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太空人的生活教案

时间：2023-07-17 10:15:35 教案我要投稿

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太空人的生活教案

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的太空人的生活教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

太空人的生活教案

太空人的生活教案1

　　指导思想与理论依据：

　　1．指导思想：《语文课程标准》对阅读要求是：积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读生活中获得语言材料。“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任务，包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。本课教学为学生创设情境，以读为本，引导学生在读中积累词句，在读中感悟，在读中体味内化，再进行迁移运用，真正达到工具性和人文性的统一。

　　2．理论依据：语文课程标准强调：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，要有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

　　教学背景分析

　　教材分析：

　　这是一篇科普短文，分析了太空人与我们完全不同的生活方式。

　　学情分析：

　　从低年级上来，从平时的作业、单元检测和期中阶段性检测中反映出学生双基知识掌握得较好，但个别同学阅读能力比较薄弱，所以我在平时的教学中，由于把阅读理解放在了重要的位置。教科书的课文作最好的示范阅读文章，采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。所以班里的优生在课堂上对课文的理解较深刻、透彻，对老师提的问题回答的很到位，并能灵活地将在课文中积累的好词佳句运用到日记或作文中去。中等的学生在老师的指导下也能积累一些好词好句，但不能自觉地应用。中下的学生阅读、理解都比较困难，就谈不上主动积累了，甚至连写几句通顺连贯的话都成问题。

　　因此大部分学生阅读能力得到了培养，会自觉地阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了更多更丰富的写作素材，学生的写作功底得到了培养，语文各方面的能力也得到了提高，学生用词更准确，句子写得更生动、更具体，能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学习中去。

　　教学目标设计：

　　1．认读6个字。

　　2．默读课文。说说太空人的生活方式与我们有什么不同。

　　教学重点：了解课文内容，知道太空人与我们完全不同的.生活方式。

　　查阅资料：查阅20xx年xx月xx日10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘“神舟”五号载人飞船成功进入外太空的相关资料。

　　教学过程：

　　一、激情导入。

　　1．师：谁看过20xx年xx月xx日10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘“神舟”五号载人飞船成功进入外太空的电视直播？

　　2．你能简单说说杨利伟的太空之旅吗？

　　二、初读课文。

　　1．看生字表，解决不认识的字

　　自由读自己解决不认识的字

　　2．同桌互读解决问题

　　3．标出自然段指名读课文

　　要求：读准字音注意句逗停顿

　　三、默读课文，了解太空人的生活跟我们有什么不同。

　　1、自学课文：

　　（1）默读课文，说说课文主要介绍了什么？

　　介绍了太空人与我们完全不同的生活方式。

　　（2）读课文，了解太空人是怎么生活？

　　课文从穿衣、吃饭、睡觉和洗澡上厕所等几个方面来介绍太空人的生活的）

　　教师随时指导朗读

　　（3）对课文整体感知，划出课文共分为几个部分

　　小组之内交流，各组汇报

　　全文一共7个自然段，可以分为三部分。

　　第一部分（第1自然段）介绍太空不再是一个绝对神秘的地方了。

　　第二部分（第2－6自然段）介绍了太空人与我们完全不同的生活方式。第2自然段概括讲了太空里没有空气、水和食物，因此太空人必须用一种完全不同的方式来生活。第3－6自然段是分说，分别讲了太空人穿衣、吃饭、睡觉和洗澡上厕所的情况。

　　第三部分（第7自然段）讲科学家相信：只要有完善的设施，人类向太空移民的日子也许不远了。

　　2、资料汇报：

　　中国首位太空人的“非常”生活

　　“神舟”五号飞船正在环绕地球飞行。新华社记者通过北京航天指挥控制中心指挥大厅的大屏幕，目睹了中国第一位走进外太空的航天员杨利伟在飞船中的“非常”生活。

　　10月15日凌晨5时20分，在航天员出征仪式上，杨利伟表示，要聚精会神地做好每一个动作，决不辜负祖国和人民的期望。5时30分，身着银灰色太空服的杨利伟向中国载人航天工程总指挥李继耐报告，请示出征。6时15分，进入飞船返回舱的杨利伟坐到了用合成材料特制的座椅上，在起飞前他完成了一百多个动作。

　　9时整，托举着“神舟”五号飞船的“长征”二号f型运载火箭在轰鸣中直刺蓝天，载着杨利伟开始了万众瞩目的太空之旅。

　　9时31分许，停泊在南太平洋的远望二号捕获飞船信息，“神舟”五号飞船的舱内图像清晰地显示在北京指控中心的大屏幕上，杨利伟的声音在大厅中响起。在与医学监督医生通话时，他显得相当沉稳：“我感觉良好！”

