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大班语言教案

时间：2023-08-03 08:46:54 教案我要投稿

(集合)大班语言教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班语言教案10篇，希望对大家有所帮助。

(集合)大班语言教案

大班语言教案篇1

　　一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗？在出发之前，我们先欣赏一段音乐，不过老师是有要求的噢！小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。

　　（小朋友们起立，小板凳摆一摆。）老师和小朋友互动。

　　师：小朋友们真聪明，做的真好，小板凳摆一摆。现在我们开始出发了，小朋友们坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，

　　故事

　　乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。

　　耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！

　　二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：聪明的小兔老师领读课题三、新授故事--聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事，边讲边贴头饰。

　　B、提问：

　　（1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？

　　（2）、突然，谁来了？

　　2、深入学习师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔A、看

　　课件

　　B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗？

　　（唱歌，模仿小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！

　　图2、突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？

　　师：红红的大嘴，锋利的巨齿，多么凶恶，可怕啊。

　　（出示词卡--凶恶，老师领读）师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你会怎么做呢？

　　图3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的？

　　（伸进爪子，掀翻凳子。模仿狼的动作。）图4、聪聪急中生智大声喊什么？

　　师：伙伴们，快来呀！大灰狼来了，快拿刀砍它，接着又装出另一只兔子的声音：好呀，我来啦！

　　（模仿小兔子的声音。）图5、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦？最后，是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？

　　（出示词卡--聪明，老师领读）图6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？

　　（模仿小兔子的表情）师：如果，狼认为小兔子只有一个人，它还是不走怎么办？

　　四、

　　游戏

　　--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的'小朋友都来帮忙，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。

　　老师示范拨萝卜的动作。

　　师：现在我们来做游戏！

　　游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。

　　五、巩固故事内容A、看课件

　　B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。

　　（1）、小兔子唱歌来拨萝卜。

　　（2）、大灰狼来了。

　　（3）、大灰狼掀翻了凳子。

　　（4）、聪聪想办法。

　　（5）、大灰狼跑了。

　　（6）、聪聪高兴极了。

　　六、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢？对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做一个勇敢的好孩子好吗？好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见！

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习正确运用连词“因为…所以…”，说出连贯完整的因果句。

　　2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

　　3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

　　活动准备：六个硬板纸做的.汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。

　　活动过程：

　　一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。

　　教师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗？

　　二、交代游戏规则。

　　1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

　　2.乘客必须用“因为…所以…”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

　　3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

　　三、用“因为…所以…”的句型开展游戏。

　　教师随时启发引导。

　　1.教师做司机，带领游戏一次。

　　2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。

　　一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

　　2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。

　　活动准备：

　　幼儿故事PPT

　　活动过程：

　　一、出示动物，引发幼儿思考。

　　1．以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字）

　　师：这些小动物你认识吗？都有谁？

　　2．思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？

　　引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)XX的房子应该盖在XX”

　　（先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。）

　　二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1．教师讲述前半部分

　　过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子”

　　2．理解故事：

　　（1）师：设计师王小小就去问小动物的意见了。

　　为什么设计师要这么做？

　　（2）小动物们是怎么回答的？

　　它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？

　　金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”

　　铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说）

　　建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的.呢？

　　（3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？

　　帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。

　　3．引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？

　　（幼儿自由讲述）

　　4．展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。

　　王小小盖了一座怎样的房子？

　　他为什么要盖一座大森林呢？

　　小动物们喜欢大森林这座房子吗？

　　你从哪里知道的？

　　三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。

　　过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。

　　师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？

　　引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。

　　根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍）

　　有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨）

　　师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。

大班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、想象生活中各种像绳子的事物。

　　2、体验形体扮演的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、儿歌:《绳子像什么》、录音机、磁带等。

　　2、各种粗细长短不一的绳子。

　　3、事先请几个幼儿学会表现儿歌的形体动作。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　听音乐做律动进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、谈话:小朋友,今天老师给你们带来了一个很有趣的儿歌,想知道是有关什么的儿歌吗?(想),好,让我们一起听录音。

　　2、放录音:儿歌《绳子像什么》

　　绳子像什么

　　绳子细长长,像小蛇儿在路中央;

　　绳子粗短短,像面条儿Q又软;

　　绳子围圈圈,像一列火车开进大花园。

　　3、小朋友,刚才儿歌里面说的是什么?(绳子),那儿歌里面绳子像什么呢?(像小蛇、像面条、像火车),说的真好,请小朋友们在听一遍,然后做出与儿歌内容大致相关的形体动作。

　　幼儿自由做动作,老师不要给予评价。

　　4、大家一起表演儿歌《绳子像什么》:

　　“绳子细长长”：双手向上,双脚踮高,将身体往上提。

　　“像小蛇儿在路中央”：扭动身体左右摇晃。

　　“绳子粗短短”：慢慢将身体缩至最小。

　　“像面条儿Q又软”：前后摇动身体。

　　“绳子围圈圈”：趴在地板上双手绕成圆圈状。

　　(1)老师边念边示范表演。孩子们进行模仿。

　　(2)老师念儿歌,孩子们进行表演。

　　(3)集体边念儿歌边表演。

　　5、讨论:刚才,小朋友们表演的很好,现在请小朋友们再想一想,绳子还像什么?(幼儿自由回答)

　　老师可适当给予提示:

　　绳子摆动、抖动时像什么?

　　绳子绕成圆圈、三角形、正方形时,又像什么?

　　6、好,现在让我们一起来玩绳子吧,看哪个小朋友想的最多,想的跟别人不一样。(孩子们自由玩,老师注意观察,及时跟孩子进行对话。)

　　用绳子配合形体动作做出各种可能的联想物,如洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、跳舞的小丑、软绵绵的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

　　哇,刚才老师看到小朋友们做出了很多老师也没有想到的物体,现在让我们一起来说一说,你表现的是什么?(指名回答)小朋友们真厉害,能想出这么多的玩法,说的.也这么好,现在就让我们一起到外面做“绳子变身”的游戏吧。

　　三、结束部分：

　　做游戏:《绳子变身》

　　请孩子们假装自己是绳子,变成了联想物。如:

　　——教师:“绳子变身了。”

　　——幼儿:“变什么?”

　　——教师:“变成会转动的电风扇。”

　　幼儿配合口令做动作的同时,可用节奏轻快的乐曲作为开始及结束动作的号令。

　　四、活动延伸：

　　(1)听音乐孩子们自由玩绳。

　　(2)老师将孩子们联想的内容记录(绳子的玩法)在海报上,张贴在活动区内,供有兴趣的孩子继续“变身”。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、熟悉、理解故事，尝试比较完整地复述故事内容，学习动词：端、抱、扛、抬；

　　2、初步了解一些好吃的面食，能够例举1——2种好吃的面食。

　　活动准备：

　　认知准备：学习《稻子和麦子》

　　材料准备：蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等

　　重点难点：

　　复述故事

　　一、复习《稻子和麦子》

　　——上一次我们一起讲过一个故事，故事的名字《稻子和麦子》，让我们一起来讲一讲好吗？

　　过渡：这一次老师还要向大家介绍几种好吃的`东西，这些好吃的东西都是面食，他们都是

　　用麦子做出来的，他们就藏在故事里面，让我们一起来听听吧！

　　二、好吃的《大包子》

　　1、欣赏故事

　　——在故事里面，你听到几种面食？

　　——这些面食除了使用面粉做成的，还需要什么材料？

　　小结：对呀，原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各种

　　各样的豆作馅料才能够做出好吃的豆沙包。

　　过渡：谁做的事糖包子，谁做的是豆沙包？让我们再到故事里去找一找吧！

　　2、理解故事

　　——谁做的事糖包子，谁做的是豆沙包？

　　——他们为什么要互相送？

　　小结：原来好朋友就是有好东西要大家分享，这样才能够有更多的好朋友。

　　——那么只有好东西分享，就可以了吗，好朋友在一起还应该怎么样？

　　小结：好朋友要有困难互相帮助，有好东西愿意分享这样大家才能够在一起开开心心。

　　3、情景表演

　　请幼儿分不同的角色进行表演

　　（理解动词：端、抱、扛、抬）

　　三、复述故事

　　跟着录音复述故事

大班语言教案篇6

　　一、通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的?

　　二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。

　　1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的?夏天是怎样的?秋天呢?

　　三、观察画面，学习第三段

　　1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样?

　　2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问：

　　小树叶飘到(屋顶)上，屋顶变得——小树叶飘到(小河)里，水面上象漂动着许多——小树叶飘到(草地)上，草地上象多了一层——小树叶飘到(大树妈妈)脚下，大伙儿抱成一团，好像在说——

　　四、配乐完整的朗诵散文讨论：小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜欢小树叶吗?

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　　活动目标：

　　1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

　　3，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1，幼儿人手一册《儿童用书》。

　　2，多媒体课件及有关录音。

　　3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

　　活动重难点：

　　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：引题

　　采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　　(二)、基本部分

　　1，探索散文内容：

　　(1)提出阅读要求。

　　(2)幼儿自由阅读。

　　(3)提问：你在书上看到了什么?

　　2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。

　　提问：散文叫什么名字?

