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科学活动教案

时间：2023-07-19 08:05:46 教案我要投稿

关于科学活动教案汇编5篇

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的科学活动教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于科学活动教案汇编5篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。

　　2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

　　3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

　　活动准备：

　　一、游戏《帮水搬家》

　　1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）

　　2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。

　　二、游戏《纸树吸水》

　　1、塑料小盆4个（盛合适的水）

　　2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等

　　三、游戏《蔬菜、细线吸水》

　　1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜

　　2、红墨水

　　活动过程：

　　一、幼儿入场。

　　师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！

　　二、游戏《帮水宝宝搬家》

　　1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？

　　幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。

　　2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。

　　师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？

　　幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？

　　（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？

　　幼：因为它们都可以吸水。

　　（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。

　　3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？

　　幼：还有纸、木头、粉笔……

　　三、游戏《纸树吸水》

　　师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？

　　幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？

　　幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。

　　刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？

　　小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。

　　三、游戏《蔬菜吸水》

　　师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。为了能让我们小朋友看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做实验，我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验，看看他们说的.是不是真的？那我就用小白菜来做实验吧。

　　师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？

　　幼：下面变成红颜色了。

　　师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？

　　幼：因为小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。

　　师：我们小朋友说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？

　　幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？

　　幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸收水分和营养供自己生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。

　　师：小朋友们看，蓝猫游戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？

　　师：我们小朋友来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？

　　幼儿回答师：原来我们周围好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊？

　　四、教师总结，幼儿出活动室。

　　1、师：那今天你们在游戏城玩得高兴吗？（高兴）今天呀！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！

　　2、师带领幼儿走出活动室。

　　师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再游戏城来玩好不好啊？小火车又要出发开回去了，坐好了吗？出发了。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针、分针。

　　2、学会看整点，发展孩子的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　各种不同款式小闹钟。自制一座大钟（教师用），自制小钟若干

　　教学过程：

　　一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题：（投影出示）

　　1、对，就是闹钟。今天闹钟的一家来到了我们这里，我们欢迎他们。

　　2、我们一起逛超市：引导幼儿观察钟面上的指针和数字

　　师：我们一起看一看他们身上有什么相同的地方，谁来说一说。

　　时钟上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。（这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。

　　3、时钟的作用？（引导幼儿发现：时钟不停的.走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）

　　二、认识时针和分针

　　1、长针和短针转的时候，它还有一个小秘密。长针跑得像小白兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格（可让幼儿一起做出动作加深印象）。

　　2、教师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢？（一格）就是一个小时。

　　三、认识时间

　　1、现在老师要教小朋友来认识时间了，现在长针指到12，短针指到

　　几就是几点了。（长针指到12，短针指到3，就是三点整了）可重复几次。

　　2、教师说几个时间，请幼儿操作（如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等）

　　四、游戏：老狼老狼几点钟巩固整点的认识

　　幼儿扮成小白兔，教师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，教师一拨12点小白兔就跑回家。

　　3、"时钟时钟几点钟了的游戏"教师当小闹钟，小朋友问：时钟时钟几点钟了？教师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，（如：敲4下，就代表4点钟了），请小朋友表示出来。

　　五、总结

　　小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能自己拨出正确的时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。

　　教学反思

　　这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小朋友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

科学活动教案篇3

　　设计思路：

　　动物是孩子的朋友，是幼儿喜爱并乐于接受的事物，很多幼儿在家中也养着各种宠物，天上飞的，地上走的，水里游的。每种动物都有其自身的运动特点，这与它们的生活习性息息相关。根据中班幼儿的年龄特点，我们开展“小动物来运动”这个活动，对动物的运动特点进行探索。

　　知识点：1、动物是运动健将大自然中有很多动物，它们会跑、会跳、会爬、会攀……会做许许多多的事，有很大的本领，有的可是大自然中的运动健将。（1）跳远健将：袋鼠，袋鼠一跳的距离可以达到十几米。（2）跑步健将：猎豹，猎豹的跑步速度有时比人类的汽车还快。（3）游泳健将：海豚，海豚游泳的速度比现代核潜艇还快。（4）跳高健将：跳蚤，跳蚤能跳过自身高度的100多倍。（5）滑雪健将：企鹅，企鹅的滑雪速度可达每小时30公里。

