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大班数学教案

时间：2023-08-24 10:37:29 教案我要投稿

大班数学教案9篇[精品]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学教案9篇[精品]

大班数学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、运用感官感知7以内的数量，能按数量多少进行排序。

　　2、体验在游戏中学习数学的乐趣，养成良好的规则意识。

　　【活动重点】

　　能够感知7以内的数量，能按数量多少进行排序。培养幼儿良好的规则意识。

　　【活动难点】

　　学会按数量多少进行排序。

　　【活动准备】

　　课件（“小兔子的果园”）、数字卡、幼儿操作练习（人手一份，课件中含）。

　　【活动方法】

　　讲解法、观察法、操作法。

　　【活动过程】

　　一、导入：小兔子的果园。

　　1、小兔果园里的.水果都成熟了，看一看果园里有些什么水果？每样水果有几个？（教师出示课件，请幼儿观察，目测不同水果的数量。）

　　2、幼儿正确目测数群，感知7的数量。

　　二、给水果排队。

　　1、先请小朋友想想把这几种水果按从少到多的顺序排好队，应该怎么排？教师随后出示课件，和幼儿一起将各种水果排序。

　　2、教师引导幼儿给排好队的水果配上相应的数卡。（并引导幼儿发现数字排列的规律）

　　三、幼儿操作。

　　1、找朋友：请小朋友将数字宝宝和与数字宝宝数量形同的小圆点用线连起来。

　　2、添、去点子，按照题目上所给的数字添圆点或去圆点。

　　3、按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里画上相应的圆点。

　　四、结束活动。

　　教师讲评幼儿作品并做小结，活动结束。

大班数学教案篇2

　　活动目标

　　认真观察，发现5的组合方法。

　　在操作中发现5的组合排列规律。

　　活动准备

　　《幼儿园里朋友多》幼儿用书或电子书第13页。

　　每个幼儿一套5的组合和分解图卡。

　　活动内容

　　形式：小组

　　1.出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。

　　2.向幼儿提问：

　　图中有几个小朋友？

　　有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？

　　合起来是几个小朋友？

　　有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？

　　有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友？

　　有几个穿外套？有几个没穿外套？

　　合起来是几个小朋友？

　　3.幼儿每答完一个问题，请小朋友将5的组合的图卡摆在桌面上。如：

　　有1个小朋友戴眼镜，4个没有。——“1和4合起来是5。”

　　有2个女孩子，3个男孩子。——“2和3合起来是 5。”

　　有3个小朋友穿黑鞋，2个小朋友穿白鞋。——“3和 2合起来是5。”

　　有4个小朋友穿外套，1个小朋友没有穿外套。——“4和1合起来是5。”

　　4.引导幼儿认真观察5的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少）

　　能掌握5的组合。

　　能发现5的`组合排序规律。

　　活动建议：

　　对大班幼儿来说，理解和掌握5的组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、能注意物品的价格和数量的关系，进行10元以内的买卖游戏。

　　2、能说出要买的物品与数量，学会用同样多的钱买不同的物品。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：购物小超市ppt。

　　2、学具：与超市里玩具相对应的图片卡若干;1元、2元、10元的钱币若干;购买玩具的表人手一张;骰子一组一个。

　　活动过程：

　　一、掷筛子游戏。

　　1、介绍游戏规则。

　　出示筛子：小朋友看，这是什么?(骰子)上面有什么?(点子)

　　师：我们来玩掷筛子游戏，一组上的小朋友轮流，掷到数字几你就从盘子里拿出与点子数一样的'钱，如我掷到点子4，就拿4元钱。

　　2、幼儿轮流掷筛子。

　　3、交流。

　　师：小朋友说说你掷到数字几，拿了几元钱，是几元钱和几元钱合起来的?

　　幼儿：4元钱，是两个一元和一个两元合起来的。

　　二、10以内物品的买卖。

　　1、出示ppt。

　　师：在我们小区里开了一个超市，我们一起去看看超市里有哪些物品，是多少钱呢?

　　2、引导幼儿观察图片，说说物品的价格。

　　3、6元以内的买卖游戏。

　　师：刚才我们小朋友用掷筛子的方法获得了一些钱币，现在就用你手里的钱来超市买东西吧，你想买什么呢?

