中班教案优选【10篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的中班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容,并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿进行表演,感受同伴间相互喜爱的情感。
活动准备:
蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片
活动过程:
一、 猜谜激趣,引入课题。
今天有客人老师来我们班做客,我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客,请小朋友听谜语猜一猜它们是谁:“昆虫之中我最美,人称我是会飞的花朵”引入课题。
教师通过纸偶教具讲述故事,讲到下起大雨来时,提问:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎样避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么办?请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解决问题、帮助理解
(1)故事的名字是什么?故事中有谁?为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方?后来谁帮助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太阳你们喜欢谁?为什么
(2)根据幼儿的回答结果,问幼儿:你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的.做法对吗?
三、练习对话,打基础
我们的故事太感人了,有个电视导演要把它拍成电视,名字就叫《三只蝴蝶》,听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员,演员要会说台词我们来练练吧:
(1)先练蝴蝶向花请求避雨的对话(全体、个别,要求根据情节突出语速)
(2)练习花对蝴蝶的对话(全体、个别)
四、自由选择,来表演:
(1)一组8人戴头饰表演,其他小朋友当观众为演员打分。
(2)请两组幼儿分别演,其他幼儿打分。全班幼儿表演,教师拍摄
五、活动延伸
红花、黄花、白花知道错了,打电话给我,请所有蝴蝶去他们那儿玩,老师带你们去。
中班教案 篇2
【设计意图】
小班的幼儿刚升入中班,对家的概念并不是很了解,为此本主题以儿诗《家》为切入口,通过对儿诗内容的理解,让幼儿初步感知什么是“家”。这首儿诗从幼儿喜爱的小动物出发,并采用问答的形式,尝试引导幼儿用合适的词对小动物的家进行表述,从而迁移到自己的家,激发幼儿对自己家的情感的表达。
【活动目标】
1.根据画面提供的线索,尝试用好听的词来表述画面内容。
2.在掌握儿诗的结构基础上,学习仿编儿诗。
【重点难点】
掌握儿诗的结构基础上,学习仿编儿诗。
【活动准备】
图书《家》,相应的图片
【活动过程】
一、谈话导入
师:小朋友,今天老师给你们带来了一本关于《家》的书,书中藏了很多小动物,它的家在哪里呢?我们一起来看一看。
二、理解儿诗内容
(一)幼儿自主阅读
师:刚才你看到了什么?
(二)给小动物找家并理解儿诗内容
给小瓢虫、小鸟、小鱼、白云找家。
逐一提问:小瓢虫(小鸟、小鱼、小白云)的家在哪里?
追问:嫩绿、茂密等词的意思。
教师小结:不知不觉中我们小朋友自己已经在书中发现了一个有趣的儿诗,儿诗的名字就叫“家”。
(三)发现儿歌问答的结构
1.了解问答歌结构。
师:小朋友,你们看,一边问,一边答,这样的儿歌叫做问答歌。
2.幼儿和同伴一起学习表演问答歌。
三、创编儿诗,尝试说好听的词
1.幼儿自主操作。
2.讲述创编内容。
四、延伸活动“我爱我家”
我们每个人都有自己的家,你的家是怎么样的?
