镖，竹竿一个，老鹰图片
2. 《小鸟飞》音乐，橡皮筋一根
3. 《黑猫警长》音乐，录音机
活动过程：
1. 游戏：猎人和小鸟
教师做猎人，幼儿随着"小鸟飞"的音乐双手在体侧自由飞翔，当被猎人拍打到时，便单手飞。幼儿双手在体前、体后飞翔，练习跳转躲闪动作。
2.扮演白鸽警士。
幼儿集体模仿白鸽警士：
侦查情况--四处张望（头部运动）
传递情报--动动翅膀（肩部运动）
操练本领--整理羽毛（体转运动）
添加装备--取物投放（腹背运动）
庆祝胜利--高兴（跳跃运动）
3. 白鸽展示练投掷。
（1） 在场地中间拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教师示范讲解投掷要领：两腿前后站立，上体向右侧转，右臂快速挥臂，从头上方用力投出。
（2） 幼儿按组拿飞镖进行分散练习，教师进行个别指导。
4. 游戏"白鸽战老鹰"
玩法：教师手甩竹竿上的老鹰图片，幼儿边跑边用飞镖投机，再捡起同颜色的'飞镖继续投机。教师根据幼儿的投掷情况确定老鹰是否要飞走了。
5. 结束部分。
幼儿跟着《黑猫警长》音乐做律动放松。
中班教案 篇3
环境创设
1.将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。
2.将收集到的一些家用电器的图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿使用。
3.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作“家用电器或家具”的材料。
生活活动
1.能主动承担值日任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。
2.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不浪费粮食。
3.懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动跟老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。
家园联系
1.请家长与幼儿一起观看照片，让幼儿了解自己长大的故事。
2.请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。
3.请家长指导幼儿观察、了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。
4.请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情。
教学活动
1.通过学习故事《一座小房子》、散文诗《家是什么》，让幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。
2.学习体育活动《蚂蚁运大米》，锻炼幼儿手脚动作的协调性。
3.科学活动《我家的电器》的`学习使幼儿初步了解了家用电器的特点和用途，知道了家用电器的安全使用知识。
4.欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验了家庭成员之间相亲相爱的美好情感。
总之，丰富多彩的活动培养了幼儿爱家的情感，感受了爱的幸福和甜蜜。
区域活动
1.美工区：幸福的一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。
2.表演区：过家家，让幼儿学会与同伴合作表演体验了表演游戏的乐趣。
3.阅读区：妈妈和我、爸爸的本领大，增强了幼儿爱爸爸妈妈的情感。
4.建构区：搭建我的家，让幼儿喜欢自由搭建活动，体验了创造的乐趣。
中班教案 篇4
活动目标：
1、幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。
2、了解葫芦的生长过程。
3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受葫芦的有趣，从而产生爱葫芦的情感。
活动准备：
物质准备：葫芦娃动画片；实物葫芦、卡纸、双面胶、绒条、彩纸；葫芦食品图片；葫芦小制作图片；葫芦兄弟主题曲音乐。
经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。
活动重难点：幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。
活动过程：
一、观看葫芦兄弟动画片引出葫芦。
二、出示葫芦让幼儿观察葫芦的特征。
三、了解葫芦里面的秘密。
四、葫芦的.生长过程。
五、葫芦的种类。
六、葫芦的用途。
1、可以用来做各种菜肴。
2、做各种工艺品。
七、装饰葫芦。
给幼儿提供各种材料如：卡纸、绒条、彩纸给葫芦娃娃进行装饰。
八、分享活动成果：带上葫芦娃娃照相、跳舞。
活动延伸：带领幼儿种葫芦。
中班教案 篇5
阅读活动：小猪胖胖（中班）
活动目标：
1．能有顺序地观察画面理解画面内容，并用短句进行表达。
2．懂得与同伴分享是很快乐的事。
活动准备：
小图书人手一册；大图书1本；故事录音；
小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份；气球两只；篮子一只等
活动流程：
自由阅读――师生共阅――学讲故事――讨论讲述――延伸活动
活动过程：
一．幼儿自由阅读
1．导入：今天，老师给你们带来了一本图书。瞧，封面上有谁？
猜猜里面可能讲一个什么故事？
2．幼儿自由阅读。引导幼儿看看书上有谁？在干什么？说了什么？
3．提问：书上讲了一个什么故事？
二．师生共同阅读
1．胖胖到哪去？（丰富词：野餐）
2．谁来了？小鸟为什么会飞来？小鸟看见胖胖会说什么？胖胖怎么说？
3.后来又来了谁？它对胖胖说什么？胖胖给它什么？
4．小猴子来了，它说了什么？
5．这么香的食物又引来了谁？白云住的这么高，怎么送给它呢？
6．胖胖最后剩的东西多吗？胖胖吃的`开心吗？为什么？
三．讨论讲述
1．胖胖到草地上去野餐准备了哪些东西？送给了哪些小动物？
2．最后，胖胖的心里觉得怎么样？为什么？
四．延伸活动
在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。
中班教案 篇6
一、侦探小故事《盲女孩关在哪间屋》引入
一位双目失明的少女在一个炎热的夏日被绑架了。家人交了赎金后，她在3天后平安回到家。少女告诉警察，绑架她的好像是一对年轻夫妇，她应该是被关在海边的小屋里：“在这间小屋里能听到海浪的声音，我好像被关在阁楼上。天气非常闷热，不过到了夜晚会有风吹进来。”
警察在海边找到了两间简易小屋，一间朝南，一间朝北，主人都是一对年轻夫妇。不过这两间屋打扫得干干净净，找不出痕迹。
后来警察根据一些情况，立即做出了判断。这些情况是：
(1)两间小屋结构几乎完全相同。只是阁楼的小窗一个朝北，一个朝南;
(2)海岸面向海的方向是南面，北面对着丘陵;
(3)少女被关的3天都是晴天，而且一点风也没有。
那么，你知道少女被关在哪一间小屋里吗?
