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小班教案

时间：2023-09-04 07:57:01 教案我要投稿

小班教案范例（9篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案范例（9篇）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

　　活动准备：

　　1、视频《巧虎上幼儿园》。

　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

　　活动过程：

　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》

　　师：

　　1、今天老师请你们看一个好看的.动画片，想不想看啊?

　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方?谁在哭?她为什么哭?后来呢?

　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊?不能哭，那我们应该什么样子呢(上幼儿园的时候是什么样子的呢)?你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀?那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀?我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢?你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘!还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗?

　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》

　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?

　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀?我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见!。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的`

　　生活

　　习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　【活动准备】

　　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

　　【活动过程】

　　一、引出故事

　　师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

　　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

　　二、引导

　　幼儿

　　理解故事内容。

　　提问：

　　1、故事中出现了哪些动物？

　　（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

　　（2）教师小结好朋友的意思。

　　2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

　　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

　　四、经验延伸

　　1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

　　附故事《小鸡和小鸭》

　　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

小班教案篇3

　　设计意图：

　　在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计了一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。由此，在主题活动“可爱的吉安”中，我选择了最具家乡风味的特产——金桔，通过各种各样的活动让幼儿知道金桔是家乡的特产，从而激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动一：美丽的桔园

　　活动目标：

　　1、观看课件，使幼儿了解金桔的生长过程。

　　2、组织幼儿摘金桔，让他们体验劳动的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、场地布置（金桔园），挂有金桔的树与幼儿相等。

　　活动过程：

　　1、产生兴趣

　　教师和幼儿搭成火车，进入活动室。

　　2、看金桔

　　利用课件和场地布置，让幼儿欣赏金桔园全景，并且了解金桔的生长过程，感受金桔园丰收的喜悦。

　　（充分利用环境和孩子们互动，让孩子成为主体，提高孩子的兴趣。）

　　3、摘金桔

　　a、、幼儿跳摘果子舞，练习摘金桔。

　　b、通过摘金桔，让幼儿宛如声临其境，体验摘金桔的快乐。

　　（评：自己动手摘金桔，这可是桔园的叔叔、阿姨的活呀！孩子们顿时兴奋起来。他们按照老师教给的方法，分工组合，像模像样地干了起来，瞧，他们摘得多认真呀！）

　　活动二：金桔变变变

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道金桔是家乡的特产，名扬国内外，激发幼儿对家乡的热爱。

　　2、知道金桔可做各种各样的食品可供人们食用。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、鲜金桔、金桔饼、金桔糕、金桔汽水每个幼儿一份。

　　活动过程：

　　1、说金桔

　　a、出示实物，请幼儿说说金桔的颜色、形状及特有的味道。

　　b、老师介绍金桔是家乡的特产，引出家乡的概念。

　　（评：教师为孩子提供了宽松、自由的氛围，让孩子们想说就说，增强了幼儿的语言表达能力。家乡的概念对于小班的孩子来说较难理解，利用金桔这一家乡特产来引出家乡，孩子们能较快的接受。）

　　2、做金桔

　　通过课件

　　，让幼儿了解桔水、桔饼、桔糕等产品加工的全过程。

　　3、尝金桔

　　请幼儿品尝加工厂的金桔制品。

　　3、在欢快的乐曲声中结束。

　　活动延伸：

　　带幼儿到金桔园、红桔园、火腿加工厂、板鸭厂参观，感受特产的加工程序。

　　活动评价：

　　纲要要求我们活动的内容要与幼儿的生活紧密结合起来，关注孩子的兴趣，真正支持孩子的需要。为此，在主题活动《可爱的.家乡》中，我特意选择了最具家乡味的水果——金桔，在活动中，我们充分利用了环境和幼儿互动，让幼儿成为主人，自主参与活动。通过看金桔——摘金桔——说金桔——做金桔——尝金桔，这一系列的活动无不抓住了孩子的兴趣。正因如此，活动中，他们表现得更主动，也更有耐心。这些活动的开展，不仅让幼儿知道了金桔是家乡的特产，体验了劳动的快乐，还极大地激发了幼儿热爱家乡的情感，为自己是吉安人感到骄傲和自豪。与此同时，幼儿渴望接触大自然的情感油然而生。在活动中，我们与幼儿共同参与，既是他们一样的学习者，也是他们活动的指导者，从而灵活地起到了辅助、向导的作用。

