语文教案

实用的语文教案集合[4篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的语文教案4篇，希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

　　一、和谐对话

　　1、同学们，这学期咱们班来了一位新朋友，他是谁？

　　（估计有学生会猜新同学，新老师，教师都加以肯定，但不确定）

　　2、让我们先来听一则新闻，你就知道了！

　　（1）绍兴市绿化面积达45%。

　　（2）我校老师参加继续教育培训达100%。

　　（3）我镇20xx年的工业产值比20xx年增加340。8%。

　　现在你知道新朋友是谁了吧？谁知道它叫什么名字？想不想和百分数交朋友？

　　3、关于这位新朋友，你已经了解多少？你还想了解什么？（教师随机挑选板书）

　　二、自主探索

　　（一）什么是百分数？

　　1、提供素材：

　　年级“达标”人数总人数

　　五年级180200

　　六年级93100

　　师：比一比，哪个年级体育“达标”情况比较好？为什么要这样比？

　　根据讨论补充表格：180/200=90/10093/100

　　2、引导探索：

　　（1）这两个分数有什么相同点？（百分之几的数）

　　（2）它们分别表示什么意义？共同又表示什么意义？表格上方怎么填？

　　（3）如果把“达标人数”看作“一个数”，“总人数”看作“另一个数”，怎么补充？

　　（4）小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫百分率或百分比。

　　（二）百分数特殊在哪儿？

　　1、提供素材：

　　A、鸡的只数是鸭的`75/100。B、绳长是铁丝长的51/100。C、一堆煤重87/100吨。

　　2、共同探索：

　　（1）这三个分数哪个是百分数，哪个不是？为什么？

　　（2）结合上面的例子，谁能说说百分数和分数有什么异同？

　　分数：既可表示一个数（可带单位），也可表示两个数量间的比较关系。

　　百分数：只能表示两个数量间的比较关系（不带单位）。

　　（3）百分数相对于分数有什么优点？

　　（三）百分数长什么样？

　　1、提供素材：

　　15%、50%、100%、0。5%、121。7%、300%我国耕地面积约占世界的7%。我国人口约占世界的22%。这本书我已看了40%。自行车厂上半年完成计划的60%。