【活动反思】
本次活动主要分三个环节:一是引出课题;二是理解部分;三是创编部分。
(一)引出课题
教师让孩子找找书里小客人的家在哪里,直接引出主题。
(二)理解儿诗内容
这一环节是首先采用了自主阅读的方法,让幼儿了解书中的内容,知道小动物和家的关系,接着概括性的提问:刚才你看到了什么,引导幼儿结合书里的内容进行回答,进一步理解诗歌内容,引导幼儿用好听的词来描述和表达。教师在幼儿的回答中做进一步的提升。为了调动孩子的积极性,我给孩子一种角色的暗示:你是小白云,我们来问问你……让幼儿带着角色意识来回答。
第二部分发现儿诗的句式结构,这一结构在平时的诗歌学习中接触不多,所以采用直接告知的方式,让幼儿了解儿诗的问答句式,再让幼儿邀请一位同伴一个问一个答来尝试念儿诗,体验问答式儿诗的有趣。
(三)扩展想象,仿编诗歌
这一环节是本活动的难点,中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求,在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句,使诗歌画面出现新的内容。通过对话、示范实际操作等方法引导幼儿仿编,突破难点。
1.扩展想象,回忆经验。
运用启发性的个别提问,你还想给那些小客人找家?引导幼儿大胆想象,回忆经验,表达自己的`理解,尊重每个幼儿的想法和创造。
2.分组操作,自由创编
引导幼儿自由操作,按照诗歌的模式给其他小客人找家,可以先和同伴交流你给哪个小客人找了家,再在集体面前展示,给请他们在集体面前说说自己编的诗句,并组织其他幼儿学习好听的诗句,这样进一步调动幼儿情绪。
(四)迁移经验:说说自己的家
从诗歌中了解家的含义到给小动物找家,最后回归到说说自己的家是怎么样的,让孩子们初步有了对家的认识。
四、说亮点
1.利用各种图片自制图书,利于对儿诗的理解。把这首儿诗藏在图片里,借助于具体形象的图片让孩子们理解诗歌,从而丰富词汇。
2.通过自主操作找家,进行儿诗的创编。在第三环节中,让孩子们自己去给别的小客人找家,并用儿诗的结构句式进行创编。调动了孩子们学习的主动性和积极性,让他们在轻松愉快的气氛中、不知不觉中学习了儿诗,创编了儿诗,充分感受创造的乐趣,个人能力得到了发展。
中班教案 篇3
活动背景
这群中班的孩子,很文静。与人交流,往往用手势表示,所以教室里因为这群沉默的朋友显得有点沉闷。怎样改变孩子的现状呢?可不可以在一个孩子感兴趣的背景下,激发孩子纯真、热情、开朗的性情呢?
国庆佳节即将来临,我的搭班小袁老师要结婚了。
孩子们对盛大喜庆的结婚充满了神秘好奇,他们在角色游戏中,会表现“结婚"的主题;在自由活动中,自发地产生装扮新娘的游戏;在日常生活中,有个女孩穿着漂亮的裙子,孩子们就会惊羡“像新娘子"……这些点点滴滴,使我有心抓住小袁老师结婚的良机,与孩子进行一次真正的交流
内容与要求
1、感受喜庆日子的美好,激发热爱生活的积极情感。
2、积极大胆地提出问题,愿意表达心中的愿望和想法。
活动准备
1、横幅大字“我的老师结婚啦”。
2、录音带:《婚礼进行曲》、《明天我要嫁给你啦》。手提小录音机。
3、各种彩色皱纸和剪刀等工具。
4、盛装的新娘和新郎,及其对孩子可能询问内容的适宜解
5、新娘的喜糖。
过程与指导
一、惊喜感受
在美丽的大草坪上,我撑开横幅“我的老师结婚啦",立刻引来了孩子们的猜疑:“应老师要结婚啦?"“不会的,应老师已经结过婚了,她有孩子的。"
我神秘地宣布:“请出新娘新郎!"
随着《婚礼进行曲》的庄重而喜庆的旋律,小袁老师和新郎从绿树丛中缓缓地走出,孩子们一下子欢呼起来:“啊!是袁老师!袁老师结婚啦!"“啊!袁老师好漂亮!"“像仙女一样。"
在一阵欢喜之后,我介绍了新娘和新郎,并告诉孩子们,新娘袁老师明天就要举行结婚典礼。
二、大胆表达
在孩子们唏嘘羡慕声中,我积极地激励孩子:“结婚是件很奇妙的事,我猜,你们一定有许多问题想问问新娘袁老师吧,谁够大胆,谁就有喜糖做奖励哦!开始问吧。"
琦骑:“袁老师,人为什么要结婚呢?”
新娘:“因为人们相亲相爱了就想住在一起,生活在一起,所以就要结婚啊。"
嘉文:“那你为什么要和他结婚呢?"
新郎:“我喜欢你们袁老师,袁老师也喜欢我,所以,就和我结婚啦。”
刘刘:“我也喜欢袁老师,我为什么不能和她结婚呢?”
新娘:“因为,结婚是大人的事,等你健康地长成大人的时候,你就可以和喜欢的人结婚了。所以,孩子们,快快长大吧!"
