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大班科学教案

时间：2023-09-01 10:27:44 教案我要投稿

大班科学教案集锦10篇

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案集锦10篇

大班科学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。

　　2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　【活动准备】

　　1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。

　　3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。

　　4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。

　　【活动过程】

　　一、试一试——初步感知毛细现象。

　　1、观察实验——会吸水的纸

　　(1)激发兴趣：今天，老师要跟小朋友来玩游戏。你们看，我带来了什么?(水、一张有红点的餐巾纸)一杯水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题，如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么有趣的事情?你可以和旁边的好朋友讨论讨论。

　　(2)幼儿猜测。

　　(3)教师实验，幼儿观察。

　　师：小朋友有没有猜对呢?我来试试看，请你睁大你的小眼睛，看仔细了。(教师实验：看，水在，，?看红点，，?)你看到了什么?那红点呢?你能说说红点慢慢变大的过程吗?(水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上扩散)。

　　2、观察、操作——会爬高的水

　　A、观察“毛细管”。

　　(1)师：我们发现水自己顺着餐巾纸向上爬起来了，而且带着红点慢慢往上面散开。这是为什么呢?会不会是餐巾纸里面藏着什么秘密呢?

　　(2)引导幼儿用放大镜观察纸。

　　师：在你们的桌子下面老师为你们准备了餐巾纸和放大镜，我们用放大镜来帮忙，看看这到底是怎么回事。

　　(3)幼儿观察，教师巡回指导。(如果有的孩子不会用放大镜，教师进行指导，提醒他们放大镜和餐巾纸的距离拉远一点看)

　　(4)交流观察结果。

　　师：刚才我们用放大镜观察了餐巾纸，你发现了什么?

　　教师小结：餐巾纸有很多很小很小的洞洞(空隙)，这些很小很小的洞洞(空隙)还有个好听的名字叫“毛细管”。(一起说“毛细管”)

　　B、水爬高实验。

　　(1)师：原来餐巾纸里藏着许多毛细管，这些毛细管有什么本领呢?我为大家准备了一些管子，就像毛细管一样很细很细，我们就用它来做一个实验。把它慢慢地放到红颜色的水里，然后仔细的观察，看看会发生什么有趣的现象。

　　(2)幼儿实验。

　　(3)讨论交流。

　　师：你们发现了什么?红色水怎么样了呀?(红色水顺着毛细管自己爬上来了)。

　　(4)教师验证。

　　师：我们都发现红色水顺着毛细管自己爬上来了。是不是这样的呢?吴老师也试了一试，一起来看我的实验。(播放视频)哎呀，你们看，红色水真的自己顺着毛细管爬上来了，真神奇!

　　(3)教师总结：(出示刚才做过的一端有黑点的皱纹纸)原来餐巾纸里藏着许多毛细管，有了这些毛细管，水才会顺着毛细管自己爬上来，餐巾纸才能吸水。

　　二、玩一玩——继续探究毛细现象。

　　1、引导幼儿用各种材料玩一玩，探究毛细现象。

　　(1)交代要求。

　　师：那还有什么东西也有毛细管，能吸水呢?后面的桌子上有很多东西，等会我们五人一组，把它们放到水里玩一玩。看看它们能不能吸水，还要想一想是为什么。玩好以后，把你们的发现记录在这张表上。每组一张表，你们自己商量，由一位小朋友负责记录。好，我们来看一下这张记录表。(出示记录表，讲解)你们知道上面的标记是什么意思呢?谁来说说看。(一一认识标记)如果它能吸水，就在后面打一个勾，如果不能吸水，就画一个叉。听明白了吗?

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　(3)展示记录表，交流：

　　A、你玩了什么材料?能吸水吗?为什么?

