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大班语言教案

时间：2023-09-05 10:15:15 教案我要投稿

【优】大班语言教案10篇

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案10篇，欢迎大家分享。

【优】大班语言教案10篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1.阅读画面，理解故事内容，感知故事发展线索，大胆讲述。

　　2.丰富动词：推、蹬、撬、扒、扎等，能积极猜想、交流、表演故事。

　　3.知道面对困难不害怕、不放弃，大家齐心协力，再大的问题也会变得渺小。

　　活动准备：

　　1.绘本PPT （经过一定筛减改编，去掉文字）

　　2.小图卡（人手一张，4张一循环）

　　活动过程：

　　一、PPT图片导入，引导幼儿局部观察。

　　音效：咚~~~

　　1."松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事，一个奇怪的东西掉在树枝上，它是什么？你从哪里看出来？"幼儿猜想。

　　2.展示整幅图片，听松鼠先生的录音："这是月亮吗？又大又圆，还泛着淡黄色的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。

　　二、阅读图书（PPT），感知讲述故事发展的情节。

　　1.观察松鼠的动作图片，理解、体验动词推、蹬。

　　教师小结：松鼠一会儿……一会儿……，可是不管松鼠怎么使劲儿，月亮一动也不动，为什么呀？"

　　2.选图讲述刺猬的遭遇，丰富动词：撬、扒。

　　教师小结："骨碌碌，月亮飞快地滚了起来，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

　　3.讲述山羊摆脱月亮的办法。

　　（1）阅读小图片，（人手一张，4人一循环），幼儿自由讲述山羊的.遭遇，也可以和同伴图片连起来一起说说。

　　（2）切换大图片，观察山羊的动作连续的路径图，提炼动词：使劲甩，用力跳，蹭来蹭去，向前冲，完整讲述。

　　（3）幼儿分组表演。（4人一组），动作体验：山羊的困境。

　　（4）幼儿讨论：你会用什么办法来帮助山羊？

　　4.讲述小老鼠帮助山羊的方法。

　　（1）局部观察，讲述小老鼠的办法。

　　（2）教师小结：在小老鼠们齐心协力的帮助下，山羊终于摆脱了月亮。

　　5.设置疑问，集体讲述动物们的成功。

　　（1）"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们开心吗？为什么？"

　　（2）集体讲述表演，体验齐心协力解决问题成功的喜悦。

　　三、迁移经验，提升情感。

　　1.观察最后一幅图片"月亮终于回到了天上！"，一起祈祷："快点，快点，变回以前那个样子吧！"

　　2.情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样，遇到困难不害怕、不放弃，齐心协力解决问题。一定会收获成功和快乐的。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、有序地阅读画面，正确感知和理解故事中出现的反义词，比较“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”。

　　2、学习运用上述反义词来描述事物的外表，大胆地在集体面前讲述。

　　3、在游戏中进一步体验反义词的不同，产生对阅读识字活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书

　　2、“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”汉字卡片

　　活动过程：

　　一、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自己阅读故事《棒棒和胖胖》，初步了解图书的基本内容。