　　2、生活中的小动物也会很多运动（1）跑――马、羊、狗、猫（2）跳――兔、猫、青蛙（3）爬――乌龟、蛇（4）攀――猴（5）游――鱼

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解小动物的运动特点，并模仿它们的动作。

　　2、联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

　　3、乐于观察与发现，激发幼儿探索动物运动方式的兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的各种动物运动的图片。

　　2、动物运动和人类运动的影片（由动物的运动、人的运动、人和动物的运动穿插三部分组成）

　　3、户外锻炼器材

　　活动过程：

　　1、它们怎样动幼儿已经自行收集了一些动物运动的图片，他们已经具有了一定的相关经验，正迫不及待的想要表达，所以活动的开始，教师可引导幼儿先交流自己收集的动物图片。说一说图上是什么动物？它是怎样运动的？（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）教师在活动中可穿插进行知识点的强调。

　　2、动物模仿秀幼儿自由模仿各种动物，比一比谁学得最像也可将幼儿分成几组，各组选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他组的幼儿猜一猜是什么动物。

　　3、动物和运动在现实生活中，我们的很多运动项目与动物的运动很相似，有些就是受到了动物的启发而创造出来的'。我们可以通过比较、观察，让幼儿自行发现、思考其中的关系，从而激发他们进一步探索的兴趣。

　　（1）观看动物运动的影片片断提问：影片里都有哪些动物？他们在干什么？

　　（2）观看人类运动的影片片断提问：你看到了人们在做哪些运动？

　　（3）讨论：动物的运动与人的运动有哪些相同的地方？

　　（4）观看人的运动项目和动物的运动穿插对比的影片片断提问：你发现了什么？

　　小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。如：游泳、拳击、赛跑、荡秋千等。

　　（5）引导幼儿找一找：还有哪些人类的运动也是受到了动物运动启发？

　　活动反思：

　　让幼儿获得更多的自主活动的机会，使幼儿在与同伴的互动中得到更充分的发展。在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在自由且愉快的活动氛围中探索动物的运动特点引导幼儿联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。在活动中，不仅能提升幼儿的认知水平，也进一步发展幼儿跑、跳、爬、攀的基本运动能力以及探索和创新的能力。

科学活动教案篇4

　　一、活动目标

　　1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

　　2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的"沉"与"浮"现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

　　3、让幼儿感受水中发现的乐趣，发生愉悦的情感体验。

　　4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　6、培养探索自然的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、提前几天告诉幼儿星期×下午我们到"玩水池"玩水。老师、幼儿和家长一起搜集玩水的资料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将资料装好，作上标志，放在玩具柜里。

　　2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

　　活动重难点：感知物体的沉浮现象。

　　三、活动过程

　　1、感觉游戏。

　　鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。协助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自身的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　2、听觉游戏。

　　请幼儿将塑料袋里的资料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

　　3、观察、比较、归纳游戏。

　　观察不同资料投入水中的沉浮现象；比较资料的轻、重、厚、薄；感知资料的轻、重、厚、薄和"沉"、"浮"的关系；归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。

　　4、触觉游戏。

　　用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水；那些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。

　　5、收拾整理资料。

　　请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资源。

　　注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充沛讨论、交流、合作。如相互提供资料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的`快乐，体验"发现学习"的惊喜、乐趣。

　　四、活动延伸

　　请幼儿把玩水资料带回家，把今日的"水中的发现"告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师和时了解小朋友"水中发现"的多与少、深与浅；了解小朋友的表达能力；了解小朋友对这种活动方式的兴趣和认可程度；了解小朋友某方面的个体差别，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差别，采取不同的教育战略，从中发现小朋友们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。

　　活动反思：

　　1、本次教学运用现代多媒体技术正好解决了抽象和填鸭式教学这一难题，它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的兴趣，使他们主动观察、探索、思考。

　　2、多媒体技术交互性强，各主题页之间可以灵活转换，便于根据教学实际情况随意调整教学顺序，当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时，可灵活演示，拓宽了教学途径。这样我们看到了另一番景象：孩子们仿佛被一块强有力的磁石地吸引着，一把新奇的钥匙正在开启着孩子的心。

　　3、在这次活动中，小朋友观看了课件，通过观察，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水——水蒸气-——水——冰——水)这样让幼儿能够真切感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。