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小班教案

时间:2023-07-27 07:31:26 教案 我要投稿

小班教案集合(7篇)

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案集合(7篇)

小班教案 篇1

  活动目标

  1、知道拥抱能表达不同的情感,愿意用拥抱的方式表达爱。

  2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

  重点难点重点:

  喜欢和老师、和小朋友拥抱,体验抱抱带来的快乐。

  难点:知道拥抱能表达不同的情感。

  活动准备

  1、有关拥抱的视频。

  2、音乐《抱一抱》。

  3、爱心小贴纸。

  活动过程

  三、活动过程

  1、视频导入,调动幼儿已有经验。

  (一)出示幼儿和妈妈拥抱的视频。

  师:咦,这是谁呀?

  幼:妈妈和宝宝。

  师:他们在干什么呀?

  幼:在抱抱。

  师:他们为什么要抱抱呀?

  幼:因为喜欢妈妈……

  师:那小朋友,你们什么时候和自己的爸爸妈妈抱抱呀?

  幼:想妈妈的时候……

  师:抱抱的时候你们都会说些什么话呀?

  幼:妈妈,我爱你;爸爸,我爱你。

  师:和爸爸妈妈拥抱是什么感觉呀?你们喜欢抱抱吗?

  幼:和爸爸妈妈抱抱的时候很温暖,很喜欢和爸爸妈妈抱抱。

  师:那宝宝们抱一抱自己旁边的小朋友吧,体验一下和小朋友抱抱的亲近。

  教师小结:原来呀,小朋友们都很喜欢和爸爸妈妈拥抱呢。和自己亲近的人拥抱感觉很好呢。抱抱呀,能表达我们的爱。

  2、游戏:抱一抱,体验和老师、小朋友拥抱的亲切感。

  师:老师也想抱一抱可爱的'小朋友们,有没有小朋友知道是为什么呀?

  幼:因为老师喜欢我们。

  教师拥抱幼儿。

  师:那小朋友们有没有自己喜欢的小伙伴呀,让我们站起来,在好听的音乐中找一个自己喜欢的小朋友抱一抱吧。

  师:刚刚呀,我们和老师拥抱了,也和自己喜欢的小朋友拥抱了,你们感觉怎么样呀?

  幼:很开心。

  师:那如果不认识的人想抱你们可以吗?

  幼:不可以。

  师:谁可以抱抱你们呀?

  教师小结:抱抱很开心,和老师、小朋友抱抱感觉很温暖,很高兴,感觉真好。爸爸妈妈可以抱抱,老师可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

  3、出示幼儿离园的视频。

  师:幼儿园放学了,你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?

  幼:看到妈妈,爸爸来接小朋友了。爸爸妈妈抱着小朋友,他们脸上都笑眯眯的。

  师:放学了,爸爸妈妈来接宝宝了,他们高兴地拥抱在了一起,拥抱呀,可以表达我们的高兴、开心。

  4、出示孩子哭泣的视频。

  师:接下来的这位小朋友怎么了呀?

  幼:哭了,可能是想自己的爸爸妈妈了……

  师:后来老师过来了,老师做了什么呀?

  幼:老师抱了小朋友。

  师:小朋友还在哭吗?

  幼:没有哭了。

  教师小结:原来,我们开心的时候想要抱抱,不开心了、哭的时候也想要抱抱。难过的时候我们可以抱一抱,开心的时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?(幼:抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的人,那样他就会觉得很开心,喜欢抱抱的小朋友都是一个一个爱心小天使。

  四、贴上爱心贴纸,在游戏《抱一抱》中结束活动。

  幼儿在音乐声中,选择自己喜欢的小朋友,和他们抱一抱,老师为孩子们贴上爱心贴纸。

  活动延伸:

  回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情。

  活动总结

  小班社会活动是小班所有领域活动中比较难上的,它既需要幼儿调动已有经验进行情感的唤起,也需要教师在充分了解本班幼儿的具体实际情况、幼儿的社会性发展等特点来做出恰当的选材和设计,以此达到社会领域的发展要求。我们班幼儿是新生小班,因此存在较多的入园焦虑问题。哭闹,不理老师的问题很常见。于是在小班幼儿入园一个多月,在他们对幼儿园,对自己的老师有了基本的熟悉和信任之后,我设计了这个《抱抱》的活动。在活动中,我通过与幼儿相关的视频,和老师、和小朋友拥抱等过程,让幼儿很快的对自己的已有经验进行了唤起,通过抱抱这个简单而又充满温暖的动作,让幼儿体验到除了爸爸妈妈的抱抱以外,还有老师、小朋友的抱抱,让他们体验到开心需要抱抱,伤心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。从而增进幼儿和老师、幼儿与幼儿之间的关系,建立起温馨的情谊,从而促进幼儿的社会性发展。

  由于我刚刚步入到工作岗位,在一些教学方法、教学组织上还缺乏相应的经验,在以后的活动中,我还要积极去改进,合理分配时间,认真打磨每一步,充分考虑预设情景,让教案不只是教案,而是鲜活的、有生命力的、切实促进幼儿发展的桥梁。

小班教案 篇2

  一、 活动目标

  1、引导幼儿自制糖果,激发幼儿制糖的兴趣。

  2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

  3、在活动中学习礼貌用语,体会共同分享的快乐。

  二、 活动准备

  1、范例一幅,小鸟拿糖果给客人小狗吃的内容。

  2、自制的糖果若干,糖果纸,制作糖果的材料。

  3、各种糖果,略多于孩子人数。

  三、 活动重点与难点

  幼儿自制糖果

  四、 设计思路

  小班幼儿的手部肌肉正处于发展阶段,平时他们也比较喜欢美术活动,涂涂、画画、做做等,而且他们懂得的礼貌用语也比较少,因而我利用“请客”这一活动内容,来训练幼儿的手部肌肉,使他们懂得作为“主人”在招待“客人”时应该怎么样?让幼儿在整个活动中去体会,去掌握。

  五、 活动流程

  欣赏、观察引入主题—幼儿操作,老师指导—交流、展示。

  六、 活动过程

  1、欣赏、观察引入主题

  (1) 新年快到了,爸爸,妈妈会买各种各样的糖果来招待客人,有圆圆的'糖,有方方的糖。你们还见过什么糖呀?(幼儿任意讲)

  (2) 出示图片

  老师:你们看,今天小鸟学起爸爸、妈妈当起主人招待客人来了,它请小狗吃糖,它请小狗吃糖时说了一句很好听的话,“小狗请吃糖”,宝宝们小鸟对小狗说了什么话?

  2、幼儿制作,老师指导

  (1) 今天,小鸟要招待许多的客人,有小兔,小熊等,但是糖果不够怎么办?没关系,我们宝宝来帮帮小鸟的忙自己动手做糖果请这些小动物吃好吗?

  (2) 怎么做呢?老师示范手拿一张糖纸,然后糖纸中放材料,最后用手将其包裹起来。请幼儿示范,老师配合指导。

  (3) 全体幼儿操作实践自制糖果,放入盘中(老师在旁提示指导:看谁准备的糖多)

  3、交流、展示

  (1) 让幼儿互相之间交流、观察。

  (2) 学做小主人请客。全体幼儿手中拿糖请小动物吃说:“小兔(小熊等),请你吃糖”。

  (3)老师请幼儿吃糖体会共同分享的快乐。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.感知物体的可变性,体验"变大"或"变小"带来的快乐。

  2.体验想象的乐趣,大胆表达自己"变小"或"变大"的愿望。

  活动准备:

  没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子,课件

  活动过程:

  导入:小朋友,看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了?(出示没吹的气球)

  第一部分:让孩子体验气球变化带来的快乐。

  1.你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试)

  2.小朋友使劲往气球里吹气,气球会变大。有的小朋友力气太小,没能让气球变大,怎么办呢?除了用嘴吹以外,谁还能想个别的办法让气球变大?(往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

  3.小朋友能让气球变大,你能让大大的气球变小吗?用什么方法让大大的气球变小?幼:把手松开气球就变小了

  第二部分:经验提升:什么东西会变大或变小?

