【必备】美术教案7篇
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标
1、根据竹筒不同形状，运用多种材料大胆地在竹筒上进行创意装饰。
2、体验竹筒创作活动的乐趣。
活动准备
1、材料工具：颜料、毛笔、瓶盖、纽扣、吸管、毛线、塑料袋、竹筒、双面胶、剪刀等。
2、范例：花竹筒。
活动过程
1、认识竹筒，简单介绍班里用竹子做成的生活用品，如：竹垫子、竹篮子、竹盘子等。让孩子了解竹子在我们生活中的用处。
2、谈话导题。“老师想用这些竹筒来打扮我们的`教室，可是觉得就这样又不好看，怎么办呢?”
3、幼儿讨论，鼓励幼儿在集体面前大胆表述自己的想法和创意。
4、出示范例，引导幼儿欣赏。
师：“刚才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老师也设计了自己的花竹筒。瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?”(引导幼儿观察老师的装饰方法)
一个是用颜料画的图案装饰的：另一个是利用生活材料装饰的。
5、幼儿自由选择材料进行创意制作——“花竹筒”，教师观察指导。
明确活动要求：
(1)颜料不要蘸太多：
(2)装饰时，要注意色彩的搭配：
(3)保持教室的整洁和卫生：
(4)安静地在自己位置上装饰，不要走来走去。
6、作品欣赏。
延伸活动：和幼儿一起用“花竹筒”打扮教室。
美术教案 篇2
活动目标：
1.了解长城的相关知识，尝试用语言形容长城。
2.会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”上长城后的简单动态。
3.体验集体作画的乐趣，增进热爱祖国的情感。
活动准备：
1.长城图片。
2.长城背景图两张。
3.纸，笔。
活动重点：
会用线条绘画正面人物，增进热爱祖国的情感。
活动难点：
积极大胆表现“登”长城的.简单动态。
活动过程：
1.创设情景，看图片。
师：小朋友们看这是什么？（长城）长城在哪儿？你觉得长城像什么呢？
小结：这是长城，长城在我们中国的北京，长城很长很长，像长长的龙，像弯弯的面条，还像?
【评析：出示长城的图片，引起孩子们的注意，班上的孩子都没去过长城，对长城又多了一份兴趣，愿意去观察、了解长城。】
2.教师示范。
师：小朋友们登过长城吗？你们想和谁一起去？老师也想和我的爸爸妈妈一起去。
画出爸爸妈妈的正面上半身，引导幼儿注意观察如何用线条表现正面人物，只画人物的上半身，以及在长城上的动态（在长城上可以举旗、气球、花、冰糖葫芦等物品，也可以拍手，表现高兴的样子）
【评析：引导幼儿回忆如何画人物，在会画人物头部的基础上，教授他们画人物的上半身，知道下半身的身体被城墙挡住了。】
3.幼儿绘画。
师：老师还想带着小朋友一起去登长城，我们一起出发吧！
带幼儿排队到桌子旁，站着完成画轴。帮助有困难的幼儿，尽量画出2—3个男孩和女孩。有能力的幼儿在画完人物后，可以指导他们添画一些简单的背景，让画轴更生动。
【评析：画轴的空间比《幼儿画册》的大，但是孩子们画的人物一般都比较小，而且是画上半身，构图比较难把握，帮他们先示范一到两个人物形象，并引导他们画大一点，背景是次要的，但添画一些效果会更好。】
4.总结评价。
师：小朋友们真厉害，让这么多人和我们一起登上长城，真热闹！登完了长长的长城，让我们休息一下吧！
美术教案 篇3
教学目标
知识与技能目标：体会不同工具所画出的线条特色和美感，用富有变化的线条描绘形象。 过程与方法目标：尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条描绘形象，体会线条的不同表现力、节奏感和丰富的表现力。
情感态度与价值观目标：体会线条传达出的不同美感，感悟作者的性格、偏好及微妙情感。 教学重难点
教学重点：体会不同工具所画出的线条特色和美感，尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条，表达出作者微妙的情感，体现性格和偏好。
教学难点：学生用富有变化的线条描绘形象，体验线的丰富表现力。
教学设计
一、激发兴趣，导入课题
师：同学们，你们平时都用什么工具画画？ 生：（学生回答）
