当前位置:9136范文网>教育范文>教案>中班教案

中班教案

时间:2023-09-07 08:45:54 教案 我要投稿

(通用)实用的中班教案

  作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的中班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(通用)实用的中班教案

中班教案 篇1

  目标:

  1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱,体会爱的含义。

  2、回忆生活中的点滴情景,讲述妈妈对自己的爱。

  3、用各种方式表达对妈妈的爱。

  活动准备:录像 挂图 音乐

  活动过程:

  一、 教师讲述故事第一遍,并提问:

  1、故事中有谁?

  2、听完故事你的心里是一种什么样的感觉?

  二、逐副出示挂图并提问:

  图一:1、小野猪身上长了疮,大家都离它很远,为什么?

  2、但只有一个人在他身边,是谁?

  3、你觉得小猪的妈妈坐在小猪的'身边是怎样?不嫌弃!(解释嫌弃。爱是不嫌弃)

  图二:1、翻过几座山?累不累?妈妈说累了么?三座大山有多高多远?

  2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的?

  3、如果是你的妈妈,你觉得心里怎样?

  4、你妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?

  (心里有爱,就能不怕辛苦,不怕累)

  图三:1、一天要先多少次,要洗多少天?三个十天是多少?

  2、野猪妈妈放弃了没有?为什么?

  3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间?(心里有爱就要坚持,不能放弃)

  三、结合自己的生活经验,讲述自己妈妈和自己的故事

  播放日常收集亲子活动录像:在你长大的这么长时间里,你的妈妈也付出了很多很多,有没有你印象最深的事情?四、启发用多种方式表达对妈妈的爱

  小野猪说:妈妈我来当你的小拐棍。

  那么你要对妈妈说点什么?或者做点什么呢?

  五、课后迁移:今天回家对自己的妈妈说一句话(妈妈我爱你),做一件事(递水、鞋子)

中班教案 篇2

  【活动设计】

  如果科学家是研究其周围世界规律的求知者的话,那么儿童则是天生的科学家,他们有无穷无尽的好奇,而且常常把这种好奇付诸行动——摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。玩水又是幼儿较喜欢的活动,这次我创设了良好的操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

  【活动目标】

  1、乐于探索生活中的科学现象,体验操作的乐趣。

  2、探索发现利用多种辅助材料让玻璃球浮起来。(重点)

  3、能积极动脑筋想办法,解决问题。学习记录实验结果。(难点)

  【活动准备】

  物质准备:玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗,(它们有的会浮在水面,有的会下沉。)

  精神准备:幼儿初步了解物质沉浮的现象。

  【活动过程】

  一、问题。

  师(出示玻璃球)请小朋友想一想,如果把这个玻璃球放进水盆里,它会怎么样?是沉下去呢?还是回浮上来?(幼儿讨论)

  师:有人说浮起来,有人说沉下去,到底是怎么样呢?请一个小朋友来将它放下去,大家来看一看。

  二、讨论。

  师:小朋友看到,玻璃球一下就沉下去了,请你想想办法,怎样才能让它浮起来呢?(鼓励孩子积极动脑,大胆发言,并给予他们时间和机会)

  三、尝试第一次操作。

  1、师:小朋友想了很多办法,大家可以试一试,老师也为你们准备了很多材料,你们也来试一试吧,看谁能帮玻璃球浮起来。在试之前,老师要提几点要求,请听清楚:

  (1)四人一组,大家要轻声说话,互相谦让。

  (2)玩的.时候,小心别把水洒到地上,因为地湿容易摔倒。

  (3)多用几种材料来试,你要记住自己用过哪些方法,成功了没有,等会告诉老师。

  2、幼儿操作,教师指导:

  要给幼儿足够的时间进行尝试。发现了好的方法的幼儿,教师给予肯定,尝试失败的幼儿,鼓励他换一种方法,对于不知所措的孩子,要提醒他,帮助他。

  四、幼儿尝试第二次操作。

  1、师:刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了,那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢?老师做了一张记录表(出示记录表,并讲解记录表的记录方法)

  2、幼儿进行第二次尝试活动。

  五、记录。

  请做完实验的孩子擦手,记录实验结果。

  六、教师实验、记录并做小结。

  玻璃球放进水里会沉下去,但我们利用一些能浮的材料来帮助它,就能让它浮起来了。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、发挥幼儿想象力,让他们尝试轮胎的各种玩法。

  2、幼儿学习从高处自然跳下,并初步掌握保护自己的方法。

  3、鼓励并帮助幼儿挑战目标,分享挑战成功后的快乐。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、旧轮胎、保护垫、星星贴纸、轮胎创意组合图、红绿灯标志。

