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大班教案

时间:2023-08-05 08:57:06 教案 我要投稿

[实用]大班教案7篇

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的大班教案7篇,希望能够帮助到大家。

[实用]大班教案7篇

大班教案 篇1

  活动目标

  1.能根据音乐的节奏变换跳跃的动作,发展动作的创造性及灵活性。

  2.在跳跃的过程中,增强控制能力及跳跃能力。

  3.能够大胆地在同伴面前表现自己想做的动作,体验跳舞毯带来的乐趣。

  活动准备

  用5块小泡沫地垫拼成的“十”字形地垫若干块,除中间的地垫,将其他的四块垫子分别贴上“上、下、左、右”四个方向的箭头;音乐《桃花朵朵开》《健康歌》;活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。

  活动过程

  一、热身活动

  1.师提问:小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?平时你们是用什么来玩这个游戏的?

  2.师:今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧:(1)石头:两只脚并拢。(2)剪子:两只脚一前一后。(3)布:两只脚张开,与肩同宽。

  二、基本活动

  1.教师出示跳舞毯,并播放音乐,为幼儿做示范。

  (1)师:原来,我们的小脚很能干,它除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚还有一个本领,就是会跳舞。今天李老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。

  (2)请幼儿仔细观察跳舞毯以及老师是怎样根据音乐在跳舞毯上跳舞的。

  师:跳舞毯上有什么?(箭头)

  师:现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

  2.幼儿自由尝试动作,并与其他幼儿进行交流。

  (1)师:刚才你们都在跳舞毯上试过了,你是怎样跳的.?

  (2)请个别幼儿上来展示,并且把动作记录下来。

  3.幼儿尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

  (1)师:刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧。

  a.教师播放音乐《健康歌》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。b.幼儿跟着音乐在跳舞毯上跳舞。c.教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。

  (2)现在我们换一首音乐来跳跳看。

  a.教师播放音乐《桃花朵朵开》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。b.幼儿跟着音乐在跳舞毯上跳舞。c.请幼儿自由交换跳舞毯再跳。

  三、结束活动

  请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯,大家一起跳,进一步体验跳舞毯带来的乐趣。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、通过探索活动,发现物体扔到空中会自由下落,速度有快有慢。

  2、提高动手实验和观察的能力。

  3、对科学活动产生探索的兴趣。

  活动准备

  背景图,积木,瓶盖,纸球,沙包,飞盘,报纸,羽毛等等

  活动过程

  一、激发幼儿探索的兴趣

  小朋友,今天智慧宫殿的智慧老人请我们去智慧宫去游戏,小朋友想去吗?

  那么在智慧宫里呢,有许多好玩,有趣的东西,但是需要小朋友来动脑筋,才能发现其中的秘密。我们现在一起去看一看吧。

  二、探索物体向下落的秘密。

  1、了解物体都会下落。

  教师带领幼儿来到1号智慧室,请幼儿玩物体抛向空中的游戏,看看发现了什么秘密?

  幼儿探索后再相互讲述。

  个别幼儿回答后教师小结:任何东西扔到空中都会落下,有的快有的慢。

  2、了解物体轻重不同,落下的速度也不相同。

  教师带领幼儿来到2号智慧室,请幼儿在游戏的时候,同时选择2个物体,先放在手里掂一下轻重,然后再一起向上抛起,看看它们落下的时候有什么区别?

  如果玩好了还可以和同伴交换材料进行游戏。

  幼儿操作后进行交流,然后个别讲述。

  教师进行小结:轻的物体抛上去落下来慢,重的物体抛上去落下来快。

  3、尝试改变物体形状,发现物体下落的秘密。

  小朋友看,那边还有一间里放的是什么啊?

  这么多的报纸,往上扔会有什么发现呢?

  如果你把其中一张报纸改变了形状,又会有什么变化呢?