婷婷:“为什么新娘子都很好看的?"
新娘:“结婚是件高兴的事,新娘子心里高兴就会好看的。围观的层层人群中,冒出一声:“人逢喜事爽!
孩子们纷纷问:“这是什么意思啊?"
一位叔叔挤到人前:“就是说,人碰到喜事就有,一有人就好看了。’’
“哦,人逢喜事爽。"孩子们七嘴八舌地学着。
依依:“我也会变得好看的',只要我人长得大,本领学得多,我做新娘的时候也会好看的,是吗?"
在一阵轰笑声中,女孩子也笑成了一朵花。
接着,孩子们对新娘袁老师结婚以后住在哪儿,会不会有孩子,喜欢男孩还是女孩,会不会吵架等等都感到新奇,新娘新郎一。一作了回答。孩子们无忌的童言,赢得周围人们的阵阵笑声和掌声。
三、积极制作
我提议:“我们来拍张照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢? 孩子们一起呼应:“用彩色的小纸片撒在新娘子的头上。还可以用细细长长的彩色纸条撒在新娘新郎的头上身上。
我拿出准备好的纸、剪刀和盛放彩纸的小筐,孩子们叫唤着“我来剪纸片”“我来剪纸条"奔向了小路边的石桌,孩子们边剪边琢磨出“一张纸,对折对折再对折(重叠),一剪就很多,好快啊的方法。听着录音机里《明天我要嫁给你啦》的喜歌,很多孩子嘴里竟也哼出这句词来……
待到剪得小半筐的时候,孩子们早已等不及:“够了够了,把新娘打扮好,我们拍照片吧。”
新娘袁老师拖着白白的纱裙,半蹲在草地上,孩子们把彩色的小纸片和彩条撒在袁老师头上、身上,忙前忙后了一会儿,孩子们围在“仙女一样"的袁老师身边,异口同声:“茄子",留下美好而难
四、美好祝福
新娘袁老师拿出喜糖,撒向孩子们,围观的路人和孩子们一起接受着新娘的甜蜜。趁孩子们津津有味的咀嚼,我提议:“给新娘袁老师一些祝福吧。”
孩子们:祝你快乐……祝你们白头偕老……祝你有个小宝宝……祝你们一直喜欢……(指新郎)你要对她好……
尽管有的祝福来自电视广告,但孩子的真诚早已让新娘幸福得热泪盈眶。
五、活动延伸
回家的车上,一个孩子说:“我想送给袁老师一个礼物。”我立刻呼应:“好好,我们做个礼物吧,明天我来送去。" 做什么礼物呢?
活动反思
这个活动激发了孩子美好的情感,引发了孩子对周围人和事的关心,这对于中班孩子养成关注世界和探索世界的积极态度,是重要的一笔。
活动在一个非常的情景中,促动孩子大胆地与人交流,对中班孩子语言的发展,是良好的开始。
活动使孩子在情感的驱动下,相互积极地发现剪纸的方法,促进了孩子在满足需要中主动地学习。
中班教案 篇4
【活动设计】
幼儿对相邻两数的数差关系的感知,可为他们清楚地认识10以内的数的顺序及各数间的关系积累丰富的感性经验,因此,这一内容是幼儿对数的'概念形成的重要方面。在认识数字1-5的教学中,我发现幼儿对1-5个数的读音、字形以及数字所表示的意义都掌握的较好,但对相邻两数间的数差关系感到很抽象。为此,我设计了一个拓展性活动“会变的数卡”,意在通过为幼儿提供实物和数卡,引导他们学习相邻两数由不同等变为相等,让幼儿通过实际的操作亲自去体验和感知相邻两数间的数差关系。
【活动目标】
1、引导幼儿比较5以内数量的多少,学习用添1或去方法使两组数量相等,初步感知相邻两数间的数差关系。
2、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述自己操作的过程和结果,
3、指导幼儿会正确地取用和整理操作材料。
【活动的准备】
教具:1-5大数卡一套,红色圆片15个,绿色圆片5个,磁性教具(小兔5只、萝卜4个),磁钉6个。
学具准备:
第一组:1-5双面数卡人手一套,分类盒人手一个。每人20个雪花片。
第二小组:接画圆点
第三小组:添、去圆点
【活动过程】
(一)集体活动
1、比比谁多谁少,想办法让它们一样多。
出示小兔和萝卜(数量在5以内),说说谁多,谁少?你是怎样判断的?想办法让小兔和萝卜一样多。(引导幼儿用添上一个萝卜或去掉一只小兔的方法使它们一样多)
