当前位置:9136范文网>教育范文>教案>中班教案

中班教案

时间:2023-09-06 09:47:26 教案 我要投稿

实用的中班教案集合[10篇]

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的中班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的中班教案集合[10篇]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察,产生探究的欲望。

  2、根据画面进行初步的判断、想象,并大胆讲述。

  3、让幼儿从活动中体验到帮助他人的乐趣。

  活动准备:

  1、图片5幅

  (1号房没有门和窗,

  2号房没有瓦片,

  3号房倾斜有裂缝,

  4号房隔壁住着小猫,

  5号房外形完美、房门可打开)。

  2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。

  3、各种小图片若干,如:花、草、树木,商店、医院等。

  活动重点:

  引导幼儿仔细观察,大胆想象,勇于表达。

  活动过程:

  (一)激发幼儿的学习兴趣,引出活动内容

  1、教师出示表情不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴?”积极思考,大胆讲述。

  2、倾听小老鼠不高兴的.原因:大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。

  (二)引导幼儿观察图片,自由选择交流

  1、教师出示1~4号房子,幼儿分散自由选图。

  2、观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么?

  3、引导幼儿一幅幅讨论分析,进行想象、判断,并围绕画面大胆讲述自己的理由。重点引导幼儿讨论4号房子,有门有窗有屋顶,外形漂亮。你们是从什么地方看出来它不适合小老鼠住?(隔壁住着小猫,不适合小老鼠住。)

  4、师生小结:好房子一定要安全。

  (三)引导幼儿深入观察、讨论

  1、出示5号房子,引导幼儿仔细观察。

  2、讨论:你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验,讲述自己的理由。)

  3、小老鼠走出门,看了看房子四周后叹气。引导幼儿继续讨论:小老鼠为什么叹气,它还有什么不满意的吗?

  4、教师小结:哦,小老鼠是因为发现房子四周没有草地、没有树木、没有商店才叹气的。

  (四)动手操作,体验帮助他人的乐趣

  1、教师:“现在我们一起来帮助小老鼠布置它的新房子好吗?”

  2、师生一起布置花、草、树木、商店等。

  3、小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。

  (五)结束。

中班教案 篇2

  目的

  要求练习四散走。

  准备

  老鼠模型若干、球若干。

  活动过程:

  一、导入教师读儿歌,引起幼儿的兴趣。

  师:"老鼠过街人人追,爷爷追不着,摔伤他的腿!我运大球追,追上砸死你。"2、教师向幼儿介绍游戏的玩法:

  (1)请一部分幼儿扮演老鼠,每人将老鼠模型的橡皮筋的.一头系在腰间让"老鼠"拖在身后地面。在场地上四散地、形象地走着。

  (2)部分幼儿人手一个球在场地上边四散走边运球边念儿歌,随意地使球压着老鼠。压着一只得一分哦。

  (3)教师说:"老鼠死光了"游戏暂停,幼儿向老师报分(绿色圃中调换角色后游戏继续开始。

  3、教师提醒幼儿游戏规则:

  (1)"老鼠"只能走,不得跑,违者教师摸一下他的头,他就是"死老鼠",应站着不动。

  (2)要使"老鼠"在地面拖,不得吊离地面。

  4、幼儿游戏教师进行指导。

  (1)幼儿在场外念儿歌一两遍后才运球,入场压老鼠。

  (2)在游戏中当老师说:"老鼠来了,"时幼儿用右手运球,当教师说:"白老鼠了!"时用左手运球。

  5、教师进行游戏。

中班教案 篇3

  教学目标:

  1、引导幼儿认识物体与物体之间空间的位置关系。

  2、能够说出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

  教学准备:

  1、篮球、苹果、玩具狗、各一个。

  2、各种玩具若干。

  教学过程:

  一、引导幼儿观察

  1、师:“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班上来做客,想和小朋友们一起玩游戏,我们来看看要来我们班上的是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有它的一位好朋友在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪里吧?到底是谁?咦!找到了,原来它藏在书下面啊!

  二、互动游戏,初步引导幼儿辨别上下

  1、教师:哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?