　　B、这是第#组的记录表，谁来介绍一下。(你是第几组的?你来介绍一下你们组的记录表)

　　(4)师幼小结(记录表：边说边用出示图片，分类总结)：刚才我们发现，把毛巾、海绵、纱布、棉花放过进水里以后，它们能吸上水，这是因为它们里面都有“毛细管”，有的“毛细管”很小很细不容易看见，有了这些“毛细管”，水才会自己顺着毛细管向高处爬，毛巾、海绵、棉花、纱布才会吸水。像这样，物体通过自己身上的毛细管能够吸水的现象，我们就叫做“毛细现象”。而玻璃和塑料片放进水里以后，不能吸水，是因为它们里面没有毛细管。

　　2、观察：会吸水的白菜。

　　(1)教师将前一天做的实验(白菜的茎部放入有颜色的水中)观察变化，引导幼儿运用所学的知识解释。

　　师：这毛细管可真神奇。那你知道，植物里面有没有毛细管呢，能不能吸水呢?谁来猜猜看。(幼儿猜测)

　　(2)幼儿观察，讲述。

　　师：昨天呀，老师把白菜的根放到了红颜色的水中，看看现在发生了什么变化?

　　白菜的根部在慢慢变红了。咦，这是为什么呢?(引导幼儿用毛细现象来解释)白菜的茎有很多毛细管，放到红色水里以后，红色水就顺着毛细管自己爬上去了，所以白菜的茎会变红。

　　(3)师小结：哎，其实，植物的根茎叶中都有毛细管，它们就是通过这些毛细管把水和养料传送到身体的各个地方，这样植物才能长大。这也是毛细现象。

　　三、看一看——经验迁移。

　　1、师：在我们的生活中，还有很多毛细现象呢!你发现了吗?跟你旁边的好朋友说一说(幼儿讨论、交流)

　　2、观看生活的'毛细现象视频。

　　师：小朋友观察得真仔细，老师也发现了一些，我们一起来看一看。(边看边讲解：我们给花儿浇水。咦?水呢?哦，原来是让泥土里面的毛细管吸进去了，然后，植物再通过自己身上的毛细管到泥土里面去吸收水分;哎呀，桌子上打翻水了，哎，赶紧拿毛巾来擦干，因为毛巾里面有很多毛细管，能把水吸掉;毛笔吸墨、排笔吸水，毛细现象非常明显;用钢笔写字的时候，钢笔漏水了，不要紧，可以用粉笔吸干;这是画家在画画呢!看，墨水画到纸上，能很快被水吸收了，这也是毛细现象)

　　师：原来我们的生活中有很多东西都有毛细管，遇到了水能发生毛细现象。而且呀，告诉你们听一个秘密哦，毛细现象还能帮我们装饰花朵呢。

　　3、怎样让白色花变彩色花。

　　(1)(出示用白花变的彩色花)师：你们看，这朵纸花本来是白色的，我让纸里面的毛细管来帮忙吸了红色水，把它变成了一朵红色花。漂亮吗?你们想不想也来试一试呀?好，每个人找一个空的地方去玩一玩吧。

　　(2)幼儿操作。教师指导。

　　(3)结束：师：小朋友过来，到老师这里来。哎呀，你的红色花做的真漂亮。哎呀，有的小朋友的花烂掉了，这是怎么回事呢?这个问题我们留到下次再来研究吧。现在拿着你的彩色花，到外面去玩吧!

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

　　活动重点：

　　通过实验感知溶解的特性。

　　活动难点：

　　知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　活动准备：

　　1、教师准备一只透明杯、鹅卵石，记录表。

　　2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿四只透明杯分别贴上标记、一只食用匙；每组四种实验材料，分别果珍、方糖、白糖、沙子；每组一盆温开水、一盆凉开水；操作台。

　　活动过程：

　　一、观察引导，激发兴趣。

　　1、教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。师：老师这里有一块鹅卵石，我把它放入水中，请你们猜一猜它会发生什么变化？（在操作台上进行操作）

　　2、请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？

　　二、幼儿进行猜想并学会记录，进行实验并观察实验现象。

　　1、师：请你们看看桌上放着哪些东西？

　　请幼儿观察：杯内的果珍、方糖、白糖各是什么样子（形状）（丰富词汇：粉末状、固体、结晶体。）

　　2、开始做实验。

　　实验一：猜想并记录：谁不见了

　　（1）师：这些材料要和水来作游戏，先请你们想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？请幼儿讲述自己的猜想。

　　（2）幼儿猜想并记录。

　　师：我们先来一起看一看这张表格，横着这行分别是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜竖着的图案表示什么意思？（小朋友在想、看见的东西），现在请你把你的猜想记录到表格中，如果你觉得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中会消失不见，那你就打勾；如果你觉得它不会消失，那就打叉。请小朋友轻轻走到桌子旁边，记录好之后马上回到位置上。