　　幼儿说说自己想买的东西，并说说够不够，说对的把相应的物品的图片拿走。

　　4、10元以内的买卖游戏。

　　师：老师给小朋友每人10元钱，你还要从盘子里拿多少钱才凑满10元呢?请小朋友从盘子里继续拿钱凑满10元。

　　师：现在小朋友的钱更多了，每人买一个物品，想想你可以买什么呢?

　　请幼儿带上10元钱来买东西，如果是一张整的10元，让幼儿自己想还要找多少钱?

　　三、引导幼儿学习用同样多的钱买不同的物件。

　　1、交代游戏名称及玩法。

　　师：我们来比一比，看看谁是“购物高手”。现在老师给小朋友发一张10元钱的记录单，我们要把10元都用完，所买东西不能超过10元，想一想可以买些什么?能买几样物品呢?

　　师：请小朋友选择想要买的东西，贴在记录单里。

　　2、交流。

　　师：你买了几样，买了哪些物品，有没有超过10元?

　　幼儿介绍自己的各种购物方法。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

　　2.能运用标记表示单数或双数。

　　3.理解活动规则，能按规则进行活动。

　　活动准备：

　　1.贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个，教学挂图（一）中的1-10的数字卡一套。格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示）。

　　2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。

　　活动过程：

　　（一）尝试给每排圆片两两排队。

　　1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。（见附图二）教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？

　　教师：我们一起来说说每排圆片的数目。

　　2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。

　　教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。

　　教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

　　3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

　　教师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？

　　（二）区别10以内的单双数。

　　1.引导幼儿观察圆片的排列结果。（见附图三）教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？

　　师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手，都能配对的数也有一个共同的`名字叫双数。

　　教师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？

　　2.感受10以内单双数的排列规律。

　　教师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？（一个单数一个双数间隔排列）

　　（三）游戏"看谁举的对又快"

　　1.教师交代游戏规则：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举"单数"或"双数"的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。

　　2.教师带领幼儿进行游戏。

　　（四）幼儿分组操作活动。

　　1.完成"苹果涂色"。（2组）教师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。

　　2.完成"编门牌号码"。（2组）教师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。

　　3.完成"找水果"。（1组）教师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。

　　4.完成"玩具回家"。（1组）教师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。

　　（五）活动评价。

　　1.请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结果。

　　2.教师引导幼儿按活动规则检查活动结果。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。

　　2、能按指定的方向，用数数的方法确定序数。

　　3、培养幼儿的思维能力，观察力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、1——10的数字、方向卡

　　2、动物图片

　　3、图形（圆形、三角形、正方形）各若干

　　4、幼儿操作卡片，蜡笔

　　活动过程：

　　一、复习1—10的数字师：今天刘老师带来了可爱的数字宝宝，看，他们是谁生：齐说出1—10的数字师：数字宝宝可想和大家玩游戏了，你们喜欢吗？

　　师：看谁表现最好，就把数字宝宝发给谁（分发卡片）请小朋友按从小到大的顺序排好，看谁又对又快

　　二、检查幼儿的操作并表扬幼儿

　　三、师：小朋友真聪明，老师特别喜欢你们，老师带来了一些可爱的小动物，看！他们有谁？

　　生：小兔、小狗、小鸡i、小鸭……

　　师：请你数一数一共有几只动物生：……

　　师：谁能说出按箭头方向数，排第一的是什么……

　　师：一直数下去第六个是什么动物？

　　生：……师：谁可以说一说小鸡排第几？

　　四、小结：

　　师：小朋友我们数物品或数字时，先要看从哪里数，排第几个是什么。

　　五、出示图片：

　　1、请幼儿观察并说说有什么？一共有几个？

　　2、请幼儿根据箭头的方向数过去第⑤个是什么，并在下面圈出相应的'物品。

　　3、小结：圈东西时，先看清楚从哪里数起，再看要找第几个，最后把它圈出来。

　　六、出示图形：请幼儿观察并涂上相应的颜色

　　1、先请幼儿看看有什么颜色的图形，数数有几个？

　　2、请幼儿根据箭头的方向数过来，排第④个是什么颜色的图形，并在下图涂上相应的颜色

　　3、叫一位幼儿出来操作，其他幼儿做练习4、检查并小结八、检查作业

　　活动反思：

　　本活动的主要目标是认识1—10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　　1、辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