  出示玩具狗,以小狗的口吻说“小朋友们好,我的名字叫汪汪,想跟你们玩一个游戏。”教师:“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了,好的。”

  2、教师:汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛,然后汪汪狗会躲起来,当你们听到:汪汪汪的声音的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来,并说出你是在哪里找到的。

  3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面,什么在什么的下面。”

  4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

  教师:老师知道小朋友们都很喜欢吃苹果,那么今天呀,老师也把苹果请到了我们的课室,让它来跟我们一起玩游戏,首先呢!请小朋友们闭上自己的眼睛,老师数到三的时候,小朋友们睁开自己的眼睛,然后去找找老师放在课室某一个位置的苹果,找到以后就直接举手告诉老师,你找到了。并且说说你是在哪里找到的?

  三、利用游戏巩固上下的空间位置关系

  1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们,它们也在和你们玩捉迷藏的游戏,那现在我们就一起把它们找出来吧!

  2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

  3、教师适当引导幼儿:我们可以在桌子上找找、到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在哪里找到的?分别在什么地方?引导幼儿能够说出:小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

  “小朋友们,你们今天都表现得挺好的!现在你们将所有的礼物都找到了,而且还能说出他们藏在什么地方,我们为自己鼓鼓掌吧!”

  在今后的学习和生活中,如果爸爸妈妈需要我们去拿什么物品的时候,他们告诉了我们那些物品在哪里。你们应该知道是在什么地方了,对吗?那好,今天我们的课就上到这里啦,跟我们的老师说声再见!

  教学效果:

  其实在我们成年人看来,上下空间的辨识是很简单的知识,但是对于4、5岁的孩子们来说,还是存在一定难度的。目前孩子们的家长对于学习是越来越重视,所以在授课前,了解过孩子们对于这一知识点掌握的'情况,大部分的孩子对空间的辨识比较模糊,只有极少的一部分孩子能够比较正确的辨认出,在授课的过程中,由于他们对这个概念不是很清晰,所以学习的时候比较的认真,只是在让小朋友自己去找指定物品的时候,孩子们的秩序显得有些乱,要在这个环节强调一下纪律才行。

  教学反思:

  平时跟孩子们要加强沟通,了解他们基本的一些情况,方便我们上课时有些教学内容的编排,对于班级的常规工作还要抓紧,因为常规工作的好坏直接影响班级的一切工作。在授课前,要注意自己的教学内容是否符合本班孩子的认知水平,还有班级的孩子对于这堂课的目标是否能够达到,是简单了?还是难了?应该要怎样去改进等等一系列的问题都是我今后授课要注意的事项。

中班教案 篇4

  教学目标

  1, 初步了解不同动物的外表特征。

  2, 幼儿能通过表格的形式做简单记录。

  3,知道动物是人类的朋友,懂得关心爱护小动物。

  活动准备

  1,不同的动物图片若干(外表特征主要为:羽毛、鳞片、毛发、壳)

  2,一张全体幼儿观察记录表。(以图呈现)

  3,故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。

  活动流程

  引起动机——歌曲的引入,集体教学----- 动物图片,观察记录-------观察记录表格,小结-------故事教学-----故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。------活动结束-----延伸活动

  活动内容

  一引起动机:以上节课的《大自然的朋友》的歌曲引入,“小朋友我们除了人类是我们的'朋友,在自然中动物和植物也是我们的好朋友,今天老师给小朋友介绍几个可爱的动物朋友?

  二.主要活动

  1.拿出动物的图片,介绍它们是自己的好朋友,它们和我们人类的外表一样吗?展示四种不同特征的小动物,请幼儿说出图片上动物的名字,并说出它们和我们人类的外表一样吗?它们

  的外表各是什么样子?并找出它们外表不一样的地方。(毛、鳞片、毛发、壳)你有哪些动物好朋友?它们的外表有什么不同?

  2。在请幼儿想一想,还有那些动物和它们有相似的地方。如:(孔雀有羽毛,老虎有皮毛,蛇有鳞片,蜗牛有壳等)

  3.教师给每位小朋友发一张动物图片,请小朋友来说一说,你手中小动物的外表是什么样子?