　　3、实验并记录：到底谁不见了。

　　（1）师：小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试吧。做实验时，请你们把这些东西分别放进贴好标记的杯子中，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后，在你的记录纸上，把这种有趣的现象记录下来。（幼儿走到桌子旁操作并记录，操作完成后及时回到座位。）

　　（2）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

　　（3）引导幼儿观察哪种东西消失的快，指导幼儿做记录。

　　（4）幼儿拿记录纸讲述自己发现的现象

　　（5）请每组一名幼儿讲解实验结果。消失的最快的是什么东西？它是什么形状的，最慢的呢？

　　（6）师：现在老师也来做一遍，看看我的猜想对不对。（教师在操作台上做实验，并记录表格。）我们看看什么东西在水中一下子就不见了？什么东西在水中要好久才消失？

　　（7）教师讲解、展示大记录表。

　　教师小结：一些东西放进水中会不见，这种现象叫溶解，在水中可以溶解的东西越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。

　　三、通过实验知道物体的融化速度与水温有关

　　实验二：

　　（1）师：请你拿一些糖加入两个杯子中，一个加上凉水，一个加上热水，看看哪个杯子里的糖溶解的快？

　　（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

　　教师小结：在水中可以溶解的`东西，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

　　四、回忆生活中的经验，扩展知识

　　出示ppt

　　1、教师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶解后饮用的？引导幼儿举一反三。

　　2、教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？（盐、味精）

　　这些东西在水中能溶解吗？

　　3、教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？（如洗衣粉、肥皂等）

　　4、师：我们回家和爸爸妈妈一起找一找，看看哪些东西也是可以溶解的。

　　教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

　　生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解老虎的外形特点、生活习性。

　　2、知道老虎的行踪并且对它的行踪感兴趣。

　　3、爱护老虎，懂得保护老虎。

　　活动准备：

　　经验准备：家长引导幼儿初步的认识老虎。

　　物质准备：一段介绍老虎的《动物世界》，一张中国地图。

　　活动过程：

　　1、首先是导入部分。

　　教师：小朋友们，你们见过老虎吗？在哪里见过的？

　　激发兴趣，让幼儿自由表述引发幼儿对老虎的已有知识经验，帮助幼儿梳理关于老虎知识的几个方面：外形、环境、食物、行踪、哺育。

　　2、播放视频。

　　教师：今天老师带来了一段关于老虎生活的视频，你们想看吗？

　　首先分段无声播放视频，播放顺序是老虎的外形特征--生活环境--捕食--育儿。

　　每段看完后提问：你看到了什么？（让幼儿自由表述）

　　3、教师：让我们一起来学一学老虎在捕食前是怎样潜行的！

　　教师引导幼儿模仿老虎的`潜行，理解其悄无声息的含义。

　　4、出示一张中国地图教师：（手指地图）这个是什么知道吗？是哪个国家的国旗呢？

　　教师和幼儿一起指认老虎在中国的踪迹，介绍"东北虎"、"华南虎"所在的地点，议论为什么要保护老虎，以此给予"保护动物"的概念。

　　5、结束部分：

　　教师：小朋友们，你们觉得老虎厉害吗?你最喜欢老虎哪一点？为什么？

　　最后小结：老虎是珍惜动物，我们要懂得保护它们!

　　活动延伸：

　　教师：今天回家后可以跟自己的爸爸妈妈们讲讲老虎的秘密，老虎还有其他秘密，可以回家后让家长帮忙上网查一查！

　　如：老虎的尾巴有什么作用？

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1、能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割，组合关系。

　　2、能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律数图形。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备

　　1、教具：三角形、长方形、圆形、正方形拼成的画。

　　2、学具：每人一套各种图形放在袋子中，剪刀。

　　活动过程

　　（一）歌曲导入，引出图形宝宝

　　师：小朋友科学探索的时间到了，我们一起唱起来把。请幼儿欣赏歌曲《形状变变变》。

　　（二）视频导入，巩固练习图形

　　1、区分长方形，正方形的关系。

　　2、在立体图上可以找到平面图形。

　　3、巩固四种图形，智慧屋中做游戏。

　　4、拓展幼儿的想象力，欣赏生活中的图形。

　　（三）观察、思考图形宝宝的不同用处。

　　l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人、火箭、坦克是由哪些图形组成的？（由圆形、三角形、正方形、长方形组成。）