  幼儿进行探索操作,教师进行指导,帮助个别能力差的幼儿完成探索活动。

  幼儿讲述后教师小结:改变报纸形状后,你会发现报纸扔得更高更远了。

  三、结束活动

  教师组织幼儿进行制作降落伞活动,进一步感知物体向下落的特点。

  活动反思

  尝试教育理论研究会学前教育专业委员会在杭州举行了"尝试教学活动研讨观摩比赛"。经过幼儿园的推荐,我有幸参加了这次活动,也由此认识了对幼教工作一丝不苟的徐子煜老师,以及杭州东苑婴幼教育中心的那些天真活泼的孩子们。

  在这次活动中,我带去了大班科学活动《向下落的物体》。我准备的活动材料有:塑料袋、酸奶瓶、沙包、积木、丝带、棉花、气球等孩子们生活中熟悉的物品。虽已做好了充足的准备,可心中还是有些忐忑不安。提前十分钟来到班内,与孩子们作了一个简短的自我介绍后,就带着紧张的心情,和孩子们一起走上了小舞台。"小朋友们,老师知道你们最喜欢做扔东西的游戏了,老师今天准备了许多东西,请你动手试一试,用里扔到空中,看看你会发现些什么?"在我的启发和引导下,孩子们开始了活动中的第一次尝试:探索发现物体自由下落的现象。在这一环节中,我没有给幼儿提过多的要求,只是给幼儿提供一个比较自由和宽松的探索氛围,便于幼儿能自由的尝试。很快孩子们来到桌子旁边拿起各种物品开始了尝试活动,有的孩子有些放不开,得到我的鼓励后,才开始大胆的进行尝试。简单的尝试后,我和孩子们进行了讨论:你刚才扔了什么东西?它是怎样落下来的?你还扔了什么东西?这些东西落的一样快吗?孩子们的回答很干脆,也很准确,有的幼儿还提到了:物体扔到空中后会落下来,是因为地球有引力。由此教师进行了第一次小结:物体扔到空中后都会落下来,而且不同的物体落下来的速度不一样,有的落的快,有的落的慢。

  对孩子们的发现,我紧接着提出了第二个问题:"到底是什么东西落得慢?什么东西落得快呢?请小朋友动手试一试,将落得快的东西和落的慢的东西分开。"于是孩子们开始了活动中的第二次探索活动:将桌子上的东西,按下落速度的快慢进行分类。这一次尝试,孩子们都很兴奋,一扫刚才的拘谨,每个人都很投入,一遍一遍地把东西扔到空中,认真地进行尝试。我紧张的心情也稍稍放松了许多。就在这时,一个意外情况出现了:我准备的活动材料中有气球,一个气球在小朋友进行尝试探索的时候,突然爆炸,而另一个则被两个男孩子抢在手中玩了起来,有的小朋友看他们在玩气球,也要争着去玩。眼看着良好的活动秩序要被打乱,如果我强硬制止他们,不但会破坏了活动的气氛,孩子们的探索兴趣也会荡然无存。面对这一情况,我灵机一动,走上前去接住了空中飘落的气球,摸摸他们的头问:"你们说这个气球是落得快?还是落的慢呢?"两个孩子望着我手中的气球,迟疑的回答:"落的慢"。"那我们就把它放在落的慢的这一边,好吗?"得到孩子的肯定后,我把气球放到了标有"慢"的篮子里。"你们再试一试其他东西,把它们分开来好吗?"经过我的引导,两个孩子很快去尝试别的东西去了,气球则安稳的放到了标有"慢"的篮子里。很快孩子们就完成了我的任务,重新回到了座位上。和幼儿进行了集体验证后,我又提出了一个发散思维的问题:"除了老师给你准备的东西以外,你还知道生活中那样东西,扔到空中后落的慢?哪些东西落的快呢?"孩子们的回答很丰富,有的说"羽毛落的慢""树叶落的慢"有的小朋友说:"石头落的快"、"彩笔落得快"还有的小朋友提到了锁和锤头……面对孩子们的回答,我又提出了另一个问题:"为什么不同的东西扔到空中会下落的速度会不一样呢?"孩子们有的说:"轻的东西落的慢","重的'东西落的快"。在这一环节中,幼儿通过分类活动,对落得快和落得慢的物体有了一个新认识,我提出的发散性思维的问题,不但发挥了幼儿的想象力,更进一步丰富了幼儿的感性经验,但在这里有一个知识难点:幼儿可能会认为物体的轻重决定了它下落的速度。这是幼儿探索的结果,也是幼儿感性经验的反应,对幼儿的回答,我没有急于下结论,而是给幼儿提出了一个新问题。从而使他们在下一环节的尝试活动中,探索物体下落速度的快慢除了与自身的重量有关外,还与他的形状、体积有关。