2、会变的数卡
(1)出示1-5数卡,让幼儿给数卡排队,看清标志后按从小到大的顺序排列,边排边说:我让X排在最前面,我让X排在最后面……。
(2)送圆片,看看数字是几就送几个卡片,边送边说:“数字1,我送你一个圆片,数字2,我送你两个圆片”
(3)数卡变魔术。幼儿闭眼,教师将数卡翻过去,请幼儿睁开眼睛看看数卡有什么变化,想办法让圆片和数字一样多,(引导幼儿说出:1添上1是2,1添上2是3,……),再将圆片翻过来,引导幼儿发现,数字变小了,圆片多了,必须用去1的方法才能使它们数量一样多,鼓励幼儿大胆讲述操作过程。
(二)小组活动
第一组:这个活动与刚才一样,先给数卡排队(让红色圆片对着自己),然后给数字送雪花片,送完后让数卡变魔术,看数字是否与圆片一样多,想办法让它们一样多,要变做变大声讲述。
第二组:接、画圆点。
第三组:添、去圆点。
(三)游戏:拍手问答。
(四)评价:重点表扬在活动中大胆讲述的幼儿和自觉按指令取用、整理材料的幼儿。
中班教案 篇5
活动目标
1.学会欣赏乐曲《野蜂飞舞》,欣赏音乐故事,从中感受乐曲的特点,体会乐曲所表达的情感,大胆表达对乐曲的感受,发展表现力和创造力。
2.体验音乐欣赏活动的快乐,调动幼儿热爱音乐的情感。
活动准备
1.物质准备:《野蜂飞舞》音乐碟,课件一套。
2.知识准备:幼儿参加活动前已积累了丰富的关于野外蜜蜂外形特征、生活习性等方面的知识。
活动过程
1、激趣引题,激发幼儿的情感。
师:今天老师请来了一位客人,(播放音乐)身带尖枪,最爱花香,一生勤劳,专把蜜酿。是什么小动物?(小蜜蜂)(点击画面)
师:大家真聪明,是蜜蜂,看它们飞来飞去,在干什么?(采蜜)我们也来跟着音乐一起学蜜蜂飞舞。(播放音乐)
这儿有好多的鲜花,我们脚尖踮起来,轻轻的,闻一闻花香。(连播两次播放音乐)好,请坐,真是一群勤劳、可爱的小蜜蜂。
2、引导幼儿欣赏乐曲《野蜂飞舞》。
师:今天,老师还带来了一首很特别的乐曲,乐曲里讲的还是一群小蜜蜂。我们来听听这些小蜜蜂有什么不一样?他们在干什么?(播放音乐)
师:这些小蜜蜂和刚才有什么不一样?(这首乐曲的节奏非常快,小蜜蜂也飞得很快。)小蜜蜂这么着急,发生了什么事呢?在干什么呀?我们来闭上眼睛一边听,一边想一想发生什么事。(播放音乐一段)
(幼儿讲述,森林里着火了。遇到大灰狼了。捅了马蜂窝了。正在忙着劳动酿蜜。)
3.引导幼儿根据乐曲想象音乐故事。
师:刚才小朋友们的讲得真好!真有想象力。
这段音乐叫《野蜂飞舞》,它还有一个故事呢。在一座古老的王国里,生活着国王和皇后,有一年,国王和皇后生了一个可爱的小王子。全国举行了庆祝。可是在这座城堡里,有一个可恶的巫婆,她想做国王。她施了一个魔法,把国王和皇后关了起来。又把小王子装在木桶里,想让他沉到海底,幸运的'是,木桶没有沉到海底,而是一直漂,漂到了一个小岛上。后来王子长大后,仙女告诉他的,国王和皇后被巫婆关起来,等他去救。他知道巫婆最怕蜜蜂的刺,于是,在仙女的帮助下,他变成了蜜蜂,许多小蜜蜂也来帮助王子,飞跃高山、飞过海洋。来到自己的王国,赶走巫婆,救出了国王和皇后。
这个故事好听吗,小王子知道国王和皇后被关起来,心里怎样?(非常着急)想救出自己的父母。
4、鼓励幼儿跟着音乐节奏进行律动,表现野蜂飞舞的情景。
(1) 师:(点击画面)小王子要变成蜜蜂?怎样来变呢?先长出什么来?(我们跟着音乐一起来变一下。)(播放音乐1)
(2)师:蜜蜂小小的,要飞过茫茫大海能行吗?我们一起来锻炼身体。(播放音乐2)
(3)师:小蜜蜂飞过草地时做什么动作,飞过高山时做什么动作,飞过大海时做什么动作?我们一起跟着音乐来练习一下。 (播放音乐3)
小朋友本领练好了吗,我们和小王子一起来变成小蜜蜂,去救国王和皇后吧。(播放音乐完整表演一次)
