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中班教案

时间:2023-08-12 10:18:07 教案 我要投稿

【经典】中班教案7篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的中班教案7篇,希望对大家有所帮助。

【经典】中班教案7篇

中班教案 篇1

  【设计意图】

  生活中存在着许多神秘而美好的事物,对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中,但孩子们不能有意识地主动观察生活中对称地事物,更别说欣赏对称美了。那么,如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中对称的事物及对称美呢?

  【活动目标】

  1.初步理解对称的概念,知道对称分点对称和轴对称两种形式。

  2.初步感知生活中对称的事物和对称美,培养幼儿的观察能力和审美意识。

  3.鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

  【活动准备】

  1.幼儿操作材料:各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

  2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

  3.长方形、正方形、三角形、圆形的纸,剪刀若干。

  4.春天的背景图一幅。

  【活动过程】

  一、感知对称

  1.故事引入:春天来了,花园里并满了五颜六色的花,美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时,飘来一片乌云,下棋了大于,朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然,大家一起叫了起来:“我丢了一只翅膀,飞不起来了!”(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大,谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢?

  2.分组操作:把小朋友分成三组,分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

  3.幼儿展示配好对的翅膀,并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

  4.教师小结:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线,它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同,只是方向相反,我们把这种形式叫轴对称。

  二、找对称

  1.幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣,进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品,进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品,找找都有哪些物品是对称的。

  2.师生分享:大家找到什么物品是对称的?为什么?

  3.师:人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

  4.师:你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀,汽车的车轮,树叶的叶脉等。)

  5.师:为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

  三、观察和比较

  1.老师请小朋友欣赏圆形的`花盘子,盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点,周围有许多大小、颜色相同的图案。)

  2.师:它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

  3.教师小结:这种也是对称的图案,它以圆点为中心点,周围的图案在大小、形状和排列上完全相同,叫点对称。

  四、做对称

  1.每个幼儿一套不同形状的纸,一把小剪刀,请幼儿自己动手做对称的图形,看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼儿的作品,让幼儿互相分享经验。

  【活动延伸】

  在区域活动中可以开展以下活动。

  1.数学活动:

  (1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品,按轴对称和点对称进行分类,

  并展示在分享区。

  (2)统计家里对称的物品。

  2.美术活动:剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的服装等。

  3.创造性活动:我是小小发明家(鼓励幼儿运用对称的原理创造发明)。

  【设计评析】

  这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀,激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案,让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动,以开阔幼儿视野,激发幼儿主动观察事物的积极性,提高幼儿自我分析能力和审美能力,培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿,如果在中班进行,可以把它分成两个活动来完成。

中班教案 篇2

  活动名称:美味的蔬果沙拉

  活动资源:苹果、梨、香蕉、桔子等水果,黄瓜、熟土豆、白菜心、西红柿等蔬菜,塑料餐刀、塑料菜板,小碗、小勺,沙拉酱等

  活动目标:

  1让幼儿体验自己动手制作的乐趣

  2在制作过程中提高幼儿用刀切东西的技能

  3幼儿能说出以上果蔬的名称,并复习学过的水果的英文名称

  活动过程:

  1领幼儿观察各种水果蔬菜,说说其名称,同时复习已学过的水果的英文名称

  2大家一起讨论这些水果和蔬菜的不同的`食用方法

  3告诉幼儿今天我们来做蔬果沙拉

  4教师示范讲解沙拉的制作方法

  5请幼儿亲自制作,提醒幼儿可自己选择不同的材料,制作不同的沙拉

  6幼儿品尝自己制作的沙拉,同伴间互相品尝

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢倾听故事《快乐口袋》,感受故事中小动物们的快乐。

  2、理解故事内容,初步学习复述故事。

  3、愿意表达自己的快乐,能够用“快乐”说一句话。

  活动准备:

  经验准备:日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。

  物质准备:自制快乐口袋一个;有关快乐的话的录音;小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。

  活动过程:

  (一)出示口袋,请幼儿观察画面。

  1、老师这里有一个口袋,你们看,口袋上有什么呀?

  (二)播放“快乐的话”,请幼儿认真倾听。

  1、播放录音,请幼儿猜想声音是从哪里来的?

  2、再听一遍录音,验证声音是从口袋里传出来的。

  (三)教师有表情、有动作,富有感染力地讲述一遍故事。

  (四)出示小动物图片,以提问的方式回忆故事主要内容。

  1、森林里住着一群可爱的小动物,他们都是谁呢?

