【实用】科学活动教案合集十篇
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编整理的科学活动教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、复习3个物体按大小排序，并能按物体的大小进行分类。
2、体会和妈妈一起过生日的温馨。
活动准备：
礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每张桌子左端贴有小爱心标志（排序起始标志）大、中、小的分类盒
活动过程：
1、妈妈的生日。
创设情景，请一名教师扮演妈妈："今天是我的.生日，我要去买好东西给孩子们吃！"（妈妈退场）
教师："原来今天是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好准备一下，给妈妈开一个生日庆祝会。"
2、准备礼物。
（1）摆礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）。
教师："每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排列整齐，要从爱心标志这里开始排。"
（2）教师观察幼儿摆放，引导幼儿发现从大到小的特征（从爱心标志开始，最大的礼物排在前面，后面一个礼物稍小一点，最小的礼物排在最后）。
（3）分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）。
教师："生日庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？"
（4）教师观察指导。
（5）分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕）
教师："把生日蛋糕摆整齐好吗？"
请幼儿按从小到大、从大到小的顺序排，排好后说出自己是怎样排的。
（6）插蜡烛。
教师："把蜡烛插在蛋糕上吧。"
3、送礼物。
准备大、中、小三个大小不同的箱子，请幼儿将送给妈妈的礼物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、庆祝生日。
扮妈妈的教师："我回来啦！呀，宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀！"妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，同时唱数。
5、大家一起唱《祝你生日快乐》。
科学活动教案 篇2
（一） 活动目标：
1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：
不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三） 活动过程：
1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
（2）、不倒翁为什么不倒？
（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？
（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、 教师小结。
（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；
头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；
左推它不倒，右摇它不倒；
倾斜的越大，摆动的越大；
往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；
往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；
摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
（一）艺术活动：制作不倒翁
（二）活动目标：
（1）、通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。
（2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。
（3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
（一） 活动准备：
1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、 彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。
3、 范例几个
（三）活动过程：
1、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
2、 观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
（1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。
（2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？
（4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的.样子是怎么样的？
3、 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
5、 与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、通过探索引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。
2、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣，发展幼儿动手动脑的能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经验
2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔
活动过程：
1、幼儿倾听噪音，导入活动
请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听
准备一些很嘈杂的.噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。
提问：你听到了一些什么？
这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？
你们有什么办法减少这些噪音？
2、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作
老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发现记录下来。
小组讨论、讲述自己的操作活动
哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小？
哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？
你们喜欢听哪种？为什么？
3、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流
我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音？
启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题
活动延伸：
让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
科学活动教案 篇4
目标：
1．通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。
2．乐意参加集体活动，体验游戏的快乐。
准备：
1．各种质地、大小的纸张。
2．大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。
3．在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸)；地上撒一些撕碎的小纸片。
过程：
一、撕纸
1．教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!”
2．孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。
二、抛纸
1．教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。
2．教师与孩子们一起抛纸。
3．引导孩子把纸抛向悬挂着的.纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
三、团纸
1．教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。
2．孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮助不会团捏的孩子。
3．这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!