  4.除了气球能够变大变小,你还知道哪些东西能够变大变小?下面我们一起来变个魔术吧!

  出示:木耳、茶叶、胖大海(加入水)--变大;

  雨伞、被子、纸(折叠)--变小。

  教师小结:原来在我们周围有这么多的东西会变化,,只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现,我们身边还有很多东西都是会变化的。

  第三部分:利用故事激发幼儿的想象,大胆表达自己"变大"或"变小"的'愿望。

  5.你们相变吗?当你变成很小很小的小人的时候,你会做些什么事情呢?幼儿发挥想象,自由发表意见。

  6.有一个小朋友做了一个梦,梦见自己变成一个很小的小人,咱们看一看他的想法和你们一样吗?(播放课件)

  刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情,如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢?咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗?

小班教案 篇4

  活动目标

  1.愿意在集体面前大胆表现,树立一定的自信心。

  2.初步了解自我,知道自己的姓名、年龄、性别等。

  3.加深对同伴的了解,增进和朋友间的友谊。

  活动准备

  1.幼儿知道自己的姓名。

  2.请一名教师扮演"快乐天使"参与情境表演;设置游戏区"男孩事件"(有坦克、枪、机器人等)、"女孩小屋"(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。

  3.教学音带《我自己》。

  活动过程

  1.引导幼儿观看情境表演,激发幼儿自我介绍的愿望。

  ——教师设置情境:听,有人敲门,谁来了?噢,是"快乐天使"来了。

  ——"快乐天使"自我介绍:我是快乐天使,今年5岁,我是个女孩子。

  ——提示语:谁来了?她几岁?是男孩还是女孩?"快乐天使"想和你们做朋友,她很想知道你们叫什么名字,几岁了,是男孩还是女孩,谁愿意来告诉她?

  2.幼儿大胆介绍自己的`名字、性别、年龄。

  ——先请几名幼儿做示范,"快乐天使"表扬他们的勇敢、大方,并赠送小礼物,和他们握手交朋友。

  ——请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。

  ——教师和"快乐天使"巡视,对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。

  3.游戏:男孩世界、女孩小屋。

  ——"快乐天使"提出游戏要求:我还给大家带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园,如果小朋友能正确地介绍自己,就能到两个乐园里去玩。

  ——教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门",鼓励幼儿正确大胆地介绍自己,并欢迎大家进去玩。

  ——幼儿在游戏乐园自由游戏,教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友,自由找朋友交流。

  活动建议与提示

  作为活动延伸,此活动后可让教学音带《我自己》,引导幼儿说说自己的特征。

  此活动还可采取"打电话"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解,鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己,并认识更多的朋友。

  针对一些腼腆害羞的幼儿,教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。

  请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育,如孩子正确使用男女厕所等。

小班教案 篇5

  活动名称:小斑马穿新衣

  班级:小班

  执教者:

  设计思路:

  斑马线是幼儿十分常见的,一次在让幼儿看动物世界里的斑马的时候,孩子们第一反应,斑马身上的花纹像马路上的斑马线,可见,斑马身上的花纹是比较容易让幼儿观察到的。在本次活动中,我创设了一个“小斑马穿新衣”的情景,幼儿在教师的鼓励下,通过自己给小斑马画上黑白条纹,进行一次线条练习。同时,帮助幼儿初步了解斑马身上条纹的特点与作用,明白自己的事情可以自己做。

  活动目标:

  1、尝试在轮廓线内画纵向横向的条纹,了解小斑马身上条纹的特点与作用。

  2、在“小斑马穿新衣”的情境中,感受自我服务的快乐。

  活动准备:斑马图片、画好斑马轮廓线的.图画纸、构线笔等

  活动过程:

  一、谜语导入——感知斑马的主要特点

  谜语导入:说它是马猜错了,穿的衣服净道道,把它放进动物园,大人小孩都爱瞧?是谁呀?斑马长的是怎么样的?

