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美术教案

时间:2023-07-18 08:13:46 教案 我要投稿

【推荐】美术教案范文锦集九篇

  作为一名教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的美术教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】美术教案范文锦集九篇

美术教案 篇1

  一、引入“金鱼”的话题

  师:前几天,我们过了一个很开心的国庆节,你们知道国庆节是谁的生日吗?我们祖国是个伟大的国家,拥有很多全世界都很喜欢的美丽的东西,看看今天老师带来了什么?

  (我没有很突兀地开门见山说金鱼,而是通过和幼儿共同说说我们的国家,谈论我们国家的一些美丽资源,自然地引出金鱼这一话题。)

  二、欣赏艺术作品

  1.师(出示一组金鱼图,包括金鲫鱼、红金鱼、白金鱼、黑金鱼):金鱼原来生活在我国南方的小河里,称为金鲫鱼,人们发现它们非常美丽,就开始饲养,还不断开发了许多品种。金鱼其实有很多种颜色,为什么它们的名字里都有金字呢?金表示什么颜色?

  2.师(出示虚谷的《落花金鱼图》):人们喜欢养金鱼,画家们也喜欢画金鱼,许多画家都画过金鱼美丽可爱的`模样,这就是我国古代有名的画家虚谷画的金鱼图。虚谷画的金鱼正在做什么?

  3.师(出示马蒂斯的《鱼缸》):现在许多外国朋友也很喜欢金鱼,外国画家也画了很好看的金鱼。你们看这张画里的金鱼在哪里?鱼缸里有几条金鱼,为什么有人说看上去是四条,有的却说是八条?金鱼喜欢生活在怎样的鱼缸里?

  (我原来设计的出示作品的顺序是:落花金鱼图——一组金鱼图——鱼缸。经过讨论后我发现,这样的出示顺序虽然突出了著名艺术大师的作品,但却与幼儿生活经验有距离,于是,我进行了调整:从养金鱼的由来、金鱼品种逐渐增多,再引入到介绍画家们也开始喜欢画金鱼,层层深入。在不同的欣赏环节中,既有教师的简单介绍,也有不同的讨论话题,为幼儿提供积极参与的机会。在幼儿欣赏每张作品时,我都会有意识地启发幼儿谈谈这些金鱼像什么,正在做什么,并给予积极的回应,如金鱼身上的金色就像妈妈的金戒指,游来游去的金鱼好像在说悄悄话,玩捉人游戏等,使幼儿的想象与现实联系起来。)

  三、尝试安排画面:金鱼游泳

  教师为每个幼儿准备一个纸剪的鱼缸和若干纸剪的金鱼。幼儿在教师启发下,思考金鱼游动的方向,尝试在“鱼缸”中合理安排画面:一条金鱼游来了——区别金鱼游动的水平、垂直和倾斜的不同方向;两条金鱼游来了——分辨两条金鱼不同的游动方向;许多金鱼游来了——变换金鱼的位置,使画面更漂亮。

  (如何从欣赏环节自然过渡到表现环节是我反复思考的问题,联系最后一张欣赏作品《鱼缸》,我自然地引入“每条金鱼虽然会游泳,但是要游得好看,必须每天在鱼缸里练本领”,把原本枯燥的组合排列转化为让幼儿帮助金鱼练习游泳。幼儿在画面中尝试不同的金鱼排列方法时,我不断结合幼儿的生活情景,和幼儿讨论最合适的排列方法。)

  四、欣赏配乐录像“鱼儿”

  第一次欣赏:师生共同欣赏,幼儿边看边用手势表示看到几条金鱼。

  第二次欣赏:进一步体会金鱼游泳时的美丽身影。

  五、活动总结并结束。

美术教案 篇2

  教学目的:

  通过剪贴蝴蝶,使学生感受对称的自然美,丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力,增强学生的形象思维能力,提高学生的审美能力和创造能力。

  教学重点:

  进行蝴蝶纹样的设计,使学生掌握剪贴技法。

  教学难点:

  如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。

  教学过程:

  一、导入阶段:

  放录像播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵,一条弯曲的小路神向远方。)这是学生注意力高度集中,画面暂停,问:“这段风景美不?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!”