　　2、幼儿讨论。

　　（1）如何记住自己的拼图方法？

　　（2）怎样才能知道每个图形都用了多少个？

　　3、教师出示统计表，请幼儿来做记录。

　　（四）第二次尝试活动

　　用折纸或剪纸游戏，看图形的变化。

　　操作：动手动脑，感知图形变换。

　　（1）请幼儿动手变一变（折纸或剪纸）。

　　（2）请幼儿说说变化的结果。

　　正方形——变成了三角形还有长方形。

　　圆形——变成了半圆形、扇形。

　　长方形——变成了三角形，还有正方形。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的`提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学教案篇5

　　目的：

　　引导幼儿探索摆的运动规律，激发探索兴趣。

　　材料介绍：

　　1、材料提供：

　　细线、重物（可以是积木块、实心球、钥匙、橡皮泥块、纽扣等）、支架

　　（支架底座设有刻度标记）

　　2、材料使用：

　　（1）将重物拴在细线上，把细线挂在支架上，轻轻推动一下重物，它就会像钟摆、秋千一样摆动起来。

　　（2）观察使用长短不同的摆线后，重物摆动的幅度，并将重物摆动的位置作相应的记录，从而逐步理解摆线与摆动的幅度、快慢有关系，与摆锤（重物）的重量没有关系。

　　3、教育功能：

　　（1）引导幼儿按步骤操作,发展幼儿的观察力、自主学习能力。

　　（2）引导幼儿探索不同摆的'运动规律，发展幼儿的探索能力与创新能力。

　　指导要点：

　　当幼儿做好摆操作时，教师可在一旁提示，怎样使你的摆摆动得更快或更慢一些？两个摆摆线一样长，一个摆锤重，一个摆锤轻哪一个摆得快？

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

　　2、感知色彩明暗的对比，增强对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　　活动准备：

　　1、刮蜡画的.成品几张。

　　2、画纸、油画棒、铅笔。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿欣赏刮蜡画，引起幼儿作画兴趣。

　　2、教师示范讲解刮蜡画的方法。

　　（1）教师先介绍作画工具。

　　（2）认识刮蜡画，熟悉作画步骤：先在画纸上均匀的涂上一层浅色，再在浅色上涂上两遍深色；第一层横着涂、第二遍竖着涂。然后用笔把想去掉的地方刮画出来。

　　3、教师指导幼儿作画，提出要求。

　　（1）先涂一层浅颜色，涂满了再涂深色。在涂深色的时候，要涂得均匀，涂的满，动作要快。

　　（2）想好了主题再刮画，错了可用同样的深色蜡笔盖上重画。

　　4、请幼儿交流讲述自己的作品。

大班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。

　　2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。

　　3、培养孩子们的细致观察能力。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　重点难点

　　1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力（浮力）。

　　2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。

　　活动准备

　　能盛水的家具（如：盆、桶等）并加满水，小皮球、小石头、干木块

　　活动过程

　　1、让孩子们轮流感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球马上浮到水面上。问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来？我们按小皮球的时候手有什么感觉？小朋友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。

　　2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，观察沉浮情况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上？结论：石头重，容易下沉；而干木块轻，容易浮在水面上。

　　3、让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。

　　教学反思

　　1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的`方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。

　　2、每一个孩子都能积极的加入到活动中，可以很好的从各个角度发现问题。

　　3、在今后做活动要准备多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到兴趣。

　　4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。

　　小百科：力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。

大班科学教案篇8

　　设计意图：

　　磁铁是一种常见的科学现象，孩子们很感兴趣，发现，摆弄，探索磁铁的神奇力量更是幼儿自发的一种学科学，爱科学的行为。通过幼儿喜爱的游戏和实验操作活动让幼儿感知磁铁的秘密，在活动中幼儿主动探索发现磁铁的特性，学会与同伴们交流合作总结记录实验结果，体验实验成功的快乐，了解到磁铁现象在实际生活中的运用，这一系列由浅入深的活动，层层递进，为幼儿打开了通往科学神奇世界的大门，让幼儿产生了探索科学世界无穷奥秘的向往之情