　　2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？

　　3、确认同种类物体的序列，哪个物体排第几？

　　4、在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。

　　2复习10以内加减

　　活动准备：

　　教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）

　　学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币

　　活动过程：

　　1集体活动

　　出示一元以内货币，说出它们的单位名称。

　　“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。”

　　学习用角币兑换元币

　　“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。

　　（3）“开商店”

　　“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”

　　2活动评价

　　“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。”

　　活动内容：智力游戏——《与昆虫有约》

　　1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的'秘密。

　　2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前交流。

　　3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？

大班数学教案篇7

　　活动设想：

　　本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。

　　活动目标：

　　1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；

　　2.能清楚地表达探索的过程与结果；

　　3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；

　　4.尝试用数学的方法解决问题。

　　活动准备：

　　1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；

　　2．笔、记录纸、卡片等。

　　活动过程：

　　1．创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

　　(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

　　师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

　　幼：数一数。

　　师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。 反思： 用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。 (2)幼儿交流数的结果和计数的'方法。

　　师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?

　　幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。

　　幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。

　　幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。

　　幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞．然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。

大班数学教案篇8

　　活动目标

　　1.寻找身边七彩色的实物，进一步了解七彩的排列次序。

　　2.感受神秘与惊喜带来的快乐。

　　3.能与同伴合作游戏。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1.幼儿在先前的活动中已初步了解光的七彩排列。

　　2.幼儿在家长的帮助下收集赤橙黄绿青蓝紫色的物品，并想办法包装成神秘七彩盒带到幼儿园来。

　　3.在干净的地面上用与七彩颜色一致的'粉笔或水粉画出彩虹线。

　　4.白纸、水彩笔，教师自制的彩虹胸章若干。

　　活动过程

　　1.漂亮的七彩盒。

　　――幼儿分组活动，先请大家互相猜猜自己的七彩盒内装的是什么，请大家闭上眼睛，展示自己收集的七彩盒，数数七彩盒里是不是真的藏着七种颜色。

　　――引导幼儿说说看到这么多七彩物体的感受。

　　――如果幼儿拿来的七彩物是需要通过操作才能显现色彩的，则更应加以肯定。如贝壳的内部、CD盘等。

　　――给每个带来七彩盒的幼儿贴上彩虹胸章。

　　2.彩虹大桥。

　　――大家一起行动，把自己七彩盒里的物品拿出来一一放到相应的彩虹线上，组合成“彩虹大桥”。

　　――选择一条自己喜欢的彩虹线，对上面的物品进行绘画记录，同一种物品可只作一种记录。最后数数这条彩虹线上一共有几种颜色相似种类不同的物品。

　　活动建议

　　1.活动前为了便于家长了解这一活动的意图，可在“联系栏”中告诉幼儿家长可以收集的七彩实物，如不同颜色的水果、蔬菜、塑料瓶、液体、肥皂、蜡笔、糖果等，以拓展家长的思路。

　　2.寻找身边与七色一致的实物，是感受世界五彩缤纷的极好途径。

　　3.孩子自主寻找七色的物品，以及采用大小适宜的盒子包装起来的过程，都是有益的学习过程。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中，尝试比较自己和同伴的身高，感知身高和买票的关系。

　　2、初步了解生活中有关买票的规则。

　　活动准备：

　　PPT课件、黑板两块、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、胶棒）

　　活动过程：

　　一、导入

　　师："我们都生活在扬州，扬州有许多美丽的地方，看看这是哪儿？（播放课件：文昌阁，对了，这是文昌阁，它位于扬州市中心，是扬州标志性建筑。"

　　师："看看这是什么地方呀？（播放课件：五亭桥），五亭桥又叫莲花桥，是扬州瘦西湖里的一个景点。"

　　师："再看看这又是什么地方？（播放课件：茱萸湾公园），你们都认识呀，去过没有？有的小朋友去过，有的小朋友没有去过，不要紧，今天老师就要带你们去茱萸湾公园玩一玩。"

