【必备】小班数学教案集合10篇
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、继续学习将两组物体有规律地交替排序,鼓励大胆探索多种排列方法。
2、发展初步的判断能力。
活动准备:
1、开火车音乐,项链两条、小兔玩偶。
2、串珠玩具。
活动过程:
一、师幼一起玩游戏《开火车》,导入主题。
1、我们玩个开火车的游戏好吗?火车应该有很多车厢的,那我们小朋友来做车厢好吗?一个小男孩一个小女孩排列成长长的火车。
2.火车准备好了吗?那我们拉响汽笛:呜——咔嚓咔嚓咔嚓……火车到站了,请小朋友回到自己家休息。
二、小兔做客,引起兴趣。
出示小兔玩偶:咦,谁来啦?今天小白兔到我们小(4)班想请大家帮一个忙,今天是兔妈妈的生日,它要去帮妈妈买一条项链,请你们帮它一起去挑一条漂亮的项链送给妈妈,好吗?
三、集体活动。
1.(出示第一条项链)瞧!真是一条漂亮的项链,咦?这是什么呀?那我们就从蝴蝶结开始说一说,珠子宝宝是怎么排队的?
总结:原来珠子宝宝是按照一个黄的一个红的来排队的。
2.(出示第二条项链)小白兔还选了一条项链呢,这条项链上的`珠子是怎么排队的?让我们先从前面找一找它是怎么排队的呢?
总结:这条心形项链是一个红色两个绿色来排队的。
3.小兔子说谢谢你们的帮忙,但是小兔子想自己做一条项链。我们一起来看一看。
四、幼儿操作。
1.(出示各种珠子)看,这些珠子是什么颜色的?你们打算怎样来穿这条项链呢?会把什么颜色的珠子放在第一个呢?
2.让我们一起来做一条项链送给小白兔的妈妈吧!从蝴蝶结的标记开始,让两种颜色的珠子有规律地间隔排起来,可以一颗一颗间隔、也可以两颗两颗间隔,还可以怎么排呢?
3.展示个别幼儿操作结果。
小班数学教案 篇2
活动目标:
1、能够按照物体的颜色和形状进行分类,并摆放在相应颜色或形状的标记图内。
2、能较准确地描述物体同时所拥有的颜色和形状,发展初步的概括能力。
3、乐于参加数学活动,体验操作活动的乐趣。
活动重点:
能够按照物体的颜色和形状进行分类,并摆放在相应颜色或形状的标记图内。
活动难点:
能较准确地描述物体同时所拥有的颜色和形状
活动准备:
1、物质准备:正方形饼干、圆形饼干、三角形饼干(红、黄、蓝每种颜色各一块)若干、红黄蓝三种形状大饼干各一块、熊妈妈手偶一个及人手一个操作盘。
2、经验准备:知道红黄蓝三种颜色,以及正方形、圆形和三角形。
活动过程:
1、故事导入活动,激发幼儿兴趣。
师:今天熊妈妈给咱们班小朋友带来了一堆饼干,但是在吃饼干之前,熊妈妈说要先考考你们,只有通过了熊妈妈的考验,你们才能吃这些饼干。
2、引导幼儿从一堆饼干中把同一种颜色的饼干挑出来并归为一类,引导幼儿按饼干按颜色进行分类。
①熊妈妈请小朋友把所有红色的饼干挑出来并放在红色的饼干盒里;
②熊妈妈请小朋友把所有黄色的饼干挑出来并放在黄色的饼干盒里;
③熊妈妈请小朋友把所有蓝色的饼干挑出来并放在蓝色的饼干盒里。
3、引导幼儿从一堆饼干中把同一种形状的饼干挑出来并归为一类。
师:小朋友们已经成功通过了熊妈妈的.第一个考验,接下来熊妈妈的第二个考验是:要把这堆糖果按照不同的形状进行分类。
①熊妈妈请小朋友把所有的正方形的饼干挑出来并放在三角形框里;
②熊妈妈请小朋友把所有的圆形的饼干挑出来并放在圆形框里;
③熊妈妈请小朋友把所有的三角形的饼干挑出来并放正方形框里。
4、引导幼儿幼儿说出同一块饼干的颜色和形状
师:熊妈妈将随意拿一块饼干,请小朋友说出这块饼干的颜色和形状,说对了就请你们吃。
①熊妈妈拿出一块红色的三角形饼干;
②熊妈妈拿出一块黄色的圆形饼干;
③熊妈妈拿出一块蓝色的正方形饼干。
5、活动自然结束
小朋友们真棒,成功完成了考验,得到了一堆饼干,请你数一数自己一共有多少块饼干。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、 在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
白纸人手一张、6个苹果, 幼儿园PPT课件
活动过程:
一:过程
1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了,还请来了动物朋友,猜猜会是谁呢?
