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大班社会教案

时间:2023-07-18 11:12:19 教案 我要投稿

【实用】大班社会教案模板锦集5篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的大班社会教案5篇,欢迎大家分享。

【实用】大班社会教案模板锦集5篇

大班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、知道有些叶子和花可以泡水饮用。

  2、简单认识几种茶叶。

  3、尝试利用各种叶子和花泡制不同口味的茶饮料,并乐于品尝。

  活动准备:

  视频两段;红茶、绿茶、茉莉花、玫瑰花、竹叶青、菊花、金银花等常见茶叶;糖、透明杯、勺子、水、茶壶、茶杯、保温壶、一次性杯等。

  活动过程:

  1、通过视频引出茶。

  今天老师带来了一段视频,一起来看一看里面这个阿姨是怎么做的,请欣赏。

  提问:阿姨是怎么泡茶的?你知道怎么泡茶吗?泡茶时还需要注意些什么?【泡茶小常识】(1)烫杯后,取茶入杯。(2)冲入适温的水(80度以上的热水)(3)稍停约两分钟,待茶吸水伸展,即可品尝)教师小结,让幼儿简单了解茶文化。“你还喝过什么茶?”引出花茶。

  2、品茶。

  老师也用我学到的茶艺泡出了好喝的茶饮料,请小朋友一起来品尝,提出要求:选两个不同杯子的.茶,喝时要仔细品尝,喝完要猜猜老师用什么泡制的茶饮料(用原味和加糖的让孩子分辨味道),猜一猜什么泡的?

  教师小结:老师用的是菊花和糖泡制出了不同口味的的茶饮料。(分类)原来,许多植物的花都可以制成好喝的茶饮料。

  师:除了菊花你们还知道哪些花泡成茶喝?(玫瑰、桃花、梅花、茉莉花、百合花等)除了花以外,还有许多植物的叶子也能泡水喝,你知道的有哪些?(金银花、竹叶青、荷叶、银杏叶等)

  3、参观茶展,简单认识几种常见茶。

  接下来有一个茶展会,我们一起看一下还有那些茶叶:先闻一下,你都认识哪些花和叶子?有什么作用?(幼儿观察,交流经验)

  教师总结:看来这些花和叶子泡水后不仅能解渴,而且经常喝茶对我们的健康还很有帮助呢。

  4、尝试泡茶。

  现在请小朋友们自己做一名“茶艺师”,我们用这些花茶和叶子冲泡一杯自己喜欢的茶饮料。我们一起来看看统计表?(选用什么材料,自己在统计卡上作好统计)。提出要求:选自己喜欢的一种或几种花或是叶子泡制茶饮料,先填写统计表,统计表写完后,根据统计表添加材料,最后加上热水(盖上盖)闷几分钟。

  5、欣赏广告为下面创编广告语做准备。

  趁着闷茶的时间,我们来看段广告视频。(统一绿茶广告)他是怎么说的?为什么要做广告?小朋友等会儿也为自己的茶饮料想一个广告来介绍给大家。

  6、品茶,为自己的茶饮料创编广告语。现在小朋友打开盖子尝一尝自己的茶饮料?介绍自己茶饮料的味道和茶叶的选配。现在你们商量一个广告来介绍自己茶饮料?

  7、交流与分享。有哪个老师愿意尝一尝他的茶饮料?现在请小朋友相互品尝一下?相互介绍自己的茶用什么泡的?(要注意卫生,每人一个品尝的杯子,小心热水)。

  活动延伸:一起去请其他小朋友分享我们学到的茶艺,结束。

大班社会教案 篇2

  活动设计背景

  在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍,幼儿感到很枯燥,学习积极性不高,为此根据幼儿的学习兴趣,设计了本堂教学活动,让幼儿看看,认认,讲讲,跳跳中,学习认识蒙古族。

  活动目标

  1、引导幼儿认识蒙古族的名称,居住地,服饰特点及生活习惯。

  2、知道蒙古人也是中国人,萌发幼儿对少数民族的情感。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  1、了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。

  2、区分蒙古人和汉族人的服饰。

  活动准备

  1、男,女蒙古族服饰各一套,录音机和磁带(友谊舞曲和蒙古族舞曲)

  2、幼儿学会跳(友谊舞)

  活动过程

  一、开始部分:

  1、引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。

  师:今天班级来了两名远方的小客人,你们猜猜他们是谁?请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。

  2、让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友?然后两位小朋友自我介绍:我是蒙古族的小朋友。

  二、基本部分:

  1、认识蒙古族的居住地,知道他们是中国人,是少数民族。

  请两位小朋友介绍自己的居住的。问:蒙古是哪个国家的?蒙古人又是哪个国家的人?为什么?

