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中班教案

时间：2023-08-05 12:03:05 教案我要投稿

(优选)中班教案10篇

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(优选)中班教案10篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。

　　2．幼儿通过倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。

　　3．幼儿通过音乐律动，能和同伴合作表演，培养幼儿的协作能力。

　　活动准备：音乐、小花图片、乌云图片。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的'样子吧？谁来学学看？师点题

　　二、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。

　　1、教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。

　　师：刚才小雨点落在小花上每次敲了几下？（2下）

　　2、师带领幼儿用身体感受节奏，强调敲2下。

　　三、幼儿欣赏A段音乐，与同伴合作表演。

　　1．师：刚才看到很多小雨点在小花的不同部位都浇浇水。

　　2、尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。

　　师：小雨点落在身上会发出什么声音？（滴答）

　　3、学习A段律动

　　（1）师请一幼儿示范合作表演。

　　师：我刚才是怎么给我的小花浇水的？师小结

　　（2）请幼儿自由结伴，一起玩A段律动。请个别幼儿上来示范小花和小雨的互动。

　　（3）再次自由结伴随乐进行A段律动。提出要求：小雨要从高高的天空上飘落下来，小花要很热情地看着小雨。

　　四．欣赏B段音乐，一起玩捉迷藏游戏。

　　1．教师示范怎么和小花捉迷藏。

　　提出要求：小花的脚不能动，手和眼睛要追着小雨。

　　2．教师和全体幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。

　　五．完整的表演A+B段

　　1．完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。

　　2.幼儿自由结伴，随乐完整表演A+B

　　3．结束

　　师：小花们都喝饱了么？喝饱了就去花园里吧~

中班教案篇2

　　教学目标

　　1、尝试用皱纹纸搓成小球，然后掌握拼贴成花朵的技巧和方法。

　　2、体验节日气氛，以及大家手工制作的快乐。

　　活动准备

　　1、各种颜色的皱纹纸。2、浆糊。3、卡纸。4、贺卡。

　　活动过程

　　1、出示贺卡，让幼儿欣赏贺卡的样式。

　　如：亲爱的小朋友们，你们有没有见过贺卡呢？我这里有几张贺卡，你们看一看它是什么样子的？漂亮吗？哦，看到了吧，这贺卡多漂亮，有精美的图案，那小朋友们喜欢贺卡吗？（幼儿回答：喜欢）哦，新年到了，让我带着大家一起制作新年贺卡好不好？你们可以送给自己的`爸爸妈妈，然后对他们说：“爸爸妈妈，辛苦了！”也可以将贺卡送给自己喜欢的朋友，然后对你们的朋友说：“祝我最好的朋友快乐成长！”小朋友们，你们愿意为他们送去新年的祝福吗？（幼儿回答：愿意）好，那今天老师就教你们制作节日礼物贺卡。

　　2、出示皱纹纸，引导幼儿讨论皱纹纸搓球的方法。

　　如：小朋友们你们看，这是什么？（幼儿回答：不知道）这是皱纹纸，我们做贺卡要用上它，小朋友们，不要让自己的眼睛停留，下一步我要做什么了，看，我是不是把皱纹纸在手里来回地搓，我们来看一看皱纹纸发生了什么奇妙的变化，（幼儿观察说：变成小球）哦，是不是都变成了小球，那小球怎么摆成花呢？我们来试一试在桌子上摆一摆。

　　3、展示摆好的花，让幼儿观察。

　　如：我把这些球都摆成了花，可是花是什么样子的呢？（教师画出花的样子）是不是少了什么，来看一看这黑板上的花，哦，原来少了中间一个球，这个球是花蕊，那么怎么区分花瓣和花蕊呢？我们必须要用另一种颜色的皱纹纸来当作花蕊，然后这周边颜色相同的球是花瓣，好了，花蕊有了，我们再来摆一摆漂亮的花儿来吧！

