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幼儿园小班教案

时间：2023-08-09 11:25:33 教案我要投稿

幼儿园小班教案[合集6篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案[合集6篇]

幼儿园小班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；

　　2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；

　　3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。

　　环境创设：一个“娃娃家”。

　　知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

　　【活动过程】

　　1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！

　　指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们会在家里做些什么事情？王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？

　　2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》

　　小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？

　　3、欣赏幼儿的'表演，激发幼儿表演的兴趣。

　　指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？像不像爸爸妈妈呢？你从哪里看出来的？（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）

　　有没有谁做的动作和他们不一样呢？

　　4、让幼儿学习表演炒菜的动作

　　指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。

　　5、集体表演

　　分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。

　　6、结束语：

　　小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　小百科：过家家：流传于儿童之间的游戏。流行于全国各地。"过家家"是孩子模仿成年人的一种游戏，一个人或几个人都可进行。几个人一起玩时，有当"爸爸"、"妈妈"、"弟弟"；有的去"买菜"，有的"煮饭"，有的抱"娃娃"等，也有模拟种瓜等生产活动的，模仿大人过日子。

幼儿园小班教案篇2

　　设计意图：

　　玩中学是教育幼儿的最佳途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过观察操作，在探索中掌握申浅色间隔粘贴的方法，在探索中积累个方面经验。活动前要创设环境，让幼儿对“毛衣”的花样感兴趣，让幼儿感受到“毛衣真漂亮”，激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想像，引起尝试的欲望，然后鼓励幼儿参加活动，在反复的操作过程中寻找答案。

　　此活动让幼儿在活动中相互切磋、探讨，探索不同的间隔颜色。

　　活动目标：

　　1、会用深浅间隔的方法粘贴。

　　2、手工活动时能细心耐心地进行操作。

　　活动准备：

　　1、纸剪成的毛衣。

　　2、彩纸条。

　　3、环境布置中有编结好的“毛衣”。

　　过程建议：

　　1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？

　　2、设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。

　　3、幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的`。

　　4、幼儿再操作。互相协作，完成作品。

　　5、教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。

　　设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？

　　设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。

　　延伸提示：

　　鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色，如：围巾、手套、桌布等。

幼儿园小班教案篇3

　　一、活动目标

　　1、积极探索并发现自己和他人不一样的地方。

　　2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特点、爱好。

　　3、幼儿学会欣赏自己，为自己与他人的不同感到兴奋。

　　二、活动预备

　　1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片和幼儿穿园服的集体照。

　　2、活动前为幼儿进行录音。

　　3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。

　　4、活动前可通过问卷等情势向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较具体的了解。

　　三、活动进程

　　1、进行点名游戏，激起幼儿爱好，引导幼儿了解每一个人都有不一样的名字。

　　教师点名：***（**）在哪里？幼儿回答：***（**）在这里。

　　2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上辨别自己和他人的不同。

　　（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”熟悉本班教师与其他教师的不同。

　　①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。

　　②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描写老师的外貌特点。

　　（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步熟悉自己的外貌特点。

　　①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。

　　②鼓励幼儿说出自己的外貌特点，如：脸型、五官、发型等。

　　（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步熟悉除脸部特点外自己和他人不一样的`地方。

　　①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿相互观察，比一比自己和他人不一样的外貌特点，如：高矮、胖瘦、衣饰等不同。

　　②组织幼儿进行交换，大胆的说出自己和***（**）不一样的地方。

　　3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和他人不一样的地方。

　　（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。

　　（2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。

　　四、活动总结

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索发现的同时，感遭到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候取得快乐，以培养他们对社会活动的爱好。

幼儿园小班教案篇4

　　幼儿园小班音乐活动教案

　　幼儿园小班音乐活动教案：小雨点

　　活动目标：

　　1、感受44拍的音乐节奏，能用各种打击乐器敲出4|4拍节奏。 2、能感知歌词的情感，用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。 3、能跟随音乐的节奏做动作，激发幼儿对韵律的感受。

　　活动准备：

　　1、《小雨点》歌曲录音 2.自制小雨点图片 3、打击乐器若干

　　活动过程：

　　1、欣赏《小雨点》音乐，初步感知4|4拍节奏和熟悉歌词结构。

　　2、通过图片导入主题

　　（1）教师：“每当天空被乌云遮住的`时候，天空中就会飘下好多好多的小雨点，

　　小朋友们，你们见过小雨点吗？”（请幼儿回答）

　　（2）教师展示图片，教师：“那你们看看，小雨点是不是像这样子的呢？” （3）教师：“小朋友们有没有听过下雨的时候是什么声音啊？”（请幼儿回答）“对

　　了，下雨的时候啊，小雨点落下的时候是“沙沙沙”的声音。”