  2、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、我和轮胎玩游戏

  1、听音乐做开小车操。

  2、红绿灯游戏。

  二、探索活动

  1、自由探索轮胎的.多种玩法。

  2、交流分享新玩法。

  三、学习与挑战活动

  1、看图搭小山。

  (1)提供给幼儿图片,幼儿小组合作照图片将轮胎搭出三座不同的小山。

  (2)集体讨论,三座小山搭法的难易。

  2、挑战与学习

  (1)交代挑战小山的要求与跳的方法。

  (2)幼儿自由选择组成三个小组进行游戏。

  (3)幼儿重新进行选择,再进行游戏。

  (4)加大游戏难度,再次进行游戏‘

  3、放松整理

  幼儿音乐声中送轮胎回家。

  活动反思:

  在活动中,能与同伴商量合作玩,并体验到一起玩的快乐,对中班幼儿来说是一件不容易的事。通过这个活动,幼儿在自由探索的时间和空间中,在自由合作游戏中,发现和创造出了新的玩法。

  在挑战活动这一环节中,孩子们自己看图叠轮胎,不仅抽象思维能力得到了挑战,而且动手能力也得到了挑战。在自由选择及学习活动环节中,孩子们得到是一种对体能的挑战,更是一种对心理素质的挑战。

  在体育活动中,或多或少地存在一定的隐性危险,孩子们从高处往下跳存在着一定的危险,因此,活动中有了相对的安全保护措施,孩子们在老师正确的引导下,建立了自我保护意识,学会了自我保护的小常识。

中班教案 篇4

  设计思路:

  中班已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。体育活动如果每次都是模仿教师的动作,那么就成了一个机械完成任务的执行者,他的思维创造性就容易受到影响。我们利用鞋盒这种废弃材料,变废为宝,设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓励亲自尝试,提出多种玩鞋盒的方法,并进行互相交流,目的旨在培养的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。既发展了的基本动作,又培养了的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切,也正符合了陈鹤琴先生的"活"思想。

  活动目标:

  1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。

  2、促进幼儿社会性情感的发展,使幼儿学会协作,帮助和交往。

  3、促进幼儿创造性思维的发展。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备:

  1、每人一个鞋盒

  2、垫子4个,大箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)

  活动过程:

  一、开始部分:

  师:今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。

  (教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)

  基本部分:

  1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。

  师:现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿:双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒慢慢走;边走边拖着鞋盒;……)

  2、教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。

  师:刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?我们蹲下来,看的更加仔细一些。(请全体幼儿蹲下)

  (请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解)

  3、.幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法

  师:刚才他们表演了这么多种玩法,我们也来学学他们的玩法,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。

  (幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿合作玩,可以将鞋盒摆成一定间距的直线,让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)

  4.学习跨跳的技能

  师:这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。

  (幼儿自由探索过山坡的`方法。)

  师:小朋友真聪明!大家来教教老师,怎么才能过山坡啊!

  教师示范跨跳动作,并与孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括动作要领。

  师:请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡,然后跨跳过山坡。

  (幼儿练习时,提示幼儿根据自己的能力选择不同高度联系跨跳。)

  游戏:《送玩具》

  师:小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。

  幼儿都集中到老师身边,此时电话铃声响起,教师接起电话,随即告诉幼儿:刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了,想请我们给他们送去一些玩具好吗?

  幼儿:好

  师手指前方:你们看,前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看;先得绕过这一片小树林,然后得爬过这一片草地,前面还有一座山坡挡在前面,我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣,最左边的山坡最矮,慢慢的慢慢的高起来,一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想,我要从哪条路上过去,就悄悄的到这条路的路口排好队。

  幼儿自由选择路口并排好队伍。

  师:我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话,我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗?

  幼儿第一遍游戏。

  师:天线宝宝在家吗?

  幼:在家!

  师:现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小朋友们真勇敢,都是用跨跳的方法过山坡的,这一次,我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家?

  幼儿第二遍游戏。

  教师小结幼儿活动情况。

  师:今天我们都很出色,都完成了任务。

  放松整理部分:

  师:让我们一起来跳个欢快舞吧!

  教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿,拍肩捶背,挥手等放松动作!