  4.仔细观察过后,教师与幼儿一起做观察记录,将你的动物好朋友的外表是什么样的?记录在名字与图交叉的表格上,在对应的格子中打√。

  5.小结:请小朋友告诉老师你为什么要这样填写表格。(告诉

  幼儿如果你对这种动物不熟悉,请在爸爸妈妈的帮助下,多看看有关这个动物的书或资料,将正确答案转告老师)。

  6。今天我们小朋友看到了这么多小动物,那你们喜欢这些小动物吗?你为什么喜欢这些小动物啊?因为它们是我们人类的好朋友,我们要如何关心爱护动物朋友呢?

  7.故事教学:《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》大头儿子要在养鸽子的叔叔哪领养一只受伤的小鸽子,如果你是大头儿子你会怎样照顾小鸽子呢?小鸽子病好了,大头儿子不愿让小鸽子走,大头儿子这样做对吗?小鸽子会真正成为大头儿子的朋友吗?剩下的时间老师就将这个故事

  放给小朋友看,请小朋友看过之后,回家将这个故事讲给爸爸妈妈听,告诉爸爸妈妈大头儿子

  是如何关心爱护小鸽子的?小朋友听过这个故事,以后要怎样关心爱护我们周围的小动物?

  8.活动结束。

  9.延伸活动:说一说,面对人类伤害小动物的事情,(如:有的餐馆把小动物端上餐桌,打小鸟等)我们应该怎样做?

中班教案 篇5

  活动目标

  1.幼儿喜欢参与数学活动,发展观察力、思维力。

  2.能手口一致点数10以内奥运奖牌数量并能说出总数。

  3.了解相关的奥运项目以及运动形式,关注奥运会,有自豪感。

  活动准备

  1.幼儿与家长共同收集奥运会的相关资料。

  2.跳水及颁奖视频。

  3.自制小奖牌若干(金牌、银牌、铜牌),根据我国在巴西里约奥运会中以上6个比赛项目的奖牌数量分别贴于一张纸上。(根据班级幼儿的实际发展水平,可以将各种奖牌分列整齐的排放;也可以增加难度,将奖牌混合排放。)

  4.相应的数字卡片,大黑板一块,胶棒若干。

  5.跳水、举重、乒乓球、田径、射击、游泳等6个奥运比赛项目的卡片。(可以上搜索图片,也可以请幼儿绘画。)

  6.奖牌统计表。

  活动过程

  一、谈话导入

  师:前几天,我们和爸爸妈妈一起收集了奥运会的很多的图片和视频,对奥运会有了很多的了解。你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗?(巴西)

  师:6年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会,在奥运会上都有哪些项目呢?幼儿个别发言。

  教师:孩子们,你们太棒了,能够说出这么多奥运比赛项目。奥运会上有跳水、举重、乒乓球、田径等等很多的项目,下面,我们来玩一个《翻翻乐》的游戏,看看谁的动作最漂亮。

  二、游戏《翻翻乐》

  1.教师与幼儿共同游戏,并将幼儿猜出的游戏卡片依次贴在黑板上。

  2.教师打开翻翻乐,请幼儿共同点数翻翻乐中的奥运比赛项目。

  教师:翻翻乐中有几个奥运比赛项目?你是用什么方法数的?

  (引导幼儿按照一定的顺序点数。如:从前向后,从上向下等。)

  请幼儿正确点数后,说出物品的总数。

  3.请个别幼儿点数黑板上的奥运比赛项目,并说出总数。

  三、奥运奖牌知多少

  1.看视频,感受热烈的气氛。

  师:在奥运会的赛场上,每一个国家的'运动员都是奋力拼搏,来赢得奖牌为自己的国家争光。下面,我们来看一段跳水的视频,感受我们得运动健儿是怎样为祖国努力拼搏的。

  2.点数与统计我国运动员在跳水比赛中所获得奖牌。

  教师出示跳水的奖牌图片与统计表、数字卡、胶棒

  师:我们的跳水健儿太棒了,他们经过努力为祖国赢得了这么多的奖牌。我们来数一数,在跳水比赛中,金牌、银牌、铜牌各有几枚?

  幼儿点数,并请幼儿找出相应的数字贴在统计表中。

  师:你们是用什么方法得出奖牌总数的?