  现在我们仔细观察蝴蝶的形状。

  出示蝴蝶标本和照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶(板书:美丽的蝴蝶)

  二、发展阶段:

  1、师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。

  提问:这些作品与我们看到的照片有什么不同?(学生自由发表见解)

  师总结:这种不同就是装饰变形的结果,经过形的变化使蝴蝶特征更突出,花纹对称,外形更加概括了。

  2、示范制作方法:

  (1) 构思:想:我想剪一只什么样的蝴蝶?翅膀的形状是什么样的?颜色的搭配是什么样的?(在心中有一个大体的轮廓)

  (2) 制作过程:

  选择文理:根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色,作为蝴蝶的`翅膀,然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。(板书:选择纹理)

  介绍两种不同的剪法:

  A一种剪法为:选择两张纹理相同的挂历纸重叠,按照画好的轮廓,先剪一对大翅膀,然后再剪一对小翅膀,这样剪出的翅膀左右相等。(即左右对称)

  B另一种剪法为:按对称原理,把纸对折,在折边上画两只相连的翅膀,然后一刀剪下完成。

  出示侧面飞行的蝴蝶,引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。(这种剪法不受对称原理所限制,可自由剪贴)

  粘贴翅膀:选择衬纸(注意色彩搭配)剪出身子、头、触角贴在衬纸上,以对称原理贴上两对翅膀。(板书:粘贴翅膀)

  添贴花纹:一次剪两个相同的花纹(大小和颜色)贴在翅膀上,花纹要对称,注意色彩搭配。提醒学生在粘贴使胶水不可太多,均匀为最好。(板书:添贴花纹)

  这样,一只美丽的蝴蝶就做好了。

  3、欣赏作品:制作蝴蝶的材料有很多种,今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。(指导欣赏,扩展学生思路)使学生知道:除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外,还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。

  三、学生实践:

  1、作业要求:我国云南省的大理有一个蝴蝶泉,每年春夏时,会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞,让人眼花缭乱,人们叫这种现象为蝴蝶会。(出示图片,展示美丽的蝴蝶会)下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶,贴到黑板上来,咱们也来个蝴蝶会,比比看哪位同学剪得又快又好,又漂亮。优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。(出示教师范画做奖品,激发学生兴趣)

  2、口述作业要求:

  (1) 色彩搭配合理;

  (2) 外形美观;

  (3) 花纹对称,布局合理。

  3、学生制作,教师巡回指导。

  粘贴时提醒学生注意颜色的搭配,即纹样,造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。

  四、展评作品

  1、 学生评出认为最好的蝴蝶,并说出理由。

  2、 哪些蝴蝶存在问题,如何改进?

  3、 教师点评:运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。

  咳、咳,你真棒!

  五、课后拓展

  鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室,美化环境。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、通过做水果串,知道水果有多种吃法。

  2、通过做水果串,调动幼儿运用多种感官感知水果。

  3、体验自己动手

  活动的乐趣。

  活动准备:

  苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹签、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的苹果串,放水果的篮子。活动前把手洗干净。

  活动过程:

  1、听音乐《苹果》

  2、看一看——老师准备了什么水果?请小朋友看看说说。

  3、做苹果串。

  教师出示苹果串,启发幼儿讨论做法(把苹果切成小块串起来)。串苹果的竹签很尖,应该注意什么?怎么样才能不扎到手?

  4、幼儿第一次动手做水果串。教师提出操作要求,活动中提醒幼儿注意安全与卫生。

  5、品尝苹果串。

  6、第二次操作。教师:“苹果串真好吃,你还想吃到什么样的'水果串?让幼儿讲讲,根据幼儿讲述出示水果。如果我们想一下子吃到不同种类的水果,这样的水果串怎么做呢?(启发幼儿讨论回答,把多种水果切成小块串在一起品尝。)

  7、幼儿做水果串。

  8、给水果串起名字。并且品尝水果串。

  9、与他人分享水果串,提醒幼儿注意卫生。

  活动延伸:

  回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、培养幼儿对彩泥课的兴趣。

  2、引导幼儿运用团、压、捏、切等多种泥工技法制作西式快餐中的汉堡包。

  活动准备:

  彩泥

  活动过程:

  一、谈话,导入活动。

  师:小朋友,你们去过肯德基吃西餐吗?你们在那都吃过什么东西?你们喜欢吃哪里的东西吗?味道怎么样呢?今天老师要教你们用橡皮泥来做和汉堡。

  师:小朋友你们知道怎么样做吗?你觉得可以怎么样做?(让幼儿讨论)