　　10时许，“神舟”五号飞船正在进行环绕地球的第一圈飞行，地面指挥人员报告舱内环境正常后，杨利伟得到指令，打开面罩，拿着书和笔，当他松开手时，笔在太空失重环境下立即漂浮起来。10时31分，“神舟”五号飞船进入喀什测控站检测区域，在接到地面指令后，杨利伟摘下手套，并解开系在膝盖下方的束缚带，记者看到，杨利伟的动作非常轻松熟练。大约10分钟后，飞船开始绕地球飞行第二圈，杨利伟由卧姿改为坐姿，并通过圆形舷窗向外观测。

　　11时过后，杨利伟开始在太空中进餐，他一边看书，一边用捏挤包装袋的方式享用这顿不同寻常的午餐。据悉，杨利伟的食谱颇具中国特色，包括八宝饭、鱼香肉丝、宫爆鸡丁和用中药及滋补品制成的饮料等。12时过后，杨利伟开始他在外太空的第一次休息。画面显示，仰面躺卧的杨利伟表情沉静，在环绕地球飞行的飞船中，他的这次酣眠持续了约3个小时。

　　17时过后，杨利伟从“神舟”五号飞船舷窗向外拍摄到的地球画面显示在指挥大厅的大屏幕上，画面非常清晰。

　　17时26分，一场“天地对话”在中央军委副主席、国防部长曹刚川和杨利伟之间开始进行。杨利伟浑厚的男中音清晰地回响在指挥大厅中：“请首长放心，我一定努力工作，把后续工作完成好，向祖国和人民交一份满意的答卷。”18时40分许，“神舟”五号飞船运行到第七圈，杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国旗。他在距地面343千米的太空中说：向世界各国人民问好，向在太空中工作的同行们问好，感谢全国人民的关怀。大屏幕上清晰地显示出，杨利伟精神状态良好，舱内工作状况正常。

　　19时58分，杨利伟与家人通电话。他对妻子说：在太空感觉很好，太空的景色非常美。他对儿子说：好儿子，我看到咱们美丽的家了！……

　　天空人如何吃饭，睡觉，生活的

　　3、教师做总结

　　四、读了课文之后，关于太空和太空人，你还有什么问题？

　　指名说一说，同学之间根据资料和自己所了解的知识相互解答，老师随时指导纠正

　　五、小结。

　　太空不再神秘，但还是有很多未知领域等待我们去发掘。

　　学习效果评价：

　　自测卷：

　　一.看拼音，写词语。

　　xùn sù bō li qīng dàn

　　（）（）（）

　　chuāng lián yān chén duì fu

　　（）（）（）

　　shèng xià chuàng zào

　　（）（）

　　二.比一比，再组成词语。

　　爆（）博（）幅（）

　　暴（）搏（）辐（）

　　废（）属（）偶（）

　　费（）嘱（）藕（）

　　三.多音字组词。

　　四.把下面能搭配的词语用线连起来。

　　执行演出掌声巨大

　　挪动任务作用坚强

　　观看棋子意志热烈

　　五.选词填空。

　　陈列排列

　　1.商店的柜台里（）着各种各样的商品。

　　2.教室里的课桌椅（）得整整齐齐。

　　六.把下面的成语补充完整。

　　指（）为（）（）断（）连

　　安（）无（）鹬（）相（）

　　七.用修改符号修改下面病句。

　　1.我们应该坚定正确的意见。

　　2.解放军叔叔守护着祖国的海防前哨。

　　3.机器人水平高超，两名顽固的对手被打败了。

　　4.我们班在拔河比赛中获得冠军，全班同学都乐呵呵笑嘻嘻的。

　　八.照样子给下面句子换个说法。

　　例：杨阳把桌椅修好了。

　　杨阳修好了桌椅。

　　1.一位叔叔把小象拉走了。

　　______________________

　　2.一阵大风把我头上的帽子吹跑了。

　　______________________

　　本次教学与以往教学设计相比的特点：

　　让学生自主学习，有利于培养学生的良好的读书习惯，阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。“学而不思则罔”，要发现问题，就必须一边读一边想，一边领会一边揣摩。否则读了之后，脑子里只有一片空白，发现不了问题。只有做到了边读边思，读后才有获。此外，让学生质疑问难，还可培养学生抠词抠句咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读能力。