  面对孩子们的感性经验,我给孩子们提供了第三次尝试机会:"小朋友们看,老师手中拿着一些东西,他们都落的很慢。你们有没有办法让他们快一点落下来呢?"对我的问题,孩子们很兴奋,都积极的投入到活动中,有个男孩子把棉花塞到了酸奶瓶中,棉花落得快了,他兴奋的告诉我时,我肯定的夸赞了他:"你做得真棒,再试一试别的东西好吗?"有个女孩则把丝带缠在沙包上,落下的速度变快了,还有个女孩子……。我在孩子们中间不停的走动,观察着孩子们的表现,及时给他们必要的引导和帮助。小结的时候孩子们都说得很热烈,有个女孩子说:"我把报纸折叠以后,落下的速度变快了。"我抓住这一点重点向幼儿讲解,由此孩子们知道了:同样的纸,把它折叠、揉成纸团、折成纸飞机落下的速度变快了。物体下落的速度除了与自身的重量有关外,还与他的形状、体积有关。这次探索是孩子们在本次活动中最为精彩的一次探索,教师启发性的语言给幼儿的探索提供了方向,幼儿的兴趣、想象力和创造力在这一环节中得到了充分的发挥,幼儿已有的知识经验得到了迁移,教师的肯定和鼓励,使每个幼儿获得了成功感,把幼儿的探索活动推向了高潮。

  面对孩子们积极的表现,由于室内场地有限,于是我把延伸活动放到了室外:"孩子们,关于物体落下来的秘密可多了,刚才小朋友还没有发现更好的方法,现在我们到院子里试一试还有没有新的方法,看有没有办法让落得快的东西慢一点落下来,好不好?"收拾好活动材料,我带着孩子们走下了小舞台,来到了院子里。这时,徐子煜老师紧跟着我们走了出来:"一定要让孩子们试一试啊,千万不要欺骗孩子。"面对徐老师的直言,我认真的点点头,也为徐老师对幼教工作严谨、认真的态度所感动。孩子们在我的带动下,又开始了新的尝试。活动结束后,许多老师见到我纷纷和我打招呼:"老师,你是哪里的?你带的教学活动真不错……"许多老师只看到了活动成功的一面,可我自己却感受到了其中的不足。由于那几天孩子活动安排得紧,情绪很容易兴奋,所以在活动中的几次探索,他们的探索结果不是让人很满意,有的幼儿干脆把老师提出的探索目的抛在了脑后,在活动中玩了起来,教师的教育机智虽起到了一定的作用,但有的幼儿在活动中的探索中缺乏自己的独创性,没有真正投入到探索活动中去。

  向下落的物体是孩子们喜欢探索的问题,让孩子们在玩游戏的过程中,进一步探索物体自由下落的现象,是我设计本活动的最初意图。关于物体自由落下的知识点很多,孩子们理解起来有困难,所以在整节活动中,我把发展幼儿的探索精神、创造性思维放到了首位,在几次层层深入的探索后,幼儿对已有的知识经验,有了新的认识,并能把已有的知识经验进行迁移,尝试教学的课程模式以及教师的主导作用和幼儿活动的自主性,在活动中也得到了充分的体现。

  活动结束后,徐老师给我们讲了在尝试教学中应注意的几个问题,以及尝试教学的特征。他告诉我们在尝试教学中一定不要忘记要先尝试后教,一定要让幼儿有尝试的机会,而且一定要让幼儿带着问题、目的去尝试,不在幼儿是否能尝试成功,重在过程,尝试以后要让孩子有交流的机会,让幼儿与幼儿之间相互学习。如今,尝试教学在我园已广泛展开,老师们对尝试教学的模式和尝试教学的精神都有了比较全面地了解,已经运用得比较得心应手。在尝试教学中,老师们感受到了新的挑战,孩子们则拥有了自由想象和探索创造的空间,个性和创造性思维得到了极大的发展。在尝试教学活动中,孩子们已经展开了想象的翅膀,飞向了广阔的自由空间。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、用绘画的方式表现自己的外部特征,

  2、体验和大家在一起的亲密感,增强集体归属感。

  活动准备:

  1、油画棒,铅画纸,剪刀,胶棒人手一份。

  2、制好的像框,教师的自画像帖在其中。

  3、幼儿集体照或小组照多张。

  活动过程:

  一、欣赏我们的集体照。

  1、和幼儿一起欣赏全班的集体照。

  2、提问:为什么要照集体照?看了这张照片你有什么感觉?

  二、画个自己留在幼儿园

  1、出示制好的像框,欣赏老师自制的'像框和老师的自画像。

  引导幼儿说出老师的特征:“上面有谁?你怎么知道的?”