2我们一起来看看会是谁呢?
3就小熊一个人吗?
4不仅小熊,还有熊爸爸,熊妈妈,那哪个是熊爸爸呢?为什么?
(一般爸爸多比较高大,所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么?
(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?
(妈妈长的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)
二:过程
1 三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐,要吃早餐了,你们说他们吃什么呢?熊最喜欢吃什么?
2 我们一起来看看他们准备吃什么呢?
3一共几样东西呢?(3) 牢牢的记住这三样东西哦。
三:过程
1 早餐要开始了,吃早餐前先要准备餐具,那个是给爸爸的呢?为什么?
(一般爸爸的胃口比较大,吃的比较多,所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?
(宝宝的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?为什么?
(妈妈吃的比宝宝要多,比爸爸要少,所以用这个不大不小的碗)四:餐具分好了。开始吃早餐了,他们吃的第一样是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?
(瓶子要高,里面的蜂蜜比较多,爸爸胃口大,给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?
(矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?
(妈妈吃的比熊宝宝多,比爸爸少,所以给他吃中间这瓶蜂蜜)五:蜂蜜分好了,接下来他要吃第二样东西了,是什么呢? (玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?
,哪个给爸爸吃呢?为什么?
哪个给小熊吃呢?为什么?
哪个给妈妈吃呢?为什么?
( 这个玉米长要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所 以给爸爸吃,瘦的,就是细的`玉米,细的玉米身上玉米要 少,所以给熊宝宝吃。中间这个玉米,不粗不细,身上的 玉米不多不少,正好给熊妈妈吃。)六:要吃第三样东西,是什么呢? (苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧。 (六个)这六个苹果怎么分了?教师引导幼儿讨论!
教师明确要求:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少,三只 熊都要有的吃,而且要全部分完。
总结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。
看看老师手里有什么?老师这里也有苹果,你们想不想吃?那我们先去洗手吧!!
教学反思:
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊,在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小,高矮和比较高与矮,由此帮助三只熊分早餐的过程中,进一步感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
小百科:早餐又叫早点、过早、早饭,是指在早上享用的餐。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子带来的乐趣。
2、鼓励幼儿乐于参与操作幼儿等活动,能大方地与同伴和老师交往。
活动准备:
1、各种透明瓶子人手一个(瓶子上贴上1~5个数量不等的圆点)、与瓶子数量相等的瓶盖
2、彩珠、调羹、盆子若干
3、绳子、纸棒、木板、塑料圈、皮球等辅助材料若干
4、音乐磁带、录音机
活动过程:
一、和瓶娃娃跳舞。
1、师:宝宝,你们快来看呀,这儿有好多漂亮的瓶娃娃,我们来选一个自己喜欢的瓶娃娃,和她一起跳舞好吗?
2、幼儿选好自己喜欢的`瓶娃娃和老师一起随音乐起舞律动,感受和瓶娃娃一起跳舞的乐趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1、师:瓶娃娃跳舞跳得好累呀,我门来喂瓶娃娃吃点东西吧!你们说给瓶娃娃吃什么东西呀?(幼儿讨论交流)
2、师:老师为瓶娃娃预备了好吃的彩色豆。教师示范按瓶娃娃身上的圆点数喂豆豆,喂好后再选择一个合适的瓶盖盖上。
3、引导幼儿正确点数聘娃娃身上的圆点数量,然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆豆,再选择合适的瓶盖盖上,教师进行个别辅导。
4、检验评价:教师检查幼儿的喂豆情况,假如发现幼儿错误进行集体检验。
三、和瓶娃娃一起运动。
1、师:瓶娃娃现在吃饱了,我们可以和瓶娃娃一起出去运动做游戏啦。
2、出示各种辅助材料,让幼儿利用这些材料和瓶娃娃一起游戏。
3、幼儿游戏,教师参与合作、指导。
活动结束:
小结幼儿玩瓶子的各种方法,并适当地示范,加以鼓励和肯定。
小班数学教案 篇5
活动目的:
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。
2、引导幼儿在分析图形特征的基础上,自己寻找分类标准进行分类。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备:
1、磁性教具,画有三座房子的背景图,六个有脸谱的图形娃娃。
2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个,颜色有红、黄、绿,形状有圆形、三角形、正方形,每一种形状的几何图形有大小两种,大小对比度比较明显。
3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。
活动过程:
一、体活动——分析图形特征,学习按一个特征分类。
1、师:小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客,小朋友欢迎吗?好!我们来看看它们都是谁呢?老师逐一出示6个图形娃娃,我们来看看它们都是什么颜色的?什么形状的?小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大,哪个小呢?我们把大的图形叫哥哥,小的图形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。
2、出示背景图,告诉幼儿是图形娃娃的家。
图形娃娃准备回家了,它们的家在哪里呢?哦!在这里小朋友它们的家漂亮吗?