  二、教师示范制作汉堡包

  1、首先我们我们要选两团一样大小的彩泥搓成圆球形。

  2、然后将一面打成平面,做成面包,

  3、取一团不一样颜色的'彩泥做成薄片后捏出扭曲皱成生菜。

  4、然后再选一点彩泥做成肉饼。

  5、最后将做好的生菜和肉饼夹入两个半球形的面包中。

  三、幼儿制作

  1、今天我们来做快餐店的厨师,专门制作汉堡,看看哪一份汉堡做得最受欢迎。

  2、分发活动材料:请小朋友按照老师刚才教你们的方法来做汉堡。

  3、幼儿制作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿制作出新品种的汉堡包,重点指导幼儿做生菜的方法。

  四展示部分幼儿作品,请幼儿相互欣赏。

  展示作品,让幼儿自由评价。

美术教案 篇5

  要点:教师对美术学习中的“弱势生”,一方面是指出方向、找出差距、树立信心,一方面又要实实在在地帮助他解决实际问题,要落实实处。该教师对这位不喜欢上美术课的学生不是“一棍子打死”,而是采用“因材施教”的方法,用教师的真诚和爱心对学生多几分赞美,少一些批评、指责,为学生的进步、进取,多一分宽容之心,循循善诱地进行个别辅导。教师机智地抓住了这一契机,把个别学生的“美术与我无缘”这种消极的学习态度,转化成了一种积极的教学资源。这种资源的价值体现在:⑴ 学生得到了应有的尊重和保护。作为教师,没有对出现的个别“异端”进行粗暴处理,而是及时为该学生营造了一个宽松、民主的探索氛围。这样既保护了该学生的积极性,又激发了该学生学习的欲望,这是“以人为本”现代教育理念的一次很好的体现。⑵ 该学生获得了一次培养创新精神和实践能力的机会。本案例中教师根据该学生的特长,让他在想象成“长江”的蓝色卡纸上标上各省、市地方的位置,这既符合该学生喜欢地理的需求,又是美术学科知识的拓展延伸,该学生在绘图表现的过程中,在找到了学习自信的同时又进行了想象和创造能力的培养。 ⑶ 该学生同时也受到了一次潜移默化的人生观的教育。显然,这样的教育,学生是终身受益的。

  3、运用近大远小的.透视知识进行美术创作,是教材中最常见的。请你针对这一知识点,进行15分钟左右的教学过程设计。

  要点:教学过程的设计要体现出新的教学理念;处理好知识与能力的关系;注重学生“自主、合作、探究学习”方法的培养等。

  评分办法:(10分)

  (8~10分):教学理念新、教学方法新、教学效果好

  (5~7分): 教学理念、教学方法不完全新、教学效果尚好

  (2~4):教学理念、 教学方法欠新、教学效果一般

  4、水彩画中水、色的相互渗化,会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中,往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际,列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题,并提出解决的方法。

  要点:水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化,这是水彩画技法的最主要特点。

  容易出现的问题:

  用笔滞、习惯来回涂、喜欢用小笔描等。

  用水滥没有形,或用水少没有滋润的感觉。

  用色厚不透明,用色少,干后太淡,调配颜色脏、暗、灰,用色过火。

  解决的方法:

  用笔;要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。忌来回涂,要有笔触;养成用大笔处理画面;以中笔处理局部的体和面;最后用小笔画点勾线。

  用水;要求饱满,进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试;用先湿润纸面再画的方法,使水分饱满;还可以进行水分流动的尝试,体会趁湿渗化的效果。

  用色;了解水彩画要画的干净、明快,首先要熟悉各种颜色的性能;调配颜色要水多色少,为避免色彩灰暗,以两色相混为宜;慎用黑白两色。

  5、对下例案例设计进行评析。

  《给学生插上想象的翅膀》

  要点:“给我一个支点,我可以把地球撬起。”在教学中,给学生一个机会,学生会还给你许多惊讶。一个在室外玩泥沙的游戏活动,却激发了孩子们无穷的想像力和创造力。

  老师将学生带出教室,将课堂摆放在沙坑上,充分体现了老师的主观能动性,也说明在校园这一学生学习活动的主要场所中,有着丰厚的

  教学资源等待我们去开发和利用。联系学生个人成长的环境来发展学生的艺术能力,是为学生营造艺术学习环境的重要途径。艺术教师应该勤动脑筋、多想办法,做生活的有心人,将校园的一草一木变成生动的教科书,只有这样才能克服困难,创造性地上好艺术课。

美术教案 篇6

  教材分析

  《面具的设计与制作》一课是义务教育阶段七年级上的学习内容,课程目标要求利用简便易找、便于制作的材料,设计制作面具,将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。