　　二、买票

　　1、了解120厘米标线。

　　师："要去公园我们等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我们来看一看，这是什么车？（播放课件：公共汽车），那公交车上这样的东西，你们见过吗？你觉得这是什么？（播放课件：扶手），那你们发现扶手上有什么特别的东西？（幼儿说）那扶手上这条银色的标线有什么用呢？（幼儿说）"师："原来这条标线是来测量我们的身高的。"

　　师："那为什么要测身高呀？"师："如果坐车时身高达到了这条标记就需要买票，如果不到这条标线就不需要买票了。"

　　师："那这条标线表示多少厘米呢？（幼儿说），到底是多少厘米呢？我们来看一看（播放课件：120厘米）。"

　　师："原来坐车时身高在120厘米需要买票，身高在120厘米以下就不需要买票，也就可以坐车了。"

　　2、比身高。

　　（1）师："昨天你们老师已经和你们共同制作了身高卡，拿出你们的身高卡，和你旁边的小朋友说说你的身高是多少？在比一比？（幼儿相互讨论）谁来告诉大家你的身高是多少？"（幼儿说）师："小朋友们都很棒，都知道自己的身高，那你觉得你需要买票吗？为什么？你呢？为什么？"（个别幼儿说）师："原来他的身高在120厘米需要买票，他的在120厘米以下就不需要买票了。"师："这里有两块黑板，这块黑板是需要买票的，这块黑板是不需要买票的，看看你自己的身高卡，应该贴在那块黑板上，上来试一试。"

　　（2）检查作业。师："我们来看看你们的身高卡，先看这块黑板，这块黑板上是贴需要买票的，那他的.身高一定在120厘米以上？他们贴的对吗？再看看这里的身高卡都是不需要买票的，也就是身高要在120厘米以下，贴的对吗？"发现。师："看看这个小朋友的身高正好是120厘米，那你们觉得他需要买票吗？师："老师告诉你们，身高只要达到120厘米就需要买票了。"

　　3、介绍其他交通工具的买票规则。

　　师："公共汽车是需要买票的，还有什么地方也需要买票呢？（播放课件：地铁），这是什么？地铁是轨道交通，它的标志是什么？（播放课件：120厘米以下免票），你们认识吗？免票是什么意思？和刚才公交车的要求一样吗？"师：身高在120厘米需要买票，身高在120厘米以下就不需要买票，也就是免票了。"

　　三、游戏：买票

　　（1）、解读公园买票规则。

　　师："下了车，我们就到公园了（播放课件：茱萸湾公园），进入公园，我们首先要干什么？（播放课件：排队买票），那到公园买票又有什么标准呢？（幼儿说）（播放课件：120厘米标线）。"师："120厘米标线是什么意思？（幼儿说），我们来看看它的标准到底是什么？和你们说的一样吗？（播放课件：120厘米以下半票）这是什么意思？什么是半票？（幼儿说），那我们来看看全票是多少钱？（播放课件：票价：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少钱？（幼儿说），对不对？"师："原来半票的意思就是取原来门票价钱的一半，知道了吗？那茱萸湾公园120厘米以上的游客需要买什么票？多少钱？120厘米以下的有游客需要买什么票？又多少钱呢？原来公园买票的标准和公交车买票的标准是不一样的。"

　　（2）、幼儿操作买票。

　　师："现在老师要请你们去买票，在后面的桌上有许多5元、10元的代用卷，等一会儿请你们拿着自己的身高卡，把这个代用卷贴在身高卡的下面，你要想清楚，你要贴全票还是贴半票？听清楚了吗？好，上来拿下你的身高卡去买门票。（幼儿操作，教师指导并提醒要求）。"检查作业。

　　师："我们来看看买全票的和买半票的对不对？先看看买半票的需要多少钱？对不对？全对了，等一会儿我们可以进去玩了。再来看看买全票的，对不对？你们发现了吗，有两种不一样的方法，为什么会有两种不一样方法？（幼儿说）"。

　　师（播放课件）："原来买半票需要5元钱，买全票需要10元钱，也可以用两个5元钱去买全票。"

　　师："我们买好了票，现在可以进茱萸湾公园玩了，我们出发吧！"

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