中班音乐教案

实用的中班音乐教案合集[10篇]

　　作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　活动难点：

　　分声部演唱歌曲

　　活动准备：

　　钢琴一架录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、律动《采茶》、《挤奶》、《中国功夫》、《你的眼里有个我》。

　　2、练声《山谷回音真好听》、《国旗红红的.哩》。

　　二、基本部分

　　1、教师播放音乐《井冈山下种南瓜》，请幼儿说出回忆歌曲旋律及名称。

　　2、引导幼儿进行演唱歌曲，及时纠正幼儿容易唱错的地方。

　　3、进一步熟悉歌曲的结构。

　　4、教幼儿学习领唱和齐唱。

　　老师领唱幼儿齐唱——能力强的幼儿领唱，其他幼儿齐唱——分声部演唱歌曲。

　　5、幼儿边做动作边演唱歌曲。

　　6、评价幼儿演唱情况。

　　三、结束部分

　　复习歌曲《铃儿响叮当》，要求幼儿唱准节拍。

中班音乐教案 篇2

　　 活动目标：

　　1、感受《嬉戏曲》节奏明快、欢快愉悦的风格。

　　2、尝试借助以手部动作为主的表演，随音乐表现情节的变化。

　　3、积极参与活动，体验与同伴合作、游戏的愉快心情。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　1、黑、白标记人手一个。

　　2、图谱一套。

　　3、《嬉戏曲》音乐。

　　活动过程：

　　（一）欣赏教师表演，引发活动兴趣。

　　1、教师用手部动作让幼儿猜测：猜猜这是谁？

　　师：今天老师带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（老师用手部动作做出天鹅的头的造型）师：看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带？这只天鹅有个好听的名字叫小黑。

　　2、幼儿用手部动作模仿天鹅。

　　师：我的小黑要跟小朋友们打招呼了。（师幼相互用手部动作问好）

　　（二）分析理解情节1，并尝试随音乐表演。

　　1、观看教师表演情节1。（第一天小黑出门走走，看看这看看那。小白出门走走，小黑说小白你好，小白说小黑你好，相互点点头，回家了。）师：瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字？

　　师：小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢？我们一起来看看。（老师边做边说）

　　2、师生共同分析理解情节1。

　　师：第一天小黑和小白之间发生了什么事？（根据幼儿回答出示相应的图谱。）师：小黑走了几步？看了几下？小白又走了几步？是谁先问的好？点了几下头？（分别学学相应的动作）

