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中班教案

时间:2023-09-03 11:28:29 教案 我要投稿

[荐]实用的中班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的中班教案8篇,希望对大家有所帮助。

[荐]实用的中班教案

中班教案 篇1

  诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

  活动目标:

  1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

  2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

  3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

  活动准备:

  1.电脑课件《蹦蹦跳》

  课件说明:

  按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:

  “蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。

  “儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

  “动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

  “游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

  2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

  活动过程:

  一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

  师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”

  二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

  1.播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

  (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

  (2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。

  2.播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

  (1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

  (2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

  (3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

  3.师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

  (1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?

  (2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

  然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”

  (3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的.动作,然后集体模仿练习。

  4 .播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

  引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

  三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

  四、仿编活动。

  1.会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。

  2.请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

  3.请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

  四、开放活动。

  1.播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

  2.请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

  五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

  大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

中班教案 篇2

  活动目标

  增进与邻居、社区的互动情谊。

  体验角色扮演的乐趣。

  活动准备

  儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

  活动过程

  1 、将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」,分发给每位幼儿,请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居(公园、小吃店、便利商店、

  倒垃圾的.地方……)?家人都如何和邻居互动?

  2 、翻开儿歌读本「隔壁人家」,请幼儿欣赏画面,指出这户房子的样式,亲戚家有谁住这种房子,并养小动物的。

  3 、教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕,藉由内容引导幼儿,怎麼样正确的和邻居相处。

  4 、请幼儿发表自己遇到邻居的时候,都以何种方式打招呼,最喜欢和邻居一起做什麼事?(骑脚踏车、玩玩具、游泳……)

  5 、团体讨论自己认识的好邻居,说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎(有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙……)?什麼举动不受欢迎(乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来……)?老师将幼儿的发表记录下来,张贴於教室中。

  6 、角色扮演游戏——到邻居家作客,请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人,再针对各组的互动方式,选出最适合且有礼貌的方式,并记录下来。

  评量

  1 能和邻居和睦相处。

  2 能参与角色扮演游戏。

  活动结束

  回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、能在高度为16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下,提高身体平衡与协调能力。

  2、能积极勇敢地参与有挑战性的活动,体验游戏的趣味性。

  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  活动准备

  废纸箱、平衡木、木桩架、梯子、韵律操音乐等。

  活动过程

  1、随着音乐做热身运动。

  (1)故事导入情景,“一群小猴子住在山脚下,他们决定把对面山坡上的`桃子都摘下来,运回家里来、、、、、、”

  (2)幼儿进入游戏情景:播放韵律操音乐,全体幼儿随音乐做热身运动。

  2、自由探索,体验小猴子快速上下山坡的方法。

  创设“斜坡”形成斜坡场地。大,考吧、幼,师,网将平衡木架在16~20厘米高的地方,启发幼儿结合已有经验,自由探索体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法,寻找最快、最好的方法,教师注意保护幼儿安全。

  3、讲解动作要领,学习多种上坡、下坡的技能。

  (1)个别幼儿示范上、下山坡的方法。

  (2)教师讲解多种技能。引导幼儿通过模仿学习共同体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,并提醒幼儿注意自我保护。

  4、游戏“小猴摘桃”,幼儿巩固练习在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

  (1)幼儿运东西上下山坡,可将平衡木换成梯子,激发幼儿挑战自我。

  (2)提醒幼儿注意避免桃子掉落,掌握正确的自我保护方法。

  5、竞赛游戏“分组运桃子”。

  (1)请幼儿用最好、最快的方法把桃子运到家里激发幼儿敢于挑战的上下山坡。

  (2)介绍运桃子的路线,请幼儿根据自己的能力,选择难度合适的路线。

  6、听音乐做放松运动。

  今天小猴子们顺利完成了运桃子的任务,大家都表现的很勇敢,现在我们相互拍拍身体,放松一下吧。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇4

  【教学目标】

  [认知目标]

  1.通过实物的操作,让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

  2.能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

  [能力目标]

  通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

  [情感目标]

  通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

  【教学重点】

  通过实践,用自己的方法比较得出物体的轻与重。

  【教学难点】

  和生活相结合,选择合理的方法比较轻重。

  【教学过程】

  一、情景导入:

  (一)比一比:

  师:小朋友,看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)

  师:现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重,哪个轻?(多媒体出示:苹果和气球;书和骰子)请同学们观察物体,告诉同桌的好朋友,谁重谁轻?

  师:你们为什么能一下子判断出来呢?