师：今天老师用一样特殊的工具来画，你们能看出我画的是什么吗？（老师出示绸带）老师就用这根带子作为画笔来画，你们边看边猜老师画的是什么？（师舞动绸带画波浪、山脉、龙卷风、河流、漩涡等）哪位同学也想上来试试？我们猜猜他画的是什么？(请学生上台表演)这些舞动的线条是不是很神奇啊，今天我们就一起来体会一下这神奇的线条，感受线条的魅力。（揭题）
设计意图：老师利用绸带代笔画出各种丰富的线条能激发学生好奇心，点燃他们学习的热情，让学生上台舞动绸带描绘形象能进一步让大家感受到线条丰富的变化，为下面的教学打下了良好的基础。
二、欣赏大自然中的线条，感受线条的魅力
师：说到丰富、美丽的线条，在我们生活中、在自然界就有许多，一起来欣赏。（课件）
1. 这是城市中的高楼大厦，直直的线条给你怎样的感觉？
生：学生回答（引导学生说出直直的线条向上伸展，有一种挺拔坚韧向上的感觉）。
2. 坚硬的.山石上居然有这么美丽的线条，由于形态不同带给我们的感觉还不一样，谁来说说？
生：学生回答（引导学生感受画面，左边的线条粗粗细细，温柔舒展，右边的却曲曲折折，有粗糙、坚锐的感觉）。
3. 这是树木年轮和漩涡的线条，它们都是一圈一圈，从中心扩散出去，但却给了我们什么不一样的感受？
生：学生回答（感受年轮是凝固的线条，漩涡的线条给人旋转的动感）。
4. 这是城市立交桥的夜景图，这些流畅弯曲的线条让你想到什么？生：学生回答（弯曲流畅的线条充满了活力，让我们感到这是一个现代化的大都市）。 师：同学们，除了刚才我们欣赏到的，你们还发现生活中有哪些漂亮的线条，谁来说一说？ 生：学生回答（柳树的枝条、水的波纹、流线型汽车、雨丝、斑马、海螺花纹等）。 师：通过欣赏交流我们一起来总结下线条有哪些形态特征？（课件） 生：学生回答（引导学生回答线条有粗细、长短、疏密、曲直的不同形态）。
师：这些长短、粗细、曲直不同的线条都是线条的魅力。（长短、粗细、疏密、曲直）老师边说边板书。
三、学生第一次作业
1. 师：同学们，现在老师要考考大家，根据我们总结的知识，你能用手上的笔简单地画一画刚才我们见到的不同线条吗？随便用绘画工具画，线条的变化越多越好，（每个学生的工具不一样）2分钟时间。
2．作业反馈。
师：刚才同学们使用不同工具来描绘线条，这些线条给人的感觉是否一样，来欣赏下。（老师把学生用不同工具勾画的线条在投影仪上展示，请学生说感受，主要重点分析不同工具画的线条特点，发现不同工具画出的线条可以带给人不同的美感）
（炭笔：松软层次丰富，有轻重、深浅、粗细变化。水彩笔：颜色纯净，粗细、深浅变化不明显，线条边缘光洁。铅笔：层次清楚、刻画细腻、质感逼真。）
四、教师范画
师：同学们，其实咱们画中国画的毛笔如果画在宣纸上那线条变化可丰富了，看老师的笔先蘸上水，笔尖上蘸一点墨画出的线条会有怎样的变化？如果老师运笔的速度变一下，执笔的方式不一样看看线条还会产生怎样的变化？
生：老师示范，学生回答（引导说出有浓淡、干湿、虚实、枯润的变化并板书）。
师：在外国人的眼中我们的毛笔是非常神奇的，它有非凡的表现力。其实画家是最善于用这些变化的线条来描绘作品，来欣赏一下。（课件）
设计意图：通过老师范画，学生对水墨画工具描绘线条的变化会有更直观的了解感受，对不同工具表现不同线条有更进一步的认识。学会用这些技能技法来描绘、装饰自己的作业，解
决本课的难点。
五、欣赏
1．师：这幅是元代大画家赵孟頫的作品《秀石疏林图》，赵孟頫是古代著名的书画家，他的图画对于线条的运用十分讲究。我们仔细来找一找这幅画上的线条有何特点？我刚才示范的线条的变化，你能找出来吗？（画家是将书法笔法融入绘画中，画面线条有枯润、浓淡、粗细、虚实的对比，展现了中国画非凡的表现力和迷人的魅力）
2．师：这幅作品吸引你吗？有趣在哪里？它乍一看好像线条有点乱，但乱中有序，富有动感。它是美国当代画家凯文?欧森画的钢笔速写，画家抓住大提琴演奏家的动态特征，用看似凌乱的线条，画出了乐手的动感以及酣畅激动的情绪，情感表现非常到位。
3．师：这两幅作品是素描，一幅是荷兰画家伦勃朗的《大象》，还有一幅是德国画家珂勒惠支的《人物》。请同学们比较一下它们画面的线条各有什么特点？（轻松随意的线条准确地抓住了大象的外形特征，表现了质感。用轻重、粗细、浓淡、虚实、明暗不同的线条表现出了物体的空间感. 六、欣赏音乐，学生作业
师：同学们，欣赏了那么多作品，现在我们一起来放松一下听一段音乐，请你们都举起双手随着旋律的变化来打节奏，思考下音乐语汇的哪些内容与线条的虚实、轻重、流畅等丰富变化特别相似。引导学生感知（音乐的旋律变化起伏、音调的高低、节奏的快慢与线条的虚实、轻重、流畅等特点很相近）（课件）。