　　3、听音乐跟随老师表演。

　　师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢！我们一起来听一听、看一看。

　　师：让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。

　　4、继续表演，并尝试用不同的方法记忆动作。（第二天小白出门走走，遇到了小黑，相互打个招呼，回家了。）

　　师：第二天小黑和小白又发生了什么事情呢？请你仔细看一看。（教师跟随音乐表演第二天的事情）

　　师：第二天谁先出的门呀？他们做了什么事？（根据回答出示图谱）

　　师：我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。

　　5、在教师引导下，尝试富有表情地表演。

　　师：小黑和小白两个好朋友真有趣。你们还记得第一天是谁先出门？又是谁先问的好？第二天呢谁先出的门？谁先问的好？

　　师：让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧！

　　师：小朋友们表演得可真好，如果再加上夸张的.表情肯定更精彩。你们愿意挑战一下吗？

　　6、幼儿独立表演。

　　（三）积极想象情节2，并随音乐表演。

　　1、教师表演，启发幼儿想象情节。

　　师：第三天小黑和小白之间又会发生什么有趣的事呢？请你们来看一看、猜一猜。

　　师：谁先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？

　　师：小白是怎样挠痒痒的？谁来学一学？我们一起来练习挠痒痒和躲藏的动作。

　　师：小黑看看咦是谁在挠我呀？有没有找到呀？这时候小白又做了什么动作？小黑呢？

　　师：可爱的小黑和顽皮的小白真有趣，把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠痒痒的游戏。

　　2。创编"拥抱"的动作。

　　师：小黑和小白又遇到了一起真开心呀，两个好朋友在一起除了会问好点头还会做什么动作表示相亲相爱呢？

　　3、配上音乐表演，加入幼儿创编的"拥抱"动作。

　　师：让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。

　　4、继续跟着音乐表演。

　　师：一对好朋友第四天又会做些什么呢？看看与第三天有哪些地方不一样？

　　师：第四天谁先出的门？两个好朋友最好摆了一个什么造型？

　　练习最后一个造型动作：心形。

　　师：我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。

　　5、幼儿独立表演。

　　师：想不想请你的小黑和小白来玩玩第三和第四天的游戏呀？

　　师：让我们跟着音乐开始吧，记得要听清音乐的节奏哦！

　　（四）听音乐完整表演，尝试与同伴合作。

　　1。师生完整表演。

　　师：小黑和小白的故事有趣吗？我们来回忆一下这四天都发生了哪些有趣的事？（看图谱讲述）师：让我们跟着音乐把这四天的故事完整地表演一下吧。表演时可别忘了加上表情哦！

　　2。介绍；刚才我们表演的音乐叫《嬉戏曲》，你们知道嬉戏是什么意思吗？嬉戏就是快乐地玩耍、游戏。

　　师：这嬉戏曲不但可以一个人表演，还可以两个人合作着表演呢？有请我的好朋友。（两个老师示范合作表演）师：现在请你们也找找个朋友合作着完整表演一下吧。

　　活动延伸：

　　嬉戏的天鹅好不好玩呀？那等会儿我们在游戏活动中娃娃家的爸爸妈妈也可以带上你的宝贝合作着来玩玩哦。

　　 教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班音乐教案 篇3

　　一、活动名称：鞋匠舞

　　二、活动目标：

　　1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

　　2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

　　3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

　　三：活动过程：

　　１、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

　　2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

　　“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”

　　（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）

　　①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）

　　②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）

　　“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1――2遍）

　　（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）

　　“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的'这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演） “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”

　　（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

　　“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。”

　　“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”

　　3、随音乐完整表演。

　　（1）清唱，幼儿表演。

　　“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”

　　（2）随音乐集体表演。

　　①“我们听着音乐来做做。”

　　②“再听音乐做一遍。”

　　4、幼儿结伴表演。

　　（1）清唱，幼儿结伴表演。

　　“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”

　　（2）随音乐连续结伴游戏。

　　“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”

　　5、随音乐放松活动。

　　“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”

中班音乐教案 篇4

　　音乐活动：摘果子

　　教学理论依据：

　　实施策略：

　　1、 创设情境2、动静结合3、合作探究，

　　4、循序渐进，层次深入5、激发兴趣，大胆表现

　　活动目标：

　　1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　活动准备：

　　1、《摘果子》音乐CD

　　2、《开火车》音乐

　　3、果园的幻灯片一张

　　活动重点：能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 活动难点：能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　活动过程：

　　一、观看果农摘果子的`幻灯，激发幼儿产生摘果子的兴趣。

　　师：小朋友，秋天来了，果园里的果子都成熟了啦！农民伯伯们忙不过来，想请小朋友们去帮忙摘果子！你们愿意吗？（愿意）让我开着火车去摘果子喽！

　　师：美丽的果园到了，果园里的果子可真多啊，我们看一看农民伯伯是怎样摘果子的呢？丰收了，农民伯伯的心情是怎样的？你是怎么看出来的？（农民伯伯都笑了）你们想不想一起来摘果子啊？小朋友你们会摘果子吗？摘一个果子给我看一看。

　　二、鼓励幼儿大胆尝试摘果子的动作。

　　1、幼儿交流学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果子的动作，鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作）

　　师：拧一下果子很容易就摘下来了，我们一起来试一试。（教师哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱着篮子状，一手摘果子。（教师哼唱）

　　2、引导幼儿摘不同位置的果子，认识方位。

　　师：我们除了可以摘前面的果子，还可以摘哪里的果子？根据不同方位，边哼唱边摘果子。

　　师：篮子挎在手上好累啊，让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱，幼儿做动作。

　　3、播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。

　　师：小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？

　　三、幼儿合作摘果子，培养幼儿的合作意识，增加游戏的趣味性。 师：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱篮子，一人摘果子，请一名幼儿和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好？请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子，哪个抱篮子。放音乐，幼儿完整表演摘果子。

　　摘果子的时候一定要记住手腕要怎么样？（转一下）教师纠正动作。一起再来试一试？（教师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着音乐再来完整地摘果子好不好？

　　四、创编动作，丰富表现。

　　师：好累啊，我们坐下休息会。刚才我们用了好看的动作来摘果子，那在摘果子的时候，除了摘果子的这个动作，还会做什么动作？引导

　　幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，高兴”等动作，引导全体幼儿模仿。播放乐曲，带幼儿跟随音乐完整进行表演。看看谁摘果子的动作和别人不一样？

　　五、创设果园的场景，体验采摘的乐趣。

　　师：你看我们都出汗了，看来劳动真不是一件容易的事情，农民伯伯非常地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子，小朋友，你们今天开心吗？劳动过后是不是很快乐啊，果园里还有很多的果子等着我们去摘呢，你们休息好了吗？让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标

　　1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　　2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的'感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　　3、 鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4、 让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　　教学重点、难点

　　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　　难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；

　　2、春天的图片及课件；

　　3、《春天来了》的音乐；

　　活动过程

　　一、组织教学

　　手指律动操： 《小手小手变魔术》

　　二、谈话导入

　　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　　三、新授教学

　　1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

　　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　　3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容

　　雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　　4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

　　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　　6、看图说话

　　教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么?”