  小结:这是因为在平时生活中我们都拿过它们,所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

  (二)猜一猜:

  老师这里有两个一样大小的盒子,里面放了不同的东西,你们能猜出哪个盒子重,哪个盒子轻吗?(学生猜测)

  师:每个小朋友都有不同的猜测,你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)

  师:小朋友想出了这么多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重

  吧。(出示课题:轻与重)

  二、探究新知:

  (一)掂一掂

  师:刚才小朋友都想到了许多好方法,可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻?告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂,得出答案)

  师:米老鼠给我们大家准备了很多礼物,等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

  现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。(要求:每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比,说一说。

  ()和()比

  ()比()重

  ()比()轻

  (请3~4个小朋友来说一说)

  师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻,水最重)

  师:气球的外表形状最大,为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)

  师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)

  师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

  (二)拎一拎

  1.师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行?(不行,因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上)师:那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的办法)

  师:我们把苹果全放在红色的袋子里,把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。(请2~3个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家。(梨的总重量要比苹果的总重量重)

  2.很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉,那就和你的同桌合作下,拎一拎谁的书包重,

  谁的书包轻,然后把与同桌合作的结果告诉大家。

  3.学生交流。(我同桌的书包轻,我的书包重)

  (三)吊一吊

  1.师:老师这里的梨和苹果差不多重,用手好像估测不出轻重,你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生:用天平秤来称一称)

  师:这个办法不错,可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)

  师演示:应该看哪一段的长度?(橡皮筋的长度)

  请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

  2.比较矿泉水和生梨。

  师小结:在同样的`橡皮筋上所吊的物体越重,橡皮筋拉得越长。

  三、观察实验,比较轻与重:

  1.师出示媒体:海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车;

  师:谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流)

  (1.用手估测,2个2个比较;2.2个2个吊起来比较;3.把这5种物品全都吊上去)师:哪种方法会比较方便?(全吊上去)

  师:其实,根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。(海绵)

  谁是最重的。(吸铁石)

  2.学生动手实验证明,并记录结果(从轻到重)

  填写在书上的表格内。

  3.学生交流:

  把5件物品都挂在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

  4.请小朋友上来指一指,要看橡皮筋的哪一段长度?

  四、知识拓展:

  1.出示课件:小朋友都玩过跷跷板,当跷跷板停止晃动,像现在这样时,你能说出谁比较重吗?为什么?(肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,所以是小胖比小巧重。)

  师:如果他们两人一样重,那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高)

  2.师出示图片。

  师:你从这幅图里看懂了什么?(2个苹果=4个香蕉;1个苹果=2个香蕉)

  师:要使跷跷板两边的重量不一样,你有什么好办法?(生答)

  师:如果再加1个苹果,那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢?(2根香蕉)

  3.课后拓展练习:

  小木箱一箱可装4瓶饮料,大木箱一箱可装8瓶饮料,那么12箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重、哪个轻?

  12×4=48(瓶)

  6×8=48(瓶)

  (一样重)

  师:有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。

  五、小结:

  今天我们学习了什么本领?通过学习,你有哪些收获?

中班教案 篇5

  活动目标:

  1. 激发幼儿爱妈妈的情感,懂得妈妈关心自己,自己更要关心妈妈

  2. 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法

  活动准备:VCD

  活动过程:

  1. 小朋友,你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病,他们为什么想生病呢?

  2. 欣赏故事后讨论小狗为什么想生病?

  他们生病了,狗妈妈是怎么照顾他们的?

  结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?

  小狗妈妈病倒后,这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?

  3. 讲述自己应如何去关心妈妈你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?

  妈妈这么爱我们,我们应该怎样关心妈妈?

  故事:《三只想生病的小狗》

  灰狗妈妈有三个宝宝:小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气,常给灰狗妈妈添麻烦,可妈妈从来不生气。

  有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗妈妈陪着她,还给她买好吃的。

  三只小狗很羡慕,都说:"呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着,还有好吃的。"三只小狗也想生病,就一齐跑去问白狗妹妹:"白狗妹妹,怎样才会生病啊?"白狗妹妹说:"下雨天淋了雨,就会生病的。"三只小狗望网窗外说:"天公公,下雨吧!"白狗妹妹说:"你们真傻,生病可难受啦!"可是不管白狗妹妹怎么说,三只小狗都不听。

  白狗妹妹生气了:"我不跟你们说了。"她转过身,不理三只小狗了。

  三只小狗跑出屋外,等着下雨。天公公真的下雨了。

  "好极了,好极了,真痛快!"三只小狗在雨中跳起舞来,绒毛都淋湿了。

  灰狗妈妈看见了,可着急了,连忙喊着:"宝宝,快进来,淋着雨,会生病的。"三只小狗不理妈妈,妈妈急坏了,只好跑出门外,把小狗一只一只拉进屋里。

  夜里,小黄狗开始打喷嚏,打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来:

  "阿嚏!阿嚏!"打了整整一夜。

  第二天,三只小狗发起烧来,躺在小床上,嘴里不停地喊:"妈妈呀,妈妈呀,难受啊,难受啊……"灰狗妈妈急坏了,一会儿给小黄狗吃药,一会儿给小黑狗、小花狗吃药,忙得团团转。

  "妈妈,我要吃苹果。"小黄狗一嚷,妈妈赶紧去买。

  "妈妈,我要吃梨."小黑狗一嚷,妈妈赶紧去买。

  "妈妈,我要吃雪糕。"小花狗一嚷,妈妈摇摇头说:"傻孩子,发烧不能吃雪糕。""那么,就吃葡萄吧。"妈妈只好去买。

  过了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗妈妈却病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,"呜呜呜呜"哭起来。