　　散文里有哪些小动物?(有-有-还有)

　　3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

　　(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。

　　(2)分别出示课件理解内容：

　　a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?

　　(丰富词汇：飘落)

　　b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　　e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?是怎么说的?

　　(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?

　　4，幼儿学习朗诵散文：

　　(1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

　　(2)分角色朗诵。

　　5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

　　(三)、结束部分

　　舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

　　《落叶》语言活动教案三散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的'记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

　　《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

　　1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

　　3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.

　　为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

　　物质准备：

　　1、图片若干张，实物投影仪

　　2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个

　　3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。

　　知识准备：

　　了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。

　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

　　1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

　　2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等

　　除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。

　　1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词

　　我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

　　2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。说教学程序：

　　1、幼儿交流导入活动

　　让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。

　　2、完整欣赏散文

　　介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

　　第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答。

　　3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”

　　4、集体朗诵并表演一遍散文

大班语言教案篇7

　　活动目标

　　1、通过阅读故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

　　2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx，就挤出xxx，xxx喝了变成了xxx。”

　　活动准备

　　1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;

　　2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;

　　3、奶牛图片，橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。

　　4、幼儿操作材料人手一份

　　活动过程

　　一、话题导入

　　1、师：小朋友，你们都喝过牛奶吧?你们喝的牛奶是什么颜色的?你们有没有喝过彩色的牛奶呢?

　　2、(出示奶牛图片)师：老师今天带来了一头神奇的奶牛，只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。

　　二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。

　　1(1)师(出示小白兔)：小白兔给奶牛吃了什么?什么样的胡萝卜?小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶?为什么?

　　(2)小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问：这是为什么?

　　(3)教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。

　　2(1)小花猫看见了(出示小猫图片)：给奶牛吃了什么?什么样的青菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花猫喝了变成了什么?

　　(2)请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。

　　(3)师幼共同讲述故事。

　　3(1)(出示一组图片)。提问：谁来了?小花鹿给奶牛吃了什么?什么样的茄子?挤出了什么颜色的'牛奶?小花鹿喝了变成了什么?

　　(2)请个别幼儿讲述。

　　(3)师幼共同讲述。

　　4、梳理回亿上面的内容

　　提问：刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。

　　5(1)最后，又有只小动物想来试试，会是谁呢?(师出示一组图片)

　　(2)请个别幼儿根据图片讲述故事。

　　(3)师幼共同复述故事。

　　三、幼儿操作

　　1、教师示范操作方法。

　　2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝过后会变成什么颜色。

　　四、作品展示

　　1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。

　　2、请个别幼儿讲述自己的作品。

　　五、延伸

　　小朋友，我们把我们的作品放入语言角，再说说彩色的奶牛的故事吧。

大班语言教案篇8

　　教学目标：

　　1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》

　　2、通过学习认知生词字：提醒、准备、起程、寻找、增添。

　　3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

　　教学准备：

　　树叶型的卡纸做的信，生字卡。

　　教学步骤：

　　一、教师开门见山，直接导入课题

　　孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一看吧……

　　二、教师与儿童共同学习散文

　　1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与儿童共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。

　　2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、学习生词：准备。

　　3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、同时学习生词：寻找。

　　4、教师出示第四封信，写给“小朋友”的信，展示信的'内容与儿童共同学习、理解、同时学习生词：增添。

　　三、教师与儿童共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。

　　四、与儿童讨论，什么地方你觉得最美？为什么？

　　教师：拟人的修饰手法的运用。

　　五、与儿童再次有感情地复述散文。

　　激励儿童展开想象写出更美的句子。

大班语言教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

　　2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

　　2、《幼儿画册》

　　三、活动内容：

　　1、导入，引出小猪的房子。

　　（1）教师提问：小朋友，你们都见过什么颜色的房子呢？

　　（2）出示小猪图片

　　小猪盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？

　　师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！

　　2自主猜想、阅读。

　　（1）教师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）

　　师：4个朋友给了4个建议，是什么呢？（教师出示绿、黄、红、白色卡）

　　（2）幼儿自主阅读

　　师：小猪为了让4个朋友都不失望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜欢什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满足所有朋友的愿望的呢？答案藏在书里，请小朋友们自己去看一看，找一找。

　　（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的'房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。)；出示红房子，问：红色房子是谁的主意？（公鸡）房子，红彤彤，红色一定很美丽。”；最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）

　　（4）提问：小猪想了什么办法满足朋友的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满足？（注意强调四季不同的色彩）

　　（5）你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?

　　3、完整复述故事。

　　（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？

　　（2）师生一同复述故事。

　　4、创编故事。

　　(1)如果你是小猪，你想让房子变几种颜色?怎么变呢?

　　(3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。