下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家,怎么送呢?听好了。
(1)图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的?
(2)图形娃娃要搬家了,它们想颜色一样的住在一起。
(3)图形娃娃这次又想大的大的住在一起,小的小的住在一起。
二、幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准,按一个特征将图形分类。
小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家,今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒,小朋友看好了这个盒子分三格,老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片,形状有圆形、正方形、三角形,颜色有红、黄、绿色,每一种图形有大小两种。
下面老师请小朋友把图形娃娃送回家,这个分类盒就是它们的家,怎么送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。
结束后提问:
你是怎么分的'?按什么特征分的?谁和谁住在一起的?让小朋友互相检查。
三、集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。
小朋友都分的不错,会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏,老师做房子的主人,你们呢做图形娃娃,我要请你们到我的房子里来做客,但是我请的客人是有要求的哦,你们先看看自己脖子上挂的是什么图形?是什么颜色的,什么形状的,是大的呢?还是小的呢?看好了吗?好,我要请了:
1、请红色的三角形。
2、请绿色的大图形。
3、请黄色的小图形。
4、请大的圆形。
5、请小的正方形。
小班数学教案 篇6
活动目标
1、进一步感知7以内的实物数量和数字。
2、能正确目测数群,并将数字与实物匹配。
3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、教具磁性图片,3-7的实物卡若干、数字卡若干。
2、学具第一、二、三组:剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六组:
幼儿用书第26页,数字印章,人手一支笔。
活动过程
1、集体活动。
目测数群,并按数量分类。
教师出示3-7的`实物卡片,引导幼儿目测实物,教师提问:这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着,教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作,其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。
按数匹配实物。
教师出示3-7的数卡,启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说:这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后,教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作,要求幼儿边操作边用语言讲述:几个××,我送数字几做你的朋友。
2、操作活动。
第一、二、三组:数物拼板游戏。
引导幼儿观察残缺的实物和数字卡,目测实物数量,说说:图上有什么?有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字,拼成完整的卡片。
第四、五、六组:
(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。
(2)观察实物数量,引导幼儿在方框中印数字、画短线。
3、评比活动
幼儿间相互观摩,交流自己的成果,体验成功的快乐,教师进行简单的评比,对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。
活动建议
将数物拼板放在数学区域活动中,让幼儿进行操作游戏活动。
小班数学教案 篇7
目 的 要 求
1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。
2、在操作中体验高矮的顺序关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
准 备
教具准备:会变的小丑。
学具准备: 会变的小丑。
蒙氏数学:按高矮排序
(一)预备活动:
师幼互问好,走线、线上游戏:高人走、矮人走。
(二)集体活动:初步感受高矮的顺序关系。
1、创设情境:小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦,看!它们将头部、上身和下身都分开了,小丑兄弟说:哪位聪明的小朋友, 帮助我们拼接好呢?
2、教师出示教具“会变的小丑”,引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记,分别是月亮、花、和星星。请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的小丑”,按标志将三个小丑分别按头部、上身和下身的`顺序拼成3个完整的小丑娃娃,再比较谁高谁矮。
3、学习按高矮进行排序的方法。
继续创设情境,第一节目表演完毕,小丑演员准备排好队向观众道谢,我们来给他们按高矮排排队吧。
4、教师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个,顺序摆在右边,最后将最矮的放在最右边。从左往右排好。
(三)小结:这是按从左往右观察,小丑娃娃越来越来矮。
游戏大换身。请小朋友操作学具会变的小丑,先给3个小丑按高矮正逆排序,然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子,观察小丑高度的变化,重新尽心高矮排序。
(四)游戏活动。“用身体动作表现高矮”,教师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。
(五)交流小结、收拾学具。
小班数学教案 篇8
教材分析:
在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。
活动目标:
1.能手口一致的`点数1——7的数,并能大声的说出自己的操作过程。
2.体验数学活动点数匹配的乐趣。
活动重难点:
能手口一致的点数1——7的数。
活动准备:
1.课件《数数有多少》
2.操作材料:排序板、每个幼儿8朵花
活动过程:
1.手指游戏《手指变变变》
师:今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》
一根手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。 两根手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。 三根手指头呀,变呀变呀,变成金孔雀呀。四根手指头呀,变呀变呀,变成大花猫呀。五根手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎,想找一只小动物吃……。
2.引导幼儿点数。
师:现在是什么季节?(春天)春天给我们大家带来了许多的礼物,一起去看看吧。
(展示课件)
(1)出示幻灯片大公鸡,有几只大公鸡。
(2)谁又来了,出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数,并说出总数。
(3)这次是谁来了,来了几只蝴蝶,请幼儿说出总数,并提醒幼儿把话说完整。
(4)春天还有美丽的花朵,来数一数,这有几朵花?