　　师：小朋友，你们见过身上张翅膀的小天使吗？今天，我们来看译本有趣的.《棒棒和胖胖》。

　　师提要求：在看书时，要一页一页的翻看，可以一边看一边讲。

　　三、带领幼儿进一步阅读图书

　　师幼共同阅读画面

　　师采用等待、留空的方法，让幼儿说一说书中棒棒天使和胖胖天使两者之间外表和行为的各种差异。

　　师小结：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短

　　是带领幼儿认读汉字高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短

　　四、引导幼儿正确运用7对反义词

　　1、通过对话说反义词。巩固对汉字高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短的认识

　　师：我说上（胖、高、轻、长、多）。幼儿：我说下（瘦、矮、重、短、少）

　　3、师：请小朋友说一说还可以用这些反义词表示什么？

　　五、师幼一起读幼儿用书，叫连贯地讲述故事。

大班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

　　2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

　　3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；

　　2、录音《假如我有翅膀》。

　　【活动过程】

　　一、讨论交流。

　　1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？

　　2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？

　　二、欣赏、学习诗歌。

　　师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？

　　1、教师播放录音，幼儿欣赏。

　　2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；

　　3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；

　　4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

　　5、感受排比句整齐的韵律。

　　引导幼儿了解排比句。

　　6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

　　三、仿编诗歌。

　　1、幼儿开展讨论、大胆想象。

　　师：假如你有翅膀，你想干什么？

　　2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

　　附诗歌：假如我有翅膀

　　假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

　　假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；

　　假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

　　假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

　　本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

　　为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

　　【活动反思】

　　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　　2.对活动过程的`反思：

　　(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　　(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

　　小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行十分有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。

大班语言教案篇4

　　活动名称：

　　语言《梦是什么》

　　活动地点：

　　大三班执教人：张序锦

　　活动目标：

　　1、让幼儿在理解儿歌的内容的基础上，初步感受语言和意境的美。

　　2、激发幼儿对文学作品的喜爱。

　　活动准备：

　　梦的课件、《梦幻曲》的.音乐

　　活动过程：

　　(一)导入：以谈话形式导入

　　（1）夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蚂蚁、小蝴蝶、小花、小草睡觉了。你也上床睡觉了，睡着的时候会不会做个美妙的梦呢？

　　（2）出示课件

　　幼儿欣赏：小花、小草、露珠、小朋友的梦是什么样的？

　　（3）你做的什么梦，你梦见自己怎样了？

　　（二）过程

　　1、教师自己朗诵

　　诗歌：梦是什么

　　及欣赏诗歌录音

　　提问：老师的梦是什么？小朋友你听到了什么？（使幼儿对诗歌内容有个初步的了解）

　　2、出示课件

　　（1）集体欣赏诗歌

　　（2）分段欣赏诗歌

　　提问：亮亮做了一个什么样的梦？（为幼儿创造较多的独立思考、充分表达的机会，引导幼儿分析、理解诗歌内涵。）

　　3、通过视听完整地欣赏

　　提问：你喜欢儿歌的什么地方？为什么？并能运用简单的语言表述自己对诗歌内容的理解。

　　4、师生集体朗诵。

　　5、延伸活动：启发幼儿运用柔和的色调画下自己甜美的梦境。

　　（三）结束

大班语言教案篇5

　　一、教学目的：

　　1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。

　　2、训练幼儿逆向思维和判断能力。

　　3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　二、教学准备：

　　故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。

　　三、教学过程：

　　（一）提问，引出课题。

　　（1）小朋友见过猫吗？

　　（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？

　　（二）教师讲一遍故事，然后提问：

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里有谁？

　　（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。

　　1、讲述第一段，然后提问：

　　（1）猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？

　　（2）马说城市是个很疼的`地方，对吗？

　　（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？

　　老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。

　　2、讲述第二段后提问：

　　（1）野猫说城市里有规划图，对吗？

　　（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？

　　（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？

　　老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。

　　3、讲述第三段后提问：

　　（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?