  2、引导幼儿进行自画像

  (1)引导幼儿看像框上的字“大一班亲亲密密全班福”

  (2)上面除了戴老师,还应该有谁?

  (3)请坐在这里的小朋友先把自己画下来,然后帖在全班福上。

  (4)怎样才能让别人一眼看出来是你呢?

  (5)小结:小朋友要画出自己的特点来。

  3、幼儿绘画

  (1)提出要求:将铅画纸对折,上半部分画头部,下半部分画身体和四肢。

  (2)教师指导,引导幼儿把自己富有个性的地方表现出来。

  (3)将画像沿边剪下,帖在框内。

  4、欣赏亲密全班福。

  (1)一起欣赏,猜猜每一幅画像分别是谁?你怎么知道的?

  (2)一起唱毕业歌。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿在玩各种玩具的过程中,觉察到物体有滚动的和不能滚动的两类。懂得“滚动”和不能“滚动”是对物体的一种分类方法。

  2、通过操作、探索,让幼儿发现有的不能滚动的'物体,通过改变外形是能变成滚动的。

  3、在操作活动中,培养幼儿的动手能力和合作意识。

  活动准备:

  1、滚动和不能滚动的各种材料或物品若干;

  2、滚动和不能滚动的标志各一个;

  3、大筐两个。

  活动过程:

  一、请小朋友玩玩具,并按“滚动”和不能“滚动”对玩具进行分类。

  二、提出问题,幼儿猜想并进行实验验证,自己记录实验结果。

  1、师:我们可以用什么办法,或者借助哪些材料把不能滚动的东西变成能滚动的呢?请你们想一想,把你们的想法告诉老师。(幼儿表述,老师记录集体猜想表)。

  2、师:现在你们再去试一下,可以一个人试,也可以找好朋友一起试一试,看看谁想的办法好,谁想的办法多。(幼儿分组自选材料并实验验证,记录实验结果)。

  三、幼儿与同伴交流,说说自己的发现。

  四、提出新问题:

  师:下一次老师将请小朋友试一试怎样才让能滚动的东西滚的更快一些。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识鼻子的形状、内部构造与功用;

  2、能大胆表述预防感冒的一些简单常识和方法;

  3、养成保护鼻子的良好习惯。

  活动重点:

  保护鼻子的方法

  活动难点:

  鼻子的内部结构及其作用;

  1、几种不同气味的杯子、香水;

  2、呼吸系统的解剖图。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

  师:“今天老师给小朋友带来了小礼物,下面请小朋友闭上眼睛,猜猜到底是什么?”(教师边说边喷洒香水)

  二、基本部分

  1、初步认识鼻子形状、结构等。

  师:“告诉老师你们的鼻子长在哪里呢?”“请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子,说说有什么发现”。(有鼻孔、鼻毛……)“有几个鼻孔?”(有2个鼻孔)

  2、引出鼻子的.作用。

  出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻,猜猜是什么。

  3、请幼儿憋气,了解鼻子呼吸的作用

  4、进一步了解鼻子的构造。

  出示呼吸系统图,请幼儿说一说鼻毛、黏膜等的作用

  5、让幼儿了解如何预防感冒,学会保护鼻子。

  怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)

  三、结束部分

  学做鼻子保健操

  将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。

  教学反思:鼻子是幼儿的五官之一,在小班都已经开始了对鼻子的认识,幼儿也知道鼻子是用来呼吸和闻气味的,但对于鼻子的内部构造却不清楚,和身体的关系更说不清。本次活动用图片让幼儿了解了鼻子是人体呼吸系统的入口,以及保护鼻子的方法。在做鼻子保健操时,幼儿都很认真,学的有模有样的。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、 在角色扮演及音乐又习中感受歌曲旋律(熟悉切分节奏),理解歌曲内容。

  2、 知道蒲公英是春天的植物,在音乐中感受春天的美。

  活动准备:

  材料准备:图片等、小乐器

  认知准备:初步了解春天的特点

  活动重点:熟悉理解歌曲

  活动难点:根据切分节奏游戏活动过程:

  一、复习《我是小海军》

  间奏战舰与敌机配合

  过渡:刚刚我们我进行一场激烈的海上战斗,看到了神气的小海军,战斗结束后,天气变暖了太阳出来了,啊!春天来到了。

  二、春天来了

  提:春天来了,春天来了,是什么告诉大家春天来了?

