中班教案合集（5篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
设计思路：
现在是春天的主题教育，我们学校又是花园单位，在春天特别的美丽，为了让幼儿感受春天的气息，知道春天是种植的季节，并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣，设计了这次活动。
活动目标：
1、感受春天的气息，知道春天是种植的季节。
2、通过游戏活动，知道物体所处的正确位置。
3、体验明显的季节特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿自己事先带来的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等
活动过程：
1、导入：现在是什么季节啊？你们怎么知道现在是春天呢？春天还适合做什么？（植树、种花）为什么？你们看我们的幼儿园美不美啊？我们罗山幼儿园还有一个好听的名字，你们知道吗？今天我们也为我们的幼儿园添一份绿好吗？
2、介绍自己带来的花草，初步认识一些花草的.名称：
我们小朋友都带来了美丽的花草，现在，我们拿好自己的花草来介绍一下好吗？（幼儿介绍，教师出示花草的名称——汉字）
3、种花：现在我们就到花园里去种花，但是每种花种的位置是不同的，我们一起去看看应该怎么种好吗？
（1）请大家看一看，花园里有什么？（数字）这些数字表示什么？
（2）再请大家看一看，你们的花盆上有什么？表示什么？花盆上的数字和花园里的数字有什么关系？
（3）师生讨论种花的位置：
（4）幼儿种花
（5）共同检验：（泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码）
4、游戏：浇水
花种好了，还要干什么啊？（浇水）好，现在我们分成四组比赛，根据你花盆前面一个数字排队，每人浇自己的一盆花，看那组先完成。
5、结束：
活动反思：
春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情。
中班教案 篇2
学习目标：
1、诵读全诗，注意节奏，体会诗歌的韵律美。
2、抓关键字，疏通诗歌大意。
3、理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。
4、背诵并默写诗文。
重点难点
重点：诵读全诗，疏通诗歌大意。
难点：理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。
学法指导：
自主 合作 尝试 探究
课时安排：
1课时
教学过程：
一、提问导入，切入课题
好了现在我们开始上课，在上新课之前，我首先提问一下，我们前面学过的朱自清的散文《春》里有这样的一段话，“雨是最寻常的，一下就是三两天”有哪位同学给我接上背，嗯，很好，看来咱们班的学生就是不一般，这位同学背的是这么清晰流利，字正腔圆。朱自清《春》里的这段话很富有诗意，它给我们描绘出一幅画面，同学们说它叫什么(回答：春雨图)是的，同学们回答的非常正确，今天老师就带领同学们学一首真正写春雨的诗，让我们”轻叩诗歌大门，感受经典魅力“。
出示课件 1
二、理解诗题 点画诗眼
请看大屏幕，出示课件 2同学们从刚才的大屏幕上看到了什么变化，是一个比一个多一个字，还是。我们来读一下：雨-----春雨------春夜雨-------春夜喜雨，同学们发现哪一个题目最好，为什么呢，我们在读前面三个题目的时候，发现一个比一个让我们了解到的信息越来越多，但前面三个只是对自然现象的描述，而唯独第四个题目加进去了一个“喜”字，则一下子让题目有了灵气，由直接是对“雨”的陈述变成了作者情感的.流露。出示课件 3
三、诵读诗文 体味韵律(诵读分为老师范读出示课件4和 5 学生诵读 个体诵读)
下面请同学们找到导学案上的预习导学一，我们来听范读，要求学生在听读的时候听准字音、注意节奏，并在导学案中用“/”分隔号标出朗读节奏。，(出示课件 6)，检查学生节奏划分的情况， 然后叫学生单独朗读，指正错误，注意的字有 当 潜 径 重 锦 再全班齐读。
四、疏通文意 ，感悟意境(出示课件 7)
同学们，通过读我们感受了这首诗的韵律之美，那当然下来我们还要感悟这首诗的意境之美，理解诗文的含义，怎么理解呢?其要求是：抓关键字，理解诗意，了解导学案上加粗字的解释，理解诗文意境，并写在导学案上相应的诗文下面。)让学生展示自己的成果。
好了，看来同学们已经知道了这首诗的大概内容，通过理解我们感悟了这首诗的意境之美，在此老师有一些问题想和同学们共同讨论。 (问这首诗的体裁)
五、互动质疑、品味精彩出示课件 8
首联:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价? “好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情.(板书：首联：拟人---评雨盼)
颔联;从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜”字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春雨轻柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象. (板书：颔联：听觉---听雨)
颈联：从视觉的角度写春雨中的夜色.描绘出了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图 (板书 颈联：视觉----看雨 )
尾联：借助想象描绘雨后的春色,创造出一个清新绚丽美妙的新世界,表达了诗人对这场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不胜喜. 板书 尾联：想象----想雨 )
同学们，通过我们上面对这首诗的共同讨论，我们明白了 ( 出示课件 9)
六、主题归纳 书写板书
这是一首描绘并赞美春雨的诗,”表现作者因雨下得及时而喜悦的心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望. (板书 四联合起来：喜雨 )m那么，作者为什么会对这场春雨情有独钟，喜爱有加呢?请学生读导学案上的背景介绍，所以作者才在题目中刻意的加进去一“喜”字来达到统摄全篇的目的。 可是 ，在这儿老师便有了疑问。出示课件 10。
七、质疑问难，交流讨论
题目中的“喜”字统摄全诗。全诗八句，没出现一个“喜”字，但诗人的喜悦之情溢于言表，请问：诗题中“喜”字，在四联中是怎样体现的?作者为什么会如此的喜欢今夜的春雨呢? 幻灯片展示喜的内容 出示课件 11
春雨及时，善解人意，喜。
春雨夜至，不扰人而滋润万物，喜。
春雨下得透彻，喜。
经春雨滋润后，花色更艳，喜。