　　4、出示浆糊和贺卡，引导幼儿将摆好的花儿用浆糊粘贴。

　　5、请个别幼儿操作，边指导。

　　6、发放浆糊和卡纸还有皱纹纸，引导大家共同操作，巡回指导。

　　7、展示幼儿作品，供大家欣赏。

　　8、教师总结：今天小朋友们学会了制作贺卡，从今以后你们就可以把自己动手做的贺卡送给自己想要送的人了，小朋友们高兴吗？

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、积极参与游戏活动，体验跳跃游戏的快乐。

　　2、练习按箭头方向双脚连续跳跃，发展身体的协调性和灵活性。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　【活动重点】

　　游戏中模仿各种小动物按不同方向双脚连续跳跃，体验游戏的快乐。

　　【活动难点】

　　幼儿能根据不同的方向进行双脚连续跳跃。

　　【活动准备】

　　物质准备：骰子四个;《小兔操》、《猴哥》、《我们都是小青蛙》、《袋鼠之歌》音乐等;

　　经验准备：幼儿有模仿各种动物跳跃的经验。

　　【活动过程】

　　一、准备活动。

　　1、韵律操《小兔跳跳跳》。

　　师：孩子们，音乐响起来，。我们跟着音乐一起跳一跳吧!

　　2、师幼一起跳韵律操，进入活动场地。

　　二、游戏活动。

　　1、学学动物跳。

　　(1)除了小兔会跳还有哪些小动物也会跳呢?。

　　(2)幼儿根据已有经验回忆会跳的动物，并进行动作的模仿。

　　2、游戏：《欢乐蹦蹦跳》。

　　(1)出示骰子，探索骰子的玩法。

　　教师出示骰子，骰子用来干什么?

　　(2)幼儿分组，根据骰子上的内容自由探索骰子的'玩法。

　　(3)教师小结幼儿的骰子玩法，引导幼儿观察并表达骰子上的六个面了解每个面的内容。

　　(4)介绍游戏规则。

　　教师或幼儿抛骰子，骰子的上方在哪一面，幼儿就根据骰子上的要求进行跳跃。

　　(5)幼儿明确游戏规则后，再次以小组进行游戏。

　　(6)师幼共同游戏。

　　教师抛骰子，幼儿游戏，游戏时根据所抛骰子上面的内容播放相应的音乐。

　　请一幼儿抛骰子，其余幼儿游戏。

　　(7)教师根据游戏情况作适当的评价。

　　三、结束部分。

　　(放松运动)师：小朋友真了不起，不但学会了小动物跳，还学会根据不同的方向跳。跳了这么长时间我们的小腿也累了，现在我们坐下来，敲敲小腿休息一下。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案篇4

　　教学目标：

　　1、了解购物清单的用途，通过购物单和图画中的线索提示预测故事。

　　2、理解水果区、蔬菜区、饮料区、文具区、厨具区等，知道同类物品摆放在一起。

　　3、学用句型“**去***买***”进行简单表述。

　　教学准备：

　　经验准备：幼儿有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验，知道超市购物的基本流程，看到过超市宣传单。

　　材料准备：大书、与超市相关的图片、海报资料、一张大白纸记录超市资源

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　出示超市海报，这是什么？你们在哪里看到过这样的海报呢？（超市）

　　你们去过超市吗？（去过）去超市做什么？（买东西）买东西可以说是购物。到超市买东西购物时你们都会看到什么？（幼儿自由回答如：购物车、存包柜、吃的、水果、收银台等）

　　引出今天要和小朋友们一起看的大书《去超市》

　　二、阅读图画

　　封面：封面上有谁？他们在哪儿？从哪里可以看出是在超市的'外面？他们的心情怎么样？从哪里看出来他们心情好很高兴？重点引导幼儿观察人物的脸部表情在笑。（教师总结描述、一家三口高高兴兴的来到了超市，他们要进超市去购物，妈妈推着购物车，他们来到了超市的入口。