　　（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？

　　（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？

　　老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。

　　（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。

　　1、请幼儿说说城市里有些什么？

　　2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。

　　3、教师小结城市的概念。

　　（五）组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。

　　（六）教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。

大班语言教案篇6

　　【活动目标】

　　1、能大胆、清楚地表达自己对不同路的体验。

　　2、感受周围路的变化使我们的生活更美好。

　　【活动准备】

　　参观生活中的路；PPT课件；视频：年家浜路的故事；图片等。

　　【活动过程】

　　一、回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。）

　　师：（出示照片）你们还记得这些照片吗？这是在哪里？

　　走在这条小路上你们有什么感觉？

　　小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路越来越少了。

　　二、猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的路，感受我们周围的路让我们越来越方便。）

　　师：1、在我们的生活中，什么样的'路越来越多了？

　　2、老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？

　　小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。

　　三、倾听感悟（意图：运用老奶奶讲故事的方式，吸引幼儿仔细倾听，在了解年家浜路的变化和发展的过程中，感受我们的生活越来越美好。）

　　师：1、你知道以前的年家浜路是怎么样的吗？

　　2、年家浜路发生了什么变化？它的变化给我们的生活带来了什么？

　　小结：年家浜路越变越好，由原来的狭窄变得宽阔，凹凸不平变得路面平坦，给我们的出行带来了很多的方便，也让我们的生活变得越来越美好！

　　四、拓展延伸（意图：联系生活，大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。）

　　师：在我们周围，你觉得还有哪些路也需要改变的？

　　师：请你来为幼儿园做一下设计，改变现在拥挤的状况？

　　小结：

　　你们的点子真好，我们可以把这些设想记录下来，让工人叔叔参考参考，把我们幼儿园门前的路改建得更好。

大班语言教案篇7

　　一、创新意图

　　1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

　　2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

　　3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。

　　二、活动名称：

　　小鸡过河

　　三、活动目的：

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

　　3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。

　　5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的'方法创编到故事里。

　　四、活动准备：

　　1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

　　2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;

　　3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

　　五、活动过程：

　　1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

　　2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。

　　3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

　　4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

　　5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

　　6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

　　7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

大班语言教案篇8

　　活动目标

　　乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

　　知道惊蛰时万物复苏。

　　能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

　　课件准备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。

　　纸面教具：《复苏的动植物》。

　　材料准备：小鼓、登记物料。

　　活动过程

　　出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。

　　——图片中是哪个季节？

　　——你是从哪里发现的？

　　——你听，这是什么声音？

　　小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。

　　播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

　　——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们一起去看看吧。

　　1.播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

　　1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。

　　——画面上有什么？（桃花）

　　——它发生了什么变化？（开了）

　　小结：惊蛰到了，桃花开了。

　　2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。

　　——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。

　　2.播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

　　1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。

　　——这是谁的叫声？

　　2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。

　　——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫）

　　——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？

　　3.播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。

　　1）出示图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。

　　——谁出现了？

　　——它又在做什么？

　　小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的'了。

　　2）播放句式音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式。

　　——老鹰在惊蛰的时候飞走了。

　　——请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？

　　出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。

　　——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？

　　——你会怎么说？

　　——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的句式来说说吧。

　　组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿巩固固定句式。

　　——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的小游戏。

　　1.教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。

　　2.将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。

　　3.教师讲述游戏规则。

　　1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》。

　　——雷声响了，叫醒了谁呢？

　　2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。

　　3）比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。

　　——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式告诉老师答案吧。

　　温馨提示

　　游戏注意事项：

　　注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在阅读区，投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。

　　2.在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的巩固句式。

　　家园共育

　　1.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

　　2.惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好。

　　附【“说惊蛰，比一比”游戏句式参考】

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，桃花开了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，黄鹂叫了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，老鹰飞走了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，青蛙出来觅食了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小松鼠出洞了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，燕子飞走了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，果树发芽了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小蛇跑出来了。”

大班语言教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过听故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保护牙齿的重要性。

　　2、学会正确的刷牙方法。

　　3、幼儿逐步养成保护牙齿的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT课件、6本小书、狐狸手偶、放大镜、保护牙齿图片若干张、两块展板。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。（今天我们班来了一位客人，我们听听看是谁来了。）