  2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了?他们分别说了什么?我们一起来学一学。

  指导重点:幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。

  3、突然森林里发生了一件什么事?

  4、小猴想起了什么?他是怎么做的?

  5、最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?

  6、为什么管它叫快乐口袋?

  (五)完整欣赏故事,学习复述故事、为故事起名字。

  1、这个口袋真的是太神奇了,我们一起再来完整地听听这个故事,请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。

  2、我们给这个故事起个名字吧。

  (六)说一说:让自己感到快乐的事。

  1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。

  指导重点:启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。

  2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的'快乐的事。

  (七)讨论:不快乐的时候怎样就能变得快乐?

  刚才小朋友们都说了那么多让自己感到快乐的事,那你们遇到过不快乐的事吗?当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就能变得快乐了?

  活动延伸:

  1、将快乐口袋投放到语言区,鼓励幼儿去说一说快乐的事,不快乐的时候去听一听。

  2、下次活动将开展分角色表演活动。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。

  2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

  3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

  教学准备:

  CAI课件,乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴。

  教学过程:

  一、活动开始:

  1、学生随音乐进教室。

  2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

  二、新课教授。

  1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

  (1)师:燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?下

  面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片)

  师:哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

  师:小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告诉我吗?(声音)

  师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?

  (不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

  (2)、师:燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。(画面出现单簧管图片):这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答 )

  老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!

  师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。

  点击出现“大管”图片:这个乐器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?

  老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

  (3)、师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐,可高兴了!你们看,它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片)

  2、引导学生分段欣赏音乐故事。

  (1)、师神秘地:今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫)出现:小朋友们好,我是蓝猫)

  师:原来是蓝猫呀,小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。当然喽,聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品!(老师出示蓝猫小标贴)

  师:好,下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题吆!

  (2)、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

  蓝猫出现:小朋友,看到这儿,你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?(分别播放两段主题音乐,请小朋友辨别,并请小朋友说说故事中两只动物的特点,表现好的给予蓝猫小标贴)

  师:小朋友的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

  (3)、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

  蓝猫出现:小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗?(播放小兔子睡着了的`音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋友模仿出相应的小动物形象)

  师:小朋友们学得真象,比赛的结果到底怎样呢?

  (4)、学生听音乐至故事结束。

  蓝猫出现:聪明的小朋友,故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?

  引导学生讨论。

  老师总结:对呀,骄傲使人落后,小朋友,我们在生活中可不能学骄傲自大

  3、复听音乐故事,引导学生进行表演。

  (1)出示小动物的头饰:谁想来表演"龟兔赛跑"?

  (2)请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。

  (3)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目就要结束了,在这里,燕子姐姐要布置一个任务:请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来,下一期节目让我们来比一比谁画得最好!好吗?好,让我们一起和蓝猫说再见吧!(小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见)

  (三)、结束活动。

  学生随音

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.感受过年的热闹、欢乐,养成讲礼貌的好习惯。

  2.学习一些做客、拜年时的礼仪,会使用礼貌用语。

  3.了解中国特有的春节习俗,并能围绕拜年主题大胆表述。

  活动准备:

  1.请幼儿收集有关过年的图片资料;活动前练习拜年的`情景表演。

  2.教学挂图《拜新年》;阅读材料1《新年》

  活动过程:

  1.出示教学挂图,请幼儿看一看,说一说。

  --提问:你看到了什么?这是什么时候?他们去干什么?

  --教师小结:原来这是什么时候,大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。

  --集体讨论:过年的时候有没有出去拜年?去哪拜年?怎么拜年。

  --向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

  2.观看情景表演:我们去拜年。

  --学习一些做客的礼节,学会使用礼貌用语。

  --向幼儿介绍表演者的不同角色。

  --请幼儿思考:爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年?小朋友是怎样做客的?他们之间说了哪些祝福的话?

