中班教案

[热]中班教案9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习舞步。

　　3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　重、难点：

　　初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　活动准备：

　　《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果。

　　活动过程：

　　(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

　　1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

　　(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)。

　　(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?怎么去?

　　(二)学习、掌握踵趾小跑步的'动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。

　　1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。

　　(1)教师示范，幼儿说一说、学一学。

　　(2)出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"

　　(3)教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。

　　(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

　　2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

　　(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。

　　(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音乐，师幼再来一边。

　　(三)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

　　1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2

　　2.学习摘果子的动作。图谱3

　　(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

　　(3)教师示范正确动作并总结。

　　(4)师幼共同练习摘果子的动作。

　　3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

　　(四)学习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

　　1.学习转一圈展示成果，擦汗的动作。

　　2.学习跑去送果子的动作。

　　(1)师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

　　3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

　　(五)出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。

　　1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

　　(六)幼儿学习表演摘果子。

　　1.播放音乐：听音乐，完整做律动。(第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)

　　结束活动

　　1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品尝水果。

　　教学反思：

　　本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

中班教案 篇2

　　活动由来：

　　我们班的孩子是大班的孩子，对身边看见的、听见的事情都很容易发生兴趣，自由活动的时，一位小朋友带来了玩具手机发出了清脆内悦耳的铃声，吸引了他们的注意争先恐后的要玩一玩，试一试，把自己对手机的认识相互的讨论。为了满足他们对手机的探究兴趣和好奇心，我们决定开展“手机”的主题。

　　主要教育目标

　　1引导幼儿知道手机是移动电话，有不同的型号和品牌了解手机的功能，明白它给我们的生活带来巨大的方便、

　　2、通过一系列的活动培养幼儿的想像力和创造力、语言表达能力

　　1、手机是什么样的电话?

　　2、手机为什么有天线?

　　3、手机为什么可以打电话?

　　4、手机上的键盘为什么有数字?

　　5、我们怎样用手机打电话?

　　6、为什么手机能摄象?

　　可利用资源

　　1、利用主墙 创设“手机”的展览，以品牌型号、各异外形的手机、未来的手机、介绍手机为主线教师与幼儿共同商讨层层递进的形式，师生共同完成

　　2、利用副墙创设“手机大比拼”的图片的展览以手机的发展为引导线从最早的手机90年代的典型的'手机直至现代最先进的手机让幼儿了解手机的发展进程

　　电脑区：通过上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号

　　美工区：制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等

　　玩具区 ：家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行交流

　　建筑区 ：搭建手机的展台，为博览会做准备

　　1、向家长展示主题的内容及教育的目标和主题的进展情况

　　2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料

　　3、有条件的可带幼儿参观收机店

　　1、街道上的手机店

　　2、广播、电视、报纸等

中班教案 篇3

　　活动目标

　　积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。（重点）

　　活动过程

　　1、引导幼儿了解画面内容。出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么？风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么？每种玩具的数量是多少？”为幼儿进行分类活动做准备。

　　2、每人一捆图片玩一玩“分一分”的游戏，引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。将卡片分开，想一想可以怎样分？引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的'、吃的、玩的等。

　　3、观察幼儿操作情况，可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。

　　4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。

中班教案 篇4

　　设计意图：

　　水果是幼儿熟悉和喜欢的事物，“水果”中蕴涵着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象；

　　手口一致点数、按大小排序的材料；装扮“水果娃娃”的媒介，等等。

　　随着“多彩的秋天”主题活动中“果子熟了”的开展，幼儿已初步了解了多种水果的名称及主

　　要特征。而二期课改尤其注重活动的整合性、不同内容间的有机联系，注重幼儿在活动过程中的发展，强调激发幼儿对学习的兴趣和探索意识，因此，为了让幼儿从不同角度进一步地认识水果、让幼儿在自主活动的基础上积累和扩展经验，并促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，我们设计了“水果”的综合活动。

　　活动目标：

　　1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。

　　2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的`敏捷性。

　　活动准备：

　　箱5个；苹果、柚子、猕猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盘子；叉子；

　　活动过程：

　　一、摸一摸

　　1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？

　　2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。

　　3.幼儿依次摸出自己摸的水果。

　　二、排一排

　　1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。

　　说说：哪个水果排在第几个？（如：西瓜排在第一个；苹果排在第二个……）

　　2.游戏：捉迷藏。

　　教师拿走一种颜色，引导幼儿说说：“第×个什么样的水果宝不见了？”

　　3.每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序

　　柚子——黄色 苹果——红色

　　猕猴桃——绿色 葡萄——紫色

　　三、读一读

　　一种颜色代表一个数字

　　柚子——黄色——1 苹果——红色——2

　　猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4

　　看色读数

　　四、尝一尝

　　1.分水果：

　　将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。

　　2.幼儿将客人老师的答案总结。

　　3.自己尝一尝：说说是什么味道？

　　五、活动延伸

　　水果品尝会

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、围绕“我爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为…，我不爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为…”的因果句式来表达自己爱或不爱的原因，发展逻辑思维能力。