　　活动目标：

　　1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。

　　2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。

　　3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。

　　活动重难点：

　　在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。

　　物质准备：

　　自制钓鱼竿鱼钩（别针）有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。

　　知识经验准备：

　　幼儿了解有关磁铁在实际生活aa中的运用的相关知识。

　　活动过程：

　　一、开始部分：发现磁铁

　　1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。

　　2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么？

　　这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？

　　3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。

　　4、表扬幼儿的.发现，肯定幼儿的观察。

　　5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。

　　二、基本部分：认识磁铁

　　1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？

　　出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。

　　2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。

　　简单介绍有关磁铁的科学知识。

　　3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。

　　4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。

　　5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。6。请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果，学会评价自己和同伴的实验结果。

　　6、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。

　　7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。

　　8、小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。

　　老师启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。

　　三、发展部分：探究磁铁

　　1、科学游戏：小猫抓老鼠

　　老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里出现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫们，你们能帮帮它们吗？

　　2。老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。

　　3。请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。

　　4。老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。

　　5。幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。

　　6。请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇。

　　7。认识磁铁的两极：

　　让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。幼儿进行新的探索。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。

　　老师小结：

　　磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。N表示北极，S表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。

　　启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。

　　四：结束部分：

　　1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗？今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。

　　2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？

　　3。老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。

　　活动延伸：

　　1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。

　　2、在区域活动中，让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。

　　3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。

　　活动反思：

　　这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听；独立思考；分享合作；大胆表达。

　　他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。

　　整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。

大班科学教案篇9

　　[活动目标]

　　1、学习观察比较物体下落的现象，对物体的下落现象感兴趣。

　　2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象。

　　[活动准备]

　　智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手一张、沙包、瓶子、纸杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。

　　[活动过程]

　　一、导入环节"这是一个沙包，请你仔细看，它怎么样了?"

　　1、教师操作沙包从空中落下。

　　2、谈话：在日常生活中，你见过什么东西落下来，它是怎么落下来的?

　　3、奖励1个智慧苹果"你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子，奖励你们1个智慧的苹果。"

　　二、挑战游戏一-----探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同

　　1、猜一猜出示沙包和小手绢，帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。

　　猜一猜，它们从同一高度同时落下会怎样?

　　2、教师验证幼儿猜想，引导幼儿观察它们下落的速度及路线。

　　3、教师示范在记录纸上用符号记录结果。

　　如：用圆圈代表沙包，正方代表手绢，在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。

　　4、幼儿操作记录，教师巡回指导。

　　"你们也可以选两样不同的东西，让它们从同一高度同时落下，仔细观察它们落下时有什么不同，把看到的结果记录下来。。教案来.自:大;考吧幼.师网，找一个碰不到小朋友的地方试一试。"

　　5、展示记录单，学习多种记录方式。

　　1)教师提问不明白的地方，请问：xx小朋友，这个表示什么意思?

　　2)幼儿间提问你对谁的记录不明白，可以向老师刚才那样提问。

　　3)小结幼儿的记录方法。

　　6、奖励智慧苹果为了表扬你们遵守规则、物归原位的好习惯，奖励你们2个智慧的苹果。

　　三、挑战游戏二----探索相同的纸不同的下落方式。

　　1、教师示范一张纸飘落，提出问题。

　　谁能用同样的`纸和我比赛，让你的落下的和我不一样。

　　2、幼儿人手一张进行实验，教师及时发现有创意的孩子和她比赛，鼓励其他孩子创新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同办法的小朋友比赛。

　　3、幼儿回座位，请几名幼儿说说自己的方法。

　　4、奖励3个智慧苹果

　　5、为了表扬你们积极动脑，想出与别人不同的办法去实验，奖励奖励3个智慧苹果。

　　四、由智慧苹果引出牛顿的故事。

　　[活动延伸]

　　鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。

　　活动反思：

　　活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快?什么东西落得慢?幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢?什么东西落得快?”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快......在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了**给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了**。

　　在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。