　　第一页：观察图画，请幼儿说说这是超市的什么位置。（里面）请小朋友按从左到右的顺序说说除了小朋友一家人外，在超市的入口还看到了什么？（超市导购图、购物筐、入口

　　通道标志、通知等），同时在大白纸上用图文写下这些发现的东西（在后续的阅读中不断地补充，并尝试按照人、事、物分类记录）

　　第二页：（遮盖大部分图画，只露出小男孩）小男孩在看什么？你觉得他手里拿的是什么东西呢？（揭示购物清单）这是做什么的？你觉得小男孩小男孩现在要买什么？（揭开水果区部分的图画）（看看这个地方有许多的水果？你觉得这个地方应该叫什么呢？（揭开所有遮盖带幼儿认读“水果区”）小男孩找到了购物单上的第一样——草莓，接下来他们要买的是什么？引导观察得出胡萝卜，在哪里可以找到胡萝卜呢？（揭开蔬菜区的图文遮挡）

　　第三页：妈妈买来了什么？除了胡萝卜之外这个区域还有什么？你在超市里这个区还到过什么？看看购物单和上一页有什么不同？（画了勾）在这里划了勾是什么意思？接下来他们还会去哪儿？（在大图上填充本页购物车、水果区、蔬菜区内容）

　　第四页：（遮挡“玩具区”汉字）是谁想要买苹果汁？他们来到了哪里？（在大白纸上添加“饮料区”）现在小男孩应该在购物单上画什么？（勾）观察购物单他们下面要去买什么？在哪里可以买到？这个区域应该叫什么名字？除了买皮球，还会买什么？（揭开遮挡玩具区的纸）

　　第五页：翻到第五页验证刚才的猜测，在大白纸上添加玩具区。小男孩想买什么样的皮球？他找到了吗？看购物单推测他们接下来还要去买什么？在什么区域？（这里需要孩子很强的经验做铺垫，根据幼儿情况老师灵活处理），这个区域还买什么东西？（用完整的话说玩具枪

　　第六页：（验证刚才的猜测，在大白纸上添加“文具区”）爸爸想买什么？（本子）接下来他们要去买什么？

　　第七页：是谁想买勺子？（妈妈）这个区应该叫什么名字？（在大白纸上添加厨具区）看看购物单想一想他们接下来要做什么？

　　第八页：现在他们来到了哪里？（在大白纸添加收银台和阿姨）为什么？他们接下来该做什么？收银员阿姨会对他们说什么呢？

　　第九页：引导幼儿完整讲本书的结尾。

　　总结分享：

　　总结书名《去超市》，逐页翻看大书，借助超市资源表回忆故事，进行语言梳理，请幼儿说一说他们在超市中还看到什么书中没有提到的区域，教师和幼儿一起进一步完善超市资料表。

　　课后反思：

　　去超市购物，是孩子都有的生活经验，超市里琳琅满目的商品总是吸引着孩子们。这是什么，那是什么，永远都有看不完的新鲜。

　　“去超市”，对于中班孩子来说是显闻易见的，课前就能说出逛超市的经历，超市有什么等；因此在本节课过程中，孩子接受很快，是一节孩子感兴趣的阅读课。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过操作发现圈的神奇之处，并能用较完整的语言讲述自己的发现及操作结果。