  小结:天气变暖了,小燕子回来了,小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

  过渡:今天我又带来一段春天的音乐,可能是讲什么呢,让我们听一听。

  1、 感受旋律特点

  ·表演春天

  提:这段音乐,可能是讲什么?

  过渡:就像我们小朋友说的.,这段音乐听上去,温柔、抒情,让我们感到春天真美丽,那么让我们用美丽的舞姿来表演一下春天。(幼儿律动)

  ·即兴伴奏

  提:小乐器也要来表演春天,请我们仔细看指挥,想一想有什么乐器你不认识。

  介绍三角铁及演奏方法

  2、 理解歌曲内容

  ·欣赏歌曲

  提:这首歌曲讲的时一种春天植物,谜语:春风吹来,种子飞飞,打着小伞,小朋友追追。(幼儿泛讲)

  提:歌曲的名字叫《蒲公英》。解释谜语

  ·理解歌词

  --让我们一起来看看,听一听这首歌曲里面讲了什么?

  小结:这首歌曲就是在讲小朋友和蒲公英在做游戏的事情

  提:种子为什么飞飞?

  小结:因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子,他很轻,能够轻轻滴飞在空中。

  ·初步跟唱

  三、延伸活动

  听歌曲看图片做动作

大班教案 篇7

  活动内容:给毛毛虫妈妈找宝宝

  设计思路:在一次区角活动中,我们为孩子们提供了各色颜料、海绵球,原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花,但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点,并大声的叫着:“毛毛虫来了,毛毛虫来了。”叫声引来了许多小朋友。第二天,就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后,大家非常喜欢,都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣,因此我设计了这个活动。

  活动目标:

  1.尝试用各种材料制作毛毛虫,体验成功的快乐。

  2.培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。

  活动准备:各色颜料、海绵球、抹布、泥工(泥工板,瓶盖,牙签等)、固体胶、圆点、添画用纸

  重点指导:

  一、引出课题

  师:今天我请来了一个大客人,它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话,它就会出来的。(出示毛毛虫)毛毛虫妈妈说:“今天天气真好,我想带我的宝宝出去玩,可是宝宝们不见了,怎么办呀?”(幼:我们帮你找。)

  二、幼儿与教师共同尝试

  1、 师:毛毛虫躲在草地里,我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙,先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样,一节一节的,红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象,没有小脚,请个小朋友把它的小脚找出来,别忘了,小脚短一点。

  2、 请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

  三、介绍工具材料

  1. 用棉球沾颜料画毛毛虫。

  2. 用手指点画的.方法画毛毛虫。

  3. 用泥工做毛毛虫。

  4. 用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。

  四、幼儿练习

  鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来,小脚短一点。

  五、结束活动

  师:“宝宝们,你们快来呀,妈妈在叫你们呢。告诉妈妈,你是怎么找到我的宝宝的?”教师以妈妈口吻感谢小朋友。

  设计思路:在一次区角活动中,我们为孩子们提供了各色颜料、海绵球,原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花,但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点,并大声的叫着:“毛毛虫来了,毛毛虫来了。”叫声引来了许多小朋友。第二天,就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后,大家非常喜欢,都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣,因此我设计了这个活动。

  活动目标:1.尝试用各种材料制作毛毛虫,体验成功的快乐。

  2.培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。

  活动准备:各色颜料、海绵球、抹布、泥工(泥工板,瓶盖,牙签等)、固体胶、圆点、添画用纸

  重点指导:

  一、引出课题

  师:今天我请来了一个大客人,它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话,它就会出来的。(出示毛毛虫)毛毛虫妈妈说:“今天天气真好,我想带我的宝宝出去玩,可是宝宝们不见了,怎么办呀?”(幼:我们帮你找。)

  二、幼儿与教师共同尝试

  1、 师:毛毛虫躲在草地里,我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙,先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样,一节一节的,红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象,没有小脚,请个小朋友把它的小脚找出来,别忘了,小脚短一点。

  2、 请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

  三、介绍工具材料

  1. 用棉球沾颜料画毛毛虫。

  2. 用手指点画的方法画毛毛虫。

  3. 用泥工做毛毛虫。

  4. 用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。

  四、幼儿练习

 鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来,小脚短一点。

  五、结束活动

  师:“宝宝们,你们快来呀,妈妈在叫你们呢。告诉妈妈,你是怎么找到我的宝宝的?”教师以妈妈口吻感谢小朋友。

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