师：要不怎么说艺术是相通的，音乐和线条都可以表达人的情感，你们看这幅画就是绘画大师安东尼·塔皮埃斯的作品，多么富有个性的画面，通过它我们能感受到画面线条表达了作者的主观情绪等抽象的内容。
设计意图：艺术是相通的，音乐的感觉也可以通过美术的语汇来表现，这样做既丰富了学生的体验又让他们觉得有趣好奇。通过引导学生想象线条的特点与音乐语汇的共同点并用语言描述，可以进一步感知线条的魅力。 七、欣赏学生作业
师：大师的作品固然精彩，同学们的作业也不赖，我们来欣赏他们是怎样用线条来画画的。（课件）
1. 这张作业是一幅什么画？谁可以用我们学到的知识来描述。（学生回答）师：能找到虚实、粗细、枯润、浓淡变化的线条吗？这位同学用丰富的水墨线条，描绘了近处的树和远处的房子，一派乡村美景。
2. 再看这张，看出来用了什么工具？（炭笔），用炭笔画的同学可以学一学她是怎样用线条表现的，中间的虚实、轻重变化很是精彩。
这张作业是同学用铅笔画的写生花卉，流畅的线条富于变化，让我们感受到了花朵的勃勃生机。
八、学生作业
师：接下来的时间就交给你们，我们看一下作业要求：请你用手中的工具在规定时间内，用富于变化的线条描绘一幅简单画面，内容自定（人物、动物、风景都可以）。
九、作业反馈
学生把完成的作业贴上展板，可以自评、互评、点评。（要引导学生结合线条的形态、特征、画面的内容进行点评，可以评价自己的也可以是同学的，还可为同学提出些建议。说说画面上吸引你的是哪些线条？变化体现在哪里？）
十、结束语
今天大家用充满魅力的线条描绘了我们这个多姿多彩的世界，也表现了自己的心情和感受。这些有趣的线条也在打扮着我们的生活。（课件）你们看，向空中发散的礼花给我们带来节日的喜庆，螺旋形的蚊香是老师童年的记忆，流线型的椅子简洁漂亮，你们看这就是利用漩涡线条旋转的形态设计的楼梯，它给人们带来方便的同时还装扮了我们的生活。生活中的线条无处不在，点缀着我们的生活，希望大家多去发现学会欣赏。
作业要求
用手中的工具在规定时间内，用富于变化的线条描绘一幅简单画面，内容自定（人物、动物、风景都可以）。
美术教案 篇4
总课时数:11.12
课型:设计·应用
造型·表现
课时:2课时
教学目标:
通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。
教学重点:
掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。
教学难点:
月份版面的内容及排列，色彩的搭配。
教学准备:
教师:多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、展板。
学生:各种绘画工具、手工制作材料:腊光纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
第一节
一、引导阶段
交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。
明确年历组成的要素。
二、发展阶段
1、请生思考:你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。
通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。
三、生分小组练习，师巡视指导
作业要求:
1、每小组合做一个月份的年历卡。
2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。
综合练习，培养协作学习能力。
四、作业评价
把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。
五、教学小结与延伸
1、点拨本课教学活动要点。
2、欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作能力。
教学后记:
第二节
一、谈话导入:
同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗?元旦也叫新年，再过几天就是20xx年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗?想看看吗?