4．我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)
科学活动教案 篇5
活动目标
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的，并能感知物体振动的幅度和频率。
2、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点
活动重点：通过对声音的探索，知道声音是因为 物体的`振动而产生的。
活动难点：通过游戏感知物体振动的幅度和频率。
活动准备
1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干；
2、有关声音方面的经验储备，学会歌曲《鼓上的小米粒》。
3、背景音乐。
活动过程
1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，告诉幼儿我们要来这寻找声音的秘密，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
（1）请幼儿在声音王国中开演奏会。
活动要求：根据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。 你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么？
（2）幼儿自由讨论自己的感受。
（3）发现问题，再次感受。
请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小朋友说得那样。
（4）小结：告诉幼儿所有这些感受都是振动，从而得出声音是因为物体震动而产生的。
3、感知物体振动的幅度和频率。
（1）出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原理想办法让米粒在鼓上跳舞。 引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。
（2）幼儿通过与小鼓一起歌唱感受振动的幅度和频率。
a、幼儿发声感受喉咙的振动。
b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。
4、通过对比以上两种效果，认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
5、结束：在优美的音乐声中幼儿轻声聊天，说一说自己今天学到了什么本领？
活动反思
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
科学活动教案 篇6
活动目标
1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。
2、感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。
活动准备
1、蔬菜画—我的妈妈
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；
5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；
教学过程
一、蔬菜宝宝好
1、教师：今天来了许多蔬菜宝宝，看看是谁来了？
（1）出示卷心菜
这是谁呀？
引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。
（2）出示土豆
这是谁呀？
引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。
（3）出示辣椒、西红柿，方法同上。
2、教师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧！
二、蔬菜宝宝放这里
1、教师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。
2、出示5种蔬菜的标记和小筐，引导幼儿按标记分放蔬菜。
3、幼儿将蔬菜按标记分放
教师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。
三、蔬菜娃娃真可爱
1、教师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。
2、教师和幼儿一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
（1）蔬菜娃娃的头发可以用--卷心菜。
（2）蔬菜娃娃的脸可以--用连接的`方法摆放。
（3）蔬菜娃娃的嘴巴红红的—西红柿
（4）看看蔬菜娃娃还缺什么？
耳朵、鼻子—土豆。
3、教师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。
四、观察蔬菜画—我的妈妈
科学活动教案 篇7
活动目标：
⒈能仔细观察并记录比分，尝试小组合作统计运动会总分。
⒉在游戏情景中感受解决问题的快乐。
活动准备：
⒈多媒体课件（昆虫运动会背景图、运动项目等）。
⒉记录比分的工具（笔、计分表）人手一张、汇总表每组一张。
⒊蜻蜓、瓢虫、螳螂各一张、1—3的数字和点卡、记号笔。
活动过程：
一、运动会导入。
⒈师：今天昆虫王国里要举行一个小型运动会，有哪些昆虫参加比赛？
⒉小结：有螳螂、蜻蜓、小瓢虫三只昆虫参加比赛。
⒊了解比赛项目。
师：有哪些比赛项目？（出示PPT）
小结：一共3个比赛项目：空中飞行、举重和跳远。
⒋明确怎样计分。（出示计分牌）
师：三只昆虫比赛，第一名我们应该给它几分？第二名呢？第三名几分？
小结：一共有1分、2分和3分三个分数，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。
二．昆虫运动会——记录比分。
（一）第一项比赛——第一次操作。
⒈PPT呈现第一次比赛结果，幼儿自己计分。
预设：谁得了第一名？应该给他几分？
你是给谁计分的？给它几分？为什么？
螳螂得了几分？因为它是第几名？
……
⒉将幼儿的记分结果呈现在汇总表上。
螳螂应该得几分？为什么？……
⒊幼儿验证自己的计分是否准确。
（二）第二、三项比赛——第二次操作：自己观察并计分。
⒈同时出示第二、三项比赛结果PPT。
师：在这两项的比赛中，谁得了第一名，应该记几分？请你仔细观察后将分数记在相应的格子里。
⒉幼儿操作第二、三项比赛结果，教师巡视指导。
⒊验证计分，并将幼儿的答案出示在汇总表上。
预设：你是给谁计分的？在哪一项比赛中得了几分？为什么？