  小结:斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来了。

  二、教师示范――共同给小斑马穿新衣,感受自我服务的快乐

  情景过渡:妈妈对小斑马说:“宝宝,妈妈给你穿新衣服吧!”小斑马说:“不要,我们长大了,可以自己穿衣服了。”

  教师示范重点:在小斑马的轮廓内从上到下画直线。

  关键提问:你们知道小斑马的条纹衣服有什么特殊的作用吗?

  小结:小斑马的衣服黑白相间,一根根竖起来的条纹,真漂亮,在森林里,黑白条纹的衣服可以迷惑敌人,不容易被发现,这是保护自己的一种好方法。

  三、幼儿操作——尝试在轮廓线内画黑白纵向条纹

  观察指导重点:幼儿是否能在轮廓内画纵线横线。

  小结:认真给自己穿上衣服的小斑马真漂亮,自己的事情自己做,真了不起。

  活动延伸:

  用斑马装饰主题墙,让幼儿感受自己作品能够装饰的快乐。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、能听辨音源的方向,提高听音能力。

  2、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  1、音乐盒、沙锤、铃鼓

  2、头饰(小动物、大树、河流、石头)

  3、小仙女(助教老师),老狼(助教老师)

  活动过程:

  1、情景导入

  “有一天,小动物在森林里玩的开心极了,不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑,看不见回家的路了,就在这时,小动物们遇上了可怕的老狼,这可怎么办呢?大家都非常着急。幸好,有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。”

  2、认识“小仙女”和“老狼”

  分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。

  3、角色扮演

  让幼儿自选角色,并带上头饰。教师边讲故事,幼儿边表演。

  (1)“现在这就是大森林了,让我们尽情的和朋友们玩吧!”

  (2)幼儿根据自己的角色做出相应的动作,当看到老狼出现的`时候,“小动物们”就将自己的头饰向下拉,遮住眼睛。

  (3)小仙女来帮助大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐,慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源,跟随“小仙女”前进,寻找安全的出路。

  (4)音乐停止,幼儿摘下头饰,高兴的欢呼,一起说:“谢谢小仙女!”

  (5)游戏重复几次后,可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组,一组跟随音乐盒的音乐走,另一组跟随乐器的声音走,加深难度。

  4、幼儿同小仙女制服了老狼,快乐的在森林里玩。

  活动反思:

  在《小仙女的音乐盒》这次活动中,我采用了情景化的游戏方式,因为我班孩子人数太多,因此我设计了多个角色,如大树、小动物、河流、小石头,孩子们在活动时自由选择角色进行表演,喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放,参与到其中。

  通过这次感官训练,我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点,孩子们喜欢演绎不同的角色,模仿不同的声像。

  在活动中,“小动物们”能够按照游戏规则参与进来,并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右,并不能很好的听出音的高低位置,这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中,还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨,加大了声音的干扰,为听辨制造更大的困难。

  小百科:音乐盒是机械发音乐器,1796年由瑞士钟表匠安托·法布尔发明,转动盒内的链环,可自动演奏音乐。目前这项古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆。

小班教案 篇7

  目标:

  1、 能认识圆形,并尝试辨别区分圆形与其它形状;

  2、 尝试边操作边讲述;

  3、 体验与他人分享食物的乐趣

  准备:

  小熊、小兔玩具,各种形状的纸制饼干、实物饼干

  活动流程:

  一、认识圆形

  师:今天,老师要带小朋友们去小动物家做客了,老师准备了许多小甜饼送给小动物作礼物,请小朋友们看看这些饼干是什么样的?(纠正幼儿如:圆的、圆圈等不正确的说法)

  二、小甜饼像什么?

  教师引导幼儿从小甜饼的圆形状发散想象生活中的圆:你还见过什么东西向小甜饼一样是圆形的?

  三、送饼干

  1、师:“小熊圆圆喜欢吃圆形的饼干,小兔丁丁不喜欢吃圆形的饼干,现在我们去吧小甜饼送给他们,想想怎么送小动物才会高兴。”

  2、每位幼儿拿一块饼干送到相应形状的`小动物处,边送边说:“xx,我把xx的饼干送给你。”

  3、集体检查正误,送错的请个别幼儿纠正

  四、饼干品尝会

  幼儿品尝饼干,边与同伴交流吃到的是什么形状的饼干

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