师:在小朋友的帮助下,王子终于感到了皇宫,赶走了巫婆,救出了自己的父母,他也变回了真正的王子。幸福的和国王皇后生活在一起。小蜜蜂在王子的花园里每天守护着王子。小蜜蜂我们到王子的花园里采蜜去吧。(播放音乐轻)幼儿跟着音乐飞到外面。
中班教案 篇6
活动目标:
通过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和速度,同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
活动准备:平衡凳10个
活动过程:
一、幼儿坐成一行,面对教师,玩《抢位》游戏。
1、 当听到哨声后,幼儿快速起立,换坐至相距4米远的`另一排长凳上。
2、 听到语言提示后,幼儿快速站立,再次换位。
3、 听到击掌声时,换位。
4、 区分有效和无效口令,拍掌三次为有效移动信号。
5、 用眼睛来区分,三个手指为有效移动信号。
6、 请幼儿用眼看,耳朵听,脑袋想,有效地区分各种干扰信号,例如口令击掌1至2次,伸出两个手指等,但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、 综合运用各种信号,但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏
1、 将平衡凳的数量适当减少,促使幼儿们相互照顾,以便全体都坐在平衡凳上。
1) 每次换位后,均减少一个平衡凳,鼓励幼儿想到他人,能在仅剩的凳面上坐下来。
2) 仅剩一个平衡凳时,要求全体幼儿开动脑筋
2、 开始不提示,让全体幼儿尝试
3、适度提示,以站立姿势来尝试
4、提示幼儿应多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,增加空间,完成任务。
三、幼儿休息,教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、 幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
四、幼儿绕场慢跑放松后回班
中班教案 篇7
【活动目标】
1、通过游戏,练习侧面钻动作 。
2、发展幼儿动作的协调性、控制力。
3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
【活动准备】
拱形门,长条凳,呼啦圈,《羊羊顶呱呱》音乐,胸牌,
【活动过程】
一、情景导入:
1、小羊们,我们青青草原上一年一度的“羊羊运动会”马上就要开始了,今天我就是来挑选运动员的,待会儿我就和你们一起做一些训练,看谁反应快,能大胆做动作,我就选它参加今年的羊羊运动会,准备好了吗?好,训练马上开始。
2、做热身运动。(放音乐)
二、学习侧身钻,请幼儿自由探索钻圈的方法。
村长:要想成为一名优秀的运动员,身体不但要棒,而且要很协调灵活,现在我们就来练习一下。
1、幼儿自由探索,教师观察、指导,提醒小羊们注意安全。
2、请个别小羊示范钻圈的方法。
小结:身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去,将另一只脚跨过去圈。
3、小羊们分组进行侧身钻练习。
村长:小羊们刚才练习的不错,现在我们来玩一个游戏放松一下,游戏的名字叫《捕鱼》(一网不打鱼,二网晒晒网,三网打上个大鲤鱼)
三、游戏:捕鱼
1、第一次钻时,渔网与幼儿的头顶等高,幼儿低头便可钻过。
2、第二次钻时,渔网与幼儿肩膀等高,幼儿需弯腰钻过。
四、游戏巩固:闯关
村长:小羊们表现的.都很好,我决定把参加羊羊运动会的参赛卡,发给你们,不过这些参赛卡被灰太狼藏在了大树下面的箱子里,要到达那个大箱子得钻过好多洞,只有勇敢地钻过洞的小羊才能得到。
五、放松活动
村长:小羊们,拿到参赛卡高兴吗?这说明你们都是最棒的小运动员,咱们一起来庆祝一下吧!