(5)还有一件好吃的礼物呢?请幼儿点数。
3.认识排序板。
(出示排序板)
提问:
(1)排序板上有什么?
(2)应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。
4.幼儿练习点数。
每位幼儿先点数5以内的花朵,点数正确的幼儿老师奖励一朵花,然后再进行点数,根据不同层次的幼儿,点数数量逐渐增加。幼儿点数
5.花儿朵朵
请幼儿把花贴到自己身上,同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。
活动反思:
数学活动中,最重要的就是如何激发幼儿的兴趣,和教会幼儿操作的方法。只有这样,在老师和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到发展。在这节活动中,先通过孩子感兴趣的“礼物”,让孩子反复练习并掌握点数的方法,锻炼手眼协调,并且点数正确的幼儿老师奖励小花,这样既有验证的作用,又起到了进一步加大难度的目的,这样才是真正意义上的根据幼儿发展水平的不同,设定不同的目标,充分考虑孩子的个体差异性。
小班数学教案 篇9
活动目标:
1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐,培养学习兴趣。
2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数。
3、发展思维的敏捷性和灵活性。
活动准备:
多媒体课件、跑道、1―5数字牌。
活动过程:
1、演示多媒体:
①――今天我们要去森林里去看一场运动会,你们知道会有哪些动物参加吗?
幼儿观看,并说出自己的发现,教师提问:
――这儿有几个动物参加运动会,一起来数一数!
老师逐个动物提问其所在第几名。
②教师提出问题。
――这儿有几条跑道?我们来数一数。
幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。
③幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)
请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。
2、体育游戏:赛跑
教师以提问的形式,间接地导出游戏规则。
①这儿有几条跑道?
②能不能所有的小朋友一起赛跑?
③那没有当上运动员的朋友,做什么?
教师选出5位运动员,随意发张号码牌,让其找到与号码牌相对应地跑道上,让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后,开始准备比赛了,裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程,并检查他们站对与否,对个别站错的孩子,给予指导。
3、教师总结,结束活动。
活动观察:
整个活动看来,幼儿的积极性还是蛮高的,在观看多媒体时,都非常感兴趣非常仔细,对于老师提出的`问题都能积极回答,而且回答得非常准确,在游戏过程中,起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上,例如比赛下来开始的结果是1号得第一名,2号第二名依次类推,身上的号码牌与名次相对应,这时我便与幼儿一起讨论,刚才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次却是2名,乐乐比 跑得慢一些应该是2名,可她是拿的1名,你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过讨论,孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名,而是看谁先到终点,谁就是第一名,于是在重复比赛时,虽然个别孩子还是停留在已有经验,但大部分孩子,已经能够准确的指出谁是第1名、第2名,尤其是罗逸豪他能够说出完整,我是2号运动员但是我是第1名。
活动反思:
整个活动下来,孩子的学习兴趣始终十分浓厚,玩中学、学中玩,幼儿也都达到了目标制定的内容,活动过程中,突出重点,游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解,正确运用5以内地序数进行游戏,是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序,达到了我设计这个活动的目的。
小班数学教案 篇10
活动目标:
1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。
2、用上面、下面方位词回答问题。
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
动物玩具若干个,小架子(上、下两层)1个,苹果树挂图一幅,苹果卡片干
活动过程
(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下
1、展示小架子,确定上、下位置
2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)
3、自由取玩具,并说明是从什么地方(上或下)拿来的。
(二)用游戏法辨别上下
出示苹果树及苹果,组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上),苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)
(三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的`图,说一说小动物都藏在哪儿,如:小猫藏在桌子下面等。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
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