中班教案

中班教案优秀[8篇]

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。

　　2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。

　　【活动准备】

　　1、小塑料圈每人一个。

　　2、了以参与活动，知道遵守交通规则。

　　3、在操场上画个大圆圈。

　　【活动过程】

　　1、情景感知：

　　幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。

　　2、幼儿游戏：

　　教师启发：

　　“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“

　　幼儿按“红灯停，绿灯行”的.信号，练习“开车”、“停车”。

　　幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。

　　“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的（红绿灯）自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。

　　游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。

　　3、讲评结束：

　　教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。

　　“小司机们，开车回停车场了！”

中班教案 篇2

　　活动目标

　　通过设计标志，萌发节约用水的意识。

　　了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

　　能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。

　　活动准备

　　圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。

　　活动过程

　　一、了解水与人们生活的密切关系。

　　1．播放水流声。

　　师：听，这是什么声音？（水）

　　2．师：你们知道水有什么用吗？（可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲）教师总结：（水的用途）我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水；因为有水，我们可以看到美丽的喷泉，可以坐船出去玩。

　　动物也要喝水，要用水洗澡。

　　植物的生长也需要水。

　　师：我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。

　　3．欣赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。

　　师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗？

　　看冰箱的图片，师：冰箱里有水吗？在哪里？冰有什么用？

　　看冒热气的锅，问：这张图里有水吗？在哪里？其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的`气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。

　　4．师：如果世界上没有了水，会怎么样？

　　教师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，最后干涸而死。没有了水，我们再也看不见美丽的大海，灿烂的喷泉了。

　　二、了解水资源的现状，启发幼儿积极构想保护水资源的方法。

　　1．师：现在有很多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。（看视频）

　　2．师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么保护它呢？（不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……）

　　3．师：水是我们的好朋友，水是不是用不完呢？幼儿教育网

　　4．师：既然水是有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水？（围绕幼儿园、家庭两个方面来说）

　　幼儿园：

　　关紧水龙头；洗手时水开得小一点；喝水时不浪费水；不玩水；

　　家庭：

　　1．用淘米的水浇花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。

　　2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。

　　3．洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。

　　4．洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

　　5．炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。

　　6．洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。

　　7．马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。

　　8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。

　　三、设计节水小标记，为节约用水出一份力。

　　1．师：我们一起了解了很多的节约用水的好办法，你们学会这些方法了吗？我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。

　　2．师：接下来，请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢？（个别幼儿发表意见）3．师：那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。

　　4．幼儿自由绘画，教师个别指导。

　　5．请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。

　　6．师：你们画得节水标记可真漂亮，老师相信，你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。现在，请小朋友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。

　　活动延伸

　　在日常生活中，继续了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能遵守规则，按要求进行游戏。

　　2、在奔跑中能控制与同伴之间的距离。

　　活动准备：

　　羊、牛、马等小动物玩具、场地。

　　活动过程：

　　一、准备活动。教师：小朋友们，这节课我们上体育课，名字叫做勇敢的小老虎，现在我们先来活动活动，做个“快乐小虎操吧”。

　　上肢运动：双臂轮番上举和侧举、收回;

　　下肢运动：两腿轮番屈膝向前向旁抬起;

　　腰部运动：俯身及转身;

　　脚踝运动：腿抬起抖动脚腕;

　　跳跃运动：模仿老虎的样子向上跳跃。

　　一、 基本活动。

　　1、教师引入故事情节，激发幼儿活动兴趣。

　　教师：今天天气真好，是个打猎的好时节，小老虎肚子饿了，想出去找些东西吃!

　　2、学习跑的动作。

　　教师：小老虎捕食的.时候是什么样子的呢?

　　(幼儿回答后，教师请幼儿用动作模仿)

　　教师：这只小老虎是怎么样捕食的呢?

　　：快速跑出去，然后用爪捉住。注意，跑的时候双腿用力蹬地，双臂摆动起来。

　　3、幼儿分散练习跑，教师加以指导。

　　要求：向指定方向进行跑的练习，注意不要和别人碰撞。

　　4、游戏“勇敢的小老虎”，幼儿练习向指定的方向跑。

　　介绍玩法：老师扮演虎妈妈，你们扮演小老虎，虎妈妈带着小老虎一起去捕食。然后虎妈妈会说：“看，前面有一群羊，我们去捉他们!”找到老师放好了羊的地方，然后你们就要朝着“羊群”跑并捉一只回来。放进筐子里。接着虎妈妈又说前面有“牛、马等”，你们分别朝着不同方向跑，然后捉一只回来放到筐子里。

　　(其间保育员要不断地收集幼儿捉到的猎物，将它们再次投放到四个区域)