　　2、发展幼儿的观察思维和动手能力。

　　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对事物的探索欲望。

　　活动准备：1、投影仪、画有一条、二条、三条线的圈各一、剪刀一把、双面胶一盘。

　　2、画有一条和两条中线的圈各一个、长方行纸、剪刀各一、双面胶若干。

　　3、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　老师：这是什么？上面有什么啊？

　　幼儿观察回答。

　　老师：如果把这张纸变成一个圆圆的圈应该怎么做？

　　幼儿讲述，老师示范。（把纸的一头盖在另一头的上面，圈就做成了。）

　　二、探索有一条中线的圈。

　　1、老师：这个圈的中间有一条线，如果沿着这条线剪一圈会怎么样呢？

　　2、和幼儿探讨剪法。

　　师：对折、开一个小口子，再沿着直线剪。

　　3、教师示范，随机安全教育。

　　4、展示交流操作结果。

　　5、小结：我们把一个圈沿着中线剪开会变成两个相同的圈。

　　三、探索有一条中线的卷着的圈。

　　1、观察这个圈的样子，说说这个圈和刚才的圈有什么不同？

　　师：在我们的桌子上也有这样的圈，你拿一个和小朋友看看有什么发现？

　　2、幼儿每人拿一个仔细观察。

　　师：你发现了什么？和刚才的圈有什么不一样？

　　3、请幼儿讲讲发现。（形状和颜色不同）

　　4、讲述它的做法。一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一头盖在绿色一头的上面。

　　5、幼儿操作，教师巡视。

　　6、请幼儿猜测沿着这条中线剪开会发生的结果，教师记录。

　　7请幼儿动手剪一剪，并观察讲述操作的结果。

　　8教师总结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的`大圈，颜色交替。有两个接头，比原来的圈要细一点。

　　四、探索有两条线的卷着的圈。

　　师：还有更神奇的呢，我们把这个放到盒子里。

　　1、观察这个圈的特点。

　　师：（把桌子下的盆子拿出来）：刚才我们的圈上有几条线，现在的圈上呢？

　　2、猜测沿着线剪开的结果。

　　师：要是沿着这两条线把它剪开，又会变出什么呢？

　　3、幼儿猜测结果，教师在记录纸记录。

　　4、教师和幼儿一起看看剪的线路，以免剪错。

　　5、幼儿动手操作，教师随机指导能力差的幼儿。

　　6、幼儿讲述操作结果。

　　7、教师小结：我们剪开有两条线的圈，变出了连着的一个大圈和一个小圈。

　　五：介绍一些有关这圈的知识。

　　1、麦比乌丝圈。

　　师：你知道这个圈叫什么名字吗？

　　德国有一位科学家叫麦比乌丝，他发明了这个圈，所以这个圈就叫麦比乌丝圈。利用这个圈人们发明了过山车。

　　2、欣赏圈在生活中的应用。

　　师：在我们的生活中还有很多地方用到了圈，我们一起来看看。

　　欣赏PPT课件。

　　六活动延伸。

　　师：今天我们剪了一条线、两条线的圈，看看老师手里的这个圈有几条线？

　　如果我们沿着三条线剪开又会变出什么呢？

　　这个问题请小朋友回家去和爸爸妈妈一起解决。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　日常生活中我们经常会发现：年纪小小的孩子却成了牙科诊所的常客，经常要去补牙、拔蛀牙；开怀大笑时露出了黑黑的蛀牙……。从小养成良好的刷牙习惯是保护牙齿的重要手段之一，是一项人们必须的日常生活技能，随着生活条件的改善，部分中班孩子已养成了刷牙的习惯，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，对正确刷牙的方法步骤却是知之甚少，有的方法还不够正确。开展此活动的教学目的旨在让幼儿学习掌握刷牙的正确方法，培养早晚刷牙的好习惯。更重要的是，要让孩子懂得保护牙齿的重要性。

　　活动目标：

　　1、学习、掌握正确的刷牙方法，培养每天早晚刷牙的好习惯。

　　2、懂得保护牙齿的重要性。

　　活动准备：

　　1、牙齿模型、大牙刷各一个；自编刷牙儿歌；

　　2、幼儿自带小牙刷、刷牙杯、牙膏，小毛巾若干；刷牙用水；

　　3、正确刷牙录象片段。

　　活动过程：

　　一、幼儿互相观察牙齿，引出话题。

　　1、提问：“小朋友，我们每个人都有牙齿。牙齿有什么作用呢？”

　　（话题刚抛开，孩子们便议论纷纷，有的说牙齿可以帮助我们吃东西、有的说牙齿可以帮助我们说话，还有的孩子说有牙齿很漂亮。看来，孩子对牙齿的作用有一定的了解的）

　　2、“现在，你们互相看一看旁边小朋友的牙齿，你发现了什么？”（幼儿互相观察）“谁愿意来说一说你发现了什么？”

