当前位置:9136范文网>教育范文>教案>小班教案

小班教案

时间:2023-07-28 09:06:21 教案 我要投稿

[热门]小班教案6篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。

[热门]小班教案6篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、阅读理解老乌龟和小鸟之间的故事,体会友情的珍贵,感受有朋友的快乐。

  2、尝试连续阅读多幅图片,通过观察角色的表情、动作,说出图片的内容。

  活动准备:

  大图书一本,小图书人手一本。

  活动过程:

  一、老乌龟的烦恼

  1.教师带着幼儿来到创设的森林情境中,说说森林里有些什么。

  2.播放"叹气"声,幼儿猜猜会是谁。"老乌龟"从池塘中走出来(老乌龟由老师或大班幼儿扮演),教师带领幼儿和老乌龟打招呼,并询问老乌龟为什么唉声叹气。

  3.老乌龟讲述自己的`烦恼事:这池塘就是我的家,我已经在这儿住了好久好久了,以前这是一个非常非常安静的池塘,可是现在却不一样了,我住在这里整体都没法安静入睡,唉!

  4."安静的池塘后来发生了什么变化呢?""是什么让老乌龟整体睡不着觉呢?"带着问题幼儿阅读图片。

  二、阅读大图书

  1.阅读第三幅,幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里会怎么想。

  2.同时出示第三幅、第四幅和第五幅。引导幼儿说说图片中发生了什么事,安静的池塘里又来了谁。

  3、小鸟在干什么?老乌龟为什么不高兴?

  4、引导幼儿交流图片上哪些地方看出来老乌龟越来越不高兴,小鸟是怎么做的,老乌龟心里会怎么想。

  5、启发幼儿为老乌龟想办法。

  三、 播放小鸟和老乌龟之间的对话

  1.阅读第六幅,说说小鸟和老乌龟在说什么。

  2.启发幼儿想象接下来会发生什么事,借助头饰,幼儿大胆表演自己设想的情节。

  四、自主阅读(小图书第七幅至第十幅)

  1.幼儿说说小鸟是怎么做的,小鸟为什么要飞走,老乌龟又快乐了吗。

  2.(第九幅)观察老乌龟的表情变化,思考老乌龟为什么又不开心了。

  3.讨论:老乌龟希望小鸟能再回来,小鸟会回来吗?老乌龟和小鸟以后会怎么做朋友呢?

  四、找朋友

  在"找朋友"音乐声中,教师带领幼儿分别扮演"老乌龟"和"小鸟"互相找朋友,一起手拉手唱歌游戏。

  五、活动延伸:找朋友。

小班教案 篇2

  设计意图:

  在日常的生活中,当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣,然而,绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在认识蝴蝶的同时,通过在各个活动的过程中,学习观察和探索大自然,感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品,同时,培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

  主题总目标:

  1、 了解蝴蝶的外型特征和生活习性。

  2、 提高幼儿想象和创作的能力。

  3、 简单了解蝴蝶的生长过程。

  4、 培养幼儿观察和探索大自然的。

  主题络图:活动内容:

  语言:谁飞来了

  一、活动目标:

  1、 认识蝴蝶的外型特征和生活习性。

  2、 培养幼儿观察和探索大自然的能力。

  3、 锻炼幼儿口语表达能力。

  二、活动准备:蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书

  三、活动过程:

  1、出示《花开了》主题大书,向幼儿提问图画里的景物。

  2、讲述创编故事:《它是谁?》

  3、向幼儿提问故事里的情节,小青蛙干什么去了?它新认识的朋友叫什么名字?蝴蝶有几只翅膀、几条腿?它最喜欢吃什么?

  4、出示蝴蝶标本,让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。

  5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶,在什么地方见过的?

  6、教育幼儿在生活中要注意多观察,多思考,就会知道许多有趣的事情。

  7、分享: 请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。

  8、活动:

  A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。

  B、能用简单的语言讲述见过的.蝴蝶。

  C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。

  美术:我给蝴蝶穿花衣

  一、活动目标:

  1、 培养幼儿的审美能力。

  2、 提高幼儿想象和创作的能力。

  3、 享受成功的乐趣。

  二、活动准备:

  画有蝴蝶形状的纸若干,蝴蝶范画,彩笔

  三、活动过程:

  1、出示蝴蝶范画,让幼儿欣赏。

  2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮?为什么漂亮?

  3、幼儿回答后,教师(从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因)4、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的,鼓励幼儿大胆设计,为蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示画有蝴蝶形状的白纸)。

  5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品,向大家展示一遍,并讲述自己设计的原因。

  6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。

  7、分享:幼儿享受成功的喜悦。

  8、活动:

  A、幼儿能发挥自己的想象力。

  B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。

  C、能用简短的语言作品。

  音乐:毛毛虫与蝴蝶

  一、活动目标:

  1、 简单了解蝴蝶的生长过程。

  2、 享受听故事的乐趣。

  3、 能辨别快与慢的节奏。

  二、活动准备:

  毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰,春天的风景画。

  三、活动过程:

  1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。

  告诉幼儿今天老师要讲述一个关于毛毛虫和蝴蝶的神奇故事。

  提问幼儿:蝴蝶是谁变的?