  请个别幼儿展示自己的方法。

  3.幼儿探索与操作。

  将幼儿分成五组,分别点数与统计举重、乒乓球、田径、射击、游泳等运动项目的奖牌数。

  教师:请你们回到自己的座位上,点数桌子上比赛项目的奖牌各有几枚,并将相应的数字贴在统计表中。幼儿操作,教师进行个别指导。

  小组内交流展示:鼓励幼儿将自己方法与结果和同伴进行交流,并在小组内印证自己的答案。

  四、延伸活动

  1.将统计表投放在益智区,在区域活动中引导幼儿继续研究与点数统计六项运动的金牌、银牌、铜牌总数。

  2.鼓励幼儿自制统计表,统计其他运动项目的奖牌数量。

  3.鼓励幼儿继续关注比赛盛况,为健儿加油。

  附1:《翻翻乐》游戏规则

  (1)一名幼儿为猜牌人,面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。

  (2)将纸牌展示给全体幼儿,请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。

  (鼓励幼儿大胆的模仿动作,可以自编动作。)

  (3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。

中班教案 篇6

  一、活动目标:

  1.了解食物合理搭配有益健康。

  2.乐意与同伴交流自己的调查。

  二、活动准备:

  1.经验准备:提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

  2.环境创设:制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值,如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

  3.材料配套:幼儿活动操作材料《菜篮子》。

  三、活动过程:

  (一).交流记录表。

  师:上一周,妈妈买了什么菜呢?你们的记录表上记录了什么?谁来介绍?为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅?不同的食物对我们的身体有什么不同的好处?

  小结:不同的'食物有不同的营养,我们身体每个地方需要的营养搭配都不同,为了让我们的身体不生病,我们做的菜就要合理搭配,特别是蔬菜的搭配很关键。

  (二)了解食物的营养搭配。

  利用图表或课件,让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配。如荤少、素多有利健康,某些食物一起煮更有营养等。

  (三)游戏"买菜"师:妈妈买菜,你觉得应该买那些食物?为什么?

  1.模拟游戏:请幼儿在"自选超市"里挑选食物卡片,设计蔬菜与其他食物的营养搭配。

  2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

  3.引导幼儿相互评价,比一比谁配的菜更合理、更有营养。

  (四)欣赏歌曲。

  组织幼儿欣赏歌曲《买菜》

  (五)活动延伸:

  1.引导幼儿学习歌曲《买菜》

  2.提供操作材料《菜篮子》,引导幼儿剪纸。

  反思与推进:

  游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处,孩子们讲得不亦乐乎,利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法,让孩子知道蔬菜很有营养价值,并教育孩子不挑食,养成良好的饮食习惯。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

  2、乐意共享自己的和别人的快乐。

  活动材料准备:

  音乐区:钢琴、铃鼓、响板

  动手区:编制板、细纸条

  认知区:小动物图片若干

  实践区:火腿肠,小刀

  游戏区:娃娃家所需材料

  计算区:数字卡片、计算题板、水笔

  探索区:鸡蛋若干

  生活区:筷子、小碗、菜、鞋带

  活动过程:

  一、导入主题

  1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)

  2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。

  3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗?

  二、幼儿自主活动

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

  3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

  4、活动记录:

  今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是黄天成想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。

  三、师生交流共享

  1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片,与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。

  2、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

  3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。

  3、共同收拾各类教玩具。

  3.教师指导观察

  教师应不断注意观察孩子的活动过程,随时关心他们的`情绪。

  在活动中,对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时,教师不能干扰,以免影响孩子的创作欲。

  当孩子表现出犹豫不决时,教师应注意观察耐心等待,让他们有时间自己去寻找解决的方法。

  如果有的孩子发生困难进行不下去,教师可根据作品的内容与表现,在尊重孩子的愿望的前提下,稍加启发与提示,激发他们再投入创作。

  4.教师和小朋友一起总结活动情况

  整理作品进行小结,围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏,而是让幼儿学习思考,学会同创造的眼光来看待作品。