　　2、自由读，你最喜欢哪个百分数？为什么？（分子可以是整数、小数、大于100）

　　3、细细品：（1）前两句话分别是谁与谁比？连起来读一下，你有什么感受？

　　（2）我看了40%，一定是看了40页，对吗？为什么？

　　（3）从上半年的情况你可以联想到什么？能按时完成吗？

　　4、原来百分数长这个样子！你会写吗？

　　（1）将93/100、90/100、75/100、51/100改写成专门形式，评价书写顺序。

　　（2）自由写10个%，用百分数的知识让大家猜猜你写了几个。

　　三、愉快练习

　　1、新闻中3个百分数分别表示什么含义？

　　2、生活中哪些地方也要用到百分数，你能举几个例子吗？老师也想举几个例子，好吗？

　　（1）王大伯家今年水稻收成比去年增产二成，你能用百分数表示吗？（二成五呢）

　　（2）开学了，各家商店学习用品进行打折优惠。其中一套百科全书国商打九折，供销打八折，用百分数怎么表示？表示什么意思？

　　你会去哪家买？为什么？如果原价分别是100元、120元，你还会这样选择吗？

　　四、反思评价

　　学了这节课有什么收获？学习后有什么感受？

语文教案 篇2

　　目的：

　　1、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言；

　　2、培养学生的朗读能力和自学能力。

　　课时：

　　一课时 。

　　重点：

　　加强朗读，品味语言。

　　难点：

　　课文朗读和自学能力的`培养。

　　步骤：

　　一、板书课题，简介背景（出示投影片1）

　　二、理清思路，划分段落

　　1、课文分四个部分：思秋、绘秋、议秋、恋秋。

　　2、“绘秋”部分有五幅图画：破屋秋色、街头落蕊、室内蝉鸣、桥头秋雨、庭院秋果。（依次出示投影片2、3、4、5、6。学生找出有关段落）

　　三、品味语言，体会意境

　　1、讨论分析“破屋秋色图”。（出示投影片2）

　　(1)听录音，找出描写对象、景物色彩和人物动作（出示投影片7）

　　(2)反复诵读，体会意境。

　　(3)归纳品味语言方法

　　1：找出关键词语。

　　2、讨论分析“街头落蕊”图。（出示投影片3）

　　(1) 听录音，找出关键词语。

　　(2)品味“声音也没有，气味也没有”句。

　　(3)归纳品味语言方法2：比较不同句式。

　　3、讨论分析“桥头秋雨”图。

　　(1)学生朗读、品味。

　　(2)归纳品味语言方法3：体会深层含义。

　　四、归纳总结，布置练习

　　1、引导学生自己归纳出品味语言的其他方法，如：品味语言方法4：诵读精彩文段 等等。

　　2、归纳品味语言的四条方法：（出示投影片8）

　　找出关键词语；比较不同句式；体会深层含义；诵读精彩文段

　　3、要求学生课后诵读，继续品味其他精妙语言，并总结出更多品味语言的方法。

　　附板书：

　　理清思路 品味语言

　　思秋 方法1：找出关键词语

　　绘秋 方法2：比较不同句式

　　议秋 方法3：体会深层含义

　　恋秋 方法4：诵读精彩文段

语文教案 篇3

　　内容预览：

　　第3课《留学巴黎》教案

　　教学目标：

　　（1）阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。

　　（2）学习作者坚毅的精神。

　　（3）理解作者爱国的情操。

　　教学形式： 多媒体教学

　　教学过程：

　　一、歌曲导入。

　　播放歌曲《黄河大合唱》。

　　提问：你们知道这首歌曲的名字吗？你听了这首歌曲有什么感受？

　　小结：今天我们听到的这首歌曲，仍然感到热血沸腾，激情澎湃。当初，就是这首《黄河大合唱》，不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。

　　提问：你们知道这首歌曲是谁创作的吗？

　　小结：对，是我国著名的音乐家冼星海。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品？为什么能成为著名的音乐家？今天我们就一起来了解有关他执著音乐艺术追求而留学巴黎的学习历程。（介绍作者，出示课题

　　1．作者介绍：冼星海（1905年--1945年） 伟大的人民音乐家、作曲家。原籍广东番禺，自幼酷爱音乐。1930年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首。

　　2．检查字词：

　　（1）请给下列画线的字注音：

　　奢望 西崽 琐屑

　　迷惘 穷拙

　　（2）请指出下列词语中的错别字：

　　衣寇楚楚 （ ） 走头无路 （ ）

　　（3）结合文意解释下列词语：

　　琐屑：

　　迷惘：

　　忌刻：

　　流离失所：

　　二、速读课文，整体感知：

　　1．留学巴黎是以什么为顺序来写的？

　　2．读了作者留学巴黎的学习历程，给你感受最深的是什么事？

　　交流总结：

　　（一）为艺术而留学巴黎。

　　（二）在巴黎的艰辛生活。

　　（三）创作《风》并考入巴黎音乐学院高级作曲班。

　　（四）从作曲班毕业，学成归国。

　　三、研读，讨论：

　　1．冼星海只身到法国留学，在学习生活中遇到了那些困难？他是怎样克服的？

　　2．冼星海取得了那些成就？

　　3. 冼星海为何拒绝留在巴黎？

　　交流总结：

　　四、体验与反思：

　　结合你的学习生活实际，谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示？

　　五、拓展延伸：

　　名言：

　　1．讲述自己积累的刻苦求学的故事。

　　2．请写一句关于立志的名言。

　　六、教师出示名言和寄语：

　　1．伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的`目标

　　2．当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

　　3．含泪播种的人一定能含笑收获。

　　4．没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

　　5．征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

　　6．再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　　教师寄语：

　　胜利是我们的果实，困难是我们的对手，失败则是我们的引导者。我们要随时随地的锻炼自己的意志。不要被它吓倒。要勇于面对困难，战胜困难。困难无处不在，我们要有面对困难毫不畏惧的高尚品格。相信自己，相信成功。切记，成功源于艰苦奋斗！

语文教案 篇4

　　【教材内容】

　　《电脑住宅》是人教版新教材 四年级语文上册 第八单元 第30课(需1课时)。

　　【教材分析】

　　《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

　　【学情分析】

　　学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

　　【教学理念】

　　1、阅读应是学生直接与文本对话过程，教学中要充分体现让学生自主阅读的思想，采用自主、合作、探究的学习方式，提高学生自主学习语文的能力。

　　2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的.过程中获取基本的语文素养并受到情感的熏陶，使语文素养与认文素养的教育融为一体。

　　【教学目的】

　　1、认识6个生字。

　　2、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。

　　3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

　　4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

　　【教学重难点】

　　理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。

　　【教学过程】

　　一、激情导入

　　在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同?

　　二、初读感知

　　1、自读课文：

　　认读生字、词语。

　　2、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：

　　仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。

　　3、指名分段读课文，生评。

　　4、再读课文，思考：

　　电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。

　　三、再读理解

　　1、默读课文：

　　看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　2、学习小组交流、讨论。

　　3、填写表格，理清课文的结构：

　　具体设施 如何工作 有何功能

　　电脑

　　住宅

　　4、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。

　　四、想象创作

　　1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?

　　2、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。

　　五、小结

　　今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地21世纪，创造出自己的那份“神奇”。

　　六、相关作业

　　1、选择正确的读音划线“ ”：

　　仓(chāng cāng)库 储(chǔ cǔ)存

　　烹(pēng hēng)调 判(bàn pàn)断

　　2、课文中的住宅设计有哪几个地方?请列举出来。

　　3、把你设计的“电脑住宅”写一写。

　　【板书设计】

　　30*电脑住宅

　　设置

　　人类↗ ↘电脑

　　舒适的生活←

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