同学们中国是一个诗的国度，诗歌是中国文化宝库中一颗璀璨的明珠，百花园中一枝秀丽的奇葩，我们应该多学一些中国的诗歌，也是对我国传统文化的继承和发扬。这堂课到底有没有收获呢?我们当堂检测一下，请看大屏幕：
八、(当堂检测，展示交流)出示课件 12
1、用你们的声音读出作者的喜悦之情。
2、仿照朱自清的散文《春》的写法将本诗改写成散文。
九、布置作业，拓展提升。
1、背诵并默写这首诗.
2.搜集积累有关描写雨得诗句,并与同学交流.
中班教案 篇3
教学目标:
1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有休止的节奏
教学重难点:
1、 重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
2、 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。
教学过程:
一、创设情境，导入新课
1、讲故事,创设意境
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:抒情优美
师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?
生:做饭 很辛苦照顾我……
师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》
二、寓教于乐
(一)学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌曲
(1)播放多媒体
a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？
b、 跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演
c、 听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？
d、 跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。
(2) 随着音乐的旋律哼唱
a、师弹旋律，生模唱歌词
b、解决重难点：
注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。
注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。
c、完整跟老师的`琴演唱
师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀
学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲
三、创造表现
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?
生:蓝天
师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?
生:树林 大地海洋
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:大自然
师:那我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁?
生:祖国
师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你
师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，你们愿意吗？
四 课堂小结
师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体 祖国大好河山美景)
生:祖国我爱你我们爱祖国
师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈”
中班教案 篇4
一，活动准备：
橘子园背景图；幼儿操作材料。
二，活动过程：
（一）认识数字3
1，出示果园图：今天我们去参观橘子园。
问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片，
（互相交流讨论。）
2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识）
3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？
（二）找数字）
老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的`橘子多。
（三）装橘子：
1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子）
2，你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。
（引导幼儿边装边数）
三，活动目标：
1，在操作活动中学习认识数字1---3的。
2，学习用数字表示物体的数量。
中班教案 篇5
活动目标：
1．欣赏第三单元课文，重点学习第11课。
2．学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”，初步会用这些字组词，并能说一句完整的句
子。培养幼儿的口语表达能力。
3．教育幼儿不挑食，吃饭的时候要吃完自己的一份饭才能长高长胖。
4．培养幼儿动手操作的兴趣和能力。
活动准备：
1．《幼儿听读游戏识字》书（人手一本），录音机，磁带。
2．字卡“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”，“我、请、吃、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”
（人手一套）。
3．每人一张画纸，迷宫挂图，实物“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”一份及图片。
4．教室的一角布置成“快餐店”
活动过程：
活动一：欣赏活动
1．听音乐传书，复习欣赏常规。
2．放录音，欣赏10——14课，教师巡回指导。
3．跟读第11课《吃饭》，注意纠正幼儿读音。
教育幼儿爱惜食物，不挑食，能完成自己的一份饭菜。
4．听音乐收书。
活动二：游戏“快乐餐厅”
1．听音乐做开车律动去餐厅。
2．学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”
（1）请幼儿看菜谱认读新字。
（2）幼儿看实物认读新字。
（3）幼儿看字找字，看图找字。
玩法：幼儿根据字及图片的'指示，在迷宫图里找出相应的字。
（4）大家一起进餐
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