二、设疑导入，提出要求
1、设疑导入。一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗?读了《丢失的骆驼》这篇课文后，同学们就明白了。
我们一起来学习《丢失的骆驼》。(板书课题)
2、围绕课题质疑。(丢失的骆驼是什么样子?找到了吗?怎么找到的?)
三、初读课文，整体感知
1、让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。
2、默读课文，一边读一边想，课文讲了一件什么事?
3、再读课文，尝试解决质疑的问题，圈画有关的句子，并找出不明白的地方。
四、研究问题，合作探究
1、带着问题自读课文，尝试解决问题。(出示课件)
(1)课文讲了一件什么事?
(2)四兄弟非常详细地说了骆驼的哪些情况?
(3)这些详细的情况四兄弟是怎么知道的'?
2、小组合作探究。
小组讨论交流，互相启迪解决问题。
3、各小组汇报学习收获，师生共同归纳整理。
4、重点段阅读指导。认真阅读四兄弟说的一段话，解决下列问题：
(1)读一读，议一议：四兄弟是根据什么知道骆驼的有关情况的?
(2)填一填，说一说：(出示)
因为老大看见_______________________，所以知道_______________________;
因为老二看见_______________________，所以知道_______________________;
因为老三看见_______________________，所以知道_______________________;
因为老四看见_______________________，所以知道_______________________。
(尽量用文中的语句，也可根据自己的理解用自己的话填空，先在小组内互相说，再推选代表在班上说。)
(3)读一读，想一想：为什么四兄弟能指点骆驼主人找回骆驼。
(启发学生思考理解，四兄弟留心生活，善于观察、分析骆驼留下的种种迹象，并且通过这些迹象来确定骆驼的特点。)
5、启发学生思考：读了这段话，你受到了什么启发?
(鼓励学生畅所欲言，可从四兄弟留心生活，善于观察，勤于思考方面来说，可从四兄弟乐于助人方面来说，也可从自己的生活、学习实 践方面来谈。)
6、分角色朗读课文，体会丢骆驼人的心理变化。(课件出示丢失骆驼人心里变化的句子) 朗读时要读出语气的变化，表达丢骆驼人焦急、高兴、激动、猜忌的情感变化。
7、本文对话较多，而且对人物说话时的神态、动作、人物的心理活动都进行了生动的刻画。分角色朗读丢失骆驼人与四兄弟的对话，学习“说”的三种表达方式。(课件出示“说”的三种表达方式的句子)
8、教师总结。
四兄弟没见过那只骆驼的模样，却凭着他们敏锐的观察力和准确无误的判断，凭着骆驼留下的几处迹象，就分析得出骆驼的详细情况，所以我们看待问题要细致，角度要细致，要全面，要从客观出发。
五、编排课本剧，演一演这个故事。
六、拓展练习：
任选其中一项练习说一说，写一写。
1、骆驼主人找到骆驼后，心情怎样，心中会怎么想，对四兄弟会说些什么?
2、在学习、生活中你有没有留心观察、认真思考的经历、亲身体验?如果有，试着举例说一说;如果没有，请你以后去亲身体验一下吧!
中班教案 篇7
活动目标：
(1)学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律;
(2)能根据歌词创编相应的动作进行歌表演;
(3)体验与朋友和睦相处的快乐。
(4)能大胆表现歌曲的内容、情感。
(5)愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
情景表演。
活动过程：
Ⅰ、导入
(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼儿兴趣。
提问："他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。
Ⅱ、幼儿第一次操作
(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
提问："歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
Ⅲ、分享经验
(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
提问：①"假如你真的生气了，你的`好朋友也生气了，你们会怎么样?"②"你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
Ⅳ、幼儿再次操作
(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
提问："这句歌词可以用什么动作来表示?"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
(5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
活动延伸：
(1)表演区中可提供机会让幼儿表演。
(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
活动资源附：歌曲
教学反思：
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。