  场地布置:

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个平放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个竖放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层平放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层竖放的)鞋盒家

  课后反思:

  根据《规程》的精神,结合理论,根据本班目标选择内容,采用多种手段、途径和有效的活动形式组织活动。根据不同的水平,设计了不同要求的活动,鼓励向高一层次发展。在练习中,让根据自己的水平进行活动。

  让扮演小动物,引发了想活动的要求,对教师设计的活动感兴趣。然后进行正确的示范,给以正确的认知。练习时分二步,第一步,让按现有水平进行练习,容易达到要求,不给以难练的感觉,从动作及心理上给以一定的余地。第二步,启发引导向进一步的要求发展,提高的动作水平,教师以鼓励为主。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解远近的含义,学习用工具测量的方法比较远近,并初步学会记录。

  2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:

  1、有自然测量的经验。

  2、各种可以用来测量远近的工具:纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……

  3、6个装有(即时贴1条,记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

  4、地图一幅。

  活动过程:

  一、目测远近。

  1、幼儿排成一队随老师进教室,立正站好。

  师:谁离黄老师最远?谁离我最近?

  2、幼儿坐成半圆形。

  师:谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?

  小结:原来用目测可以比较远近。

  二、工具测量远近。

  1、A和B(两个坐得比较近,目测不出来离老师的距离)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议)

  2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具:如手、脚等)

  3、请一个幼儿用手或脚测量,老师观察指导。

  师:现在我站起来,凳子就代表我的位置。

  (预测:1。幼儿测量正确:他量得真好,开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰,量到最后会和我的凳子碰一碰。

  2。幼儿测量不正确:开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,脚跟脚尖要碰住等。)

  4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。

  师:我这有好多东西,它们能测量远近吗?

  幼:能。

  师:我请一个孩子来试试。(师及时纠正和指导)

  三、跳远比赛。

  1、比赛:刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛?现在我请小朋友三个人一组去领一份材料,找到一空地,贴上及时贴,每个人轮流跳,跳到哪用粉笔做记号,其他两个人分别测量、做记录,记录表的上面一行写学号,下面一行写远近,最远的贴上代表冠军的星星。

  2、检验(重点检查两份记录表)四、延伸活动——测量地图。

  师:刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军,现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的.地图,你们看得懂吗?

  幼:有一条路上有酒店,有一条路上有医院,有一条路上有银行……师:你会选哪条路?为什么?

  幼:近,可以节省时间。

  师:到底哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇6

  活动目的:

  1、了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

  2、能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,并尽可能和同伴分工合作。

  3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

  4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  1、知识经验:课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验,引导他们观注飞机。

  2、物质准备:飞机图片若干;玩具飞机若干;花片积塑材料等

  活动过程:

  1、引入部分。以谜语引入,引起幼儿兴趣。

  ① 教师:小朋友们,今天老师要给大家猜个谜语,大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦。

  “大鸟大鸟天上飞,许多人儿装肚里,长长翅膀飞的快,人人平安把家还。”

  ② 教师:小朋友们真聪明,谜底就是飞机,谁能举手告诉老师,飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论,举手回答)

  ③ 教师:老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来,然后回到座位上,认真的看看飞机是啥样子的,等下老师要请小朋友来告诉老师。

  (幼儿交流,教师提问)

  ④ 教师:老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

  2、讲解示范。

  教师:今天老师要让小朋友拼飞机,哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)

  教师:老师这里有分解好的飞机,老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机,其他小朋友要认真的.看他是怎么拼的。。对不对?

  然后老师讲解一遍

  教师:老师为大家准备了很多种材料,你们想用什么材料来拼飞机呢?

  教师:老师这里有个拼好的飞机,小朋友们可以看一看,这是直升飞机。

  3、提出要求

  教师:呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料,拼插飞机,但现在老师要给小朋友提出几点要求。

  ①在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安排,学会谦让。

  ②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。

  ③拼出的飞机要牢固。结实。

  ④看谁拼的飞机和别人不同,老师更喜欢。

  4、幼儿建构教师指导

  教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助,在旁观察,需要帮助时才帮助。

  重点指导:有些幼儿的飞机无法站立,教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿,启发他们拼插难度较大的战斗机,直升机等。

  5、 结束部分

  ①欣赏幼儿拼插作品

  教师:老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机,是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

  ②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮,向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

中班教案 篇7

  一、说教材

  (一)说设计意图:《幼儿园教育指导纲要》中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,要鼓励幼儿表达自己的感受,发展语言表达能力。昆虫的世界充满了生机,充满了趣味。以小蚂蚁见到香蕉皮,把它变成美丽的香蕉宫殿,蚂蚁团结友爱给自己的家进行装扮展开幼儿的想象,充满了童趣。通过本活动,激发幼儿对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。

  (二)说活动目标

  1、倾听故事,对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。

  2、为蚂蚁建造美丽的家,体验制作的乐趣。

  (三)说活动重、难点

  根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况,我确定重难点如下:

  活动重点:感受蚂蚁团结友爱的情感。

  活动难点:为蚂蚁建造美丽的家,体验制作的乐趣。

  二、说活动准备

  为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:《香蕉宫殿》PPT,纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶、吸管、石头、树枝、剪刀、胶水、透明胶等材料。

  三、说教法

  教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段,是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中,我采用以下方法:

  1、课件演示法:通过播放PPT,激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义,体会蚂蚁团结友爱的情感。在这一过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能,使理解和认识更透彻。

  2、提问法:采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。

  四、说学法

  遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、多渠道参与法、尝试法、体验法等。

  五、说活动过程

  (一)美丽的香蕉宫殿(看PPT,直接引入,激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义。体会蚂蚁团结友爱的情感。)

  1、草地上有什么?香蕉皮像什么?

  2、幼儿猜测小猴子,小蜜蜂他们看到香蕉皮的反映?

  3、一只小蚂蚁看到了香蕉皮他会有什么想法?他请来了好朋友帮忙。他们一起用什么办法把香蕉皮带回家呢?他们是怎么做的.?请你学一学。原来他们要把香蕉皮搬回蚂蚁山,他们用香蕉皮来做什么呢?他们是怎么来装扮的?

  4、小蚂蚁在美丽的宫殿里会做什么呢?

  (二)完整欣赏故事。(巩固复习故事的情节,体会小蚂蚁造宫殿的愉快心情。)

  1、故事里有谁?小蚂蚁用香蕉皮做了什么?

  2、按照故事情节,一一出示图片。

  (三)给蚂蚁造家(发展幼儿的想象力,创造力,让幼儿交流讨论怎么样把蚂蚁的家装饰的漂亮。)

  1、在《香蕉宫殿》的故事里,小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿。我们也给小蚂蚁造一个家吧,让小蚂蚁住得有舒服又安全。

  2、出示各种材料,引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家。可以用哪些材料来制作。

  3、幼儿选择材料,分组制作蚂蚁的家。

  4、教师观察、指导幼儿的制作活动。

  (四)邀请蚂蚁住新家。

  1、幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家,教师鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的蚂蚁家的功能。

  2、小蚂蚁的家终于造好了,小蚂蚁一定会很喜欢,我们去邀请小蚂蚁来住吧。

中班教案 篇8

  活动目标

  1.初步了解自己的情绪体验。

  2.分享高兴的事,喜欢做快乐的孩子。

  活动准备

  1.乐曲《欢乐颂》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

  2.笑脸图卡(见材料制作)。

  活动内容

  学习领域:

  形式:集体

  1、播放乐曲《欢乐颂》,请幼儿分享欣赏乐曲的感觉。

  2、出示四张笑脸图卡,向幼儿提问:

  这是什么表情?请模仿给小朋友看看。(笑。)

  什么时候你会出现这种表情?(高兴的时候。)

  什么事会让你高兴呢?(自由回答。)

  3、老师说出一些欢乐情景,例如和爸爸妈妈到游乐场玩、吃自助餐、和小朋友玩游戏等,请幼儿在四张图卡中,挑选一张笑脸表示开心程度。

  4、把笑脸图卡放在篮子里,幼儿听音乐传篮子,当音乐一停,拿到篮子的幼儿抽一张图卡,并说一件高兴的事情。

  5、请小朋友将高兴的.事情画下来并向小朋友讲述。

  6、鼓励小朋友都做一个高兴的孩子。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、用普通话朗诵儿歌,练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。

  2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚,加工成豆制食品的过程,喜欢吃豆类食品。

  活动重点:用普通话朗诵儿歌。

  活动难点:念准字的读音。

  活动准备:

  1、幼儿用书《豌豆蚕豆》。

  2、各类豆制食品。

  活动过程:

  1、品尝食品导入活动:

  出示豆制食品供幼儿品尝:

  ——“你吃过这些食品吗?味道如何?它是用什么东西加工成的?”

  出示豌豆、蚕豆,帮助幼儿小结:

  ——“这些食品都是由豌豆、蚕豆加工成的。”

  2、欣赏诗歌,理解豌豆、蚕豆从“花——豆荚——豆米”的过程。

  教师有节奏地朗诵儿歌。

  幼儿阅读图书《豌豆、蚕豆》,按顺序观察、理解画面。

  引导幼儿用诗歌里的语句表达:

  ——“诗歌里的豌豆、蚕豆是怎样长大的?都能做成哪些食品?”