  2、教师:简单讲述蝴蝶的生长过程。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿多感官参与创新活动,体验发散性思维的乐趣。

  2、培养初步的创新意识,发散思维能力和想象力。

  3、初步学习替代、模仿,从一点向多点发散的思维方法。

  4、激发了幼儿对下雨的好奇心和探究欲望。

  5、培养观察,比较能力。

  活动准备:

  幼儿准备:请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景,感受了解。

  老师准备:制作课件。

  活动流程:

  (一)导入过程:(观看下雨的课件)孩子们,你们看,下雨了,雨点落到地面上落到荷花上,发出了声音,看一看,下大雨的时候,雨点像什么?(线等)下小雨的时候,小雨点像什么?幼儿自由想。

  (二)扩散思维活动师:想一想,说一说你们见过的'雨。(互相说,个别说)

  (三)找影子师:小雨点落到屋顶上是什么声音?试试看,模仿一下声音,小雨点落到水里是什么声音呢?

  (四)由一点向多点发散思维活动

  1、师:下雨了,下雨了,小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里,它会落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友会怎样呢?

  2、师:小雨点飘落到干渴的土地上,禾苗会发现它?禾苗会怎样说呢?还有谁会发现它呢?它们会怎样呢?

  (表演)让幼儿想象自己是土地上的植物,并用动作表现,然后说说自己会怎样感激小雨点。

  3、师:小雨点飘落到水里,小鱼看见了,它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢,谁还发现了小雨点呢?会发生什么事呢?

  (五)创新想象和情境表演(放轻音乐)

  师:你们喜欢和小雨点做游戏吗?请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏,鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。

  (六)结束活动

  幼儿观赏其他幼儿的表演,肯定幼儿的表现;幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。

  (七)活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区,供幼儿粘贴小雨点用。

  活动反思:

  1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的,通过课件的形式,形象直观,幼儿容易接受,效果很好。

  2、在发散思维活动中,借助生动形象的课件演示,以观察性、开放性的提问为中介,引导幼儿大胆想象、自主表达,激发了幼儿创新思维的兴趣。

  3、运用动静结合的方式,结合游戏进行教学,围绕雨点开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能够积极主动地参与思维活动中来,幼儿的积极性很高,创新思维能力得到了一定的提高。

  4、在讲解过程中,应进一步突出活动重点部分,这样才能更有助于孩子的发展。

  课后小结:

  通过本节课的学习,幼儿能积极主动地参与思维活动,创新思维能力和创新能力都有所提高,活动中老师应注意个别幼儿的参与意识,鼓励幼儿大胆想象,合作学习,使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、根据动物的特征及生活习性,想象它们能做些什么事情,发展幼儿的想象力;

  2、能运用已有的经验,围绕主题谈话,大胆表达个人见解;

  3、感受乐于助人的快乐,增进喜爱动物的情感。

  活动准备:

  1、动物图片若干(如猴子、袋鼠、长颈鹿等);

  2、问题图片三张(图一:工地停电;图二:果园果子熟了;图三:帽子掉在水中);

  3、玩具电话机一部,录音磁带;

  4、课前了解动物的特征及生活习性。

  活动过程:

  一、 导入课题,引起兴趣。

  1、教师提问:你喜欢什么动物?为什么?

  2、有家动物园真希奇,这里的动物不仅让人看,还往外借呢。现在请小朋友们听故事《你想借什么动物》;

  二、 教师边讲述故事,边穿插提问,帮助幼儿运用已有的经验,较连贯的表达个人见解。

  1、讲述故事的第一部分。提问:动物园为什么要给老爷爷送来猴子?

  2、讲述故事的第二部分。提问:小姐姐借了什么动物?为什么?

  3、讲述故事的第三部分。动物园给妈妈送来什么动物?为什么?

  4、小结:原来,动物们有很多本领,可以为我们人类服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物朋友们帮忙。

  三、 通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可以帮助人们的情景。

  1、“丁零零——”电话铃响了,教师:“是谁呀?”“我是动物服务中心的小猪,想请小朋友帮忙解决几个问题可以吗?”

  出示图片一:工地突然停电了,许多木头都没法运了。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢?(请幼儿自由讨论)

  3、出示图二:果园的果子都成熟了,得马上摘,动物服务中心该派谁去呢?(幼儿自由讨论)

  4、出示图三:宝宝的帽子被风吹到池塘里去了,宝宝正伤心的哭呢!该派谁去呢?(幼儿自由讨论)

  5、老师给动物服务中

  心的.小猪打电话,“小猪,你好!我们小朋友帮你想的办法好吗?”“很好,我们已经按照小朋友想的办法去做了,都比较好的完成了任务,谢谢小朋友帮助了我们!”