  教师小结:各民族朋友是一家。

  2、认识蒙古族的服饰特点及生活习惯

  请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同,从中了解蒙古族服饰的`特点。

  请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》,使幼儿知道蒙古族人能歌善舞,会摔跤,骑马,射箭等。

  三、结束部分:

  幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演,表示各族人民是一家,相亲相爱不分离。

  活动延伸

  1、观看电视录像或图片,继续向幼儿介绍蒙古族的生活。

  2、请幼儿绘画各民族小朋友的画像,通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。

  教学反思

  本堂活动设计,打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法,充分调动起幼儿自己看,认,讲,跳等,让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族,从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、借助故事《小铜人和小蜡人》,知道每一个人都有自己的长处和短处,保持健康的心理。

  2、探索自己的长处和不足,学会正确面对自己的长处做到不骄傲,正确面对自己的不足,做到不气馁。

  3、乐意在集体面前大胆地展示自己的长处。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  《幼儿用书》人手一册。

  调查表《长处和短处》。

  活动过程:

  1、倾听故事《小铜人和小蜡人》,感知理解故事内容。

  教师引导幼儿打开《幼儿用书》至故事《小铜人和小蜡人》。

  教师带领幼儿边看图边倾听故事。

  教师:故事里有谁?小铜人有什么优点?小蜡人有什么优点?

  教师:小铜人和小蜡人有缺点吗?有什么缺点呢?

  2、启发幼儿探索并讲述自己的长处。

  教师:小朋友,你有优点吗?你的优点是什么?

  鼓励幼儿在集体面前展示自己的.优点和长处(例如:会讲故事、会跳舞、会弹琴)

  3、理解每一个人有缺点,敢于认识自己的不足。

  教师:小铜人和小蜡人有自己的缺点,小朋友,你在哪些地方不足呢?

  教师小结:每一个人都有自己的长处和不足,这些都是正常的,我们不能因为自己有长处和优点就骄傲,也不能因为自己有不足和缺点就气馁。

  孩子们阅读完故事后,都能理解故事讲的道理。

  于是我利用早上活动时发生地一件事做例子和孩子们讲了起来:早上顾明康说朱睿胖,是个胖子。老师听见后,对他说,你个子矮,是个矮子。顾明康撅着嘴巴不开心了,连游戏都不玩了。事后,我问他当老师取笑你的时候,你难过了,那你取笑同伴的时候,同伴会不会难过呢?孩子们一一发表了自己的见解。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1.感知地球是人类和动植物共同的家园,了解环境与人类的依存关系。

  2.知道地球环境受污染的状况及危害,大胆地表达自己的见解。

  3.激发自觉爱护地球,保护环境的情感。

  活动准备:

  PPT、视频

  活动过程:

  谈话导入,寻找家园

  1.观看平面图,幼儿说说自己家的大概位置。

  教师小结虽然我们每个人都住在不同的地方,但是我们都有一个共同生活的家园,那就叫地球。

  二、观看视频,发现美丽

  1.视频欣赏宇宙中的地球,幼儿观看后讲述地球的美丽。

  地球上有什么?它们都是什么样子的?