瓢虫在举重比赛中得了几分？因为它是第几名？
螳螂在举重项目中得了几分？在跳远项目里呢？
螳螂真厉害，两次都是第一名！
……
⒋幼儿检查自己的计分表是否准确。
三、统计总分颁奖
（一）比赛成绩汇总。
⒈师：三项比赛结束了，请你们小组合作将三只昆虫的.成绩汇总到一张汇总表上，然后分别算出每只昆虫比赛的总分。
⒉幼儿小组合作汇总。
⒊统计总分。
预设：xx的总分是多少？你是怎样统计出来的？
瓢虫的总分是多少？
蜻蜓呢？你是用什么方法统计的？
⒋小结：原来我们可以用加法或者用数数的方法统计总分。
（二）颁奖
师：谁的总分最多？第二名是谁？第三名得了几分？冠亚季军已经揭晓，我们一起为运动员颁奖。
科学活动教案 篇8
活动目标：
1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望。
2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习仔细观察与记录。
3、乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探索与发现。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有照镜子的经验，了解平面镜成像的特点。玩过乒乓球花旋转的游戏，对半球的凹面、凸面有初步的认识。
2、物质准备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表（附后）、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。
活动过程：
一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的兴趣。
引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的发现告诉旁边的朋友。
二、幼儿初次探究，发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的.秘密。
1、幼儿自由玩勺子，教师重点观察幼儿的发现。
2、集中分享交流，教师根据幼儿的交流出示相应的图示。
3、结合图示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。
三、幼儿再次探究，比较发现凹面镜和凸面镜成像的特点。
1、介绍记录表。
2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。
3、分享与交流：
用勺子照镜子，你们有什么新发现？
4、记录与梳理。
四、迁移经验，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。
教师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。
活动延伸：
1、在科学区中，引导幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。
2、鼓励幼儿观察、寻找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和交流。
科学活动教案 篇9
活动目标
1．探索斜面与滚动现象，乐意与同伴交流自己在实验中的发现；
2．引导幼儿分析操作录表并概括实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度；
3．体验与同伴分工合作以及动手操作带来的快乐。
活动准备
1．教师和幼儿共同制作会翻跟头的电池娃娃(图1)。
(1)制作材料
废旧1号电池人手一个；长20厘米、宽7厘米的卡纸人手一张；长8厘米、宽6厘米的即时贴人手四张；透明胶、水彩笔、剪刀等。
(2)制作方法
a．将1号废旧电池横着包在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间；
b．两头用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封口；
c．在另两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的娃娃，剪下来贴在卡纸中间。
2．同等长度的pvc扣板或木板和同样高度的水彩笔盒子若干，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。
活动过程
1．设疑，激发幼儿参与活动的兴趣
(1)教师：请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃，看看有什么发现?
幼儿：只要用力一推，电池娃娃就会在板子上翻跟头，很有趣。
(2)教师：如果不用力推，怎样使电池娃娃从板子的一头很快地滚到另一头?
幼儿讨论并合作尝试，交流探索后的发现：只要把板子的一头用积木或水彩笔盒垫高，然后把电池娃娃放在高的一头，就是不用力推，电池娃娃也会很快地从板子高的一头滚到另一头。
(3)教师分别请几位幼儿进行演示：有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫在板子的一头，有的用了两盒，也有的用了三盒，这样就出现了高度不同的斜坡。
2.探索斜坡的高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系
(1)教师：同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，速度一样吗?
幼儿：可能是一样快；也可能是从高的`斜坡上滚下来更快；也许是从低的斜坡上滚下来更快……
教师出示记录表(表1)，引导幼儿用水彩笔盒数的多少来区别斜坡的高低，并记录自己的猜想。(在相应的表格中打“√”)
(2)教师：这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以很清楚地知道到底是从高坡上滚下来滚得快，还是从低坡上滚下来滚得快?或者是一样快呢?
幼儿：可以两个小朋友一组来做实验，只要把电池娃娃放在高低不同的两块板子上，同时松开手，让屯池娃娃从高的一头滚下去，比一比，就知道结果了。
(3)幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时松开手，并且大家都不能用力推，最后要把实验结果记录在相应的表格里(图2、图3)。
(4)幼儿交流、讨论实验情况
教师：你们刚才是怎么玩的?你们的猜想和实验结果一样吗?有什么发现?