　　（4）教师：“刚刚我给小朋友们放了一首歌，名字就叫小雨点，今天我们一起来

　　学唱这首好听的歌曲，好不好？” 3、再次欣赏歌曲，理解歌词。

　　（1）第二次欣赏歌曲《小雨点》：“听，小雨点落下来是什么声音？”（小结：沙

　　沙沙沙沙沙。进一步熟悉歌词。）

　　（2）教师：“小雨点从天空中落下来，你们猜猜它们都落到哪了呢？请小朋友们

　　仔细听听，一会儿请小朋友们把你们所听到的的告诉给老师。”（继续播放歌曲，播放完毕，请幼儿回答）

　　（3） “怎样唱出小雨点沙沙沙的？”（教师示范，引导幼儿唱出“沙沙沙”轻柔缓慢

　　的感觉，并运用手势加以配合） 4、学唱歌曲

　　（1）教师用语言提示，配合手势，引导幼儿说歌词。（2）播放歌曲录音，配合手势，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱。（3）教师用钢琴弹奏旋律，鼓励幼儿跟着教师一起唱。（4）请个别幼儿唱，引导其他幼儿跟着节奏做动作。 5、歌曲演奏

　　（1）教师引导幼儿跟随着节奏拍拍手，在熟悉4|4拍节奏的基础上，鼓励幼

　　儿用打击乐器演奏4|4拍节奏。

　　（2）教师：“刚才啊，老师教小朋友们怎么打4|4拍节奏了，现在老师请小朋

　　友们自己挑选喜欢的打击乐器，用它们敲出刚才的节奏，我看看哪个小朋友敲得最准确最好听。（请幼儿挑选乐器） ”

　　（4）请个别幼儿上台用乐器敲打节奏，引导其他幼儿随着节奏边唱边做动作。（5）将幼儿分为两组，一组用乐器敲打节奏，另一组随着节奏边唱边做动作。 6、结束部分

　　请一组幼儿当雨宝宝唱歌，另一组幼儿用乐器伴奏，教师当雨妈妈表演动作。最后全体幼儿跟随教师一起边唱边做动作。

　　教师：“现在，太阳公公出来了，小雨点们在空中飘了这么久也该累了，咱们再唱一遍这首歌，送小雨点们回家吧。（请幼儿跟随教师再唱一次） ”

　　活动延伸：

　　教师可利用钢琴弹奏歌曲的旋律，规定哪一段旋律幼儿该站起来，哪一段旋律该坐下，进一步锻炼幼儿对歌曲韵律的感受。同时也可以带领幼儿扮演雨宝宝一起做捉迷藏游戏。

　　附：歌词《小雨点》

　　小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

　　小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙沙落在田野里，苗儿乐得向上拔。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1. 在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

　　2. 体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

　　3. 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1．红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

　　2．小鸟的叫声、伴奏音乐。

　　3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣导入活动。

　　师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。

　　（播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室）1．声音引出两只小鸟。

　　师：哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！

　　（1）听上去像是谁来了呀？

　　（3）再来听一听是不是小鸟呢？

　　（4）真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟？（红色），哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？

　　2．认识两只小鸟的名字。

　　师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

　　师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

　　二、幼儿欣赏理解歌曲1．今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思？

　　咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！

　　2．现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的.哦？

　　（1）教师配上动作完整朗诵歌词。

　　提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（教师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤单，它对小鸟说什么？（丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧！）请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。（教师配上动作）（2）幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

　　好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。

　　重点练习那句"快快回来吧！"小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。

　　3．教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

　　4．再次演唱歌曲一遍。

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1．教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

　　2．幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。

　　3．教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。

　　四、幼儿套上指偶表演歌曲

　　1．每位幼儿套上指偶，明确角色。（配上伴奏音乐）

　　2．师幼演唱歌曲一遍。

　　3．师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

　　4．幼儿独立演唱歌曲一遍。

　　五、教师引导、小结。

　　1．你们喜欢丁丁和冬冬吗？为什么？

　　2．小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

　　现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！

　　3．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

　　教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

　　教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

　　本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。