围圆圈侧身走,做放松动作。
中班教案 篇8
活动目标:
1:让幼儿了解一天中主要的作息时间。
2:培养幼儿良好的生活习惯。
活动准备:时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活动重点:让幼儿了解一天中主要的作息时间,培养幼儿良好的生活习惯。
活动过程:
一:情景剧场
1:教师扮演小熊拨打教具时钟,拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如:早晨6点半,要表演早上起床的样子,做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。
2:教师扮演小猪再次拨动时钟,要搭配不适当的活动情景。如:8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。
二:根据问题情景提问题
1:“这样做对吗?”如:晚上12点了还看电视。反复举几个例子,让幼儿感受到一天的作息应该要有规律,否则会影响身体健康,甚至会防碍别人的生活。
2;巩固学习:教师拨动钟表,请幼儿描述自己的`活动。
三:检查
生活作息教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。
四:总结
今天我们学习了小熊和小猪的做法,你们喜欢小熊还是小猪,为什么?(幼儿回答)希望小朋友们养成良好的生活习惯。活动反思:幼儿沉浸在游戏氛围中,轻松自由,讨论热烈,基本能很好地完整表达自己的想法,我对于孩子的现场反应表现,也能恰当,适宜灵活地给予回应,师幼互动频率高。
中班教案 篇9
活动目标:
⒈学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量,并说出总数。
⒉掌握按数量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。
活动准备:
⒈兔子卡片3张,分别为1只、2只、3只。
⒉分别有1、2、3个点的房子卡片。
⒊六个萝卜卡片。
活动过程:
⒈学习手口一致点数兔宝宝。
师:小朋友们数一数有几张卡片?看看卡片上有谁?卡片上的兔宝宝一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔宝宝最少?是几只?(1只)这张呢?(2只)(带幼儿点数,说出总数)这张呢?(3只)请幼儿点数验证。
⒉送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。
师:“这里有什么?”(出示点数房子)数一数有几间房子?每间房顶上都有什么?有几个点?这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子?
请个别幼儿操作,指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢?”(一只兔宝宝住一个点子的家)“这两只兔宝宝呢?三只兔宝宝呢?”(两只兔宝宝住两个点子的家……)引导幼儿一边操作一边说:一只兔宝宝,我送你回一个点子的家。
师:小朋友看一看,几只兔宝宝住在最前面?几只兔宝宝住在他的'后面?几只兔宝宝住在最后面?
⒊喂兔宝宝吃萝卜。
师:兔宝宝很饿了,请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说:一只兔宝宝请你吃一个萝卜,一边送一边说:“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”,萝卜送完了,再说说,几只兔子我送了几个萝卜。
教师重点听幼儿操作时的语言表达,看他们对操作材料的理解情况。
中班教案 篇10
一、活动目标:
1.学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。
2.探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣、挑战的快乐。
二、活动准备:
1.拼版每人一块(四种颜色)。
2.律动音乐音乐,放松活动的音乐。
活动过程:
(一)热身运动:拼版
师:孩子们,春天到了,我们一起开车去春游吧。
老师和幼儿一起把拼版当方向盘,开着小车做运动。(播放音乐,幼儿和老
师一起做热身活动,重点是膝盖,脚腕准)
(二)探索拼版的不同玩法
1.自由探索一块拼板的玩法,并互相学习。
师:刚才,我们用拼版当做方向盘开小汽车玩,你们想想拼版还可以当什么?怎样玩?
幼儿探索玩拼版。
师:来看看,他是怎么玩的?他把拼版当做了什么?我们来试试他的玩法。
师:还可以怎样玩?