二、作品展示，激发情趣
今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。(随展示贴在黑板上)
1、树叶贴画，干花贴画
这是什么?(小金鱼)用什么做的?(树叶)
这又是什么?(美丽的小花)
这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。
2、 吹塑纸贴画
这是什么呀?(两只美丽的小孔雀)
哪这一张上又是什么呢?(三只仙鹤)
它们是用什么材料制作的呢?(吹塑纸)
这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。
3、线织相框
这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的`吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡纸画:(梅花鹿和小松鼠0
看，这两个好朋友在说什么呢?大家来猜一猜。(学生发言0
这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。
5、布贴画:(蝴蝶、柳树)
仔细看看，这是什么?用手摸一摸，是用什么材料做成的?这些年历漂亮吗?喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。
我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。
三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。
1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，一定会非常高兴的。
2、学生活动:画画、贴画
3、写上日期和祝福的话语。
4、小组交流:看一看，比一比，谁的年历最漂亮。
5、展示做得好的年历。
四、说想法说一说你的年历想送给谁?为什么要送给他?学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。
五、小结
老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。
美术教案 篇5
教学准备：
1、教师准备：中国结实物、多媒体
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
教学重、难点：
绳与绳之间的打结
教学过程：
（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的.由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
（二）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
a.编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？b.演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或多媒体说明）。c.怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？
d.如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（三）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
（四）评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
a.如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？b.可不可以用三根（六股）、四根八股绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
美术教案 篇6
教学目标：
1、认知目标：
(1)了解美术的特点和主要功能。
(2)认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。
2、情感目标：激发、增强学生对美术的兴趣。
教学重点：
美术的特点和主要功能。
课型：概述课、新授课。
教法：讲解法、引导式教学等。
学法：“听、看、想、讲”相结合。
教学过程：
一、组织教学：
1、自我介绍。(让我们一起将高中美术进行到底)
2、高中美术课的特点：
小学、初中美术课注重操作，培养实践、动手能力。
高中美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏能力。
3、课程安排：
高一：中国美术欣赏
高二：外国美术欣赏
二、展开教学：
“看到什么，想到什么;看到美术，你想到什么?”
学生回答。(旨在了解学生对美术的了解程度。)
根据学生回答的情况，引导出美术的分类：
按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。
按作用功能：
纯美术：绘画、雕塑
实用美术：建筑、工艺
美术自身的特点：
(1)通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。
独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。
(2)艺术形象的创造借助物质材料的运用。
①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透，能产生丰富的笔墨变化。
②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。
③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。
(3)由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存在着不同：
中国的传统美术，从强调形神兼备，逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色彩和时间、空间方面，具有自己独特的方法。
以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的'手法，具有欣赏人体美的艺术传统。
定义“美术”：
也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过造型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。
美术的主要功能：
(1)教育功能
(2)认识功能
(3)审美功能
(4)娱乐功能
三、小结：
人类历史是漫长的，美术星空是丰富而绮丽的，在以后的日子里，让我们一同到美术殿堂中，穿越时空隧道，去欣赏、领略、感受人类历史上优秀的美术作品。
美术每发展一步，都是人们不断创造所取得的，有了创新，才有美术的前进，人类的发展。
四、课堂讨论、作业布置：
“如果我来上高中美术课……”
五、教学后记：
1.引导学生认识到鉴赏除了需要“经验”之外，还要具备相关的“知识”。所谓“外行看热闹，内行看门道”。这“门道”通过学习与实践才能达到。在教学中，根据教材中的实例进行分析，确信“知识”的价值。只有在这一课学习中为学生树立了这一价值观，以后的学习鉴赏活动，才能学得有意思、有效率，才能掌握鉴赏的能力。
2.在教学过程中，要注意联系学生九年义务教育中美术学习的经历与经验，“温故而知新”。要善于启发学生回顾初中的学习内容、熟悉的作品。这样既可以调动学生的学习积极性，还可以引导他们进一步深入学习。
3.要注意培养学生的鉴赏习惯，帮助学生获得鉴赏活动的乐趣和成功感。鼓励学生大胆发表对鉴赏活动的认识。从而了解与确立鉴赏活动的意义及价值。如能引导学生进行讨论则更好。
美术教案 篇7
活动目标：
1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。
2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。
2、幼儿用书人手一册。
3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。
活动过程：
一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的变化。
教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？
蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？
红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？
完整地讲述故事。
二、看图形颜色：猜一猜。
教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。
教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？
三、幼儿操作活动《变一变》。
介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。
幼儿操作活动，教师进行语言指导。
四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品，讲述自己是怎么变色的。
五、教师进行简单的'评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
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