有关大班语言教案模板汇编五篇
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
指导思想：
我选择小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”为主题，引导小朋友围绕这一主题展开观察、描述。知道鞋子的种类和作用。通过讨论让小朋友对鞋子的认识系统起来，并能用连贯、完整的语言讲述出来。能叫出几种特殊鞋子的名称，知道他们的作用。通过活动，提高小朋友参与谈话的积极性。
活动目标：
1、引导小朋友学会用连贯语言谈论自己见过的鞋，了解鞋子的种类和作用。
2、帮助小朋友学会倾听同伴的'谈话，迅速掌握别人谈话的内容。
3、启发小朋友动脑筋想象，发明一种与众不同的鞋。培养小朋友的想象力和创造力。
重点：引导小朋友围绕“鞋”的话题，用连贯、完整的语言讲述各种各样的鞋。
难点：启发小朋友根据生活经验，进行积极的想象，并能大胆讲述。
活动准备：各种各样的鞋子若干，放在鞋架上。
活动过程：
1、猜谜语引出鞋子的话题：“小小两只船，每浆也能帆，白天带人走，夜晚睡床前。”
2、引导小朋友围绕“鞋”的话题进行自由交谈。
（1）小朋友自由结伴，描述自己穿鞋的颜色、尺码、材料、作用等。
（2）引导小朋友观察鞋架上的鞋，认识几种不同的鞋：钉子鞋、滑冰鞋、军用鞋、体操鞋等。
（3）启发小朋友说说，还见过什么样的鞋？它有什么样的特点？
3、启发小朋友拓展谈话范围：
（1）我们一年四季穿的鞋有什么不一样？为什么？哪两个季节穿的鞋是差不多的？夏冬两季的鞋有什么特点？
（2）鞋是由哪几种材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人与小人、男人与女人穿的鞋一样吗？
（3）启发小朋友想象：你想发明一种什么样的鞋？这种鞋有什么特别的功能？
4、教师总结谈话内容。
活动延伸：
学习制作鞋子；玩角色游戏《鞋子商店》；学做鞋子广告；表演音乐游戏《大鞋和小写》等。
大班语言教案 篇2
设计意图：
丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标：
1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程：
一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？
（农场、牧场）。农场里还会有很多的动物。
2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）
3.提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？
小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！
二、集体观察画面，理解故事开始部分
●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说："你好，母牛，我正打算学骑车呢！"母牛应了一声，笑着说："哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说："我行，我行，我一定行！"
1.提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？
2.小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。
3.鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？
--鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说："我行，我行，我一定行！"。
三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。
1.提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。）2.幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。
四、集体分析故事情节，进一步理解故事。
1.提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？
2.分析画面
●瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，"马大哥，瞧我，我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声。
1.马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。
2.马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）
3.马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！
4.鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）
5.鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。
●担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。
1.出示遇到母鸡的图片。
提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）
2.母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）
3.一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）
3.鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？
4.小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）
●羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。
1.你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）
2.你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！
活动反思：
《鸭子骑车记》是美国作者大卫夏农的作品，讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头——骑单车。它果真骑上了单车，一路上遇到了农场里八种不同的小动物，他们各自腹诽鸭子骑车这件事，尽管如此鸭子依然坚持，并且越骑越熟练。最后，一群人来农场把自己的单车停在那里，而所有的动物有机会一起骑车狂欢。绘本文字简单，图画以鲜亮的暖色调为主色，鸭子朝着梦想坚持不懈地努力的精神对学生很有教育意义，可谓图文并茂，思想丰富，很适合低年级的孩子阅读，帮助他们开启阅读之门。
本堂课的设计，是想通过这堂课的.教学让学生充分享受绘本带来的阅读的快乐，享受阅读带来的乐趣，培养学生阅读兴趣；鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思，鼓励学生大胆想像，以“润物细无声处”渗透阅读的方法；在欣赏绘本那惟妙惟肖的图画过程中，引导学生观察人物的神态、动作、眼神，并展开了合理的猜想。猜想，引发了兴趣，训练了思维，激发了想象。课堂上，他们的答案那么精彩，他们根据图画想象的动物们的语言，有的几乎与原著一模一样，我不得不信服“每一个孩子都是读图画的天才。”他们真的插上想象的翅膀，学生们的表现完全地阐释了：“一本绘本至少有三种故事：文字讲述的故事、图画暗示的故事以及图文结合产生的故事。”
在教学中，也有一些不足之处，没有让学生独立阅读的环节，对于各个小动物的想象缺少层次。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。
2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。
活动准备：
1、故事的投影片，四季花卉的投影片