师幼一起玩拼版的各种玩法。
(如:当做帽子顶在头上走着不让它掉下来、当做小马骑着向前跑、当做抹布擦地板等)
2.多种跳跃练习,引出侧跳。
师:刚才,我们都是把拼版拿在手里玩,我们是否可以把拼版放到地上玩呢?
(1)幼儿尝试跳跃练习。
师:小朋友们有很多种玩拼版的方法哦。这个方法也不错哦,把拼版当做什
么啦?(把拼版放在地上跳进跳出的玩)挺好玩的,我们来试试吧。
(幼儿试着用拼版跳进跳出,即跳到拼版上,再跳下来)
师:那把拼版放在地上,小朋友们想想还可以怎样跳着玩,自己试试。
师:你们可真能干呀!有的在拼板上双脚跳、有的还单脚跳,我们也来试试。
幼儿听口令双脚跳,再单脚跳。
2.学习双脚并拢侧身跳。
师:我还看到这种特别的跳法了,(教师示范)侧跳,以拼版为中心,左右跳。一起来试试。我们把拼版放到自己脚的左侧。看看现在站的位置是否可以跳跃,不碰到同伴了呀?
幼儿尝试左右侧跳。
师:我们在侧身左右跳的'时候应该注意什么呢?
幼儿讲述。
师小结:我们左右跳的时候,应该双脚并拢,身体向前,轻轻落地。我们来试试。
师:我们再一起试试侧身跳吧。
3.组合拼版练习正面向前双脚并拢侧身行进跳
师:刚才们我们练习了原地的侧身跳,现在找到和你颜色相同拼版的好朋友,把你们的拼版组成一
条长长的拼版,看哪一组最快?请你们找到和你拼版相同颜色的线条把拼版拼起来。
幼儿根据自己手中的拼版分组拼成一条长长的拼版。表扬合作好的幼儿
师:孩子们,请排到你们各自的拼版后面吧。看看现在拼版变成了什么啦?师:谁来试试,用刚才侧身跳的方法,从这一头跳到那一头。
请一个幼儿来试试。
师:他跳得很好,从起点开始,双脚并拢身体向前进行侧身跳,跳的时候你们有没有什么发现呀?
鼓励引导幼儿跳的方法,要甩动手臂用力,不踩到拼版;轻轻跳,脚落地要轻。
请一个幼儿再次示范一次。
师:真不错,现在我们来玩跳拼版竞赛,看哪一组最先完成。每组第一个小朋友听到老师的口令后,从起点出发,跳到终点再跑回来拍下一个小朋友的手,接着到后面排队。看哪一组最先完成。
幼儿进行小组比赛。语言鼓励跳的慢的幼儿坚持完成游戏。
师:这位小姑娘和勇敢,坚持完成跳拼版游戏。你们说说我们究竟应该站在哪个位置开始跳比较好呢?
鼓励幼儿说出站在第一块拼版的侧面。
幼儿再次比赛一次,鼓励刚才慢的小组加油完成。
4.游戏升级,拼版挑战赛。
师:瞧,这里有一个什么呀?我们可以怎么玩呢?
鼓励幼儿大胆猜测讲述,引出往里跳。
请一个幼儿来试试
师:他跳得很好,他是怎样跳的?
幼儿讲述。
师小结:我们先双脚并拢侧身跳过拼版,再双脚并拢跳进拼版围城,如果你觉得围城有困难的你可以自己想办法怎么进入。
幼儿练习一次跳板挑战赛。
师:刚才小朋友们跳得真好,现在我们来进行一个比赛,好吗?请小朋友们以最快的速度跑到跑道的起跑线上排好队。
师讲述规则要求:现在听老师讲规则。每组第一个小朋友听到口令后,先侧跳过长方形拼版,然后跑到坑前,跳进坑里,再跳出来,接着跑回来拍下一个小朋友,看哪一组最先完成?
幼儿进行比赛,教师做好保护工作。
5.颁奖仪式:每个小组都有一个奖项。
(三)放松与整理
师:小朋友们今天都表现得很棒,每人找一块拼版坐下来,让我们放松一下吧!(头部、肩部、四肢、全身)
在舒缓轻松的音乐声中放松腿部、脚踝、全身等肌肉和关节。
师:孩子们,拼版还可以玩很多游戏呢!下次我们再一起玩吧。
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