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美术教案

时间:2023-07-29 07:17:26 教案 我要投稿

美术教案汇总5篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的美术教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术教案汇总5篇

美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。(知识目标)

  2、发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。(情感目标)

  【活动准备】

  1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。

  2、教师自制指纹画范例

  【活动过程】

  1、出示指纹画,引起幼儿兴趣。

  师:老师今天给小朋友们带来了一有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦,看完了老师要提问题的。

  提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉我你看到了什么?(举手)

  提问:老师的画使用不同的方法画出来的,你们想想是怎么画出来的呢?(手指,印泥)

  师:伸出手指给小朋友看,这是老师的什么?(手指)

  师:小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹)。

  教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。

  2、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。

  师:小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。

  重点:怎样才能印出清晰的指纹。

  师:用手指用劲的亲亲红红的印泥,再用我们的'指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再因另外一种颜色。(教师示范)老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

  个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)

  3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。

美术教案 篇2

  一、教材分析

  儿童思维中的形象是不固定的,给他们一个固定的图形,他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。本节课主要是以剪刀为情境,让学生充分发挥自己的想象力,确定主题,大胆创作背景,进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力,不拘束学生的思维,当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。

  二、教学目标

  1、知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

  2、过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的`方法进行装饰和添加。

  3、情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。

  三、教学重点

  根据不同形态的剪刀形象添加内容,学习简单的添画方法。

  四、教学难点

  使内容和环境尽量可能统一。

  五、教学准备

  风景图片、剪刀、胶、彩笔……

  六、教学过程

  (一)课前延伸

  预习课文,搜集资料。

  (二)课内探究

  1 看一看:

  (1)出示课前收集的添画图片。

  (2)赏析添画图片。

  教学意图:了解图片内容,为添加做铺垫。

  2 想一想:

  (1)思考:如果给我们一把剪刀,我们可以给图片上添加什么内容?

  (2)赏析书中作品,说一说创作方法。

  (3)说一说添画时应注意的问题。

  教学意图:通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学习。3 添一添:

  (1)提出添画要求:

  巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。

  (2)学生创作,教师辅导。

  教学意图:通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特美感。

  4 赏一赏:

  (1)欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。

  (2)谈谈添画的体会。

  教学意图:培养学生的欣赏评述的能力。

  (三)课后提升

  想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外,还有什么情境能添画呢?课后动手试一试吧!

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏米罗作品,感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。

  2、运用已有经验、联想和涂鸦方法表达自己对画面的理解和感受。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  挂图、幼儿人手一份范画、油画棒。

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起欣赏米罗作品。

  1、小朋友们,看图片上是什么呢?(太阳)是什么颜色的呢?(红色)

  2、太阳是什么形状的呢?(圆形)像什么呢?(球)

  3、画上什么颜色最多最大呢?(红色)

  4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢?太阳照在身上有什么感觉呢?(引导幼儿说出暖暖的)

  5、什么颜色的太阳看上去热热的呢?为什么?(红色,因为红色的太阳照在身上暖暖的。)

  6、你们看,太阳旁边还画了什么呢?(线条和光芒)

  师:太阳在线条和光芒的衬托下,像在做什么事情呢?(引导幼儿说出太阳在跳舞)

  教师总结:哦!我们看到的太阳是圆圆地红红的,照在身上热热的,并且在线条和光芒的衬托下,就像在跳舞一样。你们知道这幅画是谁画的吗?(……)这幅画是外国的一个叫西班牙的国家,一个著名的画家米罗画的,他的画是很抽象的`富有想象力的。

  二、一起讨论绘画的方法。

  1、太阳是什么形状的呢?大大的太阳是什么颜色的呢?

  2、太阳旁边有什么呢?

  3、小朋友们,画家米罗他是很有想象力的哦!他画出来的太阳会跳舞,看!赵老师帮小朋友准备了画画的材料,请我们小朋友动动脑筋,来画一画你心目中的太阳。

  4、幼儿创作,鼓励幼儿尝试用大小不同的笔和热烈的颜色涂鸦。

  三、活动结束。

  与幼儿一起来欣赏自己的画。

  小百科:胡安·米罗1893年4月20日—1983年12月25日),西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家,超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一。

美术教案 篇4

  教学案例:

  在开展主题活动《菜来了》时,幼儿表现了很大的兴趣,都争先恐后的回答问题,看到幼儿这么活跃,我又开展了一系列活动。

  教学活动一:七彩菜单

  教学目的:

  1、幼儿养成均衡的饮食习惯。

  2、复习统计的概念。

  3、认识各种蔬菜、瓜和豆。

  教学准备:

  1、蔬菜卡片、实物蔬菜。

  2、事先带幼儿蔬菜超市参观。

  教学创新:

  我们组织了参观蔬菜超市,让幼儿认识各种蔬菜,。幼儿通过摸、看、闻,得到了很多蔬菜知识。阳阳说:“茄子是紫色的的,长长的”。美美说:“青菜和韭菜的叶子绿绿的,可是它们的形状不同。”涵涵说:“西红柿,我们吃的是它的果实”……