  学情分析

  1、学生开始逐步形成逻辑思维的认识和思考方式,开始对事物的一般规律和内在关系产生兴趣,知识和规律的'学习是引导学生产生持久兴趣的重要手段。

  2、学生认知能力有限,选定的教学内容对学生来说,概念能学懂但技巧难掌握。仅仅一节课,所以对学生掌握的程度不能预期太高。

  3、学生有较强的表现欲,所以,尝试后一部分学生能通过摸索掌握的内容,留给学生探究、总结和互相学习。通过体验自学的收获带来的乐趣,可以培养学生探究学习和交流学习的习惯。

  教学目标

  1.知识目标:了解材料和创作的关系,通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。

  2.能力目标:培养学生捕捉和发现材料美感的能力,提高学生的艺术创作能力。

  3.情感态度与价值观:激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。能从多元(历史的、文化的)角度认识面具,尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产,提升品德修养。

  教学重点和难点

  教学重点:

  1.发现材料、认识材料、运用材料;

  2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。

  教学难点:设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

美术教案 篇7

  中班美术:梦想军营

  中班美术:梦想军营

  活动目标:

  1、借助课件观察不同造型的房子建筑,感知房子的基本结构。

  2、发挥想象,尝试设计造型独特的房子。

  3、体验成功创造的乐趣,乐意帮助别人。

  活动重点:借助课件观察不同造型的房子建筑,了解房子的基本结构

  活动难点:发挥想象,尝试设计造型独特的房子。

  活动准备:ppt房子图片、课件录音、记号笔、油画棒、A4纸、剪刀、背景图

  活动过程:

  一、创设情境,引起幼儿的兴趣

  师:听说 “梦想军营”造了许多奇特的房子,我们去看看吧!

  二、感知奇特的房子

  1、师:梦想军营到了,看,奇奇营长在欢迎我们呢。

  2、师:我们来看看奇奇营长都展出了哪些奇特的房子?一共有几座呢?

  3、师:这些房子你喜欢吗?你最喜欢哪一座房子?它奇特在哪儿?这些房子虽然很奇特,但是他们有相同的'地方,看谁先找到?他们都有什么?

  4、师:梦想军营的房子为什么设计的这么奇特呢?告诉你们哦,其实这样设计是为了保护解放军自己,迷惑敌军呢。

  5、师:奇奇营长真棒,他能把我们生活中的一些物品:像鞋子、西瓜、娃娃等,设计成房子)。那生活中还有什么物品也可以设计成房子呢?还有这些??都可以设计成奇特的房子。(播放图片)

  6、师:可是最近呀,奇奇营长遇到了一些烦恼。我们一起来听一听:

  7、教师播放录音

  (小朋友们,我们军营里又来了好多新解放军,他们也想住进来,可是这些特别的房子实在太少了,你们愿意帮我设计吗?)

  8、师:你们真是一群有爱心的小朋友!那帮忙的话,你想帮奇奇营长设计什么奇特的房子?

  9、师:小朋友的想法真不错,那设计房子有什么要求呢?我们来听听奇奇营长是怎么说的?

  10、播放录音(设计要求)(我们梦想军营需要这样的的房子:

  第一:要大大的,有门有窗。第二、设计的时候,最好与我设计的不一样。

  第三:房子设计好后别忘了涂上合适的颜色,再用剪刀剪下来放到我们的梦想军营里。

  11师:听明白奇奇营长的话了吗?可要记住哦,有三个要求哦。(师重复一下三个要求)。那好,让我们赶紧帮奇奇营长设计奇特的房子吧!

  三、幼儿创作绘画

  教师巡视,辅导个别绘画有困难的幼儿。

  四、幼儿作品展示,师幼评价

  1、师:小朋友真棒,在很短的时间里设计了好多奇特的房子。如果你是奇奇营长,你最喜欢哪一座奇特的房子呢?奇特在哪儿?

  2、师:不知道奇奇营长蚂蚁不满意,我们一起听听他是怎么说?

  3、播放录音:哈哈哈,太好了!小朋友们,你们真会奇思妙想,帮我设计的房子真不错,我非常喜欢。谢谢你们!谢谢你们!