2、故事配乐（班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦）
活动过程：
一、 欣赏理解故事《花婆婆》
1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？
2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。
提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情）
导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。
3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。
提问：你们记得第三个愿望是什么吗？
追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？
4、继续讲故事，引导幼儿思考。
提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？
小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。
二、分辨四季常见的花卉并分类
1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。
导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？
老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧！
2、按照不同季节进行分类
三、自编儿歌
1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。
如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。
师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？
师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。
师：寒冷的.冬天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。
2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。
活动延伸：
回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。
活动反思：
此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。
自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。
附：故事《花婆婆》
有一个小女孩名叫Alice，她跟爷爷住在海边的一座房子里，常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的爷爷年轻时去过很多地方，知道很多有趣的事情。有一次爷爷讲完故事，Alice就对爷爷说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行；当我老了，也要像你一样住在海边。” 爷爷说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”Alice马上就答应了，但她并不知道怎么去实现愿望。
很快Alice长大了。
她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。慢慢的她年纪老了，去不了远方旅行了，她就在海边买了一座小房子住下来。面对大海，每天看着日升日落，Alice心想：“我还能做什么让世界变得更美的事呢？ ”
冬去春来，她爬上山顶，发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。“我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了？啊，一定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里散播来这边的！ ”忽然，Alice有了好点子。她买了很多鲁冰花的种子，每天出门去撒播。一路走一路撒，撒在了公路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。
第二年春天，这些种子儿乎同时都开花了，整个小镇开满了美丽的鲁冰花。Alice终于完成了第三件事，也是最困难的一件事：让世界变得更美丽的事！
她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花。大家都喊她：“花婆婆”。小朋友们都非常喜欢花婆婆，经常去她家里听花婆婆讲故事，小朋友们也想像花婆婆那样长大以后，要去很远的地方旅行；老了，也要住在海边。这时花婆婆说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”
大班语言教案 篇4
活动背景：
孩子的独立愿望需要独立能力来支撑。孩子要自主地安排自己的活动，就有认识钟的需要。
内容与要求：
l、感受钟表在人们生活中的用处。
2、了解钟表使用时的特征和方法。
活动准备：
1、表示时间的图片若干。
2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。
3、钟表店的各种钟表录像。
4、各种制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。
5、钟表制作图。
过程与指导：
一、了解钟表在人们生活中的用处
1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。
——引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、我们已经参观过钟表店，看见了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?
——感受钟对人们的用处。
3、除了钟可以让人们掌握好时间，还有什么可以让人们来感觉时间?
——让孩子把视线引向钟以外的时间经验。
老师()：钟给我们的生活带来方便。
二、了解钟的特点
1、我们在参观钟表店以后，一定有许多问题，今天我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。老师把握活动要点：(1)钟面的数字;(2)钟面的指针;(3)钟的外形;(4)机械钟和电子钟。)
2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。
三、开钟表店、自制钟表
1、我们自己来做做，设计设计我们喜欢和想要的钟，开一个钟表店。(介绍材料，但开放地表示：教室里和幼儿园里，有许多东西，都可以用来做你喜欢的钟的，你可以自己去拿，也可以请我帮忙。这里还有二种做钟的方法，你也可以来试试。)
2、幼儿制作，老师辅导。
3、展示幼儿的作品，互相欣赏。
四、活动记录与反思
1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中，孩子从教室里的钟说到医院里的钟，从火车站的钟，说到出租车里的钟，陈俞任的一，句“所有的地方都有钟的”，了孩子的谈话。但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天，那就一定有钟表，飞机上就有。”从生活中，孩子体会到，有了钟，人们可以把握时间。
除了钟，孩子们发现：古代的漏斗、太阳和日晷(浦东世纪大道上有一块大石头上，有一根针，太阳照到哪里，针就走到哪里)，都可以让人们来感受时间的.。
2、在“了解钟的特点"时，必须从孩子的问题出发，钟表的特点，这样比较符合孩子在原有的经验上往前发展，活动以孩子相互答疑的形式，使孩子的经验有共享和共建的机会和环境。
问题1：为什么钟有不一样的形状?
答：一样的人们会不喜欢，不一样的才好看。
老师：是的，不同形状的钟是为了美观和好看。
问题2：为什么钟有的是两根针，有的是三根针?
