幼儿园小班教案【必备10篇】
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、尝试按物品的某一特征进行分类。
2、体验扮演小司机的自豪和快乐。
活动准备：
1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板活动过程：
一、情景导入--激发幼儿兴趣。
1、展示喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦！刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。
提问：卡车上装了什么？你们猜猜会送到哪里去？
小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。
二、我是小司机--按物品特征分类
1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的'水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。
提问：这家是什么店？你从哪里看出来的？
2、第一次送货要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。
提问：你们的卡车上装了什么？
验证：水果和玩具都送对了吗？
3、第二次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。
要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。
提问：你开的卡车是什么颜色的？上面装了什么？
验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗？
4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
知道消防车的外观。
了解消防车的具体用途。
活动准备
经验准备：
在日常生活中有见过消防车。
课件准备：
《大英雄消防车》动画视频视频；“消防车”图片。
纸面教具：
《消防车》。
教师已经剪好的消防车零件、固体胶。
活动过程
播放动画视频《大英雄消防车》，引导幼儿了解消防车的具体用途。
——房子着火了，该怎么办？（打119请消防员和消防车来救火）
——消防车来到了火灾现场，是用什么工具灭火的？（白色的水管）
——水从哪里来？（消防车大大的车厢里储存了满满的水，让消防员有充足的水灭火。）
——长长的云梯有什么用呢？（升到高处救人）
小结：消防车车上白色的管子可以连出水口喷水把火浇灭。云梯车上长长的梯子可以升高，让消防员可以到高处救人。
出示图片“消防车”，引导幼儿了解消防车的外观。
——你见过真正的消防车吗？消防车是什么颜色的？
——你知道消防车是做什么用的吗？
小结：消防车的`颜色是红色的，消防车是专门用来救火或用作其他紧急抢救用途的车辆，如地震救援、抗洪抢险等，消防车又叫做救火车。
发放纸面教具《消防车》，鼓励幼儿根据参考图自己动手拼贴消防车。
1.幼儿自己动手拼贴消防车。
—— 现在请小朋友将自己桌面上消防车的零件拼成一辆完整的消防车并贴在纸上。
2.交流展示自己的作品。
——请小朋友们向大家介绍一下自己的作品，你为什么是这样拼的？
温馨提示
纸面教具中零件比较小，教师应该提前将所有零件剪好，幼儿只需粘贴即可。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1、激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
重点：初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
难点：激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
活动准备：
1、有关图片资料。
2、小实验所需要的物品。
3、故事、彩笔、纸。
活动过程：
一、导入活动
师：请小朋友捏住鼻子，你有什么感觉？
师：我们的生活每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，今天我们一起看一看，哪些事情对空气有影响。
二、让幼儿看有关图片。
1、做饭时冒出的油烟。
2、工厂烟囱冒出的黑烟。
3、焚烧垃圾时产生的浓烟。
4、汽车、摩托车排出的.废气。
5、正在吸烟的人。
6、路边烧烤产生的浓烟。
三、头脑风暴。
1、看完图片后你有什么感受？（难受、嗓子痒、想咳嗽）
2、你认为这些事情对大气有没有影响？
四、提问：污染的大气对动植物和人类有什么危害呢？
五、小实验。
将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里，其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟，另一瓶作为对比实验。观察结果：瓶内挂有香烟的昆虫急噪、不安，想跳出去，而另一瓶内的昆虫很平静。
六、小结：空气被污染不仅对动植物有危害，如果我们人吸入被污染的空气，就容易患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，危害我们的身体健康。
七、实地调查：带幼儿进行户外实地调查污染大气的行为，并要求幼儿把结果用图画画出或用符号标出来。
幼儿园小班教案 篇4
一、活动目标
1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。
2、教幼儿学会印画的方法。
二、活动准备
藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印，各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带。
三、活动过程
1、引起兴趣，导入课题。
（1）我们班上小朋友的衣服可真漂亮。
（2）放录音（娃娃哭）原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服，这样吧，我们每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗？
2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识，教幼儿用这种印章印画的方法。
（1）出示水粉颜料，问：这是什么颜色？这和柑橙的颜色一样，叫橙色。出示绿色，问：这是什么颜色？这和树叶小草的颜色一样，叫绿色。出示紫色，问：这和葡萄的颜色一样，叫紫色。
（2）教师出示藕头等印章，示范讲解印画的方法：随意挑一个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了。用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样一个美丽的图案就印好了。还可以多印几个，颜料不够可以再蘸。
（3）交待要求：老师准备了三种颜色和许多印章，你们可以选择自己喜欢的`颜料和印章，一个印章只能蘸一种颜色，图案间要留出一些空白。
3、请幼儿操作，教师巡回指导。
注意提醒幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，图案之间要留出一些空白才好看。
4、结束活动
教师抱娃娃看画，走一圈。娃娃高兴地唱歌。
四、各领域渗透
语言：认识三原色以外的颜色，橙、绿、紫的名称，对颜色进行联想描述。
五、生活中渗透
让幼儿观察寻找生活中服装上有些什么图案，让幼儿自己发现身边到处都有图案。
六、环境中渗透
教室设置花布衣服的展览，让幼儿互相观察服装的图案与颜色。