中班教案 篇8

  一.项目名称

  如何折纸船

  二.知识与能力目标

  1.学生认识折纸时几种线的意思,了解谷折,山折的方法。

  2.学生学会折纸船。

  3.学生的想象和表达能力。

  三.项目学习中的难点分析

  难点一:通过欣赏音乐,学生进入情境,激起折纸的兴趣。

  难点二:学生通过观察,尝试学习每一步的折法。

  难点三:学生通过观察同学的`操作和视频,学习折纸的方法。

  难点四:学生通过小组合作,解决遇到的问题。

  难点五:学生认识折纸时几种线的意思,了解谷折,山折的方法。

  四.主要教学活动(教学过程)

  导学过程:

  (一) 预习尝试

  1. 观看动画片《小纸船》

  2. 巡视学生课堂常规。

  3. 讲评:表扬遵守课堂常规的学生。

  (二)兴趣需求

  教师提问:

  1. 看了这个动画片,你想到了什么?

  2. 你想不想亲手折一只小纸船?

  学生回答问题。

  1. 讲评:表扬遵守课堂常规的学生。

  (三)学习探究

  1.出示折纸图示

  教师讲解:

  这些线经常出现在折纸图解上,现在我们就一起来认识一下它们。

  教师讲解。

  2.出示图片

  教师:谁知道这个符号在折纸里表示什么呢?小组讨论。

  学生小组讨论,汇报讨论结果。

  教师:这个符号的意思是翻转,让另一面朝上。

  (四)合作分享

  1.出示纸船图解:

  教师:这只小船折法一共分12步,请你们参照老师发给你们的图,用绿色的纸试折一下,只可以在小组内讨论,不能离开座位。时间是8分钟。开始。

  小组试折、讨论。

  小组汇报:

  第1、2步哪位同学来演示一下?

  教师讲解。

  第3、4步哪位同学来演示一下?

  教师讲解。

  第5、6、7步哪位同学来演示一下?

  教师讲解。

  …………

  第10、11

  步哪位同学来演示一下?

  教师讲解,在我们共同的探索下,我们终于折出了这只小纸船。现在我们再来回顾一下我们折的过程。

  (五)实践创作

  出示A4折纸图

  教师:这张纸一面告诉了我们折小船的方法,另外一面可以用来做什么呢? 学生回答:画画,把小船贴上去,写下祝福的话,写上自己的名字,送给想送的人。

  小组活动,绘制卡片。

  教师巡视、指导。

  (六)评价拓展

  教师:我们的卡片都已经做好了,谁愿意到台前来展示一下自己的作品呢?哪位同学表现好,就会得到一张老师送出的小卡的。

  学生展示汇报,师生根据学生表现发放礼仪卡。

  教师小结本课学习情况。

  五.学生项目学习成果设计与预期

  学习成果:

  1.完成一个纸船。

  2.完成一个贺卡的制作。

  预期:

  1. 百分之八十的学生完成一个纸船。

  2. 百分之五十的学生折的规范。

  3. 百分之三十的学生完成一个纸船贺卡的制作。

中班教案 篇9

  【活动目标】

  1、体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。

  2、将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系来。

  【活动重难点】

  体验“痒”的生理反应,并将其与愉悦的情绪体验联系起来。

  【解决策略】

  教师讲述故事,让幼儿在故事情境中体验“痒”唤起的笑,宣泄不良情绪,体验愉悦情绪。

  【活动准备】

  红布头一块,弹力絮若干,绒毛围巾一条,请一名表演能力强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。

  【活动过程】

  一、故事引趣。

  1、师讲故事:“猪妈妈要给小猪做一件棉袄,她找来一块红布头,这块红布头很怕痒,一碰,它就会痒得笑起来。用这样一块红布头做棉袄会发生什么事情呢?”(请幼儿先自己猜猜说说)

  2、教师请一名穿红衣服的幼儿当“红布头”与教师配合,边表演边讲述故事第一部分(从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止)。

  3、师提问:“猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次?为什么?怎么样笑的?”

  4、请幼儿找个好朋友,两人一组表演故事第一部分,体验故事情节的'有趣和痒痒唤起的“笑”以及发泄郁闷的心理感受。

  二、理解故事。

  1、师:“小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情?”