答：因为我们看时间两根针，已经可以看清楚了。
问题3：为什么有的钟的数字是1 234，有的是VX什么的?
老师：这是什么意思?
答：这是罗马数字。
老师：罗马数字的1是怎么写的?……6为什么是V加I，那‘8怎么写?
——这里有明确的数教育，实实在在地说明：只要有数意识，数教育无处不在。
问题4：那为什么有的钟是有1 2个数字，有的钟只有4个数字，或一格一格的?
老师：你们看见的哪四个数字?(我灵机一动)我最近在学车，师傅对我说：方向盘握在9点，那9点在哪里?(孩子马上能握准)好，我们来做游戏，你们左手表示时针，右手表示分针，开始玩开车的游戏：9点、6点、3点、12点、6点半等。(出示表示时间的图片)你们看，这是几点?好，我把卡片放在角落里，你们慢慢玩。
——钟面的数字可以完全熟悉和了解。
问题5：为什么钟有的是有日历的?
答：是为了让人方便地知道日子。
问题6：为什么有的钟是4根针的?
答：那根黄针是闹时针，我早上几点起来，就是把黄针指到几，早上，它会发出响声叫我的。
问题7：为什么有的钟有齿轮有的用电池?
答：有电池的是电子钟，有齿轮的叫……叫……
老师：叫机械钟。
王王：电子钟很少的。
嘉文：不对，电子钟多，你看。(于是，我打开几个钟的后盖)对的对的，电子钟多。
老师：怎么会的?小乐：因为电子钟方便，不用上发条。
问题8：为什么有的钟有摇摆的东西，有的没有?
答：这就是滴答的秒针，有了这个摆，就不要有秒针了。
老师：这是钟的摇摆，就叫“钟摆”。
小乐：不对，你看，这个钟有钟摆也有秒针的。
冬冬：这个钟摆是个小蜜蜂，是好玩好看才做的，也可以是小老鼠。
问题9：仓库里有没有钟?
答：有的……没有的……
老师：这是个问题，我们看了以后再说。(将一时无法解决的问题，暂时放一下，既是实事求是的态度的体现，又是活动以外的一个悬念，一个关注点的延续。)
3、孩子自己开“钟表店"。孩子在稍做准备的环境和现有的环境里，自制钟表。孩子做出来的有圆形钟面(用角色游戏中的盘子依样画圆)、球拍钟面和水晶奖杯钟面等，在宽松的环境中孩子的想象力得到了充分的发挥。
但是孩子在制作时，很少模仿自己带来的各种各样的钟表，我想，在前面讨论时，当孩子回答“各种形状的钟是为了好看、美观"时，如果我追问：“你最喜欢哪只钟，为什么?"来引发孩子对周围那么多漂亮钟的关注，那么，可能孩子在制作时，就不会无视周围的存在。
大班语言教案 篇5
活动目标
发现大自然中的各种顏色。
培养敏锐的观察力。
活动准备
搭配小种籽「顏色王国」、「田鼠阿佛」绘本（上谊出版）。
活动过程
1翻开小种籽「顏色王国」P.6～7，与幼儿一起看看大地美丽的顏色：绿油油的田园、红番茄、漂亮的毛毛虫、蓝蓝的天空、美丽的五色鸟等。
2请幼儿说说曾经看过哪些美丽的自然景观或动物，老师讲述「田鼠阿佛」故事：
阿佛是一隻田鼠，和他的家人住在一起，当其他的田鼠都忙著為冬天储粮时，他却无所事事，还说自己正在收集阳光、顏色和字。冬天来临时，当他们把储存的粮食吃光了之后，阿佛把他在夏天收集的景色、声音、气味与印象，用想像力传送给大家……。
3对幼儿说：「我们也要到外面去，将世界的顏色收集起来」，接著带领幼儿到户外走走，请幼儿观察户外各种美丽顏色的景物。
4找一处凉快的地方坐下来，请幼儿分享自己找到哪些东西是有顏色的？引导幼儿学学阿佛，描述顏色给大家听。
5问问幼儿喜欢彩色的'世界还是没有顏色的呢？与幼儿讨论，要如何爱护我们的大地，才能让大自然永远美丽，如：到户外玩时，不随便的採花、不随便丢弃垃圾、不随便捉小昆虫……。
评量
能观察到大自然的各种顏色。
能分享自己所找到的大自然顏色。
活动结束
引导幼儿将收集来的顏色画下来，装订成一本「顏色收集册」放进语文区让大家一起欣赏。
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