七、家庭中渗透
请家长在家里引导幼儿观察各种图案，并学习讲述简单内容。
八、活动评价
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
1.认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。
2.通过观察比较，感知洒水车的`特殊功能。
活动准备
ppt课件：会唱歌的车
幼儿园课件
活动过程
1.课件演示，讲述汽车的名称。
救护车
消防车
警车
洒水车
2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用？
3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。
（1）这是什么车？洒水车是什么样子的？
（2）请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？
（3） 洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？
洒水车来的时候会发出什么声音？
（4） 师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。
4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。
洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，
里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，
把马路冲洗得很干净。
5.欣赏儿歌《洒水车》
洒水车，叮咚响。
马路上，常来往。
喷出股股水花来，
干干净净又凉爽。
6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。
7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》
游戏玩法
(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，
教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，
面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，
全体幼儿理解返回自己的座位上，
游戏可进行2—3次。
(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。
幼儿园小班教案 篇6
活动由来及设计思路：
在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。
活动目标：
1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
活动准备：
1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。
2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
重点、难点：
重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。
难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
活动过程：
1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。
(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。
(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。
教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?
幼儿：李子多。因为李子还有呢。
(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。
教师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?
幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。
教师：那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?
幼儿：就是围巾大。
2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。
教师：请小朋友自己看看，之后他们又比了什么?
幼儿自主翻阅图书。教师指导幼儿有序翻阅，通过看图寻找答案。引导幼儿说说在书中发现了哪些不同的比较方法，鼓励幼儿进行尝试。
幼儿：小猫的尾巴长，小兔子是拿线比的，小兔的尾巴短。
教师：小猫和小兔子用他们的身体比长短，小朋友可以用什么地方比长短?我们来比比谁的长谁的短。
幼儿：用手，用脚，用头(与同伴用身体部位进行比较)。
3、延伸活动。
教师组织幼儿讨论幼儿感兴趣的问题并生成相关的活动。
幼儿1：我讨厌这只猫。
幼儿2：我讨厌兔子。
教师：现在咱们有争论了，有的喜欢猫，有的'喜欢兔子，因为用毛线做尾巴不公平，下次活动我们再讨论你为什么不喜欢猫。
个人反思：
1、动中的优点：
能够根据幼儿已有生活经验设计教育活动，并在活动前进行充分的知识准备，在图书角提前投放图书，引起幼儿阅读兴趣，激发幼儿了解故事内容的愿望。
在阅读故事的过程中，设计幼儿探索环节，进一步激发幼儿了解书中角色的对话、动作等具体情节的兴趣，使幼儿在整个活动中，保持较好的注意力，能够跟随教师的引导理解故事内容，并且在游戏环节中帮助幼儿将问接经验顺利过渡到直接经验，较好地实现了教育目标。当幼儿产生新的兴趣点时能够顺应幼儿的兴趣组织讨论，满足幼儿表达自己情感的需要。
2、动中的不足：
在幼儿对“帽子大还是围巾大?喜欢阿比还是喜欢阿吉?”发生争论时，教师虽然给予了支持，但是没有给幼儿提供更大的空间和更多的时问进行讨论。由此可见，教师和幼儿对于图书的关注点存在差异。教师应对幼儿的兴趣点有比较细致深入地了解，从而抓住争论的问题，引导幼儿充分讨论就更好了。
主要内容：
1、教师运用多种阅读形式帮助幼儿理解比较关系。
教师运用观看幻灯的集体阅读、人手一本图书的个体阅读、提供实物的操作和游戏，帮助幼儿很好地理解书中所蕴涵的比较关系。教师了解本班幼儿的已有经验，对于各领域小班目标的把握充分，在阅读活动中帮助幼儿理解巩固相关的数学概念，为幼儿学习新经验奠定了基础础。
2、教师顺应幼儿兴趣，满足表达需要。
当幼儿在听故事的过程中发生争论时，教师敏感地意识到是幼儿对活动产生了新的兴趣点，顺应幼儿的兴趣及时组织了讨论，满足幼儿表达情感的需要。针对幼儿出现预想不到的现象，教师用提问方式支持幼儿讨论，体现出教师对幼儿的理解和尊重。
3、教师对于“幼儿重视的公平性”没有充分关注。
(1)幼儿为什么不喜欢故事里的人物?这反映了他们怎样的生活经验和情感需要?幼儿对故事的反应，体现出他们对游戏的公平性有自己的想法，这需要教师理解。他们在与同伴相处和交往过程中会遇到许多问题需要解决，但是故事中的人物不是他们喜欢的朋友关系，角色发生的矛盾不是幼儿想得到的结果。教师在这里缺乏引导，使幼儿产生不喜欢的情感，从而引发了争论。
(2)教师在讲故事的过程中，对人物的好恶是否对幼儿产生了影响或暗示?教师在讲故事时用什么语气、声调不会对幼儿的情感倾向产生影响?书里没有正面和反面人物，只有结果输和赢，但是幼儿听故事时却产生两种情绪和情感，值得教师进一步思考。