  白狗妹妹听见了,赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来,见灰狗妈妈病得很重,就把她送到医院里去了。

  灰狗妈妈住在医院,三只小狗天天都去探望妈妈。

  出院那天,三只小狗拉着妈妈的手说:"妈妈,我们以后再也不生病了,生病真难受。"

  活动反思:

  在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。

  一、在问题中发展孩子的思维能力

  在“三只想生病的小狗”的阅读活动中,孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题,他们有的说是小狗生病了,有的觉得小狗懒,还有的认为是天冷小狗不愿意起床,虽然这些都是种种假想,但在孩子们的眼中,这就是他们真实的想法,是他们自己的感受,由此看来问题的提出、解决,促进了孩子思维流畅性的.发展,思维变通,标志着孩子思维的灵活性。

  二、在问题中培养孩子良好的学习品质

  在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值,即升华到情感问题,知道在日常生活中,朋友间要互相帮助,在大人忙碌的情况下不无理取闹,要体谅妈妈爸爸的劳动,要关爱家人、朋友等,在这些问题中习得经验,形成良好的品质。

  所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法,因为只有当问题真正成为孩子的问题时,他们才是学习的主人。

中班教案 篇6

  在幼儿结束体育游戏“宝宝回家”后,我立即抽取了19名幼儿对他们的“脉搏跳动”“呼吸”“出汗”情况进行了测试并进行了分析。通过对19名幼儿的测试情况的分析,可以看出大部分幼儿的“脉搏跳动”和“呼吸”情况属于正常范围。但有14名幼儿的出汗量偏大了些。

  针对以上测试情况,我将“宝宝回家”这个游戏的过程作了如下调整:

  一、出场:

  幼儿站成一路纵队

  二、开始:

  1、教师击鼓面,幼儿一个跟着一个沿着场地周围走。

  2、边,幼儿在场内四散走。(教师提醒感觉到热的小朋友可以适当的脱掉或敞开衣服)

  快慢变化幼儿行走的`速度,(时间略短些2~3分钟)当教师重击两下鼓面时,幼儿快速躲进场地中的小房子里。(提醒幼儿注意安全,找人少的地方走)

  3、作适当的放松活动,休息一下。

  4、请体弱汗多的幼儿休息,其他幼儿重复进行游戏2~3次

  三、结束:

  师:“天黑了,小宝宝们回家了。”

  幼儿做“睡觉”状,休息片刻后回教室。

中班教案 篇7

  设计意图:

  无声之间又一个冬天来了, 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,“我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

  一、活动目标 在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

  二、活动准备

  1、幼儿经验准备:亲子完成“冬天的变化”调查表

  2、教学教具准备:《智趣园》学习光盘

  三、活动过程

  (一)说说冬天是什么

  1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

  2、幼儿按照“冬天的`变化”调查表进行讨论交流 重点:关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化 3、小结:冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……

  (二)游戏:找冬天

  1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

  2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。

  重点:在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

  3、以散文《冬天是什么》进行小结。 (

  (三)阅读《冬天是什么》

  1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

  2、师:冬天是什么? 重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

  3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。

中班教案 篇8

  一、活动目标

  1、学会用比较的方法发现异同,感受佳佳的不同心情。

  2、能根据图画用自己的话讲述故事的大概内容。

  二、活动准备

  大图书、字卡、大头饰(佳佳、哥哥、姐姐)

  三、活动过程

  ㈠开始部分

  头饰导入,师出示头饰(佳佳):“有一个叫佳佳的小男孩,要他的成长过程中遇到了一些事情,他的心情怎样呢?我们一起到故事《佳佳》中去看看吧!”

  ㈡基本部分

  1、大图书阅读

  师幼共同完整阅读大图书,了解故事内容。

  2、师提问,幼儿积极思考回答问题

  ①佳佳有一个怎样的姐姐和哥哥?引导幼儿观察哥哥姐姐都比佳佳高,佳佳最矮。

  ②哥哥姐姐的车与佳佳的车有什么区别?佳佳的心情怎样?

  ③哥哥姐姐的风筝和佳佳的风筝有什么不同?(出示字卡风筝)佳佳的心情怎样?

  ④其余的同上次。再次引导幼儿观察,并将哥哥姐姐的东西和佳佳的进行比较,体会佳佳的心情。

  ⑤佳佳的种子最后怎样了?(出示字卡种子、发芽)佳佳的心情怎样?

  3、幼儿完整欣赏故事

  4、讨论:为什么看到种子长得种子长得比哥哥姐姐还要高,佳佳就变行很开心?

  鼓励幼儿大胆讲述自己的'想法。

  师小结:虽然佳佳手里的东西没有一样比哥哥姐姐的大,但佳佳并没有灰心。反而变的更加开心,因为他知道他就像种子一样也会有长大、长高的天。

  ㈢结束部分

  评价幼儿的回答647号。