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大班社会教案

时间:2023-08-01 07:27:59 教案 我要投稿

大班社会教案经典[4篇]

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班社会教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班社会教案经典[4篇]

大班社会教案 篇1

  活动目标:

  1.通过交流讨论,比较图书馆和书店的不同功能。

  活动重难点

  重点:寻找图书的家,积累借书和购书的经验。

  难点:比较图书馆和书店的不同功能。

  活动准备

  1.提前通知家长活动的时间和内容,提醒家长带上相机、图书证等。

  2.教师联系好附近的书店和图书馆或者超市的图书区,定好活动的日期。

  3.做好出行前的安全预案和安全教育。

  4.幼儿用书第3册第2~3页。

  活动过程

  (一)布置任务

  1.书的家在哪里

  请小朋友想一想,书的家在哪里?(幼儿自由讨论回答。)

  根据幼儿的回答,教师大致将家中和幼儿分成书店小分队、图书馆小分队三个小组

  2.明确任务

  请家长和幼儿围绕“寻找书本的家”开展参观活动,同时要求幼儿在家长的协助下完成将书带回幼儿园新家的任务。请家长用相机拍下幼儿找书、借书或买书这些过程,为回到幼儿园交流做好准备。

  提醒家长,在活动的过程中注意幼儿的安全,并遵守公共场所的规范。

  (二)我们出发啦

  1.在超市里怎么找到书的家?

  超市里的书是怎么归类摆放的?

  在超市里怎么购买一本书?(请幼儿独立购买一本书。)

  2.书店组任务卡。

  书店有几层楼?每层楼卖的是什么类型的书?儿童书籍在书店的第几层?书籍是怎么归类摆放的?书店的'工作人员是怎么工作的?

  请幼儿在书店里独立购买一本喜欢的书。

  3.图书馆组任务卡。

  图书馆有几层楼?每层楼的功能是什么?在阅览室里要注意什么问题?图书馆的工作人员是怎么工作的?

  请尝试自己借一本书

  (三)回园集中,讨论交流

  1.分组交流

  每个小组交流、讨论参观的收获。

  一每个小组选一户家庭作为代表,总结组内任务完成情况,主功购书、要由幼儿做汇报,家长配合播放图片

  2.分组汇报

  分三个小组进行汇报

  3.教师小结:通过今天的活动,幼儿们了解了书的不同存放地点了解了图书馆和书店不同的功能,更学会了借书和购书的本领。希望家长们能经常带孩子去这些场所借书、看书,激发孩子爱书的情结。

  活动延伸

  1.在班级图书区开展看书、借书,买书的游戏活动。

  2.和家长合作精选一些借书,买书、书店布局、图书馆布局的照片做成展示册,放置在阅读区e书从请幼几将家中的书房布局拍成照片。教师利用日常谈话活动时间,引导幼儿相互交流沟通。

  3.谈话活动:除了图书馆、书店、超市,书的家还会在哪里?请家长定期带幼儿去书店、图书馆等地体验购书、借书、看书的乐趣。

大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1.学习及认识各种基本图形宝宝,并用各种图形拼成一幅画。

  2.激发幼儿的想象力,创造力和动手能力。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;

  2.糨糊、水彩笔或者油画棒;

  3.视频转换仪、视频素材。

  活动过程:

  一、导入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍),我的手指弯一弯(弯弯 弯弯弯),我的手指弹一弹(弹弹 弹弹弹),我的小手放放好(放放 放放好)。

  二、视频展示

  1.基本图形宝宝展示师:小朋友,首先复习一下上一节课我们学过哪些图形,我们啊,一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问:有哪些图形宝宝呢,看看小朋友都认识不?

  幼儿:有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师:小朋友回答得真是棒。小朋友,你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片,小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?

  幼儿:想

  2. 图形创意画展示师:好,小朋友,那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来,我们一起来看一看,小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿:小鱼师:那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿:三角形和圆形。

  师:小朋友们都非常的棒,回答的.很好师:那我们一起来看看,三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:小鱼的身子和尾巴。

  师:圆形宝宝变成了什么啊?幼儿:小鱼的眼睛。

  师:小朋友们真的太棒了,我们再来看一幅图,哪个小朋友能告诉老师,你在图片上看到了什么?幼儿:房子。

  师:那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。

  幼儿:三角形、正方形、长方形师:我们班的小朋友都非常棒,也非常的聪明。

  师:那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:房顶。

  师:长方形宝宝变成了什么呀?幼儿:门。

  师:正方形宝宝变成了什么呀?幼儿:房子的墙和窗户。

  3. 小朋友自己动手展示师:大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。

  让两个小朋友上来拼图形。

  三、自主设计:我能行师:今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝,等会老师发给你们,你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画,小朋友们能做到吗?幼儿:能。