  6、我们小朋友还要向你学习呢,你们也帮助了别人解决了许多困难,我们都应该做个爱帮助别人的好孩子,小朋友说,对吗?

  四、 引导幼儿创造性想象。

  1、小朋友,动物服务中心的许多动物都出去帮忙了,如果我们这里的动物园也可以借动物,那你最想借的是什么动物?为什么?(幼儿自由讨论)

  我们回家后想一想,你想借什么动物,把它画下来,讲给爸爸妈妈听!

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、教育幼儿愿意参加各种活动,并能大胆地说出在活动中的发现,培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

  2、引导幼儿认识自己的脚丫,知道脚能做许多事情。

  3、教幼儿保护脚的方法。

  活动准备:

  盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路(垫子、光板、搓衣板)、磁带、板纸。

  活动过程:

  一、小脚的体验

  ——幼儿体验

  小朋友,今天中午我们光着小脚在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我们的小脚感觉怎么样呢?(幼:软绵绵的)小朋友看,这里有一条神奇的小路,现在我们光着小脚上去走一走,试一试走在这条小路上,我们的小脚又有什么感觉?(评:孩子们的积极性很高)

  ——相互讨论

  小朋友,你们走在小路上的感觉怎样 ?(幼:硬、凉、搁脚……)(评:训练感知觉和语言感知)

  评:首先,小班直觉行动思维占主导地位,亲自感受沙的感觉,丰富经验,为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料,积累多方面感性经验。

  二、认识小脚

  ——老师和小脚打招呼。

  教师用右手拍拍左脚问好,然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼,带动幼儿自己拍自己的脚。(评:这里叫以人为本,使教师和幼儿的距离拉近。)

  ——幼儿探索

  小朋友,我们的小脚上都有什么?(幼:两只脚。一只左脚,一只右脚)每只脚有几个脚指头(幼:五个)

  ——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

  小朋友,我们的小脚最喜欢跳舞了,我们用小脚跳舞好吗?

  儿歌:小脚小脚变变变,变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

  (评:这里融进了数的空间和艺术领域)

  三、小脚的作用

  ——游戏《大脚捉小脚》:

  教师在前面跑,幼儿在后面追。

  小朋友,你们刚才是怎样来捉我的?(评:老师这里不能让幼儿一下子就捉到,要让他们经过努力)

  ——幼儿讨论:我们的小脚除了能跑,还有那些本领(幼:跳、玩水、走路。)

  ——脚丫印画

  今天,我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。作热身运动:小脚丫,真能干,小毛巾上擦一擦,左擦擦,右擦擦,做个干净的小娃娃。

  这是老师印出的.小草,你们印出了什么呢?(幼:小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点)

  四、保护小脚

  ——幼儿讨论:我们应该怎样来保护我们的小脚?(幼:洗脚、不能光着小脚走路)

  ——欣赏动画片:了解一些保护脚的方法。

  幼儿出活动室洗脚(老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾)

  活动反思:

  纵观本节课,有以下几点:一、从教师的角度看,教师引导者,支持者。让幼儿认识了自己的脚丫,知道脚能做许多事情,知道怎样来保护,通过给幼儿有目的创设教育环境,提开放性问题,引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。

  二、从孩子的角度看:

  1、情感方面,和幼儿一起用脚问好,拉近师生之间的距离,幼儿在学中心情愉快,自然交流,一步步走进问题,对小脚的喜爱之情油然而生。

  2、能力方面,本节活动整合语言、艺术、健康、科学,孩子始终处于一种积极兴奋之中,从分体现出了玩中学,学中玩的乐趣。

小班教案 篇6

  小孩子的安全是尤为重要的,遇到陌生人也要及时的避远。小班常规活动教案不跟陌生人走,我们来看看。

  小班安全教案——不跟陌生人走

  活动目标:

  1. 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  活动重点: 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

  活动准备:

  1.有关的图片。

  2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

  3. 玩具、巧克力、果冻。

  活动过程:

  一.安全演练

  教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的`,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

  2.集体讨论: (1):妈妈出门前怎么说的?

  (2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?

  3.出示图片。

  图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

  二.情境练习

  三.情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱,我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  老师提醒:

  (1)你认识她吗?

  (2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。

  四:活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

【小班教案】相关文章:

小班的教案06-12

小班教案03-23

小班教案(经典)07-25

(经典)小班教案07-24

(精选)小班教案07-24

小班教案健康教案07-08

小班美术教案12-17

水果小班教案11-06

小班教案《春》12-25

有关小班教案06-18