　　2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

　　3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　教学重点、难点

　　1、调动所以的学生都参与

　　2、通过活动使学生懂得表达对自然的热爱

　　活动准备

　　1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我爱的季节”。

　　2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。

　　活动过程

　　1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。

　　（1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。

　　（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己爱的.季节。

　　2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。

　　（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么爱…，为什么不爱…？（引导幼儿用“我爱…，因为…。我不爱…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述）。

　　（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己爱的季节和爱的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。

　　（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。

　　3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。

　　（1）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。

　　（2）教师进行评价与总结。通过交流自己爱的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。

　　教学反思

　　本次活动很大程度上提高了孩子们对四季的认识，而且师幼配合良好，很大程度调动了孩子的积极性，以后应该多开展这种贴近生活的话题活动。

　　小百科：季节是每年循环出现的地理景观相差比较大的几个时间段。不同的地区，其季节的划分也是不同的。对温带，特别是中国的气候而言，一年分为四季，即春季、夏季、秋季、冬季；而对于热带草原只有旱季和雨季。在寒带，并非只有冬季，即使南北两极亦能分出四季。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　　2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4.通过礼物来对颜色感兴趣。

　　重点难点

　　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。

　　难点：幼儿对他人过失的理解。

　　活动准备

　　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

　　活动过程

　　（一）、引出主题

　　师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）

　　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　　（二）、看图讲述引发幼儿讨论

　　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事 。

　　2、故事的**由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。

　　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。

　　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）

　　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

　　教学反思

　　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　通过贴表情谱的`目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

　　小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。

中班教案 篇7

　　一、教材简析：

　　在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量 ,正确判断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助，让幼儿通过操作感知认识数字"6""7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。

　　二、活动目标：

　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

　　三、活动准备：

　　1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

　　2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

　　四、设计理念：

　　幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

　　本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

　　五、设计思路：

　　复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

　　六、教学过程:

　　1、复习数字1--5

　　游戏："看谁拍得对"

　　师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

　　老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

　　【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

　　2、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

　　（1）认识数字6。

　　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　　教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

　　【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的`实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】

　　了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

　　（2）认识数字7。

　　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？ 6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

　　在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

　　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

　　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

　　【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

　　3、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

　　1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

　　【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

　　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

　　【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.练习听信号行动，会快速做出反应。

　　2.复习数的概念。

　　活动准备：

　　铃鼓一个。

　　活动建议：

　　1.听音乐做准备活动。

　　播放欢快的音乐，教师带领幼儿做准备活动。教师：小朋友，我们一起学做动物模仿操吧！引导幼儿活动身体各环节。

　　2.出示皮球，学习儿歌。

　　教师：小朋友，看这是什么？大皮球今天想教我们玩一个新游戏，首先我们得把游戏要用到的儿歌学会。"大皮球，小皮球，皮球皮球哪里来？工人叔叔造出来，我们也要造皮球。"幼儿边拍手边学说儿歌。

　　3.游戏"造皮球".

　　（1）教师讲解游戏规则。

　　幼儿游戏人数为单数，游戏时，教师敲铃鼓，幼儿随节奏边拍手念儿歌，边在场地四散走动，儿歌念完鼓声停止，教师发出口令"四个小朋友造皮球。" 幼儿立即自找同伴，四人拉手围成圆圈。找不到同伴的.幼儿就要表演节目。鼓声响起游戏继续，教师可以发出不同的口令，幼儿根据口令数组合成一组，找不到同伴的表演节目。

　　（2）教师与幼儿一起玩游戏。

　　为提高游戏兴趣，教师可以对幼儿作不同要求，如让幼儿边拍手边跑或者学小兔跳等。

　　4.听音乐做放松活动。

中班教案 篇9

　　一、活动目标

　　（一）认知目标

　　通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。

　　（二）情感目标

　　通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为。帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。

　　（三）人格目标

　　引导幼儿发展灵活的人格特征。

　　二、活动准备

　　（一）物质准备

　　挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。

　　（二）知识经验准备

　　课前让幼儿参与别人的生日会。

　　（三）环境准备

　　活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。

　　三、活动过程

　　（一）感知理解讲述对象。

　　教师先出示挂图中装满礼物的船（其他部分遮挡住或出示模型船），让幼儿猜这只船的.来历，激起幼儿的讲述兴趣。

　　师：这是一只什么样的船？上面有什么？可以叫做什么船？引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。

　　（二）教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。

　　师问：

　　1．这只船是谁做的？

　　2．这只船开始是什么样的？后来有哪些变化？

　　3．是谁使这只船变化的？

　　4．小船最后漂到了谁的家？（幼儿回答）

　　（三）幼儿动用已有的经验讲述。

　　幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。

　　（四）引进讲述经验。

　　教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。1．是谁第一个要给小熊过生日？它给小熊做了什么样的礼物？用什么装着送去呢？2谁是第一个看见礼物船的？它给礼物船增加了什么？3．接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船？4．最后，小船事实上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么样？（提问幼儿按顺序目答）

　　（五）迁移新的讲述经验。

　　教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。

　　全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下……

　　表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。

　　（六）小结。

　　四、各领域渗透

　　艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。

　　语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。

　　社会：提高幼儿的文明意识及行为。（启发幼儿思考什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好）

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