  2.组织幼儿交流讨论,大胆表述。

  3.教师小结:

  我们的地球非常漂亮,有鲜花、森林、高山、湖水、动物……生活在这么美丽的地球上真幸福。

  三、图片展示,发现污染

  1.引导幼儿观察图片,用自己的'语言大胆表述生活中的各种污染及其危害。

  2.幼儿交流讨论。

  四、保护地球,出谋画策

  1.师幼共同交流生活中保护环境的办法。

  2.图片拓展,丰富幼儿环保的知识库。

  3.组织幼儿共同制作环保宣传长卷画。

  4.总结并激励幼儿在生活中能用自己的环保行动来影响更多的人。

大班社会教案 篇5

  设计意图:

  故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一心想做事情,发生了一连串“糟糕”的事情,故事通过情景的呈现让孩子感悟到:想服务,应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣,非常适合孩子的观察和讲述。

  活动目标:

  1.理解故事内容,仔细观察画面,能用语言描述小象的外形、动作和神态。

  2.感受小象做事的愿望,懂得要帮助别人应该做适合自己的事。

  活动重难点:

  重点:理解故事内容,感受小象做事的愿望及其行为特点。

  难点:能用语言描述小象的`外形、动作和神态。

  活动准备:

  图片。

  活动过程:

  一、了解小象的心愿

  1.猜谜引出大象。

  2.你是从哪一句猜出是大象?

  3. “小象有一个心愿,想做事情。可是,他不知道自己应该做什么事情,你能帮他想一想,可以做什么事情吗?”

  二、看看、听听、说说,理解故事内容

  1.当建筑师——造房子

  (1)(出示图一)“小象想当建筑师,可是遇到了什么困难?你从哪里看出来的?”

  (2)学一学小象的动作和神态:眼珠子瞪得老大 着急

  (3)完整讲述第1段

  2.当厨师——烧饭菜

  (1)猜测:“建筑师当不了,小象又打算当一个厨师,你觉得它当厨师能成功吗?”

  (2)(出示图二)“小象的身体笨重而庞大,在厨房里发生了什么事情?”(引导幼儿细致观察、讲述)

  (3)请幼儿较连续地描述发生的事情

  (4)完整讲述第2段

  3.当裁缝——做衣服

  (1)(出示图三)“厨师也做不成,接下来,小象又打算当裁缝。”“裁缝是做什么的?裁缝需要使用哪些工具来做衣服呢?”“小象打算当裁缝做衣服,衣服做出来了吗?为什么?”

  (2)完整讲述第3张

  4.当花匠——种花

  (1)“小象当不了建筑师,也没当成厨师和裁缝,什么事情都做不好,现在他的心情是怎样的?”

  “小象很难过,他低着头往家走。回家的路上,碰到了谁?它们在做什么?这时候,你觉得,这时候小象会想到做什么事情?”

  (2) “小象做了什么事?”

  (出示图五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么种花的?种出的花儿长得怎样?”

  (出示图六)“种出这么漂亮的花,它们又去干什么呢?怎送的?”

  (3)完整讲述第6、7、8段

  (4)“小象是怎么说的?一起学一学”

  (5)“现在,小象的心情怎么样?”

  三、完整欣赏故事,升华主题

  1. 完整欣赏故事

  2.“小象努力想做事情,为什么建筑师,厨师和裁缝都做不成,最后做花匠却做得很好呢?”

  教师

  四、说说自己,经验迁移

  “小象用自己会的本领帮助大家做事情,小朋友们,你们现在有什么本领,可以做什么事情呢?”

  课后反思:

  老师的教态自然,刚开始放PPT的第一张图片就吸引幼儿的注意,第一张图片是观察小象,老师请小朋友说出小象的的特点,问题没有方向性,对于大班的幼儿来说这个问题过于简单,可以提升问题让幼儿从上到小,或者从局部到整体让幼儿来观察。中间的有一个环节是让幼儿人手一张图片,教师没有让幼儿仔细观察自己,自己全都说了图片的内容,没有机会让幼儿说,图片就没有很好的使用出来。不过教师在讲故事的环节是有声有色的,小朋友们听得很投入。这是社会活动,活动目标中培养幼儿帮助别人的情感,却没有实现,教师最后轻描淡写地带过去。建议活动最后,学习小象的互助的,帮别人做事情要发挥自己的长处,这样子才不会帮倒忙,也可以让幼儿发挥想象,如果你是小象你会怎么做呢?通过开展各种丰富多彩的活动,促进幼儿语言发展。

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