幼儿：我们两人每人拿一个电池娃娃，同时松开手，发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，和我们猜想的不一样。
幼儿：我们两人轮流玩的，一个小朋友两只手分别拿一个电池娃娃，两手同时松开，另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验结果和我们猜想的一样……
教师小结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，而且高度相差越大，结果越明显。有时候我们的猜想不一定是正确的，需要科学的实验才能知道答案。
科学活动教案 篇10
活动目标：
1.在情景游戏中巩固练习砌单墙的技能。
2.通过小组合作探究、课件引领等方式，尝试探索出砌墙角的正确方法。
3.学会观察、比较，体验合作砌墙的快乐。
活动准备：
1.幼儿分为三组，每组房子模型一个、砖块若干。
2.大灰狼、小猪手偶各一个。
3.砌墙角的课件、大灰狼出现时的音乐。
活动过程：
一、故事情节导入，引出第一次操作：巩固练习砌单墙。
1.出示三座房子模型。教师：三只小猪盖房子的故事听过没有啊？现在三只小猪变得聪明了，他们在小河边上都为自己造了一座牢固的砖房，三只小猪高兴地在一起唱歌跳舞。这时候第三只最聪明的小猪说："可是我还是有点不放心，怎样让我们的家更安全呢？"
2.教师以小猪的口吻："对了，上次造房子的时候还多了很多的砖，我们就在家门口再砌一堵墙吧！你们会吗？"
3.幼儿分组合作砌墙，巩固练习砌单墙的技能。
（评析：故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。在幼儿参与砌单墙的操作中，提出墙面直、平整的要求。）教师：比较一下这三堵墙，你觉得哪一堵墙砌的最好？为什么？
教师总结："砌墙的时候砖块要叠加整齐，墙面要砌的平平的、直直的。"
4.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻说："哈哈！这堵墙根本挡不住我。我呀可以从边上钻进去。（做钻的动作）咦？小猪不在家，今天晚上我会再来的。"
二、观察思考，引出第二次操作：自主探索砌墙角的方法。
1.提出问题，引导幼儿思考。
（1）教师："哎呀！看来砌一堵墙根本就没用啊！怎么办呢？"
（2）教师："围墙怎么砌呢？"教师："墙面和墙面连在一起就形成了墙角。那墙角应该怎样砌呢？现在就请你们去尝试一下，为小猪家砌围墙吧！"
2.幼儿分组合作砌围墙，自主探索砌围墙的方法。
教师："这么快就为小猪家砌好了围墙，我们看一下谁家的围墙最牢固呢？"3.引导幼儿进行观察比较，检验围墙的质量。
（评析：幼儿通过自己的观察比较，从中发现墙角的问题，引发幼儿积极探索出砌墙角的正确方法。）
三、观察讨论，引出第三次操作：验证砌围墙的正确方法。
1.教师："我们通过观察比较发现了这么多的问题，而且我们最关键的部位就是砌墙角了，那到底怎样砌墙角才是最牢固的呢？我们大家一起来看设计图吧！"
2.观看课件，观察研究出砌墙角的正确方法。
3.幼儿体验操作。
教师："你们看懂了吗？请两个小朋友来示范一下。"（幼儿示范操作）
4.教师引导评价：从墙角开始砌，注意砖块叠放的.方法。
5.幼儿分组合作砌围墙，验证砌围墙的正确方法。
（评析：幼儿精心观看课件，并进行体验操作，探索出砌墙角的正确方法。此过程突出了幼儿学习的自主性，是幼儿自己学会，而不是教会。）
四、活动结束，从孩子的问题中引出新的操作要点。
1.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻："哎呀，这些围墙真牢固，这下可抓不到小猪了。"
2. 教师：围墙挡住了大灰狼，可是你们有没有发现什么问题？
3.幼儿讨论回答。
4. 教师小结：下次我们再试一试如何在墙面上为小猪预留一个门吧。让我们先一起研究一下施工设计图再进行！
（评析：问题解决后又设置了新的悬念，激发了幼儿不断探索，着眼于幼儿的长远发展。）
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