  3.分组表演,感受也节日气氛。

  4.教师带幼儿到其他班,想其他班的老师、小朋友拜年。

  活动建议:

  1.建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。

  2.提供表演的道具,鼓励孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进行环境创设,增添教室的节日气氛,感受过年的乐趣。活动后,提供阅读材料1《新年》,指导幼儿阅读并仿编,感受新年的欢乐气氛。

中班教案 篇6

  活动目标

  1.发现画面中花园的秘密,尝试用清楚连贯的语言进行表达。

  2.用多种感官感知散文所表现出的大自然的诗意美,乐意亲近大自然。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点

  重点:发现画面中花园的秘密,尝试用清楚、连贯的语言进行表达。

  难点:观察画面,依据画面线索想象听到的、闻到的、摸到的……

  活动准备

  1.前带幼儿去花园里散步,让幼儿观察花园里的动植物

  2.香水的假花一枝。

  3.用书第1册封二、第1页。

  4.挂图(《亮眼找秘密》)。

  5.音乐CD(柔和的音乐,风声、虫鸣声的录音)。

  活动过程

  一、我想去花园。

  1.倾听教师讲述,理解对话内容。

  ——丁丁家的花园又大又漂亮,小伙伴们可想去玩啦,可是丁丁说:要能找出花园里的秘密才可以进去做游戏。(教师讲述,幼儿倾听后回答。)

  ——你们听到了什么?丁丁怎么说?

  2.教师小结:丁丁家的花园里到底有什么秘密?我们一起去找找吧!

  (设计意图:在寻找花园里看得见、看不见的东西时,先引导幼儿去猜测、去想象,给幼儿更为广阔的空间。再呈现图片,引导幼儿尝试从图片中寻找答案,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流,彼此分享观察的经验和感受。)

  二、我来找秘密。

  1.用眼睛寻找画面中看得见的东西。

  ——猜一猜,花园里会有什么?(幼儿根据生活经验自由猜想。)

  ——在丁丁家的花园里你看到了什么?(出示挂图。)

  2.猪猜花园里有哪些眼睛看不见的`东西。

  ——除了你刚才看到的。

  花园里还有别的东西吗?

  3.观察挂图,发现泥土中的秘密。

  ——你看到泥士中有什么?(尝试用“有……有……还有……句式进行讲述。)

  ——除了图上的东西,还会有什么藏在泥土里?

  4.教师小结:原来花园里还有很多我们眼睛看不见的东西,要翻开土地才能发现。

  5.观察挂图,发现画面中隐藏的小动物。

  ——草丛里有一些小动物在跟我们捉迷藏,都有谁?为什么我们要仔细看才能发现它们?

  6.运用多种感官,探索、感受花园里看不到的东西。

  ——丁丁家的花园里藏着好多秘密,用眼睛能看到很多东西,要是把眼睛闭上,你还能找到什么吗?我们闭上眼睛,找找花园里还会有什么。(播放虫鸣声的音频,拿出喷了香水的假花悄悄地从幼儿跟前走过。)

  ——你找到了什么?是怎么找到的?

  7.教师小结:花园里没有看到的东西又被我们用鼻子闻到、用耳朵听到了。

  (设计意图:活动中音频、PPT等多媒体课件贯穿始终,充分调动幼儿的多种感官去感知,并鼓励幼儿用语言表达自己的不同感受,可解决活动的难点:透过画面想象看不到的东西。)

  三、花园的秘密。

  1.完整欣赏散文诗,说说最喜欢的诗句,再次感受散文诗美的意境。

  ——你最喜欢诗歌里的哪一句?说给你的好朋友听听。

  2.跟着教师朗诵诗歌,完整欣赏散文诗。

  3.教师小结:花园多美呀!只要我们用眼睛多看、用耳朵多听、用鼻子多闻、用手脚多触摸,就能发现更多的花园秘密。

  (设计意图:最后环节使用画面和声音的有机结合让幼儿体验阅读的美感和韵味。)

  活动反思:

  活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。

  2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。

  活动准备:

  1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张,指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。

  2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。

  活动流程:

  谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。

  活动过程:

  (一)以谈话形式引入活动:

  1、教师请幼儿听声音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ……”

  问幼儿:“哪来的汽车喇叭声音”。

  2、汽车很多,请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)

  (二)游戏: “争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“需要闯三关”。

  1、第一关:“看谁记得准”。

  (在玩具架上摆放出三层分别颜色不同、品牌不同、车号不同的'三排汽车。)

  玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。

  2、第二关:“看谁记得快”。

  游戏(1)

  玩法:幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,“看谁记得快”,并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。

  游戏(2)

  玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。

  3、第三关:“看谁记得多”。

  玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。

  (此环节规则,幼儿记对一次就得一个指令卡,得到指令卡多的幼儿为胜。)

  (三)根据上面闯关成绩,选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。

  活动延伸:

  将游戏材料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。

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