　　（经过孩子的观察，他们发现，有的孩子的牙齿排列整齐，颜色健康，也有的孩子牙齿黄黄的，更有一些孩子的牙齿黑黑的，被蛀虫蛀的稀稀拉拉的。）小结：“小朋友发现的真不少。发现有的小朋友的牙齿很白，有的发现小朋友的牙齿变黑了，还有小洞洞呢。”

　　二、通过提问，引导幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　1、“牙齿变黑了、有小洞洞了会怎样？”

　　2、“为什么会牙疼呢？”

　　3、“谁来做做牙疼的样子？”

　　（因为教室有过孩子因为蛀牙疼的掉眼泪的经历，孩子模仿的惟妙惟肖，一个个捧着牙齿皱着眉头直嚷嚷呢！也体验了一把“牙疼不是病，疼起来真要命”！）

　　4、“我们可以怎样保护牙齿呢？”

　　三、引导幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　1、幼儿演示自己的刷牙方法（用牙齿模型帮助）。

　　（1）“你们会刷牙吗？谁愿意在模型上刷一刷，你是怎么刷的？”

　　（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见，表达交流各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法，但不知如何表达。所以老师请幼儿用牙齿模型加上动作示范，老师以语言引导。）

　　（2）“谁的方法和他的不一样？再来试试。”

　　（3）“牙齿的哪个地方还没有刷到？谁再来试一下？”

　　（4）“这么多小朋友试了。他们都刷了牙齿的哪些地方？都刷干净了吗？”

　　（老师由浅入深的引导并让孩子多次尝试，旨在让孩子发现各种刷牙的方法和刷牙的.部位，让孩子进行比较并自我发现。）

　　2、看录象，了解正确的刷牙方法。

　　（1）“我们一起来看看到底应该怎么刷牙？”

　　（2）“她是怎么刷牙的？”

　　（经过前面小朋友的尝试，再和现在正确的方法进行比较，孩子们一下就能发现正确的刷牙方法和刷牙要刷的部位。这比我们老师、家长的多次说教效果要快许多。）

　　3、集体徒手练习。

　　“小朋友，伸出小手我们一起试试。”（教师在模型上刷，幼儿徒手一起练习刷牙。）

　　四、运用儿歌，幼儿练习刷牙。

　　“刷牙的方法我们都会了。小朋友想一想，我们刷牙前应该干什么？刷牙后应该干什么呢？”

　　（运用幼儿的已有经验，提醒幼儿刷牙的程序）

　　1、集体练习完整刷牙。

　　“小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。”

　　“先挤好牙膏，在水里蘸一下，‘小牙刷手中拿，我呀张开小嘴巴，上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷再刷刷，早晨刷，晚上刷，刷的干净没蛀牙。’”

　　（运用朗朗上口的儿歌并配上刷牙动作和顺序，巩固了孩子对刷牙正确方法的学习）

　　2、幼儿尝试上牙膏练习刷牙，教师观察指导。

　　五、小结

　　“小朋友们互相看看牙齿都刷干净了吗？

　　“正确的刷牙方法你们都知道了吗？我们再一起来说一遍‘刷牙歌’吧！”

　　活动反思：

　　陶行知说：“生活即教育，教育即生活。”生活中处处都是教育的机会，在我们生活的每个细节之中。只要我们教育者细心发现，用心引导，认真对待生活的每个环节，就会发现这些点滴对于孩子的成长的作用是不容忽视的。本次活动就是从幼儿的实际状况（已有经验）出发的，也是从幼儿的实际需要出发的。活动开始老师用提问的方式和孩子进行互动，充分调动孩子的已有生活经验，体验保护牙齿的重要性。活动中以朗朗上口的儿歌“刷牙歌”和直观的录像向幼儿展示了正确的刷牙方法，在自我尝试、相互交流中感知刷牙的正确方法。

中班教案篇7

　　教学目标

　　1.尝试听信号走跑交替，初步学会倒退走。

　　2.发展动作的灵活性和协调性。

　　3.强化遵守交通规则意识。

　　4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　教学准备

　　布置场地、圆形教具人手一个、背景音乐。

　　教学重点、难点

　　重点：练习听信号走跑交替。

　　难点：初步学会倒退走。

　　实施策略

　　演示法、游戏法、体验法等

　　教学过程

　　1.带入热身环节小司机们!今天我们来做快乐小司机的游戏，跟老师一起活动活动吧!教师带领幼儿走、跑、蛇行跑，做热身运动。

　　2.练习走跑交替请小司机们注意安全，不要碰撞，听清信号!慢慢开，停!快快开，停!慢慢开，快快开，停!