　　5、活动结束。

　　教师：好了，这个游戏就玩到这吧。我们一起来做做放松运动。然后整齐的排好队跟着老师回教室。

中班教案 篇4

　　教学意图：

　　现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。

　　教学目标：

　　1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。

　　2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。

　　3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：

　　白板课件一套。

　　教学过程：

　　1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。

　　师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？

　　教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。

　　师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？

　　2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。

　　师：大树和小鸟在一起干什么呢？

　　3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。

　　（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？

　　请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。”

　　请幼儿说一说“大树高高”。

　　教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。

　　（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）

　　先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。

　　（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）

　　师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）

　　引出小鸟唱唱（叫叫）。老师进行记录。

　　（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？

　　谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。

　　师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。

　　（5）师：风来了，大树会怎么样？

　　个别幼儿说说。

　　师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇”

　　（6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？

　　教师用动作引导幼儿说出：跳。

　　（7）师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊？谁会用好听的词来说说看？

　　引导幼儿学习新词：快乐陶陶。

　　老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊？（大树小鸟）

　　3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的'结构特征。

　　（1）看图谱完整朗诵。

　　师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。（第一遍就看着图谱念）

　　师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。（第二遍跟着音乐看着图谱念）

　　（2）感受诗歌的结构特征

　　A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里？

　　师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢？

　　B、教师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。

　　师：哦，原来在这首诗歌里用了许多一样的词，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。老师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。

　　（2）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的韵味。

　　师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有红线的就小朋友念，好吗？（配上音乐，看着图谱念）

　　师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢？（配音乐）

　　（3）小结：

　　大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。

　　4、借助画面，仿编诗歌活动。

　　(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢？谁会用叠词来说说看。

　　教师将孩子说到的放到白板上，随机添画图谱。

　　(2)老师出示4幅图片，请幼儿来说说看，可随意说个几句，然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。

　　活动延伸：

　　家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代替。把记录的方法与其他小朋友分享。

　　教学反思：

　　仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学习从模仿开始，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，教师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。

　　总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比较高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

　　2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

　　活动过程：

　　1.认识图形片。

　　出示几何图形图片，引导幼儿观察。

　　师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?

　　引导幼儿逐一认读图形名称。

　　2.拼图形娃娃。

　　(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

　　想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

　　幼儿分组进行操作。

　　(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

　　师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

　　师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

　　3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的'数目。

　　提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

　　4.集体。

　　用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

　　引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

中班教案 篇6

　　活动内容：特殊的电话号码

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解特殊的电话号码，知道紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　　2、鼓励幼儿说出自己的家庭住址。

　　3、学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。

　　重点难点：

　　认识110、119、120三个特殊电话号码，知道三个特殊电话号码可以帮助人们解决特殊应急的困难。

　　活动准备：

　　1、与情景有关的课件、

　　2、事先请家长配合告诉幼儿自家的家庭住址。

　　活动流程：

　　1、创设情境，引入活动内容。

　　（1）、带领幼儿随歌曲《打电话》进入活动室。

　　（2）、刚才我们听到的`歌曲里是怎么唱的？两个娃娃在干什么？他们是怎么说的？

　　（3）、小朋友们打过电话吗？打电话的时候必须先要知道要打给对方的什么？（电话号码）

　　(4)、然后再做什么才能打通？（拨电话号码）

　　（5）、请幼儿说儿歌《打电话》

　　2、播放课件，引导幼儿认识三个特殊的电话号码：119、110、120.

　　（1）、观看情景提出问题，发生了什么事情？他该怎么办？

　　（2）、认识特殊的电话号码：110、119、120。

　　（3）、了解三个电话号码的意义和用途。提出疑问：谁来帮助他？他们是怎样来的？

　　3、学习拨打三个特殊的电话号码

　　（1）、请幼儿在电话卡上找出电话号码

　　（2）、学习拨打电话110、119、120

　　4、练习

　　（1）、提出疑问：假如有一天小朋友们一个人在家时发生了一件很危险的事情时，你该怎么办？

　　（2）、组织幼儿演示拨打电话110、119、120

　　（3）、提示幼儿说清楚你们家发生了什么事情，说清楚自己家的位置。

　　5、引导讲评。

　　现在小朋友们都知道了，110是我国公安报警电话，119是火警电话，120 是救护电话，他们可以帮助我们解决危险和困难，但是我们一定不能随便拨打这些电话玩耍。

　　6、活动结束。

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1、了解猫、兔子等常见小动物喜欢吃的食物，能将小动物与他们喜爱的食物进行匹配。