　　四、结束部分

　　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

中班音乐教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。

　　2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　【活动重点】 指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9―12小节；

　　【活动难点】 引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。

　　【活动准备】 1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈 月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 ）

　　2、歌曲的视频及相关图片。

　　3、钢琴、录音机。

　　【活动过程】一、谈话导入。 师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法）

　　师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。

　　二、基本部分。 1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。

　　（1）教师有表情地朗诵歌词，并配上相应的画面，

　　（2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？”

　　（3）请幼儿自由回答问题。

　　（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。

　　2、引导幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）

　　（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的`小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）

　　（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　　师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）

　　（4）幼儿有表情的演唱。

　　3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。

　　三、结束部分

　　今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？

　　教学反思：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

中班音乐教案 篇7

　　目标：

　　1、能用自然好听的声音唱歌。

　　2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。

　　3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

　　4、能创造性地进行歌表演

　　环境材料：手偶、录音带、录音机

　　指导重点：

　　1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。

　　2、提醒幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。

　　3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的`动作，动作应轻、慢、小，并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。

　　4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间，不互相挤撞。

　　一、律动入室

　　二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》

　　过程：

　　(一)、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并根据词意创造性地边念边做动作。

　　(二)、学唱新歌：1、教师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。

　　(三)、幼儿边唱歌，边创造性地进行表演。

　　三、游戏《小老鼠和小花猫》

中班音乐教案 篇8

　　武进区卜弋幼儿园园本教研课教案： 音乐领域

　　中班音乐活动：《摘果子》

　　一、活动目标：

　　1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示 模仿学习舞步。

　　3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

　　二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　三、活动准备：《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果

　　四、活动过程：

　　（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

　　1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

　　（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？怎么去？

　　（二）学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动

　　作。

　　1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。

　　（1）教师示范，幼儿说一说、学一学。

　　（2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步”

　　（3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。

　　（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

　　2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）

　　（1）师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。

　　（2）再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音乐，师幼再来一边。

　　（三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

　　1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2

　　2.学习摘果子的动作。图谱3

　　（1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？

　　（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

　　（3）教师示范正确动作并总结。

　　（4）师幼共同练习摘果子的动作。

　　3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

　　（四）学习展示成果，擦汗；跑去送果子的'动作。

　　1.学习转一圈展示成果，擦汗的动作。图谱4

　　2.学习跑去送果子的动作。图谱5

　　（1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？

　　最后可以怎么送？

　　3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。

　　（五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。

　　1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

　　（六）幼儿学习表演摘果子。

　　1.播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还

　　有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子）

　　五、结束活动

　　1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品尝水果。

中班音乐教案 篇9

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。

　　2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。

　　活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。

　　活动过程：

　　一、看面具

　　1、出示面具。"看看这个孩子，他是什么表情？"（高兴、快乐）

　　2、"你从哪里看出他很高兴？"（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）

　　二、熟悉音乐

　　1、"我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情？"

　　2、请幼儿完整的`欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。

　　"是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"

　　三、熟悉歌曲

　　1、完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？

　　2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。

　　四、学唱歌曲

　　1、带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。

　　2、幼儿随教师一起轻唱数遍。

　　五、尝试创编

　　1、你高兴时是什么样子的？喜欢做什么？

　　2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。

　　3、请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。

中班音乐教案 篇10

　　活动意图：

　　春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

　　活动目标：

　　1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　　2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　　3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

　　活动重点：

　　学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

　　活动难点：

　　学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

　　活动准备：

　　1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

　　2、了解种子发芽的过程。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、节奏练习：《摘果子》

　　2、复习歌曲《袋鼠》

　　要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

　　过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

　　二、学习歌曲《春雨沙沙》

　　（一）、看图引出主题

　　过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

　　（二）、欣赏歌曲

　　1、幼儿完整欣赏歌曲。

　　重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

　　过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

　　2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

　　提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）

　　过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，

　　提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

　　教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的'、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

　　3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）

　　4、用不同的力度来演唱歌曲。

　　刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）

【中班音乐教案】相关文章：

中班音乐教案06-15

中班音乐教案06-15

中班音乐教案[经典]07-21

中班音乐教案（经典）07-20

中班音乐教案（精选）07-06

中班音乐活动教案09-02

（合集）中班音乐教案07-23

中班音乐春天教案06-24

中班音乐教案范文06-14

【荐】中班音乐教案06-12