小班教案篇4

　　游戏目标：

　　1、了解动物和人类表达爱的方式。

　　2、愿意积极表达自己的喜爱情感。教学重点：了解动物和人类表达爱的方式。教学难点：愿意积极表达自己的喜爱情感。

　　活动准备：

　　动手区：(装饰爱心)手揉纸，浆糊，表演区：动物的头饰，蚂蚁，袋鼠，企鹅。

　　阅读区：主题书投放

　　活动过程：

　　一、师幼交谈

　　你们觉得你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们爱你们吗?你们是怎么知道他们爱你们的?那爸爸妈妈都是怎么表达对我们的爱的呢?

　　其实小动物也有表达自己爱的方式。

　　让我们一起来看看是怎么样表达喜欢的好吗?播放一些小动物表达相亲相爱拥抱等爱的方式图片。

　　二、介绍区域和区域材料。

　　1、手工区

　　小朋友们你们看这是什么呀?是我们的爱心卡片，用来送给我们喜欢的亲人或伙伴，可是还没有漂亮的'装饰呢?

　　出示爱心卡片，我们怎么来装饰材能使我们的卡片更漂亮呢?

　　我们可以拿这些皱纹纸揉一揉，揉成圆圆的或是长长的形状，然后用我们的浆糊粘贴在我们的卡片上，对卡片进行装饰。(教师边说边示范制作的方法)

　　2、图书角

　　今天图书角里老师投放了什么书呢?

　　看、这是我们的什么书本呀!(相亲相爱的主题书)

　　待会我们就可以去我们的阅读区阅读我们相亲相爱的主题数看看书本里的人们或者动物是怎样相亲相爱的好吗?

　　3、娃娃家

　　小朋友老师今天在娃娃家准备了和以前不同的东西，是什么呢?

　　看，就是我们小动物的头饰，这里有很多不同的动物头饰。

　　小朋友等下可以在娃娃家带着动物头饰在里面活动。

　　扮演森林里的动物们，动物一家，小朋友可以和自己的好朋友一起在娃娃家表演节目等。

　　三、讲解进区规则。

　　1、对本次活动讲解要求。

　　小朋友进区时先拿卡，玩玩具时轻拿轻放，玩了之后要及时地收好，活动结束时老师会放音乐，收好玩具再把进区卡收回来坐回位置上。

　　四、幼儿自由选择区角游戏。

　　1、请幼儿拿自己的进区卡进入自己想玩的区角游戏，如果一个区角里的卡已插满，就另选一个区角游戏。

　　2、适时地引导幼儿的游戏，提醒他们遵守游戏规则。

　　3、指导个别幼儿参与游戏。

　　五、收拾材料，结束游戏。

　　教师放音乐，提醒幼儿听到音乐收玩具。

　　教师检查各个区角收拾的情况并进行点评。

　　小朋友们，我们来看看你们游戏时老师拍到的照片，看看这些做法对吗? 效果分析：

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容，通过观察、对比了解不同动物的牙印是不一样的，并尝试用语言进行表述。

　　2.尝试用完整的语句表述：“xxx，是你咬了我的大饼吗？”

　　3.体验阅读和想象所带来的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、图卡（小动物、大饼）、饼干与幼儿人数相等

　　活动过程：

　　一、引入故事《谁咬了我的大饼》

　　1.教师出示大饼，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，这是什么？（闻闻看，香不香呀）猜猜看这么香的饼是谁做的呢？（幼儿猜测）