　　2、能通过一一对应比较出两组物品一样多。

　　活动准备

　　教具：《活动用书》第45页的贴图(虫子、肉骨头、桃子、鱼、萝卜、竹子)；磁贴(5只兔子、5个萝i、)猫、狗、熊猫和小鱼、肉骨头、竹子的图片各一张。

　　学具：《活动用书》第45页的贴图(虫子、肉骨头、桃子、鱼、萝》、竹子)磁贴(5只兔子、5个萝》)，白板，《活动用书》第21、22页。

　　活动过程

　　给小动物匹配喜欢吃的食物

　　●教师模仿猫叫：“喵喵……谁来我们班作客了?”出示小猫图片，引导幼儿欢迎小猫。

　　●分别出示小狗、熊猫的图片，师幼共同欢迎小动物。

　　●教师：“小动物来作客，我们可以请他们吃点什么呢?”引导幼儿根据生活经验介绍猫、狗、熊猫分别喜欢吃什么。教师出示小鱼、肉骨头、竹子等图片：“这些是什么?哪个小动物喜

　　欢吃鱼?……我们把这些好吃的东西送给小动物吧!”请幼儿给小动物送点心，边送边说。如：“小猫，我请你吃小鱼……”

　　操作活动1(《活动用书》第21页：爱吃的食物)

　　●教师：“许多小动物也到didi鼠家去作客了，我们一起看看有哪些小动物?”观察画面，看看说说有哪些小动物到didi鼠家去作客。

　　●教师：“你能告诉didi鼠宝宝，这些小动物都喜欢吃什么吗?”请幼儿介绍小动物们喜欢吃的食物。

　　●教师：“didi鼠给客人们准备了许多好吃的，我们来帮他分给小动物吧!把客人喜欢吃的食物放在他面前的餐盘里。”请幼儿取出贴图上的食物，摆放在相应小动物的餐盘里，鼓励幼儿边放边说。

　　教学提示：

　　幼儿对动物生活习性的认识了解是本次活动顺利开展的基础。教师要根据班级幼儿的情况选择合适的动物，或者在此活动之前，丰富幼儿相关经验。

　　教学提示2

　　如果幼儿的'意见不一致，可提出来集体讨论辨析。

　　操作活动2(《活动用书》第22页：给小兔送萝卜)

　　●请幼儿打开《活动用书》第22页，引导幼儿观察画面上有什么，告

　　●告诉幼儿：“又有谁来了?小兔们听说didi鼠买了好多萝卜，都蹦蹦跳跳地跑过来要吃萝卜。”教师：“didi鼠要送给每只小兔一个萝卜。”请幼儿取出磁贴上的兔子和萝i、，给每只小兔子送一个萝卜，看看说说这些萝卜够不够小兔子们吃

　　拓展活动：我的食物在哪里

　　●了解常见的小动物喜欢吃的食物，能将食物与动物进行匹配。

　　●感受数学游戏带来的快乐。

　　●小鸡、小鸭、山羊、猫、狗等动物玩具，虫子、小鱼、草、骨头等食物图片。教师出示小鸡，小鸭、山羊、猫、狗等动物玩具，请幼儿认一认、说一说它们是谁。教师将这些小动物喜欢吃的食物藏在教室里。请幼儿每人抱一个小动物，带着小动物去找它们喜欢吃的食物。如果找错了，仍然把食物放在原地不动；如果找对了，就取出食物喂小动物，边喂边说：“小猫，我喂你吃小鱼……”

　　使用《练习册》

　　···引导孩子逐步完成《练习册》第18页：“送食物”和第”页：“打球去”的内容。

　　教学提示3

　　这里要帮助幼儿在两组排列形式不同的物体之间建立一一对应的关系。

中班教案 篇8

　　设计思路：

　　韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现，从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动，共有四段，分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室，鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领，最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥，发挥不了幼儿的主动性，为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐，让他们更深地体验音乐所表达的内容，更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动，也更有兴趣。

　　活动目标：

　　1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。

　　2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　活动重点：能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　活动难点：大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　活动准备：

　　1、已学会唱歌曲

　　2、小鸟的'肉饰每人一个

　　3、鸟妈妈的头饰

　　4、音乐

　　活动过程：

　　一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。

　　孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。

　　二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：

　　1。复习歌曲并分角色演唱。

　　师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。

　　2。学习歌表演。

　　（1）、教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。

　　师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

　　（2）、幼儿创编鸟宝宝的动作。

　　师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。

　　（3）、教师总结好的动作后，集体练习。

　　三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。

　　（1）分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。

　　师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了）

　　（2）播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

　　师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？；哪段音乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了？

　　四、学玩音乐游戏。

　　（1）教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

　　提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。

　　（2）请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

　　师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

　　（3）播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

　　师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。

　　（4）风停了，大家飞回家休息了。

　　五、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

　　六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。

　　活动反思：

　　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……

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