  2、幼儿讲述故事第二部分(从“小猪穿上……到结尾”)。红棉袄碰到脖子,碰到身上,小猪痒得怎么样?

  3、师提问:“小猪的朋友们穿上棉袄后,痒的怎样?为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”

  4、小结:“我们一痒痒就会忍不住嘻嘻哈哈地笑起来,让我们感觉很舒服、很痛快。”

  三、游戏活动。

  1、请一名幼儿扮演小猪,并蒙上眼睛,老师扮演猪妈妈,悄悄地把红布头放到某个幼儿的领子里,放好后,大家一起说:“小猪你来猜一猜,”然后一起装作痒痒的样子,“嘻嘻哈哈”地笑,小猪张开眼睛猜红布头究竟在谁那里。

  2、如果猜中,被猜中的小朋友做下一轮游戏的小猪,如果没猜中,被藏有红布头的幼儿呵一次痒痒。

中班教案 篇10

  一、活动目标:

  1、学习认真观察画面,能根据较复杂的画面信息理解故事内容。

  2、知道度假应该携带的必需品。

  二、活动准备:

  大图书(用白纸遮住部分画面),小图卡

  三、活动过程:

  (一)谈话导入

  1、小朋友,平时爸爸妈妈有带你们去旅游度假吗?2、去度假要带什么东西呢?(幼儿讨论)

  (二)阅读大书

  1、有一个小女孩也要去度假,我们一起来看看她会带什么东西去度假。

  2、快速阅读大书1--5页。

  提问:小女孩带了哪些东西去度假?

  3、再次逐页阅读1---5页画面。

  第一页:小女孩准备把什么放进箱子里?又拿出了什么东西?接着,小女孩又想带什么东西呢?我们一起往下看:

  第二页:皮球:小女孩带了什么?她在对皮球说什么?她又从箱子里拿了什么东西出来?

  第三页: 小女孩还带了什么?(故事书)小女孩有很多的故事书,为什么她一定要带上这一本呢?讨论后又引导幼儿说出小女孩从箱子里拿了什么东西出来?

  第四页:除了这些,小女孩还带什么?牙刷:为什么?

  第五页:最后,小女孩带上了什么?游泳圈:这是一个什么样的'游泳圈呢?(小鸭游泳圈)。

  3、讨论:小女孩放了什么东西到箱子里?我们一起来数一数;又从箱子里拿出了什么东西?(老师利用统计图帮助幼儿理解)

  4、小女孩这样收拾行李,你们猜猜妈妈会表扬她吗?会怎么表扬呢?请你们来说说----

  5、第六页:妈妈的表情怎样?是在表扬小女孩吗?那是在----批评,为什么?

  6、讨论:如果是你,你会带哪些东西去度假?

  7、听了你们的话,小女孩又和妈妈一起整理行李了,现在,她们出门了,还带上谁?心情怎样?

  (三)梳理故事

  有一天,小女孩的妈妈要带她去度假,妈妈把收拾好的箱子放在地上,小女孩觉得很好玩,也来凑热闹,她把自己心爱的小熊放进了行李箱,把妈妈收拾好的果汁拿了出来,哎呀,新买的皮球一定要带上,又把妈妈准备好的衣服拿了出来,故事书还没看完呢,一定要带上,把妈妈放在箱子里德水壶那出来吧,妈妈说,每天要刷牙,牙刷一定要带上,接着把妈妈准备的相机拿了出来,小鸭子游泳圈好可爱,一定要带上,又把妈妈准备的药品拿了出来,呵呵!小女孩把自己的东西放进了行李箱,却把妈妈准备的东西全都拿了出来,这时,妈妈看见了,非常生气。

  妈妈批评小女孩后,就和小女孩商量,该带什么去度假,然后,妈妈就和小女孩一起重新整理行李,最后,带上爸爸,一起高高兴兴地出门去度假了。

【中班教案】相关文章:

教案中班教案02-23

(精选)中班教案08-12

中班教案[经典]08-17

(经典)中班教案08-07

中班教案[精选]08-11

【经典】中班教案08-23

[精选]中班教案08-21

中班教案(精选)09-03

中班教案(经典)09-03

中班教案07-20