　　这个香香的大饼是小猪做的，我们一起来学学小猪做饼。（和和面，搓搓圆，擀面杖擀一擀，大家一起加油哦）

　　2.讲述故事的开始部分

　　师：小猪做完饼太累了，就怎么了？你们知道他睡醒以后会发生什么事情了？（引导幼儿充分想象，猜测各种可能发生的故事情节）

　　二、讲述故事《谁咬了我的大饼》

　　1.教师巧妙的偷偷拿掉大饼粘合的第一部分，留下齿印。

　　师：咦？大饼怎么了？是谁咬了小猪的大饼？

　　2.出示小鸟图片，教师模仿小猪语气，向小鸟询问。

　　师：①小猪碰到谁了？你们猜，它对小鸟说什么？

　　②大饼是小鸟咬的吗？为什么说不是小鸟咬的？

　　注：引导幼儿注意句式“xxx,是你咬了我的大饼吗”。在讲述到小鸟咬大饼的情节时，再将粘合的'一部分大饼拿掉，留下小鸟的咬痕。

　　3.继续讲述故事，引导幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。

　　（1）依次出示小兔、狐狸图片，不断拿掉大饼的粘合部分，留下不同齿印，再通过重复句式的对话和不同咬痕的线索，引导幼儿猜测到底是谁咬了小猪的大饼。（引导幼儿尝试用完整的语句表述：“xxx，是你咬了我的大饼吗？”）

　　（2）出示鳄鱼、河马图片，教师直接将图片放置相对应的齿印旁，引导幼儿观察、讲述。

　　师：这又是怎么回事？我们一起来问一问鳄鱼和河马吧！

　　（引导幼儿讲述，用完整的语句表述：“xxx，是你咬了我的大饼吗？”）

　　师：你猜出来是谁咬了小猪的大饼吗？

　　4.幼儿观看PPT，完整欣赏故事《谁咬了我的大饼》

　　帮助幼儿继续巩固复习句式：“xxx，是你咬了我的大饼吗？”

　　师：到底是谁咬了小猪的大饼啊？

　　三、看一看，自己的牙印

　　以小动物和小朋友分享饼干为情节，请幼儿边吃饼干边观察自己的齿印、同伴的齿印。

　　师：今天，我们可爱的小猪还做了好多的饼干要和大家一起分享呢！

　　（1）看看自己牙印并说一说

　　（2）看看同伴的牙印说一说和自己的有什么不同

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。

　　2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。

　　活动准备：

　　1、多媒体《猜猜我是谁》

　　2、小树林、动物图片若干

　　活动过程：

　　一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》

　　1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。

　　2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》

　　第一个动物

　　（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴

　　“我们猜猜是谁来了？”

　　（2）播放动物叫声提示。

　　“你怎么知道是小猫咪来了？”

　　（3）幻灯片第三张：猫咪

　　第二个动物

　　（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”

　　（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。

　　动物语言提示：

　　①我的身上有花纹

　　②我的身上的花纹是一点一点的小黑点

　　③我喜欢肯肉骨头

　　（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。

　　第三个动物

　　（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”

　　（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。

　　动物语言提示：

　　①我的身上有花纹，身体很大很大

　　②我身上的花纹是一块一块的

　　③我每天都挤有营养的.东西给大家喝

　　（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。

　　二、动物的花花衣

　　1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。

　　2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？

　　小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。

　　有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。

　　还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。

　　三、动物找朋友

　　1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”

