中班教案(精选3篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
游戏目标:
1.乐意参与故事表演,他演合作表演的乐趣。
2.能积极合作表演故事。
3.能用不同的语气大胆表现角色之间的对话。
重难点分析:
重点:能积极合作表演故事。
难点:能用不同的`语气大胆表现角色之间的对话。
游戏准备:
物质准备:挂图。
精神准备:熟悉《母鸡和苹果树》故事。
活动过程:
1.播放故事录音,边听边学说母鸡和大灰狼的对话 。
2.协商分配母鸡、大灰狼、旁白等角色,合作进行角色装扮,做好表演准备。
3.合作表演故事,教师以观众的身份观看幼儿的表演,并以较好的方式鼓励幼儿的大胆表现。
4.表演结束后,指导幼儿说说表演的成功与不足之处,重点指导角色之间的对话语气和动作,鼓励幼儿提出合理的表演建议。
5.交换角色进行重复表演。
中班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征。
2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤形。
活动准备:ppt、操作材料(简单图形和绿边大卡片)、幼儿操作材料人手一份
活动流程:
1、观察图片感知特征
2.寻找图形巩固特征
3.游戏活动应用提升
活动过程:
一、观察图片——了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征
提问:(直线)这是什么?它是什么样的?
(弧线)线宝宝线宝宝弯弯腰,变成一条什么线?
(折线)我折我折我折呀折,变成了什么线?
(椭圆形)线宝宝拉拉手变成一个什么形?还有什么东西是什么椭圆形?
(纺锤形)线宝宝握握手,变出一个什么形?和椭圆有什么不一样?
小结:线宝宝线宝宝弯弯腰,变出一根弧线来;线宝宝线宝宝折呀折,变出一根折线来;线宝宝线宝宝拉拉手,变出扁扁的椭圆形;线宝宝线宝宝握握手,一头大来一头小,变成了一个纺锤形。
二、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形——帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识。
(一)集体寻找
1、观察图片
提问:弧线的高楼里都有谁?弧线藏在哪张卡片里?蘑菇的什么地方是弧线?
2、寻找。
提问:折线的`高楼里,你选了谁?为什么选楼梯?
(二)个别寻找——初步应用
1、提出操作要求:我们来看看操作材料,请你拿出绿色卡片,先看看小卡片上是什么,再想想什么图形和线藏在里面了,最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。
2、幼儿操作
3、集体验证
提问:为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面?
折线下面摆了谁?为什么?
香蕉和月亮摆在弧线下面,对吗?为什么?
纺锤形下面应该摆谁?为什么?
三、游戏“找朋友”——应用、提升
1、(出示实物)问:鸡蛋里藏什么图形?
闪电身上藏了什么线?
彩虹身上又藏了谁?
胡萝卜是什么形状?
2、提出游戏要求:托盘下面藏了一张蓝色卡片,请把它拿在手里。看看你的卡片是什么?(提问幼儿,藏了什么线?和谁做好朋友?为什么?)
3、幼儿游戏。音乐“找朋友”游戏。问:你找到了谁做好朋友?为什么?
4、(出示公鸡)我还没找到朋友呢,我和谁做好朋友?为什么?
四、结束语
那我们去教室看看,还有哪些蓝色卡片可以和很多图形宝宝做朋友。
中班教案 篇3
一、活动目标
1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法,保持画面的整洁。
2、激发幼儿的思维和想象力,鼓励幼儿大胆想象,大胆表现。
二、活动准备
1、各种图形若干(三角形,圆形,正方形,椭圆形,长方形)
2、幼儿操作白纸人手一张,固体胶一支
3、教师操作示范画一张
三、活动过程
一、导入:
1、师:小朋友,今天从图形王国来了很多图形宝宝,你们想见见它们吗?(想)那我们就一起把它们请出来吧(依次出示准备好的图形)
2、师:你们真棒,一下子就把它们的形状给认出来了,所以这些图形宝宝们可开心了,他们决定找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的游戏!
3、师:(出示另一边的图形)可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢?我们一起来看一看吧!
二、教师示范操作,引导幼儿学习图形拼贴画的方法
1、三角形宝宝出发找朋友(找呀找呀找朋友,找到一个好朋友)
师:他找来了谁做他的好朋友呀?(三角形)
引导幼儿比较两个三角形的大小(将两个三角形重叠在一起比大小),原来是一样大的,变出了一只美丽的蝴蝶。(用记号笔添触角)
提问:老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么?(翅膀)
2、“圆形”宝宝准备出发了(找呀找呀找朋友,找到一个好朋友)依次找来了两个小椭圆形,一个大椭圆形和一个小圆形。
提问“圆形”宝宝找到了这么多的朋友,变出了一只什么?(小兔子)(用记号笔添出眼睛、嘴巴)
请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位?
3、教师分别出示正方形、椭圆形,请幼儿上来操作。
师:现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备出发了,老师想给正方形宝宝找一个好朋友,让她们变成一座漂亮的房子,你们想一想可以找哪个图形宝宝呢?(用记号笔添出门和窗)
想给椭圆形宝宝找个好朋友,让它变成一只小鸡,哪一位小朋友愿意帮帮我呀?(用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子)
4、最后教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。(长方形和三角形)
提问:这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的?
5、完成示范操作,教师小结
这些图形宝宝们可真奇妙!他们找来了不同的朋友,一起做游戏,变出了这么多的东西,玩得可真开心!你们想玩么?(想)
三、请幼儿操作,教师观察指导
1、要求
师:在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起游戏呢!每个小朋友都有一张白色的纸,等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画,看看哪个小朋友最棒,能拼出一些和老师不一样的东西!
2、幼儿操作
3、展示幼儿作品
(1)先变好的幼儿跟着老师一起开火车,去欣赏别的小朋友变魔术。
(2)请幼儿说说,哪些图形宝宝做了朋友,变出了什么?这些图形宝宝分别变成了这样东西的哪个部位?
4.延伸活动
去教室里继续拼贴画,拼一拼,画一画,还能变出什么不一样的.东西。
课后反思:1、活动以变魔术的形式开展,幼儿的兴趣还是蛮浓的,在幼儿操作的环节中,有些幼儿拼好了一个图形,还在继续拼着第二个图形,这样在时间上有点缺少,教师可在巡回指导中,对能力强的幼儿,提出更高的要求。
2、在活动第二环节中,教师引导幼儿帮助正方形和椭圆形找朋友,分别变出漂亮的房子和可爱的小鸡,这一环节,不应该框死幼儿的思维,可以让幼儿想一想,说一说,正方形和椭圆形分别可以变出什么,然后在请幼儿来试着变变看。
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