  1.发各种形状图形、白纸、糨糊;

  2.放音乐《形状变变变》,在优美的音乐声中,幼儿身主设计,作画;

  3.老师巡回指导,鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;

  4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。

  四、作品展示:我真棒

  1.评出优秀作品。

  2. 表扬作出优秀作品的小朋友

  五、活动延伸

  1.通过复习,小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝,掌握了一定的图形知识。

  2.通过组图活动,小朋友们提高了动手能力,而且启发了小朋友的想象能力,培养了小朋友一定的创新能力。

  3.通过创意大比拼,简单图形的组合,下一节课,小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来

  活动反思:

  活动中孩子们的情绪很好,绘画的内容较简单,难点在涂色部分上,这需要幼儿既能画,又能自己表达画的意思,合作中因为有一定的难度,孩子们特别专心,练习的过程特别认真,孩子们画得可真不错! 可见,幼儿对感兴趣的课程特别容易接受,既增强了孩子的兴趣,又能提高绘画效果。这种绘画形式可多给幼儿接触,既锻炼了动手能力,又锻炼了说话练习。

大班社会教案 篇3

  活动目的:

  让幼儿能够友好和睦地相处。

  活动准备:

  故事挂图

  教学流程:

  1、教师讲述故事《小黑马》:

  (1)提问:小黑马和别的小动物一起玩,他们感到快乐吗?为什么?

  (2)组织幼儿讨论:如果你是小黑马,你会怎么做?

  2、让幼儿联系实际生活谈一谈:你会和小朋友们友好相处吗?

  你是怎么做的?怎样做才算是友好相处呢?(让幼儿懂得大家在一起一定要相亲相爱)

  3、讲述同伴之间友好相处的故事,教育幼儿好朋友要互相帮助、友好相处。

  4、幼儿共同边演唱边表演《我们来做好朋友》,感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

  活动的延伸:

  在日常生活、游戏活动中注意观察幼儿相处的`情况,针对幼儿存在的问题,进行随机教育。

大班社会教案 篇4

  活动目标

  感受拜年时的喜庆氛围。

  知道中国人春节拜年的传统习俗。

  学习拜年做客时的动作及祝福语。

  活动准备

  经验准备:幼儿有过初一拜年的经历。

  课件准备:《拜年》歌曲视频;“拜年”组图;“我会拜年”组图;喜庆的背景音乐。

  活动过程

  播放歌曲视频《拜年》,激发幼儿兴趣,导入活动主题。

  ——歌曲里的小朋友在做什么呢?(拜年)

  ——我们什么时候会做这件事呢?(春节过年的时候)

  ——去年春节,你有和爸爸妈妈去拜年吗?

  出示组图“拜年”,引导幼儿了解拜年的方式。

  ——过年啦,我们有哪些拜年的方式呢?(登门拜访、贺卡、电话、视频……)

  ——如果是登门拜年,我们会穿什么?说什么?做什么呢?

  小结:拜年是我们中国人过春节的传统习俗,是人们辞旧迎新,相互表达美好祝愿的一种方式。在过去,人们大年初一走亲访友,登门拜年,现在人们还通过电话、视频等方式拜年。登门拜年的时候我们一般穿着红色或暖色的喜庆衣服,准备一份合适的小礼物,并向亲朋好友道贺新年好等祝福。

  出示组图“我会拜年”,引导幼儿学习拜年的动作及祝福语。

  1、出示组图“我会拜年-1”,学习拜年动作。

  ——你会拜年吗?谁来演一演。

  ——说拜年祝福语时,男生和女生的手势动作是不一样的',我们看图学一学吧。

  小结:春节拜年男女手势各不同。男生拜年时右手成拳,左手包住右手。女生拜年时不抱拳,只压手,右手压在左手上面。s

  2、出示组图“我会拜年-2”,学习拜年祝福语。

  ——给不同的人拜年,我们所说的祝福语会有点不一样。

  ——图片上的是谁?想一想,给他/她拜年我们可以说什么呢?

  小结:春节拜年,祝爷爷奶奶健康长寿;祝叔叔阿姨事业顺意;祝哥哥姐姐梦想成真;祝小朋友们健康快乐。

  播放喜庆的背景音乐,创设拜年情境,鼓励幼儿向伙伴、老师“拜年送祝福”。

  ——马上要放假过新年啦,你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢?

  ——请你找到你想祝福的人,用正确的手势向他/她拜年送祝福。

  活动延伸

  区域活动

  在美工区投放卡纸、画笔,鼓励幼儿自制拜年贺卡送给想要感谢的人。

  家园共育

  春节期间,家长可以带领幼儿进一步体验拜年的习俗,鼓励幼儿向亲朋好友表达自己的美好祝愿。

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