　　2、分类

　　将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。

　　四、幼儿穿上衣服表演

　　1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？

　　老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！

　　请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？

　　2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。

　　请穿条纹衣服的小朋友上来开火车

　　请穿斑点衣服的小朋友上来开火车

　　还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.观察画面并用语言讲述对故事情节的理解。

　　2.了解用餐卫生的重要性并知道如何做到用餐卫生。

　　重点难点：

　　有序阅读图书

　　活动准备：

　　故事大书，DVD，玩具小狗

　　活动过程：

　　一、组织教学，激发幼儿学习兴趣

　　出示玩具小狗，师：今天，我们班上来了两位小客人，它们要和大家分享它们之间发生的故事。

　　二、活动过程

　　1.和孩子一起阅读故事大书，请幼儿观察画面，了解故事内容。

　　（1）吃饭时间到了，白雪妈妈为阿花和胖胖准备了哪些好吃的？（封面）

　　（2）两个娃娃吃饭的时候有什么不一样？你喜欢谁吃饭的样子？为什么？（2、3页）

　　（3）不干净的样子会给人带来不舒服的感觉。

　　（4）不爱干净还会招来很多麻烦。看胖胖遇到什么麻烦了？小蚂蚁爬到胖胖鼻子上想干什么？小蚂蚁爬在身上会有哪些不舒服的感觉？（第4页）

　　（5）瞧，胖胖喜欢小蚂蚁趴在他身上吗？它会对小蚂蚁说什么？小蚂蚁怎么了？（第5页）

　　（6）正当胖胖甩掉小蚂蚁得意的时候，可怕的.事情发生了。看这是什么？这么多的蚂蚁不断地爬到胖胖的身上来搬食物，胖胖怎么啦？为什么这么多的小蚂蚁都喜欢爬到胖胖的身上？（第6页）

　　（7）谁有好办法救救胖胖？

　　（8）胖胖在做什么？洗完澡，小蚂蚁还回来找胖胖吗？

　　（9）吃晚饭的时间到了，这次胖胖会怎样吃饭？（幼儿猜测后阅读第9页）

　　（10）吃完饭，胖胖还在做哪些让自己变干净的事情？

　　2.播放故事DVD，请幼儿欣赏故事。

　　3.幼儿阅读故事书，提出要求：逐页按照顺序阅读。（学习如何阅读图书）

　　4.请幼儿讨论用餐时应该注意哪些卫生问题，鼓励幼儿吃饭时要讲卫生。

　　（1）听了这个故事，你觉得吃饭时要象谁一样？

　　（2）吃东西时围上围兜，可避免弄脏衣服。

　　（3）吃东西时不出声音、不张大嘴巴、东西不乱洒。

　　（4）吃过东西后，要把嘴巴擦干净，还要漱口或刷牙。

　　三、活动延伸

　　将故事带回家讲给爸爸妈妈听，开展讲卫生小明星活动。

小班教案篇8

　　【设计意图】

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，教师应引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，并学习使用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。小班后期，幼儿已基本掌握几种简单图形的配对方法，在一些建构游戏中，有的幼儿还会用两种相同形状大小的大型塑料积木进行简单的组合转换，以满足他们组建大型城堡的需要。针对目前幼儿对几种简单图形的转换感知较低的情况，我设计了本次活动，以游戏“去小松鼠家玩”为主线，创设情景、提供材料以及提出问题，让幼儿在轻松愉悦的游戏中自由探索几种图形的转换关系，感知生活中一些有趣的关于’形’现象。

　　【活动目标】

　　1.初步感知正方形、三角形和半圆形等三种图形的转换关系；

　　2.能在引导下使用两个相同大小的正方形、三角形以及半圆形等图形进行拼凑转换；

　　3.乐于参加数学游戏，能大胆地进行探索。

　　【重点难点】

　　重点：初步感知正方形、三角形和半圆形等三种图形的转换关系；

　　难点：能在引导下使用两个相同大小的正方形、三角形以及半圆形等图形进行拼凑转换；

　　【活动准备】

　　1、经验准备：

　　对三角形、正方形、长方形以及圆形等图形有一定的认识。

　　2、物质准备：

　　（1）彩色大房子、KT板制小桥（中间裁出若干正方形、圆形以及长方形）；

　　（2）小松鼠头饰1个、修桥材料板（从小桥上裁出的形状两两分成正方形、等腰直角三角形以及半圆形若干）；

　　（3）KT板制相框、几何图形（同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圆形若干）、糖果若干以及音乐《去郊游》。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1.（观看视频——小松鼠寄来的信）