  五、活动结束

  师:其实呀。梦想军营里除了房子奇特之外,还有好多的东西也很奇特哦,我们下次再来欣赏和设计,好吗

美术教案 篇8

  教材分析:

  一年级的美术课本相对来说比较简单,但想上好一节美术课绝对是不简单的。教材中有很多都需要学生动手的手工制作,比如这节课学做手工鱼,需要老师做大量的准备。

  学情分析:

  1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同材料和工具的运用已有一定的掌握;

  2、一年级学生的思维比较活跃,好动,爱表现自己,能稚拙地通过作品表现自己的想法;

  3、学生对动画片比较熟悉,对其中的角色有自己的喜好,可用美术的方法表现自己的感觉。

  教学策略:

  运用谜语导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表现手法的鉴赏,掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

  教学目标:

  1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;

  2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

  3、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,

  教学重点:

  引导学生感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表现各种各样的鱼。

  教学难点:

  了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。

  教学过程:

  一、组织教学: 根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。

  (设计意图:让学生快速的进入上课学习的状态。)

  二、谜语导入:

  师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?

  多媒体显示谜语,教师说出谜语:

  身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。 问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)

  师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第8课 学做手工鱼) (使用的媒体为多媒体。设计意图:谜语导入激发学生的学习兴趣。)

  三、新授。

  1. 多媒体显示海景动画。

  师:小朋友们,你们看,海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在

  自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!

  教师扮演小鱼儿的角色:嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。

  2.多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。

  3. 考考你。

  师:看完这些图片,你的心里是怎么想的.呢?(指答) 师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢! (1)多媒体显示“考考你”: 聪明的小朋友:

  你知道我们是由哪几部分组成的吗? 指答 多媒体显示:

  鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞 (2)多媒体显示“讨论一下”: 你能用几种方法给我们增加新的朋友? ① 指答

  ② 多媒体显示:剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 ③ 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。 4.比一比。

  (1)师:下面我们要进行一次比赛。

  多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们创造最漂亮的成员? (2)问:哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员? (3)教师讲解作业要求。

  (4)学生进行作业,教师巡回辅导。

  使用的媒体为多媒体,设计意图:通过多媒体展示的动画和图片,让学生更加直观、明了的知道本课的主要内容——鱼的特点,并能够较好的完成鱼的手工制作过程。)

  四、作品评比。

  教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中,评选出最优秀的作品。

  (设计意图:让学生有个展示自己的平台。)

  教学反思: 制作性的作业造成的垃圾较多,除引导学生养成将纸屑随手装入自备的垃圾袋的习惯外,我还学出了几位同学做“清洁鱼”,也就是卫生监察员兼值日生,由于学生对于录像上看到的清洁鱼很感兴趣,所以争着干这一差事,值日时也极其认真。

美术教案 篇9

  课题: 伙伴

  教学目的(知识、能力、情感、其它)

  1、通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单观察艺术品的方法。

  2、会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴(人、动物、物品)的故事。

  3、通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物,珍视它们的生命,情感。

  教学重点:

  引导学生有效地观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。

  教学难点:

  理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。

  课前准备:课件

  课业类别:欣赏

  课时:2课时

  教学活动过程:

  第1课时

  一、组织教学:

  按常规进行

  二、讲授新课:

  1、你们有伙伴吗?谁想讲讲自己的伙伴是谁?你了解你的伙伴吗?(找一对伙伴上台,一个在教室回答问题,一个到教室外回避)小伙伴经常在一起做什么?想想:古代的小伙伴会做些什么?今天这节课,我们学习18课《伙伴》

  2、下面我们来一同欣赏书中的作品

  重点欣赏《艰苦的岁月》,学习细致地观察作品中的细节,找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。

  听老师的问题,找学生回答

  3、欣赏课件,边欣赏边讲解

  通过观察,找学生回答问题。

  4、你的.好伙伴是谁?你要对他说什么?为他做什么?

  人与动物也可以做伙伴吗?我们应该如何对待我们的动物伙伴?

  找学生谈自己的想法和感受。

  人与植物之间如何做伙伴?

  激发学生的学习兴趣,让学生理解伙伴的含义。

  进行德育渗透

  执教时间:6月15日——6月16日

  第2课时

  一、引导阶段:

  提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?

  鼓励学生说一说,或和自己的好朋友一起表演一下。

  二、发展阶段:

  1、出示教师制作的立体的小纸人,请学生分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。

  2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下,看哪一组想的办法最多最好。

  展示一下各组做的站立小纸人。

  总结一下使小纸人站住的方法:折、粘。

  3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式,最好做出来的是立体的。

  鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

  在学生制作时,教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如:表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

  三、展示、游戏:

  随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话。

  执教时间:6月19日——6月21日

  札记:

  通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物,珍视它们的生命,情感。

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