  当幼儿激烈争论时,我趁机引导他们,向他们介绍各种蔬菜的主要特征和食用方法,丰富幼儿的课外知识。发给幼儿每人一张蔬菜统计单,请幼儿给自己喜爱的蔬菜涂色,从表上我们可以看到幼儿的饮食习惯。告诉幼儿春天是小朋友身高长得最快的季节,小朋友们多吃蔬菜,不挑食,身体才能棒棒的。

  教学反思:

  幼儿在愉快地氛围里,让幼儿通过摸、看、闻来感知蔬菜。

  教学活动二:水果

  教学目的:

  1、通过比较,感知水果内外的差别。

  2、发展幼儿的肌肉能力。

  3、体会制作食物的.乐趣。

  教学准备:橙子、苹果、香蕉、木瓜。

  教学过程:

  老师:“今天,老师请来四个水果娃娃到我们班做客,现在他们来做自我介绍。”

  1、橙子:大家好,我的名字叫橙子,我穿着橙色的外套,英文名叫orange,我的身体圆鼓鼓的,就像一个大皮球。

  2、木瓜:小朋友么好,你们听过故事《咕咚来了》吗?故事里讲的就是我,我的本领很大,如果你不开心生气了,就喝一口用我泡的水,就会消气了。

  3、香蕉:我的名字叫香蕉,我的身体弯弯的,像月牙,我最喜欢穿黄色的裙子。

  4、苹果:大家好,我是苹果apple,不好意思,我的脸红了。

  我们运用拟人化的方式,通过比较,知道四种水果的外表,教师把四种水果切开,请幼儿尝一尝它们的味道,说一说它们的内外的差别。幼儿每人一把塑料刀、一个水果,把水果切成块放在杯子里,然后倒入糖水,水果宾治完成了。

  教学反思:通过活动,幼儿加深对四种水果颜色和形状的认识。

  教学活动三:用水果核作画

  教学目标:

  1、锻炼幼儿观察能力。

  2、知道有些水果有核

  3、幼儿发挥想象力,爱上创作。

  教学准备:苹果核、橙核、桃、草莓。

  教学过程:

  1、把苹果核、橙核分别放在盘子里,请幼儿辨别,让他们仔细观察形状、颜色,发挥想象看一看这些果核象什么?可以做什么?可不可以创作出一幅画来,幼儿动手操作,可以画也可以粘贴。

  2、教师出示桃、草莓,请幼儿猜测它们有核吗?幼儿用小刀开桃和草莓,亲自验证有无果核,有核和无核切的感觉一样吗?为什么?

  3、向幼儿介绍,吃有核水果时,要注意那些事项,把幼儿的作品展示在作业栏中。

美术教案 篇5

  教学目的:

  1、参照大师的作品,临摹大师的笔墨技法,仿画一幅以蔬菜为题的中国画。

  2、通过欣赏,使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的.形式。

  教学重点:

  使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。

  教学难点:

  学习中国画的基本笔墨技法和用水用墨的方法。

  教学教具:

  幻灯、图片、毛笔、墨汁、生宣纸、调色碟。

  教学过程:

  一、欣赏:

  以齐白石的《白菜辣椒》为重点,指导学生欣赏水墨写意国画。先介绍中国画的艺术特征,分析笔墨技法,讲解画面布局,然后说明在哪一部分使用中锋、侧锋笔法,以及如何用水、用墨。欣赏时,结合上一节基本技法练习入教材分析进行。

  二、教师示范以青菜为题材作水墨画的作画步骤。

  (教师边讲边示范):

  1、先想好画什么,画面怎样安排,然后用指甲轻轻刮出大体轮廓。初学者可用铅笔、炭素铅笔或森炭条起稿。

  2、中锋蘸淡墨勾出菜帮,先从中间一块着手。

  3、用大笔的笔锋蘸淡墨后,再用笔尖蘸浓墨,以侧锋法画出叶子,笔可在纸上略作滚动,落笔要生动,大胆肯定,注意墨团要有大小浓淡的变化。

  4、趁叶子未干,用浓墨画出叶脉,注意不要太湿。

  5、中锋蘸浓墨(稍干),较快地画出根部,落笔时也往下按,然后向外撇出,如有些飞白效果,更为理想。

  6、在适当的地方题字和盖印。作品完成。

  三、学生作业,教师辅导:

  可选择大师作品中的主要物体,重新组织画面,下笔前要先想好用笔方法:水墨应如何调合?浓的还是淡的?运笔采用铡锋还是中锋?运笔方向如何确定?总之应“意在笔先”。

  练习时,教师要特意说明,练习水墨画法,因经验不足,往往要画上好几次才能画好一幅画,效果也不一定令人满意,只有多练习,才能取得满意的效果。

  四、讲评:

  选择优秀的学生作业与大师的作品比较,找出差距,明确努力方向。

  五、板书:

  中国画——青菜

  一、复习上节课的用笔用墨及用水的基本技法。

  二、绘画方法:

  六、后记:学生对运用中国画的基本技法绘制蔬菜掌握不够好,特别是课室的卫生没有注意。

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