　　你们怕老虎吗？大老虎的什么最厉害？（爪子、叫声、牙齿……）

　　教师小结：大老虎的牙齿是最厉害的，它可以咬烂任何东西，你们怕不怕呀？可是有一只小动物它不怕。

　　二、展开：

　　出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！（小狐狸说什么呀？你们信不信呀？）

　　那你们觉得小狐狸会用什么办法把大老虎的牙齿拔掉呢？（幼儿猜测说一说）答案就藏在陈老师为你们准备的小书里，请你们去看一看，找一找。

　　三、操作：

　　幼儿分组“自主学习，寻找答案”。

　　四、揭示答案：

　　谁已经找到了答案，来说一说狐狸用了什么办法。（吃糖、牙疼、有蛀牙然后请狐狸拔牙齿。）

　　教师小结：是呀，老虎吃了一粒又一粒的糖，吃完糖老虎还不刷牙，就去睡觉了。这样就有蛀牙，牙齿就会疼。最后老虎的牙齿全被狐狸拔光了，变成了一只没有牙齿的大老虎。

　　五、了解蛀牙的形成：

　　孩子们，现在张开你们的小嘴巴，陈老师来当医生，让我看看你们有没有蛀牙。（我们大部分宝宝牙齿都是白白的'，很健康哦，只有个别宝宝牙齿是黑黑的，黑黑的牙齿就是蛀牙。）

　　那我们的牙齿是怎么变黑的、变成蛀牙的呢？你们想不想知道？陈老师这里有一个动画片，我们一起来看看。

　　我们白白的牙齿是怎么变黑的呀？幼儿讲述。

　　教师小结：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黑变黄，有的甚至会出现小洞，就形成了蛀牙。

　　1、讨论牙齿有什么作用。

　　所以，我们一定要好好保护牙齿，因为我们的牙齿有很大的本领，你们知道牙齿有什么本领吗？

　　教师小结：牙齿可以帮助我们切断食物和嚼烂食物；牙齿可以帮助我们发音，让我们讲话清楚；牙齿还可以让我们笑起来更美。

　　2、养成保护牙齿的好习惯。

　　本领这么大的牙齿，我们要怎么保护呢？你们有没有什么好办法？幼儿讲述。

　　教师小结：1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、饭后漱口4、不吃过硬的东西。

　　陈老师给你们每人准备了一张图片，你们看看图片上的宝宝有没有好好的保护牙齿，如果保护牙齿的你们就把这张图片贴在打勾的展板上，如果没有就贴在打叉的展板上。（幼儿看图片做做判断）

　　教师小结：我们的宝宝真棒，知道了怎样保护我们的牙齿。我们也要坚持每天早晚刷牙，这样我们的牙齿才会健康，没有蛀牙。现在起来，我们一起念一念刷牙歌，练习怎样刷牙吧。

　　附：刷牙歌

　　小牙刷，手中拿。挤点牙膏，刷一刷。

　　上面刷刷，下面刷刷，里面外面都要刷。

　　喝口水，漱一漱，咕噜噜，吐出来。

　　早上刷，晚上刷，刷的牙齿白又亮。

大班语言教案篇10

　　【教材分析】

　　现代的独生子女独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。大班幼儿虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不够强，不知道怎样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。本活动通过引导幼儿阅读绘本故事帮助幼儿理解野田做了哥哥后心情的变化过程，给幼儿一次心灵的激荡，从而在活动中有所体验和感悟。绘本的故事情节跌宕起伏，同时又充满了矛盾冲突，十分贴近大班幼儿的年龄特点，让孩子读来饶有兴趣。

　　【活动目标】

　　1．理解故事内容，了解故事中野田做了哥哥后心情的变化过程。

　　2．尝试表演弟弟妹妹走独木桥的情节，能说出帮助弟弟妹妹的方法。

　　3．愿意帮助弟弟妹妹，体会到长大的快乐。

　　【活动准备】

　　1。绘本《我做哥哥了》。

　　2。故事课件。

　　【活动过程】

　　1．谈话导入，引出主题。

　　（1）谈话：有一只小猫，它的名字叫野田。它的'妈妈又生了五只小猫，它做哥哥了。你们猜他的心情会怎么样？

　　（2）讨论：你有没有和比你小的孩子玩过？你遇到过什么样的麻烦？

　　2。播放课件，共同阅读绘本故事。