  3、学念诗歌:

  教师和幼儿一起学习朗诵儿歌。

  帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。(鼓励幼儿分句接龙念儿歌。)

  上午活动二:

  蔬菜的一家(艺术)

  活动目标:

  学习用几何图形组合的方法画正面直立人物,并会区别人物的高矮、大小和颜色。

  活动重点:区分人物的`高矮、大小和颜色。

  活动难点:用几何图形组合画人物的正面图。

  活动准备:

  记号笔、蜡笔、画纸、范画“西红柿的一家”、幼儿用书《蔬菜的一家》。

  活动过程:

  1、欣赏作品,展开讨论:

  舒适范画,引出话题:

  ——“在农业开发区里,搬来了一户人家,是谁?”

  欣赏作品,并讨论:

  ——“这一家,谁是爸爸?谁是妈妈?谁是宝宝?”

  “你是从哪里看出来的?”

  教师引导幼儿多角度地观察、比较。

  2、幼儿创作,教师个别指导。

  引导幼儿根据蔬菜的不同造型进行创作。

  3、互相欣赏作品,并讲评。

  幼儿作品展示。

中班教案 篇10

  目标“帮助幼儿获得有关事物形状、数量及其关系的感性经验,形成粗浅的数学概念”,在我的理解中,数学的概念有很多,如数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、统计的概念等,这些概念是构成数学基础知识的重要内容,它们是互相联系的。

  出生之日起,就不可避免地要和数学打交道,积累着有关数、形、时、空的表象,如孩子们吃的饼干是圆圆的,用的毛巾是方方的,玩的绳子是长长的,这同时也涉及辨认形体、空间、测量等多方面的知识。

  积木是幼儿熟悉的伴随幼儿长大的玩具,积木有各种颜色、各种形状、各种大小,选择幼儿熟悉的积木作为教具,进行分类、排序等活动.帮助幼儿形成一定的数学概念是可行的。大班的孩子抽象思维已有一定发展,求知欲比较旺盛,对学习新知识的兴趣比较浓厚,对游戏的热情比较高涨。根据《纲要》精神,创设适应幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境.促进幼儿积极主动地观察、实践、创造、体验,使幼儿身心和谐发展。由此,根据所提供的目标,设计本次大班认知活动“给积木宝宝排队”,旨在根据积木大小、形状、颜色不同,设计排序规律的同时,帮助幼儿理解排序的内涵,更好地进行认知活动。

  活动目标

  根据物体量的差异和数量的不同进行正逆排序,从而初步让幼儿体验序列之间的传递性和可逆性。因此确立以下。

  (1)鼓励幼儿在给积木排队的过程中,发现物体排列传递性、可逆性,发展幼儿,维。

  (2)增强幼儿对排序活动的兴趣,发展幼儿的创造性。

  活动重点

  鼓励幼儿在给积木排队的过程中,发现物体排列的传递性、可逆性,发展幼儿思维。

  活动难点

  排序的.传递性、可逆性。

  分析目标

  (1)为认知目标,重点在于幼儿在给积木排队的活动中.比较、发现、推断积木排列的传递性、可逆性,并能大胆设计排序规律进行排序活动。其中学习并了解排序的可逆规律是本次活动的难点。虽然对于大班孩子来说,理解排序的传递性、可逆性确实有一定难度,因为活动中有些排序规律需要幼儿进行推断、思考,并不是十分明显地在幼儿面前呈现。但在活动中,教师为幼儿提供了观察、操作机会,并在活动中师生之间、同伴之间有一定交流,幼儿通过努力,能够理解排序的规律.掌握设计要领,难点应该可以解决。

  (2)主要是激发幼儿对认知活动的兴趣,是个情感目标。

  其他活动延伸

  鼓励幼儿设计排列图示,张贴在科学区,供其他幼儿讨论填写.使排序活动继续延伸下去,进一步发展幼儿的序列知识和能力。 ”

  1.活动游戏化。

  整个活动采用“给积木宝宝排队”游戏的形式,为幼儿提供了一个自由探索、自主游戏的活动环境,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识,提高能力。

  2.教具选择生活化。

  积木是幼儿平常生活中经常接触的,有大小、颜色、形状不同之分,幼儿通过随意摆放,设计出不同的排序规律,并能在今后玩积木时,继续开展其他认知活动,为幼儿进行探究提供了可能。

【中班教案】相关文章:

教案中班教案02-23

中班的教案01-08

(精选)中班教案07-27

中班教案(精选)08-04

中班教案(经典)08-02

中班教案07-20

中班教案【经典】07-20

【精选】中班教案07-29

[经典]中班教案07-28

中班教案【精选】07-21