　　3.练习倒车后面是你们的停车位，如果我们不转身，怎样把车停到车位上呢?教师示范并强调倒车规则：倒车的时候眼睛向后看、慢慢倒。

　　4.增加趣味，双人倒车刚才我们倒车的技术都很练好了，如果把小车加长，能倒入车库吗?请小司机来试试!

　　5.情境游戏：小司机运货忙教师讲解路线，强调交通规则意识：经过一条宽宽的路，可以快快开，一条窄窄的路要慢慢开，最后经过倒车区，把积木放到玩具箱里。

　　6.结束放松环节在生活中小朋友们也要遵守交通规则，过马路注意看红绿灯，过马路走人行横道，还要提醒爸爸妈妈不能随便停车，相信大家一定能做到。

　　教学反思

　　听说今天要玩司机的游戏，孩子们都很兴奋，特别是几个男孩子，都跃跃欲试。我选择了塑料圈做他们的方向盘，孩子们一拿到手就很开心，然后我说了一些游戏的.规则，孩子们在听的时候很认真，我以为他们都懂了，但是在实际游戏的时候，表现出来的并不是这样的，在我变化红绿灯信号的时候，孩子们都只顾开车，没有看到我的信号灯变化，而且司机开车的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戏的规则，让司机要看清楚信号灯，以及考虑到后面乘客的感受，最后结束游戏的时候比较匆忙，没有给与到位的点评。

中班教案篇8

　　（一）乌鸦怎样才能喝到饮料

　　1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有一瓶绿茶，乌鸦真高兴呀！（出示一瓶绿茶）可是瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦吧！（引导幼儿想出用粮食投入水中，让水面升高的方法）

　　2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶？为什么是黑枣？对，最大的粮食只要几颗就能让水位升高得最快。（演示：把枣子投入瓶中）

　　（二）比较圣女果和桂圆的大小。

　　1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道？

　　2、“谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小？”（请幼儿想办法并提供两只一样大的大量杯）

　　3、用量杯测量不出它们的大小，那我们能不能用乌鸦喝水的'方法来比比圣女果和桂圆究竟哪个大呢？我们分成两对来接力赛，一边是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆大的，就加入桂圆队。

　　4、幼儿竞赛。

　　教师讲解规则：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小朋友必须在前一位小朋友拍一下自己的手才能出发。比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶口。

　　5、宣布圣女果和桂圆的比较结果和获胜组。

　　谁来说说，哪组的小朋友猜对了，是什么大？你是怎么看出来的？

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。

　　2、学习绘画不同动态的青蛙。

　　3、体验绘画带来的乐趣。

　　重难点：能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。

　　活动准备：

　　音乐、各种形态的青蛙图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

　　活动过程：

　　（一）以音乐《小青蛙》引入，激发幼儿兴趣。

　　1.谈话引入

　　师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。（播放音乐）好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物？你们见过青蛙吗？青蛙是长什么样子的呢？（幼儿回答）

　　2.教师总结

　　（二）播放图片，帮助幼儿对青蛙动态的认识。

　　师：我们一起来看一下屏幕上的青蛙，它们在做什么呢？

　　（三）教师示范画青蛙。

　　师：我们现在就来画一画这可爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。

　　（四）幼儿绘画《可爱的青蛙》

　　（1）提出绘画要求

　　1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

　　2.提醒幼儿颜色的搭配。

　　（2）幼儿开始作画，教师巡回指导。

　　1.画出不同形态的青蛙

　　2.安排好青蛙的位置

　　四、结束部分：

　　针对幼儿的作品进行评价。

　　教学反思：

　　我们上美术校本课的目的'就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。