(3)对小班幼儿来说，在比较关系中，同类物品的比较好理解，不同类别的物品没有可比性，比较难理解，在后续活动中教师可通过相关活动帮助幼儿理解。
综合评析：
1、教师在设计主题活动时，尝试用一本图画书(一个故事)作为切人点开展主题活动，比较符合小班幼儿喜欢听故事的年龄特点。先在图书区投放要讲的书，引起幼儿对新书的兴趣，然后通过讲故事的方式满足幼儿对故事书的好奇心，故事的选择能够引发幼儿学习的兴趣。活动准备较充分，运用幻灯的形式讲故事，更加生动直观，有利于抓住幼儿的注意，在幼儿提出问题和发生争论时，教师能够注意倾听幼儿的发言，通过玩游戏进一步加以引导，让幼儿亲身体验不同的比较方法，较好地完成本次活动目标。
2、教师的小组反思中，较充分地分析和挖掘了幼儿出现不同观点的原因，同时关注到活动使用的图画书在其他领域的教育价值。但本次活动的主要目标，重点在于帮助幼儿理解图书的比较关系，小组反思交流中没有展开充分的研讨。对于儿童图画书与语言领域目标结合方面有一定欠缺，是教师群体反思中需要注意的。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、运用想象力设法表现身体某部位的变化。
2、体验身体收缩与伸展的变化。
活动准备：
1、体能游戏《大人国小人国》
2、轻松的音乐。
活动过程：
1、导入。
教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。”带领幼儿做“大小身体”暖身操。教师：“把你们的脸变到最大和最小，把你们的肩膀变到最大和最小，把你们的手脚变到最大和最小，把你们的整个身体变到最大和最小。”在进行大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗”“钟表店”。
2、师生互相分享身体变大变小的感受。
教师：“闭上你们的小眼睛，用心去感受。你感觉到了什么？”
3、师生共同进行“大人国”和“小人国”的`游戏。游戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国”指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。如果听到“一，二，三小人国”的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。
4、教师等到孩子熟悉了此游戏活动后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手国”“一，二，三大脸国”以增强游戏的趣味性。
幼儿园小班教案 篇8
活动准备：
1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。
活动过程：
一、认识大小标记。
教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”
二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的.椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。
2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标：
1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。
2、体验飘带舞动的快乐。
活动准备：
课件、丝带等。
活动过程：
一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。
二、活动开展
1、观看课件讨论，调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。
（1）图片里有什么？有哪些地方不一样？
（2）引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。
2、 师幼探讨，共同学习比较长短的方法。
3、 尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓 励幼儿用自己语言大胆表述出来。
三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。
1、通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。
2、想象空间：玩丝带。
四、活动延伸：
引导幼儿用不同的.的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。
美术区活动延伸：
创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。
幼儿园小班教案 篇10
活动目标：
愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。
欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。
活动过程：
一、故事《变色鸟》引出课题
师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢？
（红色、黄色、绿色……）
师：哇！你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。
1.出示大书，讲述故事。
2.观察提问，发现颜色可以带来美。
二、玩变色游戏
?1.介绍操作材料。
师：（老师出示一张白纸）老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。
2.讲解示范。
3.交代玩色要求。
师：宝贝们想不想玩？请你也来喂小白鸟吃果子！
4.幼儿尝试玩色。（播放背景音乐）
老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。
三、作品展示，发现色彩的变化与美。
师：艺术家们，我们一起来欣赏一下，刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的'果子？（红色、黄色、蓝色）那现在找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色？（绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）
小结：哇！出现了这么多漂亮的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
【附故事：】变色鸟
灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！
白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀！白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。
变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！啦啦！哪来的声音，哇！是彩色鸟在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。
反思：
《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。
幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。
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