　　教师:（出示图片“一封信”）小朋友，你们看！今天我们收到了小松鼠寄来的一封信。我们一起打开来看看吧！

　　（播放视频）小松鼠：小朋友们，你们好！我是你们的好朋友小松鼠！我今天在家做了一些糖果，想邀请你们过来我家尝一尝！我的家就在桥的对面，欢迎你们来我家玩！

　　（播放音乐，幼儿跟随教师轻松愉快地走过前面一段无障碍小路，然后在设置好的小桥前停下来。）

　　2.（提出问题，一起想办法）

　　教师:小朋友们看，前面这座桥有些木板没了。可是我们要去小松鼠家，得走过这座桥才能到达，我们该怎么办呢？

　　（幼儿自由发言提出办法，大家讨论选择最可行的修桥方案。）

　　二、探索尝试，在游戏中学习

　　1.（幼儿自主尝试，教师适当指导）

　　教师：现在我们需要把这条桥修好才能行走。这里有一些木板材料，小朋友一起来试试修好这座桥吧！

　　（小朋友们上前自由探索进行修桥，教师适当提示幼儿修桥时注意角对角边对边地对整齐，并给予适当引导。）

　　2.（针对探索作适当提问和总结，以加深幼儿认识）

　　教师:这位小朋友把缺的一块圆形/长方形/正方形木板补好了，可是我们原有的木板材料中好像没有这个形状的呀？请你跟我们说说，你是怎么做到的？（引导并鼓励幼儿尝试用完整的语言来总结）

　　（小结）原来， . 两个一样大的半圆形组合在一起，可以拼成一个圆形；

　　. 两个一样大的正方形组合在一起，可以拼成一个长方形；

　　. 两个一样大的三角形组合在一起，可以拼成一个正方形。

　　三、个别操作，加深理解

　　1.（修好桥后大家一起再次前进前往小松鼠的家，找到小松鼠后互相礼貌打招呼。）

　　集体：亲爱的小松鼠，我们来你家找你玩了！

　　小松鼠：（拉拉手，抱一抱）小朋友们，你们来找我玩，我真高兴！我今天除了做了一些糖果，还准备做一个漂亮的相框送给你们呢！可是我的相框还没有完全做好...小朋友们，我可以请你们帮帮我吗？

　　2.（每人找到一份材料进行操作）

　　教师:小朋友们，如果你在的过程中需要帮忙可以请问旁边的小朋友，或者你可以举手请老师。现在，我们到后面的桌子上找一份材料就可以开始做相框了！

　　（幼儿进行操作，教师个别指导。）

　　四、结束活动

　　完成后小松鼠和幼儿互相表示感谢，分享美味的糖果，大家听着音乐一起开心地去玩游戏。

　　【活动反思】

　　区别于以往的填鸭式教学，本次活动我以幼儿的实践操作以及自由探索为主，教师的角色不再是知识灌输者，而更多的是为幼儿创设情景、提供材料和适当引导。活动中幼儿可以自主思考、自主操作尝试、发现问题，从而获得实践经验与提升。整节活动课以游戏的'形式贯穿始终，幼儿在玩中学、学中玩，大大地调动了其积极性。活动开始对于“收到了一封信”，幼儿对此充满了好奇，注意力一下子被吸引住。在修桥部分幼儿一起合作，初步感知到几种图形的转换关系，其后又帮小松鼠做相框，进一步巩固和加深了幼儿的认识。总体来说，较好地达到了教学目标。

　　需要提到的一点是，由于不同的三角形（等腰、等腰直角、直角三角形等不同类型）可以拼凑转换出不同形状，而本次活动目标设定为“初步感知”，为此选用了较为简单的、可以拼凑出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的组合变化’也是一个有趣的探索，我觉得可以在第二课时，尝试提供不同类型的三角形材料给幼儿进行进一步的探索和感知。